第六章-中国语言文字文化共87页
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第六章文字和书面语PPT课件
三、汉字与汉语关系的特殊性
汉字与汉语关系的特殊性是与拼音文字比 较而言的。采用拼音文字的语言，一个字的拼写 反映出语言中一个符号的语音面貌，人们基本上 按字母的拼法就能读出音来。 而汉字的情况就不一样了，字形不限于和 一种读音相联系，读音可以不同，但字形却不变。 这种特殊性表现在两方面：
1、汉字形体的跨时代性。 2、汉字形体的跨地域性。
一、文字的起源
• 人类为了创造文字，曾经付出过艰巨的劳动， 走过了一段漫长的道路。首先经过了一个无文 字的时代，其记事手段是实物记事和图画记事。
（一）实物记事。
• 古代人类曾有过用实物记事的时代，如绳子、 石头、贝壳、契刻、手指等。 • 《说文》：“神农氏结绳为治而统其事。” 用打绳结的方法来帮助记忆、传递信息。
原始文字经过漫长的发展过程才成为能 够完整地记录语言的独立的文字体系，这就有 了与原始文字不同的特点： 1、一个字表示一个词或一个语素；
2、可以重复使用，意义不变；
3、字序与词序一致。
文字的类型
• 文字的类型可以根据不同的标准来进行分类： • 1 表意文字和表音文字（字符与语言单位的语 义还是语音相联系） • 2词语文字、语素文字、音位文字、音节文字 （字符与语言中的何种单位相联系） • 3 自源文字和借源文字
1、表意文字
最早的表意文字是象形文字。表意文 字是在象形文字的基础上发展而来的。所以表 意文字、尤其是早期的表意文字，保留了象形 文字的特点，比如汉字的甲骨文中，有不少字 形具有象形的特点。
甲骨文是刻画在龟甲兽骨上的文字，因为在殷代 都城的旧址中出土，又叫“殷墟甲骨”；又由于 内容多半与占卜有关，所以又称“卜辞文字”。 甲骨文是公元前14世纪到公元前11世纪的文字， 距今已有三千多年的历史了。如下图：
第六章 文字
4.文字是人类进入文明时代的标志。
二 文字和语言的关系
文字依附于语言
➢1.文字是用来代表语言的符号。文字是 在语言基础上派生出来的，语言是文字 书写的对象或内容，而文字是书写语言 的工具或形式。
➢2.文字与语言的结构特点、基本词汇 和发音特点紧密相连并适应着，语言的 结构特点决定着一种语言文字的状况。
3.从存在形式上看，语言是以语音为物质材料， 文字是通过形体表达声音和意义。
4.在交际功能上，文字和语言的差异主要表现为 实现交际功能的方式不同。
第一节 文字和语言
三 汉字和汉语
文字以自己的形通过起源
大约起源于距今约六千多年前的氏族社会末期。这 也得到了考古学的证实。 史前人在当时的条件下，经过长期探索，曾经找出 并长期使用“实物记事”和“图画记事”两种办法。
文字和书面语
第六章
第一节 文字和语言
一 文字的作用 文字是记录语言的书写符号系统 文字的三个要素 ➢字音、字义、字形 ➢文字是辅助语言并扩大语言交际作 用的最重要的辅助性交际工具
文字的作用
1.文字弥补了语言受时间和空间限制的不足。
2. 文字的出现，给语言带来新的表达因素， 丰富了语言的表现力。
3.文字是学习语言的有利工具，是打开知识 宝库的钥匙。
（3）统一计量单位名称用字
1977年7月，文字改革委员会和国家标准计量局联合发布 《关于部分计量单位名称统一用字的通知》，精简了20个。
第三节 书面语
一、口语和书面语
1 口语：语言的口头形式。 2 书面语：用文字记载下来供看的语言， 在口语的基础上产生，是口语的加工形式。 3 文字和书面语的关系：文字本身不是书 面语，但没有文字就不会产生书面语，它是 书面语存在的前提。
二 文字和语言的关系
文字依附于语言
➢1.文字是用来代表语言的符号。文字是 在语言基础上派生出来的，语言是文字 书写的对象或内容，而文字是书写语言 的工具或形式。
➢2.文字与语言的结构特点、基本词汇 和发音特点紧密相连并适应着，语言的 结构特点决定着一种语言文字的状况。
3.从存在形式上看，语言是以语音为物质材料， 文字是通过形体表达声音和意义。
4.在交际功能上，文字和语言的差异主要表现为 实现交际功能的方式不同。
