湘版2013八年级下册全部教案(整理版)
湘教版八年级数学下册全册教案汇总
O 处时，测得 A 岛在北偏东 60°的方向，且与轮船相距 30 3 海里，该轮船如果不 改变航向，有触礁的危险吗？
五、作业：P7
习题 A 组 1、2
六、课后反思： §1.1 直角三角形的性质和判定（Ⅰ） （第 2 课时） 教学目标 1、掌握直角三角形的性质“直角三角形中，如果一个锐角等于 30 度，那么它所对 的直角边等于斜边的一半” ； 2、掌握直角三角形的性质“直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那 么这条直角边所对的角等于 30 度” ； 3、能利用直角三角形的性质解决一些实际问题。 重点、难点 重点：直角三角形的性质，难点：直角三角形性质的应用 教学过程 一、 创设情境，导入新课 1 直角三角形有哪些性质？ (1)两锐角互余；（2）斜边上的中线等于斜边的一半 2 按要求画图： （1）画∠MON，使∠MON=30°， (2)在 OM 上任意取点 P，过 P 作 ON 的垂线 PK，垂足为 K，量一量 PO,PK 的长度， PO,PK 有什么关系？ (3) 在 OM 上 再 取 点 Q,R， 分 别 过 Q,R 作 ON 的 垂 线 QD,RE,垂足分别为 D,E，量一量 QD，OQ，它们有什么关 系？量一量 RE,OR，它们有什么关系？ 由此你发现了什么规律？ 直角三角形中，如果有一个锐角等于 30°，那么 它所对的直角边等于斜边的一半。 为什么会有这个规律呢？这节课我们来研究这个问题. 二、 合作交流，探究新知 1 探究直角三角形中，如果有一个锐角等于 30°，那么 它所对的直角边为什么等于斜边的一半。
1 AB。 2
E F A
三角形。
①作点 D1 ②证明所作点 D1 具有的性质 ③ 证明点 D1 与点 D
求证： ABC 是直角三角形 学生练习，指名板书 集体讲解，总结得出：
【精品】湘教版八年级下册全期数学教案(整理
湘教版八年级下册全期数学教案（整理）八年级下册教案第一章因式分解第1节多项式的因式分解一、背景介绍因式分解是代数式中的重要内容，它与前一章整式和后一章分式联系极为密切。
因式分解的教学是在整式四则运算的基础上进行的，因式分解方法的理论依据就是多项式乘法的逆变形。
它不仅在多项式的除法、简便运算中有直接的应用，也为以后学习分式的约分与通分、解方程（组）及三角函数式的恒等变形提供了必要的基础。
因此，学好因式分解对于代数知识的后续学习，具有相当重要的意义。
二、教学设计【教学内容分析】因式分解的概念是把一个多项式化成几个整式的积的形式，它是因式分解方法的理论基础，也是本章中一个重要概念。
教材在引入中是结合剪纸拼图来阐述这一概念的，也可以与小学数学里因数分解的概念类比予以说明。
在教学时对因式分解这一概念不宜要求学生一次彻底了解，应该在讲授因式分解的三种基本方法时，结合具体例题的分解过程和分解结果，说明这一概念的意义，以达到逐步了解这一概念的教学目的。
【教学目标】1、认知目标：（1）理解因式分解的概念和意义（2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。
2、能力目标：由学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析、判断能力和创新能力，发展学生智能，深化学生逆向思维能力和综合运用能力。
3、情感目标：培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。
【教学重点、难点】重点是因式分解的概念，难点是理解因式分解与整式乘法的相互关系，并运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。
【教学准备】实物投影仪、多媒体辅助教学。
【教学过程】㈠、情境导入看谁算得快：（抢答）(1)若a=101,b=99,则a2-b2=___________；(2)若a=99,b=-1,则a2-2ab+b2=____________；(3)若x=-3,则20x2+60x=____________。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第一章：长江三角洲地区一、教学目标1. 了解长江三角洲的地理位置、范围和特点。
2. 掌握长江三角洲的主要城市、名胜古迹和经济发展状况。
3. 分析长江三角洲对我国经济发展的影响。
二、教学内容1. 长江三角洲的地理位置和范围。
2. 长江三角洲的主要城市和名胜古迹。
3. 长江三角洲的经济发展状况。
4. 长江三角洲对我国经济发展的意义。
三、教学重点与难点1. 重点：长江三角洲的地理位置、范围、主要城市和名胜古迹、经济发展状况。
2. 难点：长江三角洲对我国经济发展的影响。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解长江三角洲的地理位置和范围。
2. 案例分析法：分析长江三角洲的主要城市、名胜古迹和经济发展状况。
3. 讨论法：探讨长江三角洲对我国经济发展的意义。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍长江三角洲的地理位置和范围。
2. 讲解长江三角洲的主要城市和名胜古迹：引导学生通过地图识记主要城市和名胜古迹。
3. 分析长江三角洲的经济发展状况：结合实例讲解经济发展特点和优势。
4. 探讨长江三角洲对我国经济发展的影响：引导学生从区域经济发展的角度进行分析。
5. 总结本节课的主要内容：强调长江三角洲在我国经济发展中的重要地位。
第二章：黄土高原地区一、教学目标1. 了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 掌握黄土高原的主要城市、名胜古迹和生态环境问题。
3. 分析黄土高原的开发与治理措施。
二、教学内容1. 黄土高原的地理位置和范围。
