大学生学习方法PPT课件
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《大学生学习》PPT课件
的趋势，所以学习活动对人类社会的作用更加明显。
读色
游 戏 知识的副作用 ---- 自限性
红黄黑蓝白绿 红黄黑蓝白绿
随着科学的发展，人们理解的宽度变
窄了。
---- 怀特
二、大学生常见学习问题及其调试
讨论一：大学生和非大学生的 主要区别是什么？
大家对这些产品熟悉吗？
飘柔、沙宣、海飞丝、潘婷、伊卡璐和润妍
➢ 读老师：相信有很多值得我们学习的老师。 （课堂、课后、讲座）
➢ 读图书馆：大学四年没有安心在图书馆好好 读过几本书，那就绝对没有真正意义上读过 大学。
➢ 读同学：同班同学、室友、学长
讨论三：对专业不满意， 大学读什么？
不满意的原因： ➢ 专业过冷，社会需求量小； ➢ 专业热门，但学校师资力量薄弱，在社会排
一、我们为什么要学习
2.学习可以促进人的成熟
随着年龄的增长，人的生理和心理会逐渐成熟。 但成熟并不是完全脱离环境和学习影响的纯自然过程。学习对 成熟的影响作用，首先得到了动物心理研究的支持。
所有研究与事实说明，早期的学习、训练以及相应的文化 环境，对人的感觉器官和大脑等机体功能的发展是有一定影响 的。
对以下面试题目，您会如何回答? 英国每年买几个高尔夫球？（45分钟）
➢ 不在于是否掌握一门专业技能； ➢ 在于主动地分析问题能力和独立的思考问题
能力； ➢ 将理论知识应用于社会实践的能力；
打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问 号……，而生活的智慧大概就在于逢事都问 个为什么。
——巴尔扎克
讨论二：读大学究竟读什么？
一、我们为什么要学习
4.学习是文明延续和发展的桥梁和纽带 人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久
的接力赛: 前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断
读色
游 戏 知识的副作用 ---- 自限性
红黄黑蓝白绿 红黄黑蓝白绿
随着科学的发展，人们理解的宽度变
窄了。
---- 怀特
二、大学生常见学习问题及其调试
讨论一：大学生和非大学生的 主要区别是什么？
大家对这些产品熟悉吗？
飘柔、沙宣、海飞丝、潘婷、伊卡璐和润妍
➢ 读老师：相信有很多值得我们学习的老师。 （课堂、课后、讲座）
➢ 读图书馆：大学四年没有安心在图书馆好好 读过几本书，那就绝对没有真正意义上读过 大学。
➢ 读同学：同班同学、室友、学长
讨论三：对专业不满意， 大学读什么？
不满意的原因： ➢ 专业过冷，社会需求量小； ➢ 专业热门，但学校师资力量薄弱，在社会排
一、我们为什么要学习
2.学习可以促进人的成熟
随着年龄的增长，人的生理和心理会逐渐成熟。 但成熟并不是完全脱离环境和学习影响的纯自然过程。学习对 成熟的影响作用，首先得到了动物心理研究的支持。
所有研究与事实说明，早期的学习、训练以及相应的文化 环境，对人的感觉器官和大脑等机体功能的发展是有一定影响 的。
对以下面试题目，您会如何回答? 英国每年买几个高尔夫球？（45分钟）
➢ 不在于是否掌握一门专业技能； ➢ 在于主动地分析问题能力和独立的思考问题
能力； ➢ 将理论知识应用于社会实践的能力；
打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问 号……，而生活的智慧大概就在于逢事都问 个为什么。
——巴尔扎克
讨论二：读大学究竟读什么？
一、我们为什么要学习
4.学习是文明延续和发展的桥梁和纽带 人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久
的接力赛: 前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断
学习方法ppt课件共47页文档
第一章 磁的基本概念
• 19-20世纪初的四位伟大科学家 • Maxwell:麦克斯韦电磁场理论 • Lenz:楞次定律 • Amper:安培定律 • Frady:电磁感应定律 • 单位制：国际单位制，标准统一，计算方便，
但工程应用不方便； • 实用单位，工程上使用比较方便。
1.1 磁的基本现象
磁场是电流产生的Hale Waihona Puke 而电流总是被磁场所包。 右手定则：