第一节 文字和语言
三 汉字和汉语
文字以自己的形通过起源
大约起源于距今约六千多年前的氏族社会末期。这 也得到了考古学的证实。 史前人在当时的条件下，经过长期探索，曾经找出 并长期使用“实物记事”和“图画记事”两种办法。
文字和书面语
第六章
第一节 文字和语言
一 文字的作用 文字是记录语言的书写符号系统 文字的三个要素 ➢字音、字义、字形 ➢文字是辅助语言并扩大语言交际作 用的最重要的辅助性交际工具
文字的作用
1.文字弥补了语言受时间和空间限制的不足。
2. 文字的出现，给语言带来新的表达因素， 丰富了语言的表现力。
3.文字是学习语言的有利工具，是打开知识 宝库的钥匙。
（3）统一计量单位名称用字
1977年7月，文字改革委员会和国家标准计量局联合发布 《关于部分计量单位名称统一用字的通知》，精简了20个。
第三节 书面语
一、口语和书面语
1 口语：语言的口头形式。 2 书面语：用文字记载下来供看的语言， 在口语的基础上产生，是口语的加工形式。 3 文字和书面语的关系：文字本身不是书 面语，但没有文字就不会产生书面语，它是 书面语存在的前提。
语言学第六章 文字
范 基础上产生的，是记录语言的工具。
大
学
文
学
院
2019年5月2日
Qufu normal university
二、语言与文字的相互影响
曲 1、语言对文字的影响 a特.阜 师点文和字语是2言在、的语文特言点的字有基对一础语定上联产言系生的，的影比，如是响说语，言用的什记么录类符的号字，符因记此录文语字言的
曲 1、汉字的起源
阜 师
2、汉字的发展
范a.汉字的起源至今还是一个谜，较合理地大概推算，汉字源
大 于距今4000年左右的商后期。近年来学者们从西安半坡遗址出
学 土的文物中发现了一些契刻符号和很像古汉字的图形，但这些
文 符号和图形是否已经与某种语言符号、语言单位发生了稳定联
学 系，是否可以算作文字，却需要进一步考察。
院 图画的象形文字，而苏美尔文字的数字从一到九就是
九个相同的很象契刻的楔形符号。
2019年5月2日
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二、文字的演变
曲 1、楔形文字的演变 阜 师 成熟a.农公2业元、社前古会40的0埃0苏年及美前文尔，人字 两，河的他冲演们积发而变明成了的很平实原用上、，高生度活象着形已的进苏入
第一节 文字的性质
曲 一、关于文字
阜 师
二、字符
范 大
三、文字的类型
学 文
四、汉字的性质
学
院
2019年5月2日
一、关于文字
Qufu normal university
曲 1、文字是符号
阜 师
2、文字是成系统的
范 A.文字是在语言的基础上形成的用以记录语
大 言的最重要的辅助性交际工具，是语言的书写
中国语言与文化
《中国语言与文化》上课内容大纲上编语言与文化第一章对文化的认识一、文化的定义二、文化的结构层次1、物质文化2、制度文化3、精神文化三、文化的分布格局1、世界文化2、东西方文化3、民族文化第二章语言的文化属性与文化价值一、语言概况1、世界语言2、中国语言3、新疆语言二、语言的文化属性与文化价值1、语言的文化属性2、语言的文化价值三、文字的文化属性与文化价值1、文字的定义及其类型2、文字的文化属性3、文字的文化价值四、语言各要素与文化一、语音系统与大千世界二、文化格局中的词三、语法与人类思维第三章语言与物质文化一、语言与物质文化的起源二、语言与物质文化的传布三、语言与物质文化的演进第四章语言与制度文化一、制度文化史在语言中的反映二、语汇与民俗三、语言崇拜与语言伦理第五章语言与精神文化一、语言与非物质文化二、精神文化史在语言中的体现三、语言与宗教信仰四、语言与文学艺术第六章语言与文化交流一、借词与文化交流二、语言与翻译三、跨文化交际下编汉语与中国文化第七章汉字与中国文化一、对汉字的评价二、从汉字形体考释中国古代社会与文化三、从形声字看历史文化遗迹第八章词语与中国文化一、词汇与文化1、词语中尊卑观念2、称谓词语3、宗教文化词语4、民俗文化词语5、礼俗文化词语6、饮食文化词语7、数词的文化含义8、颜色词的文化含义9、象征词语及其文化含义10、汉族人的姓名与文化11、地名与文化二、熟语与文化1、成语与中国文化2、谚语与中国文化3、歇后语与中国文化4、惯用语与中国文化第九章语法与中国文化一、汉语语法特点二、汉语语法结构的文化特征第十章有关汉语与文化研究简况。
