儿童智力障碍重在防治
如何预防智障儿
如何预防智障儿1. 什么是智障儿智障儿是指智力发育迟缓、智力水平低于正常人群的儿童。
智障儿的主要特征包括智力低下、学习困难、语言发育迟缓以及行为能力的受限等问题。
为了预防智障儿的发生，请家长和社会各界关注并采取相应的预防措施。
2. 健康管理2.1 孕前保健智障儿的发生和孕妇的健康状况密切相关，因此进行良好的孕前保健是预防智障儿的重要手段。
- 孕妇需要保持健康的生活方式，包括均衡的饮食、适量的运动、避免吸烟和饮酒等有害习惯。
- 孕妇在怀孕前应接受全面的身体检查，确保身体状况良好，排除患有遗传病和染色体异常的情况。
2.2 孕期保健孕期是胎儿发育的关键阶段，保持良好的孕期保健有助于预防智障儿的发生。
- 孕妇应按时进行产前检查，确保胎儿的正常发育。
- 孕妇应遵循医生的建议，合理饮食，摄入足够的营养物质，保持合适的体重增长。
- 孕妇在孕期应远离有辐射的环境，避免接触有害物质。
3. 遗传咨询遗传因素是导致智障儿的另一个重要原因，因此进行遗传咨询是预防智障儿发生的重要手段。
- 如果家族中有智障或遗传病的历史，准备要生育子女的夫妻应接受遗传咨询。
- 遗传咨询可以帮助夫妻们了解自身患病的风险，并提供相关的遗传测试和建议。
- 遗传咨询还可以提供相关的生育建议，帮助夫妻选择适合自己的生育方式，降低智障儿的发生风险。
4. 婴幼儿护理在婴幼儿期，良好的护理和教育能够对智力发育起到重要的促进作用，减少智障儿的风险。
- 婴幼儿期的乳养对智力发育至关重要，母乳喂养可以提供优质的营养，并增强宝宝的免疫力。
- 宝宝在婴幼儿期需要得到充分的关爱和陪伴，积极的亲子互动有助于宝宝的智力发育。
- 给婴幼儿提供丰富多样的刺激和早期教育，例如听音乐、看图画、玩具等，有助于促进宝宝的神经发育。
5. 环境创设良好的家庭环境和教育环境能够对智力发育产生重要影响，因此家长需要注意环境创设的相关问题。
- 家庭要营造和谐、积极、乐观的氛围，减少亲子冲突和伤害，为宝宝提供安全稳定的成长环境。
智力障碍儿童的干预策略
智力障碍儿童的干预策略
1. 定制化治疗：把智力障碍儿童的特点和所需要的支持作为前提，根据儿童的实际情况，量身定制出一整套干预策略。
2. 社会融合：注重智力障碍儿童全方位的社会融合，指导其与正常儿童一起行动，让其既有正常儿童友谊和丰富的活动，也有正常人群中未受过智力障碍训练的专业教育。
3. 治疗家庭关系：利用家庭治疗，及早纠正家长对子女的不当教养方式，改善家庭成员之间关系，促进孩子的发展和成长。
4. 识别领域：妥善处理智力障碍儿童学习、生活和社会活动的范围，以及在不同领域的表现能力，为儿童定制适宜的认知能力训练，从而实现有效的认知发展。
小儿智力障碍的早期干预和治疗策略
小儿智力障碍的早期干预和治疗策略小儿智力障碍是指儿童智力水平低于同龄人的一种智力障碍，它会对患儿的学业、人际交往和生活产生很大的影响。
因此，及早干预和治疗小儿智力障碍十分重要。
本文将介绍针对小儿智力障碍的早期干预和治疗策略。
1. 早期筛查和评估早期筛查和评估是干预和治疗小儿智力障碍的关键。
通过对儿童智力、语言、社会能力和行为问题等方面进行综合评估，可以帮助家长和医生及时发现小儿智力障碍。
目前在中国，采用的主要筛查工具是中国儿童发展量表和韦氏儿童智力测验等。
2. 教育干预教育干预是最常见的小儿智力障碍早期干预措施。
根据患者的智力和能力水平，教育干预可以包括普通班教育、特殊教育和个别化教育等不同形式。
同时，还可以通过增加教学时间、分散教学、教育游戏等方法增强儿童的学习兴趣和学习效果。
3. 药物治疗药物治疗仅在医生的建议下进行。
当前，针对小儿智力障碍的药物主要是脑活素、脑蛋白等药物。
这些药物可以促进神经细胞的生长和发育，提高智力水平，但也需要注意剂量和用药时间。
4. 神经生物反馈神经生物反馈是一种无创的治疗方法，通过利用生物反馈技术，让患者学会控制脑电波活动，从而增强大脑的反应能力和学习能力。
