科学教案：小熊探宝
科学教案：小熊探宝
科学活动：小熊探宝
目标：1. 通过触摸感知不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙和各种形状）
2. 用语言表述出物体的特征并尝试分类
重、难点：用语言表述出物体的特征，尝试分类
活动准备：地垫；摸箱两个；标有数字1、2、3的三个小盒子；水果实物（桔子、苹果、香蕉），蔬菜实物（西红柿，香菇），小动物模型（毛毛虫、老虎），分别混放在摸箱内
教学过程：
一、故事导入。
教师带小熊头饰，给幼儿将小故事。
师：咱们小熊家族有两个宝盒，一个是蓝色的，一个是红色的，上面都印着咱们小熊的标志，可是有一天爷爷把他们给弄丢了，可伤心了，怎么办呀？引导幼儿说出帮爷爷找宝盒。
二、基本部分：
1.小熊寻宝。
请小熊们去活动室寻找蓝色和红色的宝盒（教师事先将宝盒分别放于自然角的桌子下面和娃娃家大门口）
2. 小熊探宝
（1）幼儿坐在地垫上，将纸箱放在幼儿面前，让幼儿随意摸一摸，猜一猜里面有什么东西？
（2）请个别幼儿来摸一摸，说说摸完以后的感觉，引导幼儿说出软软的、硬硬的、光滑、粗糙的和各种形状的词语，用自己的语言表述出物体的特征
3. 给宝物分类。
将摸出的物品放置于垫子上，请幼儿说一说它们都属于什么类别的东西，引导幼儿说出蔬菜类、水果类，动物类。
并请幼儿按照物品的类别分别放置于三个小盒子中，蔬菜类放在1号盒子，水果类放在2号盒子，动物类放在3号盒子中。
三、结束部分，带宝物回家
请幼儿和妈妈一起把宝物送回家，告诉爷爷，他会很开心的，自由结束。
四、活动延伸：活动结束后，可将摸箱摆放到科学区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏，要不断变换摸箱中的材料。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊寻宝记》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊寻宝记》
活动目标
通过《小熊寻宝记》这个故事，让大班幼儿学习到数学概念和技能，发展他们的数学思维和解决问题的能力。
活动内容
第一步：故事引入
老师介绍故事《小熊寻宝记》，让孩子们聚精会神地听，同时通过图片展示帮助孩子们更好地理解故事。
第二步：宝藏寻找
老师放置一些有趣的玩具和小物品，然后进入到故事情境，让孩子们成为寻宝者，通过游戏找到“宝藏”。
第三步：数学问题探讨
让孩子们把宝藏中的物品按颜色、形状或大小分类，然后在趣味的游戏中学习数学概念，如加减法、比较大小、分类等。
第四步：实践应用
基于孩子们的聚焦和自由发言情况，老师通过备课准备的数学课程完成实践探索，运用数学思维解决问题。
教学收获
这次活动中，这些大班幼儿们掌握了一些数学概念、技能和技巧。
其中，最大的收获是他们开始思考一个问题的不同方面，通过分类思路探索解决方案，并成功实践上述技巧解决问题。
教学反思
整个活动执行顺畅，时间控制得当。
但当孩子们无法驾驭比较复杂的数学问题时，老师尽可能地努力，加入了简单的数学语言，丰富了整个课程的内容和导论，以便让孩子们感到自信，并坚持探究各种不同的解决方案并在实践中予以检验。
总之，这个教案成功地将故事和数学知识巧妙地结合在一起，使幼儿们能够通过游戏中学习到数学知识，发展他们的数学思维和问题解决能力，并促进他们的群体协作精神。
幼儿园小熊猫寻宝活动案例分析
幼儿园小熊猫寻宝活动案例分析幼儿园小熊猫寻宝活动案例分析一、活动背景小熊猫寻宝活动是为了增强幼儿的观察能力、探索精神、想象力和团队协作能力，同时也是为了让幼儿更加了解自然、更加热爱生活。
二、活动目标1. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的认知水平。
2. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会与他人合作。
3. 培养幼儿的探索精神，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4. 引导幼儿了解自然，热爱生活。
三、活动内容1. 准备工作在活动开始前，老师需要提前准备好宝藏和相关道具，将宝藏藏在园内某个角落。
2. 活动过程（1）热身阶段老师根据幼儿的年龄和认知水平，设计一些与寻宝活动相关的游戏，如摸索盲人、飞行棋、打乒乓球等。