中国传统文化语言文字PPT课件
第22页仔细考察, 以讨论中国古诗英译中的措词、句法、韵律、 体式、典故等几大方面问题。
在汉语里, 语义和语音的基本单位是一致的。换句话说, 所有的汉字都是 单音节的。现代汉语的口语或书面语偏好双音节词或多音节词, 而古汉语文 学中更普遍使用精简的单音节词。当然, 不同单音节词可以多种方式组合,多 音节词的词义则由各个组成部分分担, 因而受到限定, 所以相比之下, 单音节 词往往比多音节词多义。因此, 译者翻译单音节词时须依照上下文, 从诸多义 项中选择在现代汉语中通常可以用双音节词表达的正确义项。古文中字词的 语法功能更为灵活。比起现代用法, 一个字词往往能充当较多的语法成分。 比如说“雨”字, 按照现代语法规则只能充当名词, 而在文言中却可以充当名 词、不及物动词、甚至及物动词。在《上邪》(义为“天啊”, 韦利却将其误 译为人名) 一诗中,“夏雨雪”义为“If it should rain snow in summer ” (除非 夏天下雪) , 而不是“When it rains and snows in summer” (在夏天里下雨又 下雪——韦利译文) 。另一个类似的例子错得更有趣。“钓”字在文言中可 以是及物动词, 也可以是不及物动词, 而在现代汉语里一般作及物动词解。柳 宗元《江雪》一诗的末两行“孤舟蓑笠翁, / 独钓寒江雪”不妨被译为: “Single boat. Bamboo－leaved cape. An old man. /Fishing alone. Ice-river. Snow” ( 孤舟。蓑衣。老翁。/ 独钓。冰河。雪。———叶维廉译文) 。此处, 这个“钓”字无疑是个不及物动词, 但据说某海外华人学者却如是解读“An old man/ Alone fishing [for ] the snow on the cold river”(一老翁/ 独自在寒冷 的江上钓雪) , 并惊叹其措词之前卫! 显然, 他把“钓”字误解为现代意义的 及物动词了。或许这是中国古诗影响英第语2世3页界/共现2代8页诗人的方式之一吧。
在汉语里, 语义和语音的基本单位是一致的。换句话说, 所有的汉字都是 单音节的。现代汉语的口语或书面语偏好双音节词或多音节词, 而古汉语文 学中更普遍使用精简的单音节词。当然, 不同单音节词可以多种方式组合,多 音节词的词义则由各个组成部分分担, 因而受到限定, 所以相比之下, 单音节 词往往比多音节词多义。因此, 译者翻译单音节词时须依照上下文, 从诸多义 项中选择在现代汉语中通常可以用双音节词表达的正确义项。古文中字词的 语法功能更为灵活。比起现代用法, 一个字词往往能充当较多的语法成分。 比如说“雨”字, 按照现代语法规则只能充当名词, 而在文言中却可以充当名 词、不及物动词、甚至及物动词。在《上邪》(义为“天啊”, 韦利却将其误 译为人名) 一诗中,“夏雨雪”义为“If it should rain snow in summer ” (除非 夏天下雪) , 而不是“When it rains and snows in summer” (在夏天里下雨又 下雪——韦利译文) 。另一个类似的例子错得更有趣。“钓”字在文言中可 以是及物动词, 也可以是不及物动词, 而在现代汉语里一般作及物动词解。柳 宗元《江雪》一诗的末两行“孤舟蓑笠翁, / 独钓寒江雪”不妨被译为: “Single boat. Bamboo－leaved cape. An old man. /Fishing alone. Ice-river. Snow” ( 孤舟。蓑衣。老翁。/ 独钓。冰河。雪。———叶维廉译文) 。此处, 这个“钓”字无疑是个不及物动词, 但据说某海外华人学者却如是解读“An old man/ Alone fishing [for ] the snow on the cold river”(一老翁/ 独自在寒冷 的江上钓雪) , 并惊叹其措词之前卫! 显然, 他把“钓”字误解为现代意义的 及物动词了。或许这是中国古诗影响英第语2世3页界/共现2代8页诗人的方式之一吧。