但是，这种技术目前在中国还不算很成熟，需要在医生的指导下进行。
5. 心理治疗心理治疗包括认知行为疗法、学习能力训练等多种方法，旨在通过不同的和谐技巧，促进患者的情感经验和认知过程。
心理治疗在小儿智力障碍的治疗中也起到了重要的作用。
总之，早期干预和治疗小儿智力障碍是非常必要的。
应采取综合手段，包括早期筛查和评估、教育干预、药物治疗、神经生物反馈和心理治疗等。
同时，家长和教育者也要注重孩子的情感抚育和家庭教育，给予患儿足够的关爱和支持，鼓励他们不断自我尝试，发挥自己的潜力，建立自信心和自尊心，让他们在和谐的环境中健康成长。
儿童期精神障碍及精神发育迟缓预防和措施
目录 儿童期精神障碍的定义 常见的儿童期精神障碍类型 精神发育迟缓的定义和类型 精神发育迟缓的预防和措施 总结
儿童期精神障碍的定义
儿童期精神障碍的定义
精神障碍：心理、情绪和行为方面的异 常，导致日常生活功能丧失 儿童期精神障碍：指在儿童期发生的、 以儿童为主要患者群体的精神障碍
常见的儿童期精神障碍类 型
常见的儿童期精神障碍类型
儿童期抑郁症 - 症状：沮丧、失眠、食欲减退、疲
劳等 - 预防措施：建立积极的生活态度、
加强锻炼等
常见的儿童期精神障碍类型
儿童期焦虑症 - 症状：过度担忧、害怕分离、疑
常见的儿童期精神障碍类型
儿童期注意力缺陷多动障碍(ADHD) - 症状：不能集中注意力、过度活跃
、冲动等 - 预防措施：培养规律的生活习惯、
合理饮食等
常见的儿童期精神障碍类型
儿童期自闭症谱系障碍(ASD) - 症状：语言和社会交往困难、重复
行为和兴趣等 - 预防措施：早期干预、家庭培训等
精神发育迟缓的定义和类 型
精神发育迟缓的定义和类型
精神发育迟缓：指智力、感觉、运动、 社交等方面的发育迟缓
儿童期精神发育迟缓类型 - 语言发育迟缓：不会说话或语言不
连贯 - 社交发育迟缓：不能与人正常社交
互动 - 自闭症谱系障碍：自闭症和亚早期
自闭症等
精神发育迟缓的预防和措 施
精神发育迟缓的预防和措施
搭建良好的家庭环境，提高亲子关系质 量 督促孩子按时完成日常生活和学习任务
精神发育迟缓的预防和措施
经常进行运动和锻炼，促进儿童身体健 康 就诊医院和专家进行评估和针对性训练
总结
总结
智力落后儿童的预防与家庭早期康复
智力落后儿童的预防和家庭早期康复泗县特殊教育学校卢灿勇阅读导航通过阅读本期特教资料，您将获得如下重要信息：★新婚夫妻及经政策许可想要二孩的育龄夫妇，要注意预防智力落后儿童出生的优生优育知识；★对家中有智力落后患儿（1—6周岁）的家长，本期将提供家庭早期康复理论知识，以供参考。
一、智力落后的预防每对新婚夫妻或经政策许可生育二胎的育龄夫妇，都想养育出一个聪明伶俐的小宝宝。
但是，全国每年仍有大量的弱智儿童出生，让人防不胜防。
那如何最大限度地预防智力落后儿童的出生呢？现郑重提出如下预防措施：1、每对准备步入婚姻殿堂的青年男女，在领取结婚证之前一定要做一次全面的婚前检查。
比如像男女双方血型不合、单双方常染色体异常、家族性遗传疾病等这些可能造成弱智儿出生的因素，只有通过医学检查才能发现，所以不可轻视。
2、严禁近亲结婚。
因为近亲结婚危害严重，下一代不仅有智力落后的可能，还有可能出现聋哑、痴呆等情况。
3、避免高龄怀孕和滥用药物。
4、加强孕妇孕期的医疗保健。
这个时期要注意防止病毒感染，避免药物和食物中毒，防止过量放射线（如做B超或照X光）的影响等。
另外，还要注意孕期卫生，定期接受产前检查。
5、婴儿出生后，要做好计划免疫工作，防止毒物损害和脑部伤害，还要定期进行健康检查，发现问题，及时处理和解决。
二、智力落后幼儿的家庭早期康复对于家中有智力落后儿童的家庭，家长不要悲观，也不要失望，更不要无病乱投医。
应该面对现实并借助特教工作者的指导和帮助，积极开展幼儿期的家庭早期康复。
大量事实表明，对智力落后儿童进行的早期干预，对孩子实现不同程度的康复至关重要。
下面将介绍智力落后幼儿早期干预的理论和具体操作过程。