这些游戏旨在热身幼儿的身体和大脑，让幼儿更加专注和活跃。
（2）寻宝阶段老师将幼儿们分成若干个小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
每个小组配备一个地图和一些道具，地图上标出了宝藏的位置和一些提示信息。
幼儿需要通过阅读地图和提示信息，找到藏宝处，并将宝藏取出来。
（3）总结阶段活动结束后，老师组织幼儿们进行总结，让幼儿们分享自己在寻宝活动中的体会和收获，同时也让老师对整个活动进行总结和反思。
四、活动效果1. 培养幼儿的观察能力。
在寻宝活动中，幼儿需要通过阅读地图和提示信息，找到藏宝处。
这个过程中需要幼儿不断观察周围环境，分析线索，从而提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
在寻宝活动中，每个小组都需要团队协作才能找到宝藏。
通过这个活动，幼儿们学会了与他人合作，尊重他人，共同协作完成任务。
3. 培养幼儿的探索精神。
在寻宝活动中，幼儿们需要不断探索，从而激发幼儿的好奇心和求知欲。
4. 引导幼儿了解自然，热爱生活。
在寻宝活动中，幼儿们需要不断观察周围环境，从而了解自然。
这个过程中，幼儿们也体验到了自然的美好和神秘，从而更加热爱生活。
五、注意事项1. 活动中要确保幼儿的安全，避免幼儿受伤。
2. 活动中要确保幼儿的心理健康，避免幼儿受到过度的压力和刺激。
大班数学教案：小熊寻宝记(2)
大班数学教案：小熊寻宝记(2)一、教学目标1.能够理解和运用大小、长短、高低等概念。
2.能够简单地进行数值的计算和比较。
二、教学重点1.学生能够准确理解并应用大小、长短、高低等概念。
2.学生能够进行简单的数字计算以及大小、长短、高低的比较。
三、教学难点1.学生能够将所学知识应用到实际生活中。
2.学生能够进行数字的比较，并将其运用到小熊寻宝记故事中。
四、教学准备1.小熊寻宝记(2)故事书。
2.数字卡片、小球等教具。
3.课件PPT。
五、教学流程1. 导入环节1.引入故事情节。
教师播放故事PPT，让学生理解故事情节。
2.通过让学生回忆上节课的教学知识，复习并温故知新。
2. 新知教学1.学习大小、长短、高低的概念。
教师通过展示物品的大小、长短和高低等，让学生理解这些概念，并进行名词的介绍和讨论。
2.进行数值的比较。
教师通过展示数字卡片，让学生根据大小、长短和高低来比较数字卡片。
3.运用知识到实际生活中。
教师通过展示实物，例如水瓶、书等，让学生将所学知识进行应用，并进行大、小、长、短、高、低的讨论。
3. 拓展应用1.教师引导学生思考如何运用所学知识解决问题。
2.学生进行小组讨论，将所学知识进行应用，并解决问题。
3.小组展示答案，教师进行点评。
4. 课堂总结1.教师对学生所学内容进行总结。
2.教师布置作业，让学生进行巩固和深入思考。
六、教学评价1.学生能够准确理解并应用大小、长短、高低等概念。
2.学生能够进行简单的数字计算以及大小、长短、高低的比较。
3.学生能够将所学知识应用到实际生活中。
4.学生能够进行数字的比较，并将其运用到小熊寻宝记故事中。
小学科学《小熊寻宝记》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
2、你们想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出来玩一玩吧。（幼儿操作）
3、谁来说说，你用七巧板拼的什么？（幻灯投影仪）小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。
三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣。
1、（播放课件）小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢？
小学科学《小熊寻宝记》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《小熊寻宝记》
姓名
教师姓名
任教学科
数学
学校
学校名称
教龄
2年
教学内容分析
教学内容