等 磁场最强处 磁 位 线
磁场最强的地方和 磁场最弱的地方？
围绕两根平行载流导体的 磁场，每根导体流过相等的 电流，但方向相反，即一 对连接电源到负载的导线。
空心线圈磁场。每根导 线单个的场在线圈内叠加 产生高度集中和线条流畅 的场。
1.3 磁的单位和电磁基本定律
自然界有一类特殊物质Fe, Ni, Co等在一定条件下, 能相互吸引,这种物质称它们具有磁性.很多磁性材料是稀 有金属，而铁是黑色金属，自然界存储广，所以称为 “黑色艺术殿堂”。
使这类物质具有磁性的过程称为磁化。
永久磁铁:能长时间保持磁性的介质。将永 久磁棒悬挂起来,总是一头指南,一头指北,指南的 一头称S(South)极,指北的一头称为N极(North)。
1.2 电流与磁场
• 如果将载流导体或运动电荷搬到磁场中，导体 受到作用力，克服作用力移动则要做功，而做 功需要能量，能量变化需要场地和时间，所以 在理解磁现象的时候，千万别忘记了能量、时 间和场地三个要素。
载载流导体周围有磁场，说明下列问题: A.电流产生磁场；B.电流被磁场包围。
安培定则，右手定则
1T104G,s1m2 104cm2 1M x108Wb
磁感应强度也称为磁通密度简称磁密. Flux Density
学习方法讲座(精编课件).ppt
精品课件
2、试卷讲评课。认清自己是知识没掌握， 还是理解题意出了问题——及时查漏补缺， 解决方案是翻到教材相应内容重新认识。 注重解题方法、解题技巧的归纳。 特别注意收集本试卷中的精华并及时补充 记录。
精品课件
㈣、要勤思多问。听课的同时，要多 动脑筋，学会思考，与教师进行思想对话， 使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在 理解上下功夫，要注意把握知识的来龙去 脉和“系统”线索，注意老师如何提出问 题、分析问题和解决问题。要在思想上始 终保持向老师提问的倾向，听课时，不放 过任何一个疑点，听不懂或不十分明白的 地方，课后要多想多问，问自己，问同学， 向老师和教科书、参考书请教，一定要找 到满意的答案，务求知其然，亦知其所以 然，绝不为以后的学习留下“隐患”。
学习方法系列讲座
何大银
精品课件
之一 ：怎样听好一节课？
㈠ 、要有听课的积极态度，即听课的 最佳心理准备。要怀着强烈的求知欲望和 浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视 为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信 每节课都能学到有用的知识。这种心理状 态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集 中，思想始终处于积极活跃的状态。
精品课件
学习亦是如此，如果知识杂乱无章， 无论如何，你是记不住的。这就是一部分 学生“记忆能力差”的原因。但是，一旦 对知识进行归纳、整理和总结之后，记忆 就会变得轻松，而且记得很清晰很牢固， 应用时提取知识亦快。 1、分类记忆
离子键 极性共价键 化学键 共价键
金属键 非极性共价键
身边走过的人你很难记
③最活泼的非金属是F
④原子半径最小的是H
⑤最高价氧化物的水化物酸性最强的是HClO4 ⑥能在Cl2中燃烧产生苍白色火焰的气体是H2
3、谐音记忆
地壳中元素百分含量由大到小的顺序 是氧硅铝铁---记“养闺女”。
2、试卷讲评课。认清自己是知识没掌握， 还是理解题意出了问题——及时查漏补缺， 解决方案是翻到教材相应内容重新认识。 注重解题方法、解题技巧的归纳。 特别注意收集本试卷中的精华并及时补充 记录。
精品课件
㈣、要勤思多问。听课的同时，要多 动脑筋，学会思考，与教师进行思想对话， 使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在 理解上下功夫，要注意把握知识的来龙去 脉和“系统”线索，注意老师如何提出问 题、分析问题和解决问题。要在思想上始 终保持向老师提问的倾向，听课时，不放 过任何一个疑点，听不懂或不十分明白的 地方，课后要多想多问，问自己，问同学， 向老师和教科书、参考书请教，一定要找 到满意的答案，务求知其然，亦知其所以 然，绝不为以后的学习留下“隐患”。
学习方法系列讲座
何大银
精品课件
之一 ：怎样听好一节课？