1、大脑的可塑性与儿童蕴藏的巨大潜力生理学和心理学的理论认为，人的大脑具有可塑性，而且年龄越小，可塑性越大。
人的大脑约有140亿个神经细胞，但是这些细胞的功能，却不是一生下来就有的。
最新研究成果表明，刚出生的婴儿，其大脑细胞零落分散。
儿童智力障碍重在防治
儿童智力障碍重在防治作为家长，总期望自己的小孩聪慧可爱，长大以后能成就一番事业。
但是，一些家长发觉事与愿违，小孩长到二三岁还可不能说话，大小便总是拉在身上。
有的家长为了小孩的学习操碎了心，小孩也没少努力，可学习成绩仍旧是班上最差的。
究其缘故，是这些小孩存在智力障碍，因而在学习与生活能力上总是差人一等。
智力障碍是相当常见的，每100个学龄期儿童中就有1到3个智力障碍者。
其要紧表现是智力低下和社会适应能力缺陷。
儿童智力障碍在程度上分为轻度与重度两种。
重度智力障碍儿童，出生后在坐、站、走、跑、跳等方面的运动能力均进展缓慢，动作笨拙而不和谐。
他们说话与明白得别人说话的年龄明显晚于同龄儿童，往往在二三岁后仍可不能叫“爸爸”、“妈妈”，也听不明白简单的指令，五六岁时仍只会说单词，可不能说完整的句子。
他们的生活自理能力差，三四岁时大小便还可不能示意，五六岁时穿鞋分不清左右。
进入学龄期后专门难同意学校教育，甚至简单的数数也困难。
而轻度智力障碍儿童，其症状一样在学前难被家长发觉。
上学以后，由于学习成绩差才被引起注意，到医院同意专科大夫检查和智力测验后才被诊断出来。
然而，家长假如细心，就会发觉这些儿童在学龄前期有一些表现，如语言能力、数数与点数能力、经历力、同意新知识能力，在游戏中的反应性和灵活性等都较同龄儿童差一些。
跑、跳、手的灵活性也差于同龄儿童。
引起儿童智力障碍的缘故相当复杂，它包括遗传、生物环境、社会环境与心理等多方面的因素，也能够是出生前、出生时或出生后的各种因素对大脑的损害。
高龄妊娠、近亲结婚、怀孕前后接触有毒物质等，都能够引起染色体专门而导致智力障碍。
孕期接触放射线和铅汞类化学毒物、酗酒、吸毒、病毒感染等，妊娠期贫血、营养不良、患各种严峻疾病以及长期的情绪不良等对胎儿的脑发育产生阻碍，从而导致智力发育专门。
出生时难产、缺氧、早产、过期产、胎儿出生体重过低或超重等，也是引起智力障碍的缘故。
儿童期大脑发育成熟往常患脑炎、脑外伤、脑缺氧、严峻营养不良、长期癫痫发作、严峻躯体疾病引起脑代谢专门、先天性甲状腺功能低下、代谢性疾病等都可能导致脑缺氧和脑损害，产生智力障碍。
智障儿童安全教育方案
智障儿童安全教育方案一、引言智障儿童是指由于生理或者心理方面的原因而导致智力发育迟缓或者损害的儿童。
这类儿童通常需要特殊的照顾和指导，在日常生活中容易遇到各种安全问题。
因此，为了保障智障儿童的安全，特别需要一套完善的安全教育方案。
本文将就智障儿童的安全教育进行探讨，提出一些可行的方案和建议。
二、安全意识教育1. 制定安全意识教育计划针对智障儿童的特点，制定一套适合他们的安全意识教育计划。
在计划中要包含日常常见的安全问题，如火灾、溺水、交通事故等，同时也要考虑到智障儿童的认知能力和言语表达能力较弱的特点。
2. 采用多种方式进行教育针对智障儿童的不同认知水平和表达能力，可以采用图片、图表、模型等多种教学手段，以帮助他们更直观地理解安全知识。
同时，也可以结合生动有趣的游戏和实际操作，增加他们的学习兴趣和记忆深度。
3. 培养自我保护意识在安全意识教育中，要注重培养智障儿童的自我保护意识。
通过模拟场景，教导他们学会识别危险，并且掌握相应的自我保护技能，如紧急避险、呼救求助等。
三、未成年人保护1. 建立完善的监护制度针对智障儿童的特殊情况，要加强对他们的监护管理。
建立一套完善的监护制度，确保有专人全程看护和照顾这些儿童，以避免意外伤害的发生。
2. 提高监护者的安全意识对智障儿童的监护者进行安全意识教育，教导他们如何正确地监管和照顾这些儿童，以减少发生安全事故的风险。
3. 加强社会监护和支持除了家庭监护之外，社会上的各种机构和组织也要加强对智障儿童的监护和支持。