2. 黄土高原的主要城市和名胜古迹。
3. 黄土高原的生态环境问题。
4. 黄土高原的开发与治理措施。
三、教学重点与难点1. 重点：黄土高原的地理位置、范围、主要城市和名胜古迹、生态环境问题。
2. 难点：黄土高原的开发与治理措施。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄土高原的地理位置和范围。
2. 案例分析法：分析黄土高原的主要城市、名胜古迹和生态环境问题。
湘版初中八年级下册全部教案(全册)
青铜器的主要纹饰：1、青铜器的主要纹饰。2.尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型特点。3.云雷纹、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的效果?
莲鹤方壶：识别蟠躏纹:传说中的一种没有角的龙,张口、卷尾、蟠曲。连续排列纹样，一般都作主纹应用,盛行于春秋战国时期。赏析引导：壶身腹部至颈部逐渐收紧，在口部花瓣处展开，烘托立鹤；怪兽、飞龙攀缘
教学程序
第一课时
导入新课：
、
研究分析
欣赏《老鼠娶亲》作品：
分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：
1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切系。
用单幅画表现故事
许多单幅绘画作品都有故事情节。这些故事情节或取材于现实生活，或来源于神话传说，或改编自文学作品。
媒体课件。
作
业
与
课
堂
评
价
1、故事表现准确完整；
2、画面的连贯性；
3、形象刻画的生动性。
板
书
设
计
第3课画故事
用单幅画故事；
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
课题
第3课《画故事》
课型
造型·表现
课时
第2课时
内容设计
教
学
目
标
知识与
能力目标
用多幅画表现一个故事，使画面之间形成连贯和节奏感。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册教案内容：一、第一章《南方地区的自然环境》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的地理位置、范围和地形特点。
(2) 使学生掌握南方地区的气候特征及其影响。
(3) 培养学生对南方地区自然环境的认识和理解。
2. 教学重点：(1) 南方地区的地理位置和范围。
(2) 南方地区的地形特点。
(3) 南方地区的气候特征及其影响。
3. 教学难点：(1) 南方地区的地形特点。
(2) 南方地区的气候特征及其影响。
4. 教学过程：(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的地理位置和范围。
(2) 讲解：详细讲解南方地区的地形特点，如云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等。
(3) 分析：分析南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、热带季风气候等，并探讨其对当地生产、生活的影响。
(4) 案例研究：以云南省为例，让学生了解其独特的自然环境特点。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区自然环境的认识。
二、第二章《南方地区的人口与城市》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 使学生掌握南方地区城市发展的主要特点。
(3) 培养学生对南方地区人口与城市发展的认识和理解。
2. 教学重点：(1) 南方地区的人口分布特点。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
3. 教学难点：(1) 南方地区人口分布的特点及其成因。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
4. 教学过程：(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 讲解：详细讲解南方地区人口分布的特点及其成因，如地形、气候等因素的影响。
(3) 分析：分析南方地区城市发展的主要特点，如经济发展、对外开放等。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区人口与城市发展的认识。
三、第三章《南方地区的农业》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的农业生产条件。
(2) 使学生掌握南方地区主要农作物的种植技术。
湘版八年级音乐下册全册教案
湘版八年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案依据湘版八年级音乐下册教材，教学内容包括：1. 第一章：音乐与生活1.1 音乐与情感1.2 音乐与大自然1.3 音乐与人生2. 第二章：民乐欣赏2.1 丝竹音乐2.2 吹打音乐2.3 弦乐四重奏3. 第三章：名曲欣赏3.1 贝多芬的《命运》3.2 巴赫的《G弦上的咏叹调》3.3 柴可夫斯基的《天鹅湖》二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活、情感、大自然的关系，感受音乐的魅力。
2. 学会欣赏各种类型的民乐，提高音乐鉴赏能力。
3. 了解世界名曲及著名音乐家，培养高雅音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民乐的欣赏与名曲的鉴赏。
