6.海龟作动画
闽教版2022新编六年级下册信息技术全册教案
闽教版2022新编六年级下册信息技术全册教案第一课认识LOGO语言第二课海龟画小旗教学目的和要求：1、掌握藏龟命令-----HT2、显龟命令----ST3、掌握后退命令-----BK4、回家命令——HOME教学重点和难点：以上几种命令的掌握教学准备：PCLOGO语文1.01a版本（forwindow）教学过程：RT90FD50RT180FD100有没有其他办法呢？另一种方法n后退命令格式：BKN功能：使小海龟后退N步。
学生观察与FD的区别，学生归纳，总结。
简化后的命令CSFD100BK50RT90FD50BK100另一种格式：可以把几条命令写在一行，中间用空格分开FD100BK50RT90FD50BK100学生练习。
二、小海龟画三角形例2:小海龟画了一个三角形的两条边，要求补充一条边，想想小海龟该转动多大的角度，走多少步？CSFD100RT120FD100RTFD(填空)师分析：根据已知的两条边和一个角，可以知道这是一个等边三角形，所以，小海龟应该：FD100RT120FD100RT120FD100方法二n回家命令格式：HOME功能：小海龟回到原点(就是它的家),头朝上。
回家的路上会留下足迹。
例二可以简化成：-3-CSFD100RT120FD100HOME例3:画个三角小旗。
步骤一分析图形，把每一个交点和端点都标上字母。
步骤二确定画图步骤，命令小海龟依次路过：A—C—D—B。
步骤三BCDCSFD90RT120RT120课内实践FD40FD401.画例3中的小旗时，小海龟也可以用别的方式走，请思考然后写出相应命令。
2.用LOGO命令画出下面的图。
(任选两个)2.小结(一)画图的一般过程1.分析图形；2.确定画图步骤；3.写相应命令。
(二)画图的几个关键点1.定起点；2.掌握好方向；3.定长度；4.记牢命令格式。
课堂小结教学后记-4-第三课海龟画粮仓教学内容:学会前进、右转、左转、后退命令组合操作教学目标：1、在学习中培养学生动手操作的能力2、能过画各种各样的图形培养学生对各种命令的综合使用能力。
海龟做动画-教学设计
1、讲述海龟制作动画过程：
画图-wait-clean-在新的位置画图
2、提问：我们之前经常用的一条清屏命令是什么？
提问学生回答cs命令的作用。
师：这节课我们来学习一条新的命令全屏清除命令，clean命令
教师讲授clean命令的格式和功能。
引导学生区别cs和clean命令。（本课重点）
2、提问：你观察这个动画，想想这个动画，和我们刚才看到的海龟画的移动的圆有什么不同的地方。
师；logo软件还提供了十几种颜色供海龟画图选择。
3、教师讲授setpc和setbg命令的格式和功能。
出示颜色代码表格。
4、布置任务：
师：我们同样在刚才的命令的基础上做些修改，让海龟画背景颜色为黑色。画笔为红色的，实心的移动的圆。
4、教师在logo软件中演示旋转的秒针。
repeat 60[fd 110 wait 100 clean bk 110 rt 6 pd]
5、布置任务：
动手制作一个“会走动的秒针”动画。
6、展示几位同学完成情况。
7、展示几位未完成同学情况，并帮助修改。
生：12个和60个。时针的刻度比秒针的刻度长
学生观察。
学生观察学生倾听学生动手操作教师巡视个别指通过观看会走动的秒表动画效果对着教材提示及各行命令执行结果初步感受秒针动画变化过程交流理解等环节促进学生对秒针动画命令组的理解
6、《海龟作动画》教学设计
授课时间
2013月4月17日
授课班级
6（1）
授课教师
卓嘉佳
课时
1课时
教学课题
六年级下册《海龟作动画》
教学目标
教具准备
Logo软件、多媒体广播控制系统、转动的风车.swf
python海龟画图知识点总结
python海龟画图知识点总结一、海龟绘图简介海龟绘图是Python语言中的一个标准库，它提供了一个简单的图形绘制功能。