建立一个完善的监护和求助体系，确保智障儿童遇到了问题能够及时得到帮助。
四、交通安全1. 安全常识教育在交通安全教育中，要教导智障儿童正确认识各种交通标志、道路规则等基本交通安全常识，让他们在日常生活中能够自觉遵守交通规则，保障自己的安全。
2. 制定清晰明了的交通路线对于智障儿童来说，不熟悉的路线和环境可能会增加他们的危险。
因此，为了保障他们的交通安全，可以制定一套清晰明了的交通路线，将这些儿童的出行范围限制在安全范围内。
智力低下的表现和预防方法有哪些
智力低下的表现和预防方法有哪些儿童智力低下是由于大脑发育障碍，整个精神活动发育不健全导致的。
突出表现为学习能力差、在日常生活中很难自理等，造成儿童智力低下的原因很多，以下是小编给大家科普的关于儿童智力低下的表现和预防方法。
智力低下表现一.轻度智力缺陷较正常儿童略迟缓，且不象正常儿那样活泼，对周围事物缺乏兴趣。
做事循规蹈距或动作粗暴。
言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。
分析能力差，认识问题肤浅。
学习成绩较一般儿童差，能背诵课文，但不能正确运用，算术应用题完成困难。
专家指出：轻度智力缺陷儿童遇事缺乏主见，依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人的影响和支配。
二.中度智力发育较正常儿童来说比较迟缓。
语言功能不全，吐字不清，只能进行简单的思维。
对周围环境辨别能力差，只能理解和认识事物的表面现状。
阅读和计算方面不能取得进步。
专家指出：中度智力缺陷儿童经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。
三.重度智力缺陷早年各方面发育迟缓。
发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。
抽象概念缺乏，理解能力低下。
情感幼稚。
动作十分笨拙。
有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险。
专家指出：重度智力低下患儿经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。
四.极重度智力缺陷对周围一切不理解。
缺乏语言功能，最多会喊“爸”、“妈”等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫。
缺乏自我保护的本能，不知躲避明显的危险。
情感反应原始。
感觉和知觉明显减退。
运动功能显著障碍，手脚不灵活或终生不能行走。
如何防止智力低下1.初级预防措施包括：①卫生教育和营养指导。
②传染病的免疫接种。
③环境保护(防止理化污染、中毒及噪音损害)。
④遗传代谢检查及咨询，要避免它的出现除了远离各种有害的物理、化学和生物有害因素外，还应在无任何血缘关系的人群中寻找结婚对象。
⑤减少颅脑外伤及意外事故，正确治疗脑部疾病、控制癫痫发作。
智力障碍的治疗与预防方法
智力障碍的治疗与预防方法智力障碍的治疗与预防方法智力障碍的治疗与预防方法治疗儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别，然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。
若发现有运动发育落后，对外界反应迟钝，语言发育差，表情呆板或有特殊面容者，应尽早到医院检查，以便及早诊断，作出相应的治疗。
有些先天性代谢异常病，例如苯丙酮尿症、同型胱氨酸尿症、枫糖尿症、组氨酸血症，半乳糖血症、先天性甲状腺功能低下症(克汀病)等，若能在新生儿期作出诊断及时治疗，多数病儿智力可免受损害或病情得到控制。
以苯丙酮尿症、克汀病为例，如能在生后3个月作出诊断及时治疗，多数智力可以恢复正常，超过6个月治疗，几乎不可避免地智力受到损害，如果3～4岁以后再治疗，病孩的身体发育亦有困难。