㈠ 、要有听课的积极态度，即听课的 最佳心理准备。要怀着强烈的求知欲望和 浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视 为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信 每节课都能学到有用的知识。这种心理状 态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集 中，思想始终处于积极活跃的状态。
精品课件
学习亦是如此，如果知识杂乱无章， 无论如何，你是记不住的。这就是一部分 学生“记忆能力差”的原因。但是，一旦 对知识进行归纳、整理和总结之后，记忆 就会变得轻松，而且记得很清晰很牢固， 应用时提取知识亦快。 1、分类记忆
离子键 极性共价键 化学键 共价键
金属键 非极性共价键
身边走过的人你很难记
③最活泼的非金属是F
④原子半径最小的是H
⑤最高价氧化物的水化物酸性最强的是HClO4 ⑥能在Cl2中燃烧产生苍白色火焰的气体是H2
3、谐音记忆
地壳中元素百分含量由大到小的顺序 是氧硅铝铁---记“养闺女”。
大学生学习计划书优秀PPT
。
03
寻求帮助与资源
针对学习中遇到的问题，积极寻求老师、同学或线上资源的帮助。
激励自己持续进步
01
设定明确的目标
将长期学习目标分解为短期、可 实现的阶段性目标，以激发自己 的学习动力。
02
建立奖惩机制
03
寻求支持与鼓励
为自己设定一些奖励和惩罚措施 ，以激励自己按时完成学习任务 。
与家人、朋友或同学分享自己的 学习进展，获得他们的鼓励和支 持。
保证充足睡眠：每天 保证7-8小时睡眠， 保持精力充沛。
坚持运动：适当参加 体育锻炼，增强体质 ，促进身心健康。
合理安排学习与休闲 时间：劳逸结合，提 高学习效率。
05 拓展课外知识与技能
参加社团与竞赛活动
社团活动
参加各类学术、文艺、体育等社团，培养兴趣爱好，提升综合素 质。
竞赛项目
参与各类学科竞赛、创新创业大赛等，锻炼实践能力，培养创新 思维。
学习计划有助于培养大学生的自主学习能力，为 未来的学习和工作奠定基础。
实现学业目标
明确的学习计划有助于大学生更好地实现学业目 标，如提高成绩、获得奖学金等。
学习计划的重要性
01
02
03
规划时间
学习计划可以帮助大学生 合理规划时间，充分利用 课余时间，避免时间浪费 。
养成良好习惯
通过执行学习计划，大学 生可以养成良好的学习习 惯，如定时复习、积极思 考等。
整理重点、难点，方便课后复习与巩固。
提前预习与课后复习
了解课程大纲，跟上老师进度，及时消化新 知识。
培养自主学习能力
1 2
寻找适合自己的学习资源
利用图书馆、网络课程等途径，拓宽知识面。
《学习方法》PPT演示课件
个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
到十点，不妨在第一个小时看化学生物，全面掌 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌
也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
• 3、不要整个晚上都复习同一门功课：从晚上七点 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
你说，她/他说，我说…… 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
经验交流
• 经验二：笔记
• 为每一门科目准备一本笔记本 • 记笔记抓重点、难点、关键词 • 要记一些书上没有的定理定律，典型
例题与典型解法（包括预习、听课、 辅导书），并记录在相应的笔记本上
经验交流
• 经验三：效率
到十点，不妨在第一个小时看化学生物，全面掌 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌
也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
• 3、不要整个晚上都复习同一门功课：从晚上七点 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
你说，她/他说，我说…… 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
经验交流