2. 教学重点：音乐与生活、情感、大自然的关系，音乐家及名曲的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、音乐教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生谈谈生活中喜欢的音乐，引出音乐与生活的关系。
2. 新课内容：（1）讲解第一章音乐与生活，让学生举例说明音乐与情感、大自然、人生的关系。
（3）介绍贝多芬、巴赫、柴可夫斯基等音乐家及其名曲，引导学生进行名曲欣赏。
3. 例题讲解：（1）分析音乐作品《黄河大合唱》的情感表达。
（2）鉴赏民乐《二泉映月》，分析其音乐特点。
（3）讲解贝多芬的《命运》第一乐章，引导学生感受音乐的力量。
4. 随堂练习：（1）让学生哼唱《黄河大合唱》主题旋律。
（2）分组讨论，分析所给民乐的演奏形式及特点。
（3）听辨名曲，找出对应的音乐家。
六、板书设计1. 音乐与生活：情感、大自然、人生2. 民乐欣赏：丝竹音乐、吹打音乐、弦乐四重奏3. 名曲欣赏：贝多芬《命运》、巴赫《G弦上的咏叹调》、柴可夫斯基《天鹅湖》七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你喜欢的音乐，说明它与你的生活、情感、大自然的关系。
（2）分析一首民乐作品，介绍其演奏形式及特点。
（3）鉴赏一首名曲，阐述你的感受。
湘版八年级音乐下册全册教案
1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和探究。
2.鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性，促进课堂氛围的活跃。
四、情景导入
1.利用生动的音乐故事或相关背景，引起学生对课程内容的兴趣。
2.结合现实生活，创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
教案反思
一、教学内容
1.在教学过程中，关注学生对音乐知识和演唱技巧的掌握，及时调整教学法和难度。
二、教学目标
1.让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养。
2.培养学生对民族音乐和世界音乐的鉴赏能力，增强民族自豪感和国际视野。
3.通过音乐作品的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲演唱技巧的掌握、音乐知识的理解。
教学重点：民族音乐与世界音乐的鉴赏、音乐与生活的联系。
b.教师讲解歌曲背景，提高学生对民族音乐和世界音乐的认识。
5.音乐与生活：
a.学习歌曲《劳动最光荣》、《我们的生活充满阳光》，探讨音乐与生活的关系。
b.学生分享生活中的音乐体验，进行小组讨论。
六、板书设计
1.板书歌曲名称、演唱技巧、音乐特点等关键信息。
2.利用图表、流程图等形式，展示音乐与生活的联系。
三、作业设计
在音乐鉴赏短文撰写方面，重点关注以下方面：
1.内容要求：要求学生结合所学的音乐知识，对所选歌曲进行详细的分析，包括歌曲的背景、音乐特点、演唱技巧等。
2.结构要求：短文应包括引言、正文和结论三个部分，确保文章结构清晰、逻辑性强。
3.答案要求：学生撰写的短文要观点明确，论述充分，具有说服力。
二、音乐鉴赏能力培养
在民族音乐与世界音乐鉴赏环节，重点关注以下方面：
湘版八年级音乐下册全册教案
湘版八年级音乐下册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的音乐潜能。
3. 通过音乐教学，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲演唱技巧、音乐理论知识、音乐鉴赏能力。
重点：歌曲学唱、音乐欣赏、音乐实践活动。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、音响设备、乐谱、教学课件等。
学具：音乐教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放春天的画面，引导学生感受春天的气息，进而引入本章教学内容。
2. 新课内容学习：（1）歌曲学唱：选取本章歌曲进行教学，逐步教授歌词、旋律，指导学生掌握正确的演唱方法。
（2）音乐欣赏：欣赏本章音乐作品，引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析，提高音乐鉴赏能力。
（3）音乐知识：讲解本章音乐知识，如音乐术语、作曲家介绍等。
（4）音乐实践活动：组织学生进行合唱、演奏等实践活动，培养团队协作能力。
3. 例题讲解：针对本章难点，设计例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置本章练习题，及时检验学生学习效果。
六、板书设计板书内容包括本章、歌曲名称、音乐知识要点、练习题等，要求简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱本章歌曲，录制演唱视频。
（2）选取一首本章音乐作品，写一篇音乐鉴赏短文。
（3）本章音乐知识练习题。
2. 答案：（1）演唱视频：要求音准、节奏准确，表情自然。
（2）音乐鉴赏短文：要求观点明确，分析合理。
（3）练习题答案：要求正确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学生课外欣赏本章音乐作品，提高音乐素养。
（2）组织音乐实践活动，如参加合唱团、乐器演奏等，培养学生的音乐技能和团队协作能力。
（3）鼓励学生参加音乐比赛、音乐会等活动，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
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青铜器的主要纹饰：1、青铜器的主要纹饰。2.尝试描述兽面纹、夔纹、龙纹、凤纹的造型特点。3.云雷纹、蟠蝙纹作为底纹使器物形成怎样的效果?