这个模块的灵感来源于小孩子玩耍时的画画游戏，通过调用不同的函数来控制海龟的行为，我们可以在画布上绘制出各种各样的图案和图形。
海龟绘图是一个很好的初学者入门编程的工具，因为它的操作简单直观，而且很容易理解。
二、海龟模块的基本功能在Python中使用海龟绘图，首先我们需要导入turtle这个模块：```pythonimport turtle```接着我们创建一个海龟对象，我们可以给海龟对象取一个名字，比如叫做“t”：```pythont = turtle.Turtle()```接下来，我们就可以开始控制海龟来绘制图形了。
海龟绘图主要通过控制海龟对象的移动和转向来完成，下面是一些常用的海龟操作方法：- 前进：t.forward(distance)，表示海龟向当前方向前进一定距离。
- 后退：t.backward(distance)，表示海龟向当前方向后退一定距离。
- 左转：t.left(angle)，表示海龟向左转动一定角度。
- 右转：t.right(angle)，表示海龟向右转动一定角度。
- 提起笔：t.penup()，表示海龟抬起笔，不在绘制图形。
- 落下笔：t.pendown()，表示海龟落下笔，开始绘制图形。
- 设置颜色：t.color(color)，表示设置海龟的颜色。
通过组合这些操作方法，我们就可以控制海龟画出各种各样的图案。
下面我们来看几个简单的例子，来演示一下海龟绘图的具体操作。
```pythonimport turtlet = turtle.Turtle()t.forward(100)t.left(90)t.forward(100)t.left(90)t.forward(100)t.left(90)t.forward(100)t.left(90)```这段代码就是使用海龟绘制了一个正方形。
海龟画图PPT课件
angle=(n-2)*180.0/n; for(i=1;i<=n;i++) {
forward(x); rightTurn(180-angle); }
第22页/共58页
3.3 圆与多边形
正五边形，边长为100
正六边形，边长为100
正八边形，边长为100
第17页/共58页
3.1 美丽花样
for(i=1;i<=4;i++) { forward(100); rightTurn(90); forward(100); rightTurn(90); forward(50); rightTurn(90); forward(50); rightTurn(90); forward(100); rightTurn(90); forward(25); rightTurn(90); forward(25); rightTurn(90); forward(50);
arcr(2,90); arcl(2,90);
第32页/共58页
4.1 自定义函数
❖ 利用这些函数，我们可以绘制出更复杂的图形：
void arcl(double side, double degree) {……} void arcr(double side, double degree) {……} int main() { ……
side=100; angle=60; n=6;
side=100; angle=108; n=10;
第21页/共58页
3.3 圆与正多边形
❖ 我们知道，任意凸多边形的内角和等于（边数-2)*180 ❖ 所以可以这样来画任意的n正多边形（边长为x）：
6海龟作动画