• 经验二：笔记
• 为每一门科目准备一本笔记本 • 记笔记抓重点、难点、关键词 • 要记一些书上没有的定理定律，典型
例题与典型解法（包括预习、听课、 辅导书），并记录在相应的笔记本上
经验交流
• 经验三：效率
学习方法指导班会课件(共27张PPT)
避免干扰：避免使用手机、电脑 等电子设备，减少干扰
保持专注的学习状态
设定明确的学习目标 制定合理的学习计划
保持良好的学习环境 避免干扰和分心 保持积极的学习态度 定期休息和放松
适当休息和放松
定时休息：每隔一段时间，如20-30分钟，进行短暂的休息 深呼吸：深呼吸有助于放松身心，提高专注力 运动：适当的运动可以帮助缓解压力，提高专注力 冥想：冥想有助于放松身心，提高专注力
制作思维导图的 步骤：确定主题、 提取关键词、建 立层级关系、添 加、 MindManager、 FreeMind等
反复复习巩固
复习的重要性：加深记忆，防 止遗忘
复习的方法：多次复习，间隔 复习，多样化复习
复习的时间：根据遗忘曲线， 合理安排复习时间
复习的效果：提高记忆效率， 增强知识掌握程度
动手实践学习
动手实践学习的特点：通过实际操作和实践来学习，提高动手能力和实践能力。 动手实践学习的优势：有助于加深对知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。 动手实践学习的方法：通过实验、实习、实践项目等方式进行学习。 动手实践学习的注意事项：注意安全，遵守操作规程，注重团队合作和沟通。
制定合理的学习计划
培养良好的学习习惯
坚持每天学习
制定学习计划： 明确学习目标， 合理安排时间
坚持每天阅读： 拓展知识面， 提高阅读理解
能力
坚持每天练习： 巩固知识点， 提高解题能力
坚持每天反思： 总结学习经验， 改进学习方法
学会自我总结
定期回顾：回顾自己的学习过程，总结成功和失败的经验 制定计划：制定合理的学习计划，明确学习目标和任务 反思改进：反思自己的学习方法，不断改进和优化 总结分享：将自己的学习经验和心得与他人分享，共同进步
学习方法PPT课件
难以适应变化：组织学习主 要针对已知和确定的知识和 技能，对于快速变化的知识 和技能可能难以适应。
需要良好的思维能力：组织 学习需要较强的逻辑思维和 系统思维能力，对于一些人 可能存在困难。
组织学习的实践方法
制定学习计划
根据个人或团队的学习需求，制定详细的 学习计划，包括学习目标、内容、时间安
排等。
主题学习的实践方法
收集资源
通过阅读书籍、文章、网站等 资源收集和了解相关知识和信 息。
实施学习计划
按照计划进行学习，注意保持 学习的连贯性和系统性。
确定学习目标
明确想要学习的主题和目标， 确保学习具有针对性和实效性 。
制定学习计划
根据学习目标和资源制定相应 的学习计划，包括学习时间、 进度和方式等。
自主学习的优缺点
缺点
学习者的自我管理能力有限：对于一些自我管理能力较弱的学习者来说，自主学习可能会增加学习负 担和焦虑感。
需要一定的时间和经验积累：自主学习需要学习者具备一定的学习经验和技能，对于初学者来说可能 需要更多的时间和精力来适应。
自主学习的实践方法
设定学习目标
明确学习目标，制定可行的学习计划 ，确保学习目标具有可衡量性和可达 成性。
使用模拟环境和真实世界中的实验来 验证强化学习的效果。例如，在游戏 、自动驾驶和机器人控制等领域中应 用强化学习算法，以验证其性能和实 用性。
07 主题学习
主题学习的定义
主题学习是一种以特定主题为中心 的学习方式，通过深入探索和整合 相关领域的知识和资源，实现全面 、多角度地理解和应用。
VS
主题学习强调对知识的综合性和深 度理解，而非仅仅停留在表面或碎 片化的学习。
。
不适合系统性学习：对于需要系统学习和深 入理解的知识领域，碎片化学习可能不是最
优秀大学生学习经验分享交流展示ppt课件
7
5.时间管理
成绩∝学习时间
上自习 学会利用零碎时间 学习，生活，娱乐要平衡好，养成
良好的生活习惯，规律作息
8
四.那么问题来了——
9
1.拖延症（procrastination）
极度追求及时满足 Do it right now ＆keep busy 马上做，及时做，不要找借口 开好头 不能一拖再拖，要及时补救
10
2.早睡早起，规律作息
拖延症 选择焦虑 规律作息，养成良好的生活习惯：早睡早
起，每天吃早饭，少吃零食多运动etc…
11
五.我的计划
学习 多参加活动 实验室
12
13