克汀并苯丙酮尿症，在早期症状不典型，很难发现，往往出生后数月之后才能发现，但这时却已到了难于治疗的程度，智力障碍很严重了。
因此，有不少国家对上述遗传病在新生儿期就进行筛查。
预防减少弱智儿童的发生，必须做好预防工作，加强宣传教育工作，避免近亲结婚，对严重遗传病尽量动员绝育术。
避免早婚和超过40岁妇女高龄生育，因为容易使染色体异常发生先天愚型。
做好产前保健检查，提高处理难产的技术，减少产伤，有条件的地区对新生儿进行遗传代谢病的筛查，及早发现，早期治疗，减少弱智儿童发生。
智力障碍(MR)又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。
由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。
由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称痴呆。
临床表现1.感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些;2.注意力严重分散，注意广度非常狭窄;3.记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净;4.言语能力差，只能讲简单的词句;5.思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三;6.基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算;7.情绪不稳，自控力差;8.意志薄弱，缺乏自信;9.交往能力差，难以学会人际间交往。
智力障碍的介绍及预防
智力障碍的介绍及预防智能障碍程度轻微的小朋友在身体、动作发展及外表都和普通儿童没有明显的差别。
但是障碍程度较严重的小朋友可能会在身体、体重及骨骼发展较差，发展的速率也比较慢，成熟比较晚。
而且在动作发展(如：爬、跑、跳)、手功能发展(如：抓、握)、日常生活处理(如：无法自己吃饭、穿衣服或处理自己的清洁卫生有困难)、在使用金钱方面，不懂得如何用钱买东西、保管自己的钱等，都会比其年龄应有的表现，有明显落后或停顿现象。
儿童智力障碍的音乐治疗介绍美国的音乐治疗专家唐纳德在《人生的音乐治疗》一书中这样讲：“音乐治疗就是通过音乐的方式来恢复，保持或改善个体的生理和心里健康，让个体的身心达到良好的改变。
这样的改变是指个体通过接触音乐，对自身和环境有较大范围的开发，进而达到积极的社会适应。
”智力障碍儿童不能像健康儿童那样享有普通教育，完全没有或严重丧失人际交往和社会适应能力，应该是音乐治疗的对象。
尽管我国专门针对障碍儿童的特殊教育在最近十几年有了长足的发展，但因起步较晚，目前与世界先进国家仍存在一定差距，众所周知，智障儿童的教育是一个世界性的难题，除一般特殊教育方法外，国外早在数十年就将音乐治疗或综合音乐，舞蹈等在内的艺术治疗的方法与技术运用在特殊教育中，为特殊教育拓宽了道路，并取得了显著效果，我国虽然也有一些人做过有益的尝试，但还没有被广泛接受，更没有全面推广。
音乐治疗对提高心理和社会适应能力的作用1问题的提出儿童智力障碍是一个极大的社会问题，据统计我国现有智力障碍者1000多万人，其中6～14岁的学龄智力障碍儿童就占了将近一半，智力障碍简称智障，，又称智力缺陷是指大脑受到器质性损伤或由于遗传因素中的染色体畸变活基因突变等而使大脑发育不全，造成认知活动的障碍以至全面的心理活动障碍。
由于先天或后天因素导致智力活动发育停留在某个比较低级的阶段，一般被称智力发育迟滞，从特殊教育的角度讲被统称为智力障碍。
用音乐治疗法提高智力障碍儿童的心理能力和社会适应能力则是音乐治疗学科建设的重要内容。
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儿童智力障碍重在防治