6海龟作动画漳平市小学信息技术备课表课题 6.海龟作动画教学时数 11.学会简单动态图形的画法以及CLEAN ,WAIT,PE命令的使用2.培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法学习任务3.通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识;培养学生的审美观,增强学生的成就感重点学会简单动态图形的画法教学重难点难点动画的制作及组合键的使用教学准备电子课件、多媒体电脑室、广播教学系统活动主题学习和探究活动活动评价展示一张用LOGO程序制作的会动的图画.师:同学们,你们看这张图与以前画的图有什么不一样吗?生答. 一、导入师:海龟不仅能画静态图形,还能作简单的动画呢!你们想学吗?今天我们就一起来见识一下海龟动画的魅力吧.师:海龟动画有许多种类型,如旋转动画,平移动画,变形动画,颜色动画等.现在我们先一起来学习旋转动画吧.二、新授活动一:画会旋转的风车师:海龟制作动画的过程和我们通常制作动画的过程是一样的:画完一幅图形后，清除它的屏幕显示，并在新的位置画第二幅图，如此交替下去，就形成动画了。
那么要清除海龟在屏幕显示，就得用到一个新的清屏命令。
清屏命令:CLEANCLEAN命令也是清屏操作，不过清屏后请学生自海龟留在原地，龟头朝向和画笔状态不变。
行偿试，它和CS、DRAW的命令有所区别。
观察屏幕做一做:清屏及海龟变DRAW 化情况，RT 45 FD 50 感受不同CLEAN 之处。
活动主题学习和探究活动活动评价做一做:制作会动的风车师示范操作，学生再偿试。
DRAWREPEAT 100[REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT45 CLEAN]师:执行上述命令后，海龟确实绕着原点转动了100次，形成了动画。
但由于海龟作图的速度非常快，每个画面都是一闪而过，动画效果不理想。
因此，在画完一幅图形后，需要适当的停留，再擦除当前图形，重新在新的位置画图。
小学信息技术利用小海龟创作主题作品教案
小学信息技术利用小海龟创作主题作品教案利用小海龟创作主题作品的信息技术教案一、教学目标：1. 了解小海龟编程软件的基本功能和操作方法；2. 学会利用小海龟创作主题作品，培养学生的创意思维和动手实践能力；3. 提升学生的信息技术运用水平，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 小海龟编程软件及相应的教学资源；2. 电脑及投影仪；3. 制作好的小海龟编程示例教案。
三、教学流程：第一步：导入1. 利用投影仪将小海龟编程软件展示给学生，简要介绍软件的基本功能和操作方式。
2. 引导学生回顾上一次的学习内容，复习小海龟的基本指令和概念。
第二步：示范演示1. 显示小海龟编程软件的示例教案，向学生展示如何运用小海龟编程软件进行创作。
2. 按照示例教案的步骤，逐步进行解释和演示。
第三步：学生实践1. 将学生分成小组，每个小组安排一台电脑。
2. 将小海龟编程软件分发给每个小组，让学生自由探索软件的功能。
3. 要求学生在小组内讨论，确定一个创作主题。
主题可以是自然景观、动物、图形等内容。
4. 学生根据已经学到的知识，编写相应的代码，使用小海龟实现主题作品的创作。
第四步：展示分享1. 让每个小组派出一名代表，将他们的创作成果展示给全班同学。
2. 学生可以分享自己的创作理念、代码编写过程和创作感悟。
第五步：总结归纳1. 引导学生回顾整个创作过程，分享他们在创作过程中的收获和困难。
2. 对学生的创作成果进行总结，指出优点和不足之处。
四、教学延伸：1. 扩展挑战：要求学生自由选题进行进一步的创作，提高难度，探索更多的创作可能性。
2. 优秀作品展示：选取一些优秀的作品进行展示，可以在学校的展览或校内网站发布。
五、教学评价：1. 直接观察：观察学生在实践过程中的动手操作和创作表现。
2. 同伴评价：学生之间互相交流，分享、评价彼此的创作成果，给予鼓励和建议。
六、教学反思：本节课的教学主要针对小海龟编程软件的基本操作和创作应用进行了介绍和指导。
海龟冷知识
海龟冷知识海龟是一种古老的生物，已经存在了超过2亿年。
它们是爬行动物中的一个家族，通常是指属于侧颈龟科和龟科的物种。
这些生物居住在各种不同的栖息地，包括淡水、盐水和海洋。