The Things I Wanna Share With You
1
Menu
一.学习态度 二.学习方法 三.存在的问题 四.我的计划
2
一.梦想决定高度
梦想是学习的原动力 不要眼高手低，从小事做起 越努力，越幸运
3
二.态度决定一切—— 把积极的态度养成习惯
4
三.学习方法—— 方向永远比速度重要
1.自信 2.预习！ 3.总结！ 4.应试方法 5.时间管理
5
预习：重要。不预习难以跟上老师，可能
会陷入一个比较难熬的状态。
总结:最重要的应试环节！总结本，及ห้องสมุดไป่ตู้总
结，题型
6
4.应试方法
不同学科，不同方法 英语：平时 政治类：考前集中看书做题 理科类：重在总结
5.时间管理
成绩∝学习时间
上自习 学会利用零碎时间 学习，生活，娱乐要平衡好，养成
良好的生活习惯，规律作息
8
四.那么问题来了——
9
1.拖延症（procrastination）
极度追求及时满足 Do it right now ＆keep busy 马上做，及时做，不要找借口 开好头 不能一拖再拖，要及时补救
10
2.早睡早起，规律作息
拖延症 选择焦虑 规律作息，养成良好的生活习惯：早睡早
起，每天吃早饭，少吃零食多运动etc…
11
五.我的计划
学习 多参加活动 实验室
12
13
The Things I Wanna Share With You
1
Menu
一.学习态度 二.学习方法 三.存在的问题 四.我的计划
2
一.梦想决定高度
梦想是学习的原动力 不要眼高手低，从小事做起 越努力，越幸运
3
二.态度决定一切—— 把积极的态度养成习惯
4
三.学习方法—— 方向永远比速度重要
1.自信 2.预习！ 3.总结！ 4.应试方法 5.时间管理
5
预习：重要。不预习难以跟上老师，可能
会陷入一个比较难熬的状态。
总结:最重要的应试环节！总结本，及ห้องสมุดไป่ตู้总
结，题型
6
4.应试方法
不同学科，不同方法 英语：平时 政治类：考前集中看书做题 理科类：重在总结
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计、社会实践与调查等。 ———————智力技能的学习
• 品德修养课 —————道德品质和行为习惯的学习
学习目的 做一个有“知识”的人
• 知识本身的重要性和知识形态的多样性 给新时代的
大学生一个很重要的如启学示自然在科大学的学学有生应限该的学习时一些间人里，要尽 可能多地学习知识。文其社中会科下学面知识这；些学人方文面社会尤科学其的值得注意：
倡勤于思考。
教师讲课差异显著
大• 学
大学教师讲课有以下特点：一是介绍思路多，详细讲解少。 主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、 多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，
学 一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，
习 直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书
短安排
周、日学习计划 比如：安排在一周内应该阅读哪些课程的书籍，做哪些作业
等等，
了解自己
自我评价
对症下药 解决问题
自我评价条目
时间安排问题 注意力问题
学习兴趣问题 学习方法问题
时间安排问题
• 是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里 完成多少内容。
• 学习是否常常没有固定的时间安排。 • 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。 • 学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。 • 一周学习时间是否不满10小时。 • 是否把所有的时问都花在学习上了。
际能力等。 • 第四，与操作有关的能力，如文秘专业学生操作现代办公
设备的能力和师范类学生使用电教设备的能力等。 • 第五，与发展有关的能力，如科研能力和创新能力等。
工科大学生应着重培养的几种能力1
• 自学能力
外文阅读能力 掌握、运用、发展知识能力
查阅资料、信息获取、分析、处理能 力
• 设备使用操作能力
学实验、实习、社会调查、毕业设计等教学环节。
学习方法变化明显