每100个学龄儿童中就存在1至3个智力障碍者。
智力障碍，这是孩子的不幸，也是年轻父母的不幸。
那么，引起儿童智力障碍的原因是什么？如何治疗？我们特意请深圳市儿童医院临床心理科主任医师万国斌博士撰写此文，希望能为一些年轻的父母及准备生育宝宝的夫妇提供一些帮助。
作为家长，总希望自己的孩子聪明可爱，长大以后能成就一番事业。
可是，一些家长发现事与愿违，孩子长到二三岁还不会说话，大小便总是拉在身上。
有的家长为了小孩的学习操碎了心，孩子也没少努力，可学习成绩仍然是班上最差的。
究其原因，是这些孩子存在智力障碍，因而在学习与生活能力上总是差人一等。
智力障碍是相当常见的，每100个学龄期儿童中就有1到3个智力障碍者。
其主要表现是智力低下和社会适应能力缺陷。
儿童智力障碍在程度上分为轻度与重度两种。
重度智力障碍儿童，出生后在坐、站、走、跑、跳等方面的运动能力均发展缓慢，动作笨拙而不协调。
他们说话与理解别人说话的年龄明显晚于同龄儿童，往往在二三岁后仍不会叫“爸爸”、“妈妈”，也听不懂简单的指令，五六岁时仍只会说单词，不会说完整的句子。
他们的生活自理能力差，三四岁时大小便还不会示意，五六岁时穿鞋分不清左右。
进入学龄期后很难接受学校教育，甚至简单的数数也困难。
而轻度智力障碍儿童，其症状一般在学前难被家长发现。
上学以后，由于学习成绩差才被引起注意，到医院接受专科医生检查和智力测验后才被诊断出来。
但是，家长如果细心，就会发现这些儿童在学龄前期有一些表现，如语言能力、数数与点数能力、记忆力、接受新知识能力，在游戏中的反应性和灵活性等都较同龄儿童差一些。
跑、跳、手的灵活性也差于同龄儿童。
引起儿童智力障碍的原因相当复杂，它包括遗传、生物环境、社会环境与心理等多方面的因素，也可以是出生前、出生时或出生后的各种因素对大脑的损害。
高龄妊娠、近亲结婚、怀孕前后接触有毒物质等，都可以引起染色体异常而导致智力障碍。
孕期接触放射线和铅汞类化学毒物、酗酒、吸毒、病毒感染等，妊娠期贫血、营养不良、患各种严重疾病以及长期的情绪不良等对胎儿的脑发育产生影响，从而导致智力发育异常。
出生时难产、缺氧、早产、过期产、胎儿出生体重过低或超重等，也是引起智力障碍的原因。
儿童期大脑发育成熟以前患脑炎、脑外伤、脑缺氧、严重营养不良、长期癫痫发作、严重躯体疾病引起脑代谢异常、先天性甲状腺功能低下、代谢性疾病等都可能导致脑缺氧和脑损害，产生智力障碍。
特别要提醒注意的是，妊娠期长期接触电脑的妇女所生小孩，以及小孩居住在新装修的房子后受到室内污染中毒，有可能影响智力的发展。
小孩出生后得不到足够的教育时，将对智力发展产生不良影响。
我在门诊中经常会发现，一些儿童的智力障碍发生的原因，就是父母忙于工作，将孩子完全交给保姆带养，小孩与外界交流很少，生活照顾虽然周到，但智力刺激很少，以致儿童语言发展迟缓，反应迟钝。
儿童智力障碍一旦形成并稳定下来，治疗起来就比较麻烦了。
目前还没有特效药物，主要只能通过特殊教育来增加儿童的生活适应能力。
对于智力障碍儿童，最重要的是早期发现与早期处理。
重度智力障碍的早期发现不难，甚至在婴儿期就可能被家长意识到。
如何尽早发现轻度智力障碍，这是家长需要注意的问题。
这里要提醒的是，在孩子的婴幼儿期，一定要多与孩子交流和沟通，多与儿童一起游戏，及时发现孩子在各方面的能力表现。
如有疑问，一定要带孩子找专科医师进行检查和评价，做到早期诊断、治疗，以不耽误孩子智力潜能开发的关键时期。
特别是那些出生前后存在有影响智力的因素的小孩，家长要更加重视，通过后天努力去弥补先天的不足。
在对智力障碍儿童的早期治疗上，首先是要加强营养，包括食用富含磷脂、不饱和脂肪酸、必须氨基酸的食物，促进大脑的发展；其次是在医生的指导下，使用促进大脑和神经系统发展的药物；第三，最重要的是进行早期教育与智力训练，这包括家长的教育与专业人员的针对性训练。
许多出生时异常的儿童，出生后经过早期智力开发，智力发展能完全赶上正常儿童，甚至超过正常水平。