虽然许多人都知道海龟是受到保护的物种，但是海龟还有很多冷知识我们可能不知道，让我们一起来了解一下吧。
1. 海龟的数量正在减少尽管海龟是一个历史悠久的生物，但是他们的数量正在迅速减少。
由于人类活动和气候变化等因素的影响，许多海龟物种的数量正在减少。
如今，世界上的七种海龟物种中有六种被列为濒危物种或受威胁物种，其中一些种只剩下了很少数量的个体。
这意味着我们必须采取行动来保护这些迷人的生物，否则他们可能会在不久的将来灭绝。
2. 不同海龟物种的叫声不一样每种海龟都有一种特殊的叫声，用于与其它的海龟进行交流。
这些叫声可能是低沉的隆隆声或高音的尖叫声。
随着科技的不断发展，研究人员现在可以通过远程监测设备录制这些叫声，并将其用于研究和管理海龟物种。
3. 海龟可以感知地球磁场科学家发现，海龟可以感知地球的磁场，并利用这种感知来导航。
海龟利用地球磁场的变化来确定自己的位置并导航，这是因为磁场可穿透任何物体，因此对于在水中游动的海龟而言，它们可以在没有任何障碍的情况下感知磁场，并根据磁场的变化进行导航。
4. 海龟的急速游泳实际上不是他们的本事虽然海龟在水里能够以惊人的速度游泳，但其速度的主要来源并不是自身的运动能力。
实际上，在它们急速游泳的时候，海龟的壳和肌肉只能使其稍微前进。
这是因为海龟的流线型外形太重要了，可以减少水阻力，使海龟更加轻松游动。
5. 海龟可以憋气长达5小时海龟比人类更加适应在水中呼吸，因为它们有特殊的器官来支持自己在水下呼吸。
它们可以长时间在水下呼吸，并能够憋气长达5小时以上，这很重要，因为海龟有时需要潜入水中寻找食物或在危险的情况下躲避掉头。
6. 海龟的壳是它们的身体结构的一部分许多人认为海龟的壳是可以从身体上取下的。
实际上，这是不可能的，因为海龟的壳是它们身体结构的一部分，与自己的骨架相连。
海龟汤题目大全 恐怖带答案
海龟汤题目大全恐怖带答案海龟汤题目大全1、女明星女明星养了一个女儿，从小她都会时不时给她的女儿戴一顶帽子，有一天她带她女儿去医院，女儿在医院知道真相后就自杀了，为什么?2、跳火车问题：一个人坐火车去邻镇看病，看完之后病全好了。
回来的路上火车经过一个隧道，这个人就跳车自杀了，为什么?3、水草问题：一个男人和他的女朋友去河边散步。
突然，他的女朋友掉进了河里。
那个人跳进水里去找她，但是他找不到她。
他悲伤地离开了这里。
几年后，他故地重游，然后看到一个老人在钓鱼。
可那老人家钓上来的鱼身上没有水草，他就问那老人家为什么鱼身上没有沾到一点水草，那老人家说：“你不知道啊，这河从没有长过水草。
”说到这时那男子突然跳到水里，自杀了，为什么?4、葬礼故事的问题：有母女三人，母亲死了，姐妹俩去参加葬礼，妹妹在葬礼上遇见了一个很帅的男子，并对他一见倾心。
但是葬礼后那个男子就不见了，妹妹怎么找也找不到他。
后来过了一个月，妹妹把姐姐杀了，为什么?5、半根火柴问题：有一个人在沙漠中，头朝下死了，不远处散落着几个行李箱子，而这个人手里紧紧地抓着半个火柴，推理这个人是怎么死的?6、满地木屑问题：马戏团里有两个小矮人。
失明的侏儒比另一个矮。
马戏团只需要一个侏儒。
当然，马戏团里的侏儒越矮越好。
两个小矮人决定谁比他们矮，高的那个自杀了。
可是，在约定比个子的前一天，瞎子侏儒也就是那个矮的侏儒已经在家里自杀死了。
在他的家里只发现木头做的家具和满地的木屑。
问他为什么自杀?7、夜半敲门问题：一个人住在山顶的小屋里，半夜听见有敲门声音，但是他打开门却没有人，于是去睡了。
第二天，有人在山脚下发现死尸一具，警察来把山顶的那人带走了。
为什么?海龟汤题目答案答案1：明星毁了脸，把女儿养大在自己脸上做了脸部移植。
那帽子是她自己的。
她不时戴着它来测量她女儿的头的大小。
一旦合适，她可以带它去医院做面部移植。
答案2：他的病是一种眼疾，他完全失明了。
看完病，眼睛恢复了。
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课题 6.海龟作动画教学时数 1