语言学第六章 文字
2012年4月19日 年 月 日
一、关于文字
1、文字是符号 、 曲 阜 2、文字是成系统的 、 师 范 A.文字 文字是在语言的基础上形成的用以记录语 A.文字是在语言的基础上形成的用以记录语 大 言的最重要的辅助性交际工具，是语言的书写 言的最重要的辅助性交际工具， 学 符号系统。 符号系统。 文 B.文字符号是成系统的 文字符号是成系统 B.文字符号是成系统的。文字系统由一定数 学 量的字符和字符的组合规则和书写规则组成。 院 量的字符和字符的组合规则和书写规则组成。
二、字符
曲 阜 师 范 大 学 文 学 院
1、关于字符 、 2、字符的分类 两类 两类) 、字符的分类(两类
单纯字符 复合字符 音符 义符 记号 “ 字符”也就是文字符号，它是直接与某 字符”也就是文字符号， 义符) 音符) (义符 种语言单位相联系的符号，是文字的最基本的 种语言单位相联系的符号，)米←糖→唐(音符) 根据字符本身可否分解可以将字符分为两类： 义符) 根据字符本身可否分解可以将字符分为两类鸟(义符) 记号) (记号 “字符” 单位。每一个汉字都是一个“字符”， 单位。每一个汉字都是一个)又←鸡→ ： 拼音文 指结构上不可再分解为更小字符的字符。 单纯字符指结构上不可再分解为更小字符的字符。) sleep→s\ 音符) sleep→s 字的每一个字母也都是字符。\l\e\e\p(音符 字的每一个字母也都是字符。 比如：每个拉丁字母、汉字中的大多数独体字( 比如：每个拉丁字母、汉字中的大多数独体字(像 根据字符同文字所代表的语言单位在语音、 根据字符同文字所代表的语言单位在语音 等都是独体字) “人、水、衣、马”等都是独体字)、日语的平假名和片 、 语义上的关系，可将字符分为三类： 语义上的关系，可将字符分为三类： 假名等也都是单纯字符。 假名等也都是单纯字符。 指结构上可再分解为更小字符的字符。 复合字符指结构上可再分解为更小字符的字符。
中国语言文字介绍PPT
??文字突破口语受到时间和空间的限制是人类可以在书面语的基础上完整文字突破口语受到时间和空间的限制是人类可以在书面语的基础上完整使地传承人类的智慧和精神财富使人类能够完善教育体系提高自己的智慧发展科学技术进入文明社会
中国语言 语言的符号系统。一般 认为，文字是文明社会产生的标志。马克思主义 的观点则认为文字是在阶级社会产生以后才产生 的。文字在发展早期都是图画形式的表意文字 （象形文字），发展到后期，除汉字外，都成为 记录语音的表音文字。我国的汉字（象形文字） 大体经历了结绳记事、河图、洛书、伏羲文王画 八卦、甲骨文、金文、钟鼎文、大篆、小篆、隶 书、行书、草书、楷书等发展阶段。另外，我国 少数民族文字，如藏文、蒙文、维吾尔文等也经 历了漫长的发展历史。特殊文字盲文，哑语等也 是如此。
•
人类长期只有口语，用文字记录口 语形成的书面语历史很短。系统的语言 成为人和禽兽分离的重要工具，文字使 人类人进入有历史记录的文明社会。文 字，是文化的主要载体。 • 文字突破口语受到时间和空间的限 制，是人类可以在书面语的基础上完整 地传承人类的智慧和精神财富，使人类 能够完善教育体系，提高自己的智慧， 发展科学技术，进入文明社会。 • 当然无论什么文字，整体都应该记 录口语的声音和意义。给文字分类只是 从单个的字（字母）的功能来考虑的。 我们也不能因此把所有文字都叫做“意 音文字”。
中国语言 语言的符号系统。一般 认为，文字是文明社会产生的标志。马克思主义 的观点则认为文字是在阶级社会产生以后才产生 的。文字在发展早期都是图画形式的表意文字 （象形文字），发展到后期，除汉字外，都成为 记录语音的表音文字。我国的汉字（象形文字） 大体经历了结绳记事、河图、洛书、伏羲文王画 八卦、甲骨文、金文、钟鼎文、大篆、小篆、隶 书、行书、草书、楷书等发展阶段。另外，我国 少数民族文字，如藏文、蒙文、维吾尔文等也经 历了漫长的发展历史。特殊文字盲文，哑语等也 是如此。