《小熊寻宝记》是大班的数学活动，此活动选材来源于我们民间的一种智力游戏材料——七巧板。它由七种颜色、形状和大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭，能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，激发幼儿对形和空间等现象的兴趣，以及参与操作探索的欲望。
（1）提供“小船看图拼搭“的结构图，幼儿看图拼搭。
（播放课件）小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，月亮出来了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢？（搭一顶帐篷或者一块地毯）
（2）提供“帐篷”（地毯）的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法
（播放课件）第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么？（因为有锁）
2、（播放课件）藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。
大班数学教案及教学反思《小熊寻宝记》
大班数学教案及教学反思《小熊寻宝记》教案：教学目标：1. 帮助学生了解和掌握简单的寻找物品的方法和策略。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 增加学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 学习和运用有序排列的概念和方法。
2. 掌握简单的问题解决策略。
教学准备：1. 《小熊寻宝记》故事书。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、笔。
教学过程：1. 导入：展示一张关于寻宝的图片，引发学生对寻宝的兴趣和好奇心。
2. 阅读故事：请学生阅读《小熊寻宝记》故事，了解小熊是如何寻找宝藏的。
3. 讨论问题：问学生几个问题，帮助他们回顾故事并理解其中的道理。
a. 小熊是怎样找到宝藏的？b. 小熊为什么能成功找到宝藏？c. 你觉得小熊的寻宝策略有哪些值得借鉴的地方？4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组都分配一个寻宝的任务，要求他们设计一份寻宝计划。
5. 演示：让每个小组轮流演示他们的寻宝计划，并让其他小组评价和提建议。
6. 讨论总结：引导学生从小组演示和讨论中总结寻宝的一般策略和方法。
7. 练习：让学生回答一些和故事相关的问题，巩固他们对寻宝策略的理解。
8. 反思：引导学生思考他们在故事和小组活动中学到了什么，以及如何运用到日常生活和数学学习中。
教学反思：《小熊寻宝记》是一篇很有趣的故事，通过这个故事，学生可以学到如何运用有序排列的思维和方法来解决问题。
整个教学过程中，学生对故事非常感兴趣，能积极参与讨论和设计寻宝计划，展示出了良好的合作和创造力。
但是，在评价和提建议的环节中，部分学生表现得较为主观和片面，需要加强学生的批判性思维和能力。
此外，教案可以更加细化和具体化，以便更好地引导学生的思考和学习。
幼儿园大班教案《小熊寻宝记》含反思
幼儿园大班教案《小熊寻宝记》一、教学目标•能够辨认小熊寻找的物品。
•能够描述物品的基本特征和用途。
•能够熟练地使用“找到了”、“没找到”等简单的词汇进行表达。
•能够在游戏中体验到合作与分享的快乐。
二、教学重点•小熊寻找物品的基本技能。
•物品的基本特征和用途。
三、教学准备•小熊玩具。
•寻宝物品，例如小球、玩具车、书本等。
•活动空间。
•用户手册和学生笔记。
四、教学过程1. 导入活动•提问：大家喜欢小熊吗？小熊喜欢玩寻宝游戏，今天我们也来和小熊一起玩吧！•展示小熊玩具，并询问学生有没有见过这个小熊玩具。
介绍小熊的寻宝过程，让学生有所期待。
2. 寻宝游戏•将寻宝物品分布在活动空间中，让学生开始寻找。
当学生找到物品时，老师会问学生：“这是什么？” “我们怎么用它？” “这个是小熊要找的物品吗？”等问题，让学生进行回答。
若学生回答正确，老师会表扬他们并索要物品，若回答错误，则引导学生一起思考。
•游戏结束后，老师与学生一起总结寻宝过程和找到的物品特征、用途。
3. 反思活动•让学生分享他们今天的收获和感受，并引导学生一起思考寻宝游戏中合作和分享的意义。
•让学生通过画画或写字的方式表达今天的感受和收获，并收集学生的笔记。