教学目标1.了解海龟作动画的基本原理。
2.会用setpc、setbg改变海龟的画笔和背景颜色。
3.掌握wait、clean命令的语法和作用，画出“滚动的圆”。
4.通过海龟作动画，培养学生逻辑思维，激发学生对程序设计的学习兴趣，培养学生自主阅读程序的能力。
教学重难
点重点clean、wait命令以及海龟作动画的过程难点多种命令的嵌套使用
教学准备电子课件、多媒体电脑室
活动主题教学过程活动评价
一、导入
二、新授
1.展示logo图形动画“旋转的风车”和“滚动的圆”。
引导学生观察动画运动变化过程有什么特点。
结论:人的视觉暂留效应，产生运动的效果。
“画图→短暂停留→清除屏幕→再画图”。
出示课题：“第六课海龟作动画”。
2.设置背景颜色和画笔颜色。
师:我们先学习一下如何改变海龟的画笔和背景颜色，翻开书本32页。
比如你要设置背景颜色为绿色，就要输入“setbg 2”。
要设置画笔颜色为蓝色，就输入“setpc 1”。
任务：画一个背景颜色为红色，圆为黄色的图形。
师：类似书本33页图6-3，只是图形和颜色变了。
记：复习画圆的2种画法。
（1)stampoval 100 100 （2）repeat 360[fd 0.0175*100 rt 1]
3.清除命令：clean
功能：清除图形，但不改变海龟的位置
记：与draw命令作比较，引导学生观察二者的区别。
例：“fd 200 clean”与“fd 200 draw ”。
结论：darw：清除图形，并且海龟回到初始位置。
clean：清除图形，但不改变海龟位置。
4.暂停：wait n
功能：暂停n个百分之一秒
记：设要暂停x秒，那么x=n/100。
如要暂停1秒，则n=100。
活动主题教学过程活动评价
二、新授
师：如果我们要暂停一秒，n应该是多少？暂停
0.5秒呢？2秒呢？很好，同学们数学都学得不错。
但是，大家知道这个暂停命令的具体用法吗？它其
实是个能让图形动起来的命令。
那么，我们在电脑
上给大家演示一下它是怎么让图形动起来的。
记：输入命令：“fd 100 rt 90”、“fd 100 wait
100 rt 90”。
插入暂停命令后重复4次“repeat 4[fd
100 wait 100 rt 90]”。
引导学生观察每次命令
的变化情况。
结论：在画图形的时候，在其中插入暂停命令，
就能让图形动起来。
5.画一个向上滚动的圆。
师：接下来，重点来了，也是这节课的难点。
我
们要学会画一个滚动的圆。
老师先在电脑上画一个
给大家看一下。
首先我们先画一个半径为50的圆，
我们用椭圆命令画，应该怎么画？“stampoval 50
50”，然后我们让它暂停0.2秒，应该再输入什么？“stampoval 50 50 wait 20”，画完之后我们插入清除
命令clean。
“stampoval 50 50 wait 20 clean”，清除
之后，抬笔（pu）前进5步再落笔（pd）。
“stampoval
50 50 wait 20 clean pu fd 5 pd”。
同学们看一下这些
命令，有没有哪个命令不理解的。
可能命令都能看
懂，但是不知道为什么画滚动的圆要先输入这些命
令。
没关系，我们将这些命令重复80次就能看出
结果了。
那么，重复80次应该怎么输入命令？在
哪里输入重复命令，前面还是后面？“repeat
80[stampoval 50 50 wait 20 clean pu fd 5 pd]”。
记：引导学生利用重复命令、椭圆命令、暂停命
令、抬笔落笔命令画出一个滚动的圆。
分步骤讲解
画圆的过程：（1）画半径为50的圆（2）暂停（wait)0.2
秒（3）清除圆（clean）（4）抬笔（pu）前进5步，
再落笔（pd）（5）重复以上步骤80次
备注：师
为教师上
课所讲的
部分话
语。
记为
本节课所
上内容和
教学方
法。
板书设计
创新活动教学评价。