•
人类长期只有口语，用文字记录口 语形成的书面语历史很短。系统的语言 成为人和禽兽分离的重要工具，文字使 人类人进入有历史记录的文明社会。文 字，是文化的主要载体。 • 文字突破口语受到时间和空间的限 制，是人类可以在书面语的基础上完整 地传承人类的智慧和精神财富，使人类 能够完善教育体系，提高自己的智慧， 发展科学技术，进入文明社会。 • 当然无论什么文字，整体都应该记 录口语的声音和意义。给文字分类只是 从单个的字（字母）的功能来考虑的。 我们也不能因此把所有文字都叫做“意 音文字”。
第六章 文字和书面语
我国纳西族用一种与记事图画十分相像的 形体系统记录他们民族的古老传说，这些 记录叫做“东巴经”。经专家研究，记录 东巴经的形体系统已经属于文字，与记事 图画有了本质性的差别。
原始文字的形体没有完全定型，字形和语词的对 应关系也没有完全固定，而且有些语词(特别是虚词) 还没有造出字来表示。这样的文字工具当然只能粗 略地记录语句。
中东两河流域的苏美尔古文字、埃及地区的埃及古 文字、中国中原地区的甲骨文和美洲的玛雅文字。
早期古苏美尔文、古埃及文和中国甲骨文中都有很 多跟实物形体相像的图形，用来表示现实中某些常 见的事物。由于与现实事物有相似性联系，所以这 几种古文字有不少形体十分相似。
早期自源文字也可以把若干个象形的小图形放在一 起，表示语言中的一个音义结合体，这就是六书中 的“会意”造字法。
3、他源文字的创新与文字的换用
他源文字指借用其他民族的文字记录另一种语 言的文字。 由于所记录的语言不同，引进的他源文字往往要根 据自己语言的特点进行改造和创新。 下面介绍两大系列他源文字的创新或换用：一是引 进古苏美尔文、古埃及文的他源文字系列，二是引 进汉文的他源文字系列。
（1）引进苏美尔文、古埃及文的他源文字系列，主 要是向表音文字发展 可分为三个主要类型： 声符多、义符少的意音表词文字 辅音文字 音位文字
这些国家引进的汉字既用来书写汉语借词，也用来 书写他们自己语言的语词。
多年之后这些民族又都创制了另外一套字符或文字 系统，其中日本创制的假名和朝鲜/韩创制的谚文是 表音字符体系，越南的创制的喃字则是与汉字造字 法相同的、方块形的意音文字体系。
三、文字的相对独立性
1、文字是记录语言的，文字的特点制约着文字的特 点。但是文字和语言不是一回事，用什么样的形体 去记录语言没有必然的联系。
语言学纲要第六章 文字和书面语
（3）口语里的词 未必有相应的字 来写。
第二节 文字的起源、发展和改革
一 、文字的起源 实物记事 据说，在公元前6世纪，波斯帝国在和敌 人作战时，敌人派使者送来一份“礼物”： 一只鸟、一只鼠、一只青蛙和五支箭。其 实，这并不是什么礼物，而是一封信，一 份措辞极其严厉的“最后通牒”。
结绳
《易经》：“上古结 绳而治，后世圣人易 之以书契。” 记数、帮助记忆和提 示的作用
契刻
所谓契刻，即在木板、木棍、竹片之类物 件上刻痕以表示一定的意思。契刻是较结 绳晚出的一种记事方法，其作用主要是用 于记数或作为契约的记数凭证。
印第安人奥基布娃部落一个女子的情书
这是远古时期一妇人写给他在外地的丈夫 的一封“信”，你认为她表达的是什么意 思？
文字体系的发展过程可以概括为： 记事图画—意音文字体系—纯表音文字体 系 文字在发生、发展过程中没有受到其它文 字影响而独立发生、发展的，称为自源文 字。 通过借鉴或改造其它语言的文字作为自己 语言的文字的 ，称为他源文字，也叫借源 文字。
文字的类型
跟语言中什么样的语言单位相联系
记数帮助记忆和提示的作用这是远古时期一妇人写给他在外地的丈夫的一封信你认为她表达的是什么意手臂眼镜蛇面包文字的发展文字没有定型独立的文字体系需具备
第六章 文字和书面语
第一节 文字和语言 第二节 文字的起源、发展和改革 第三节 书面语
第一节 文字和语言
一、文字的作用 文字的发明克服了语言交际在时间和空 间上的局限。 文字通过书面语能够更好地记录人类的 文化活动。 文字能促进思维的发展。
三 汉字和汉语