大• 在学习方法上，中学时期，老师教学生是“手拉 学 手”领着教，老师安排得详细周到，不少同学养 学 成了依赖老师，只会记忆和背诵的习惯。而大学 习 老师则是“老师在前，学生在后引着走”教，提 的 倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地 特 从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战 点 术和死记硬背的方法，提倡生动活泼地学习，提
• 在高中时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进 的方向，进了大学后，天亮了，我们不知道该向何处去。 ————新生刚入学时的感觉
为什么会出现这种感觉呢？
这主要是大学学习和高中学习的不同造成 的，必需了解大学学习的特点，根据大学 学习的特点进行有计划的学习，才能获得 成功。
大学学习内容广、课程多、难度大
• 工欲善其事，必先利其器Fra bibliotek 学习方法的重要性
• 好的方法意味着成功，即便没有上完大学也照样 可以有一番大作为，世界具富比尔盖茨先生就是 一个很好的例子。
• 一个失败的人，往往就是因为没有一个始终如一 的目标（或者目标太多太大），没有一套自己的 方法，大一在入学的狂欢中消失，大二在千辛万 苦的挣扎中开始要收心学习，大三在彷徨的选择 中迷失，毕业在混乱中完成，走入社会时茫然不 知自己该往哪里去，甚至只要求有单位要人，职 业规划和人生规划最后成了懊悔的影子和可望不 可及的梦想。
大• 中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而 学 且主要讲授一般性的基础知识。而大学里所开设 学 课程分公共课、基础课、专业基础课、专业课四 习 个层次，每一个层次又由许多门课程综合而成。 的 一般说来，大学四年需要学习的课程在40门以上， 特 每一个学期学习的课程都不相同，内容量大，因 点 而学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主
大学生学习方法
学习的重要性
• 据估计，人类知识的总量每隔7～10年就要翻上一番，新 理论、新技术、新成果不断涌现，使大学生毕业走向工作 岗位后，必然会遇到不熟悉的新知识与新技术。那时他们 便不得不独立地、迅速地理解它、掌握它、运用它。因此， 大学生从现在起就应掌握科学的学习方法，培养独立的自 学能力和主动探索知识的能力。
要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学 习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学 习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。
学习方式不同
大• 在学习方式上，中学学习的主要方式是课堂讲
学 学 习 的 特 点
授，教学过程中的每一天，每一节课，老师都安 排得非常具体，有的是频繁的作业和课堂提问， 大量而紧凑的课堂教学。而在大学里，课堂讲授 相对减少，自学时间大量增加。同时，大学为学 生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的 图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课 外科研活动。大学的教学计划还安排了大量的教
注意力问题
• 注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。 • 学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 • 学习时是否常有想入非非的体验。 • 是否常与人边聊天边学习。
学习兴趣问题
• 是否一见书本头就发胀。 • 是否只喜欢文科，而不喜欢理科。 • 是否常需要强迫自己学习。 • 是否从未有意识地强化自己的学习行为。
学习方法问题
• 是否经常采用题海战来提高解题能力。 • 是否经常采用机械记忆法。 • 是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。 • 是否从不向老师请教问题。 • 是否很少主动钻研课外辅助读物。