莲鹤方壶：识别蟠躏纹:传说中的一种没有角的龙,张口、卷尾、蟠曲。连续排列纹样，一般都作主纹应用,盛行于春秋战国时期。赏析引导：壶身腹部至颈部逐渐收紧，在口部花瓣处展开，烘托立鹤；怪兽、飞龙攀缘
板
书
设
计
第一课：《文明之光》
1、青铜器时代：
2、赏析《后母戊方鼎》
3、赏析《四羊方尊》（商代）
资料收集方法讨论：
总结思考：
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
课题
第2课《以形写神》
课型
欣赏·评述
课时
第1-2课时
内容设计
教
学
目
标
知识与
能力目标
了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌；学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物。
要将故事用具象的画面形态表现出来，首先要对语言文字描述的故事情节、人物、时间、地点、场景等进行全方位分析，提取出绘画所需
媒体运用
媒体课件。
课堂教学活动设计
教学程序
教学活动设置
媒体运用
的诸方面要素，然后进行归纳、构思，提炼故事的高潮或矛盾聚焦点等关键的要素诉诸画面。
思考·练习
根据下面的图示，尝试分析一下《最后的晚餐》中画家是如何将故事脚本转化为图画的。画面构图和人物和神态有什么特点，画家通过哪些艺术处理突出表现犹大。
用途:煮或盛放鱼肉用，也作为祭祀用的礼器。
“鼎”的结构部位：口、腹、耳、足。
造型感受：方正、厚重、庄严。
装饰规律：龙纹组成的兽面纹(饕餮纹)、鼎耳双虎纹饰均为对称图形。
四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圆雕与綫刻纹饰和谐地结为一体形成丰富精细的视觉效果。器物的造型十分生动。边缘棱脊的粗线条增强了器物造型的气势。
鱼纹具象、抽象变化；
鸟纹具象、抽象变化。
媒体课件。
作
业
与
课
堂
评
价
课后作业：
建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。
板
书
设
计
第一课：《文明之光》
1、彩陶的联想
2、思考练习：
3、分析：彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
总结：作业安排。
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·
思
课题
第1课《文明之光》
《四羊方尊》（商代）
青铜器的主要纹饰
《莲鹤方壶》春秋
作
业
与
课
堂
评
价
1、作业及活动建议：尝试用几何形绘制或对折剪贴兽面纹图形。小组或个人为校园网站编辑介绍青铜器的网页。
2、总结·思考：你对青铜器有什么新的了解?青铜器的出现为社会进步带来了哪些变化?