五、适用场景适用于幼儿园大班的自然与社会课程，帮助学生了解物品的基本特征和用途，提高寻宝游戏技能和团队合作意识。
六、教学思考•寻宝游戏需要老师提前确定好玩具和寻宝物品，避免让学生寻找过程中出现不符合年龄和教学目标要求的物品。
•老师在引导学生的同时，需要有意识地培养学生的思考能力，引导学生参与发现物品的不同特征和用途，并加深学生的记忆。
•在反思环节中，老师需要将学生的感受、提问和表达纳入到笔记中，以及根据学生的反馈进行教学调整。
幼儿园大班教案《小熊寻宝记》含反思
幼儿园大班教案《小熊寻宝记》含反思教学内容：小熊寻宝记适用年龄：3—5岁幼儿教学目标：1. 进展幼儿的察看本领和注意力；2. 学习如何找寻宝藏，如何使用地图；3. 培育幼儿的合作精神和团队意识；4. 加强幼儿的自信念和积极性。
教学重点：学习如何使用地图和如何合作。
教学难点：如何在游戏中学习。
教学准备：1. 小熊寻宝故事书和地图；2. 宝藏和小礼物。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师打招呼并问孩子们今日有什么计划；2. 老师带来地图并尝试引导幼儿谈论地图的作用；3. 老师介绍小熊寻宝故事，并引导孩子们思考小熊要如何找到宝藏。
二、新知引入（10分钟）1. 老师将小熊寻宝故事与地图联系起来，并向幼儿呈现地图；2. 老师引导幼儿依据地图找寻宝藏，告知他们如何找到宝藏；3. 老师激励幼儿在解决问题的过程中打破头脑中的固定模式和思维定式。
三、打开活动（30分钟）1. 将幼儿分为若干组，然后调配任务：有抄写地图、按图索骥、找寻宝藏等；2. 每个小组负责一张地图上的某个箭头朝向的宝藏；3. 幼儿通过合作，使用地图找寻宝藏，然后将其归还给老师；4. 幼儿找到宝藏后将得到一张奖券，可以换取小礼物。
四、总结（10分钟）1. 老师带领幼儿，回忆一下小熊寻宝的过程；2. 老师让幼儿共享他们找到宝藏的感受；3. 老师激励幼儿尝试找寻不同的隐匿物品和探究不同的寻宝方法。
五、拓展（5分钟）1. 老师引导幼儿思考如何使用地图找到目的地；2. 老师可以给幼儿出示不同的地图，让他们尝试解决问题。
六、反思（5分钟）1. 教学效果评价：幼儿在活动中积极参加，理解了使用地图的方法和找寻宝藏的技巧；2. 完成情况分析：活动中大多数幼儿能够依照调配的任务完成工作，但是有几位幼儿需要帮忙；3. 教学反思：需要在后续教学中更多地引导幼儿思考本身的学习和合作方式，并对个别幼儿进行更多的引导。
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科学活动：小熊探宝
目标：1. 通过触摸感知不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙和各种形状）
2. 用语言表述出物体的特征并尝试分类
重、难点：用语言表述出物体的特征，尝试分类
活动准备：地垫；摸箱两个；标有数字1、2、3的三个小盒子；水果实物（桔子、苹果、香蕉），蔬菜实物（西红柿，香菇），小动物模型（毛毛虫、老虎），分别混放在摸箱内
教学过程：
一、故事导入。
教师带小熊头饰，给幼儿将小故事。
师：咱们小熊家族有两个宝盒，一个是蓝色的，一个是红色的，上面都印着咱们小熊的标志，可是有一天爷爷把他们给弄丢了，可伤心了，怎么办呀？引导幼儿说出帮爷爷找宝盒。
二、基本部分：
1.小熊寻宝。
请小熊们去活动室寻找蓝色和红色的宝盒（教师事先将宝盒分别放于自然角的桌子下面和娃娃家大门口）
2. 小熊探宝
（1）幼儿坐在地垫上，将纸箱放在幼儿面前，让幼儿随意摸一摸，猜一猜里面有什么东西？
（2）请个别幼儿来摸一摸，说说摸完以后的感觉，引导幼儿说出软软的、硬硬的、光滑、粗糙的和各种形状的词语，用自己的语言表述出物体的特征
3. 给宝物分类。
将摸出的物品放置于垫子上，请幼儿说一说它们都属于什么类别的东西，引导幼儿说出蔬菜类、水果类，动物类。
并请幼儿按照物品的类别分别放置于三个小盒子中，蔬菜类放在1号盒子，水果类放在2号盒子，动物类放在3号盒子中。
三、结束部分，带宝物回家
请幼儿和妈妈一起把宝物送回家，告诉爷爷，他会很开心的，自由结束。
四、活动延伸：活动结束后，可将摸箱摆放到科学区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏，要不断变换摸箱中的材料。