• 总之，学会学习是现代学习的一种新观点，对大 学生更是如此。所谓学会，不仅仅指学习者要善 于选择学习内容、学习途径、学习方式，也指学 习者要使自身的学习活动符合自己的个性。构造 趋向于目标的步骤，选择科学的学习方法，自如 地开展学习，并能及时反馈，进行自我调控。学 会学习对大学生来说，其实质性含义就是在掌握 科学的学习策略的基础上，形成学习的自主性、 自觉性，即不管是在学校还是走出校门，都能自 主、自觉学习。因为，这是一个需要终身学习的 社会。
学什么？
• 学怎样读书：learn to learn； • 学怎样做事：learn to do； • 学怎样与人相处：learn to together； • 学怎样做人：learn to be。
学习内容
大学的课程大体包括三类 • 学科知识类：基础课、专业基础课、专业课
———————知识的学习 • 技术、技能类：如实习、实验、课程设计、毕业设
中学与大学学习的比较
• 中学重点————学习 • 目的： • 大学————学习与生活结合 • 提高情商与智商
中学与大学学习的比较
• 1、学生介绍中学学习生活情况？
实践：大学生学习生活调研
目前大学生在做什么？ • 在读学生： • 大一？ • 大二？ • 大三？ • 大四？ • 毕业后的学生对大学生活的看法 反思：怎样的学习方法，可以使得大学生活有意义？
学生应该学习一些自然科学知识，尤
• 第一，作为“专业人其”是必现代须科学技方习面的的知专识业。 知识及其最新
进展和动态。
如学习中文和外语的学生最好 多学一些财经、金融、法律和
• 第二，作为“文化人”而应该现具代管备理的方面知的识知识。。
如作为思维工具的哲学和逻辑学
• 第三，作为“社会人”为将来等毕；业作为后数提量和高计算自工己具的的数社学 会
制定合理的学习计划
• 凡事预则立，不预则废
• 一个好的时间表可以对学习做整体统筹，从而节约学习者 的时间和精力，提高学习效率
• 好的时间表可以将日常学习细节变成习惯，使学习时间有 机地结合
长计划
学期学习计划 规划在本学期内学习什么，主要解决什么问题，达到 什么目标 长计划不可太具体，在具备几周的课程经验后就可以 制定了 重点在学习上应该有明确的主攻方向，准备解决的几 个大问题
• 在科学迅速发展的今天，学习己成为人们生活中必不可少 的组成部分。
活到老，学到老 －－快乐地学习
• 学习不是人类特有的本领，但人类无疑是在我们目前所能 知道的世界中，学习能力最强的生物。
• 学习对人类的生存和发展来说，是最至关重要的社会行为。
什么是学习？
不同领域的人们有不同的定义。但是大致上是两类：
更新目标，合理定位
• 有的同学进了大学后，定位不合理，想法很多，如考研、 拿双学位、英语过六级、考计算机等级证、考程序设计员 证、会计证等等都想要。但人的精力毕竟是有限的，目标 太多，脚踏几支船，容易使自己顾此失彼。
• 每一个同学都要清楚地认识到，确保自己本专业学习任务 能够圆满完成是一切目标的根本与前提。
的 特 点
目多，课外习题少。 此外，大学学习的教学环境也发生
了的变化。中学时期，我们有固定的教室、固定的座位， 而且是小班授课，但是在大学里，每个班没有固定的属于 自己独享的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教
室学习，但3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起
上课的可能还会有不同专业的同学。
竞争力而需要扩展的知识。
和计算机等；作为语言工具的母 语和外语等
• 第四，为学习知识而必须掌握的“工具性”知识。。
学习目的 做一个有“能力”的人
• 在大学期间应侧重通过培养和训练来提高以下几方面的能 力：
• 第一，与专业有关的能力，如外语专业学生的翻译能力和 数学专业学生的解题能力等。
• 第二，与（智商）有关的能力，如思维能力和想象能力等。 • 第三，与（情商）有关的能力，如情绪调控能力和社会交
• 实验动手能力 • • 绘图能力
应用计算机能力 实验测试能力
工科大学生应着重培养的几种能力2
• 技术综合能力 • 独立工作能力
能力 • 实验数据分析处理能力 •
能力
• • • 组织管理与社交能力 •
力
结构设计、工艺实施
独立思考、创造
经营管理能力 社交能力
文字语言表达能
怎样学习？
－学习方法
• 最有价值的知识是关于方法的知识。 ——卡迪尔