3、为瓷器欣赏作课前准备，通过博物馆网站收集你喜爱的瓷器资料(图片、介绍文字)，分小组按不同时代各选一件，发到老师的邮箱。
教师总结，布置下节课的准备工作，下课。
赏析提示：（作为学生讨论的参考导向）
小孩和小乌龟描绘画题明示的事件，认真的神态表现儿童的天真幼稚；植物的点缀表现季节和院落环境；大片空白营造了凉爽活跃的氛围，留给我们想像的空间。
伯乐的眼神与“相马”的主题；
衣着打扮与人物身份；
构图：人物、马和款识的位置关系，改变它们效果会怎样？
→《藏族舞蹈》和《戏剧人物》
→字幕
媒体运用
媒体课件。
课堂教学活动设计
教学程序
教学活动设置
媒体运用
二、欣赏分析：
三、临摹体会：
四、展示评价：
第二课时
五、赏析作品、讲解创作表现方法：
六、尝试创作：
七、作业评价
《韩熙载夜宴图》欣赏要点：
1、画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。
2、诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。
课堂教学活动设计
教学程序
教学活动设置
媒体运用
二、赏析：《后母戊方鼎》：
用途猜想：
三、赏析：
《四羊方尊》：
四、青铜器的主要纹饰：
五、收集资料方法讨论。
简要介绍：后母戊方鼎是中国商代后期王室祭祀用的青铜方鼎，因其腹部著有“后母戊”三字而得名，是商王为祭祀其母“戊”所铸。现藏中国国家博物馆。后母戊方鼎器型高大厚重,是中国目前已发现的最重的青铜器，表明商代冶金技术已达到很高的水平。
媒体运用
媒体课件。
课堂教学活动设计
教学程序
教学活动设置
媒体运用
2、欣赏《山乡巨变》连环画1-3页
这三幅画由远及近，介绍了故事发生的时间、地点、人物及故事的起因。人物环境由船上到岸边，再到山乡小路，人物描绘由群体中的人物勾勒到单个主人公刻画，环环相扣，整个故事围绕着年轻干部邓秀梅到清溪乡开展农业合作化运动而展开。
方法与
过程目标
欣赏——临摹——创作——展评
情感与
态度目标
运用水墨的基本技法，尝试表现人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。
本课
重点
难点
分析
重点：能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。
难点：能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。
教具
准备
演示和作业用的国画工具以及欣赏图片及多媒体课件。
3、了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。
→《韩熙载夜宴图》以及局部
教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物画作品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。
→古典音乐背景
展示自己的作品，交谈临摹过程中的体会和对自己的评价。
故事：
基督教《圣经》中耶稣被他十二门徒之一的犹大出卖的传说。耶稣在耶路撒冷被捕前，与他的门徒进行了最后一次晚餐。
↓↓
历史背景
故事的要素
经济条件
社会文化背景
时间
地点
人物
事件
归纳、整理、构思→绘画
研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
学习活动
为你喜欢的某个故事配幅画，注意将故事脚本转换为画面元素，用铅笔画出草图来。
教具
准备
课件、视频、图片资料等。
课堂教学活动设计
教学程序
课时二：
青铜器
一、导入：
教学过程
依据或引用历史资料介绍青铜器。
青铜是红铜加锡或铅制作的合金，色相为青，故称青铜。
早在夏初，华夏先民就开始制作青铜器。进入中国历史上长达16个世纪的青铜时代。青铜器的造型、纹饰、铭文体现了高度的艺术成就。
媒体运用
视频短片
方法与
过程目标
情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感与
态度目标
通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
本课
重点
难点
分析
了解画故事情节的基本步骤和方法；
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具
准备
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁。
课堂教学活动设计
教学程序
媒体课件。
媒体课件。
投影仪展示。
作
业
与
课
堂
评
价
1、从选题、人物造型表现、水墨技法和构图等方面做出评价。
2、对学生理解作品的深度做出评价。
板
书
设
计
第2课以形写神
1、神形兼备
2、生动的笔墨
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教
学
回
顾
与
反
思
课题
第3课《画故事》
课型
造型·表现
课时
第1课时
内容设计
教
学
目
标
教具
准备
课件，视频、图片资料等。
课堂教学活动设计
教学程序
课时一：
彩陶
一、导入：
教学过程
彩陶大致出现在什么时代？
你能描述那个时代人们的生活场景吗?
彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活，也体现了他们的精神价值和审美趣味。
关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。
这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么?
分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。
彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系？
1、辨识具象纹样表现的内容。
2、分析抽象纹样表现的内容(鱼纹、鸟纹)。
3、归纳：从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律?
4、感受：谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。
第一课时
导入新课：
用多幅画表现故事
组画是由多幅画组成一个系列，以表现一个主题的绘画形式。各个单幅基本上独立成画，故事情节不互相连贯，但形同的题材、主题、画种和构图、表现方式使画面之间形成连贯性和节奏感，使观众能从多角度、多视野感受同一主题内容，以加强主题的感染力。
1、欣赏《新上海百多图》组画
用多幅画来表现一个故事时，一般在处理前一幅画时，就预示了后一幅画的产生，这样通过文学作品规定的情节，环环相扣，形成一个连贯、完整的故事。
媒体课件。
作
业
与
课
堂
评
价
1、故事表现准确完整；
2、画面的连贯性；
3、形象刻画的生动性。