• 一类如教育界通常所使用的关于学习的定义，把学 习定义为是后天获得知识的过程，强调的是知识的 获取。
• 品德修养课 —————道德品质和行为习惯的学习
学习目的 做一个有“知识”的人
• 知识本身的重要性和知识形态的多样性 给新时代的
大学生一个很重要的如启学示自然在科大学的学学有生应限该的学习时一些间人里，要尽 可能多地学习知识。文其社中会科下学面知识这；些学人方文面社会尤科学其的值得注意：
倡勤于思考。
教师讲课差异显著
大• 学
大学教师讲课有以下特点：一是介绍思路多，详细讲解少。 主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、 多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，
学 一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，
习 直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书
短安排
周、日学习计划 比如：安排在一周内应该阅读哪些课程的书籍，做哪些作业
等等，
了解自己
自我评价
对症下药 解决问题
自我评价条目
时间安排问题 注意力问题
学习兴趣问题 学习方法问题
时间安排问题
• 是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里 完成多少内容。
• 学习是否常常没有固定的时间安排。 • 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。 • 学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。 • 一周学习时间是否不满10小时。 • 是否把所有的时问都花在学习上了。
际能力等。 • 第四，与操作有关的能力，如文秘专业学生操作现代办公
设备的能力和师范类学生使用电教设备的能力等。 • 第五，与发展有关的能力，如科研能力和创新能力等。
工科大学生应着重培养的几种能力1
• 自学能力
外文阅读能力 掌握、运用、发展知识能力
查阅资料、信息获取、分析、处理能 力
• 设备使用操作能力
学实验、实习、社会调查、毕业设计等教学环节。
学习方法变化明显
大• 在学习方法上，中学时期，老师教学生是“手拉 学 手”领着教，老师安排得详细周到，不少同学养 学 成了依赖老师，只会记忆和背诵的习惯。而大学 习 老师则是“老师在前，学生在后引着走”教，提 的 倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地 特 从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战 点 术和死记硬背的方法，提倡生动活泼地学习，提
• 在高中时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进 的方向，进了大学后，天亮了，我们不知道该向何处去。 ————新生刚入学时的感觉
为什么会出现这种感觉呢？
这主要是大学学习和高中学习的不同造成 的，必需了解大学学习的特点，根据大学 学习的特点进行有计划的学习，才能获得 成功。
大学学习内容广、课程多、难度大
• 工欲善其事，必先利其器Fra bibliotek 学习方法的重要性
• 好的方法意味着成功，即便没有上完大学也照样 可以有一番大作为，世界具富比尔盖茨先生就是 一个很好的例子。
• 一个失败的人，往往就是因为没有一个始终如一 的目标（或者目标太多太大），没有一套自己的 方法，大一在入学的狂欢中消失，大二在千辛万 苦的挣扎中开始要收心学习，大三在彷徨的选择 中迷失，毕业在混乱中完成，走入社会时茫然不 知自己该往哪里去，甚至只要求有单位要人，职 业规划和人生规划最后成了懊悔的影子和可望不 可及的梦想。
大• 中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程，而 学 且主要讲授一般性的基础知识。而大学里所开设 学 课程分公共课、基础课、专业基础课、专业课四 习 个层次，每一个层次又由许多门课程综合而成。 的 一般说来，大学四年需要学习的课程在40门以上， 特 每一个学期学习的课程都不相同，内容量大，因 点 而学习任务远比中学重得多。大学一、二年级主
大学生学习方法
学习的重要性
• 据估计，人类知识的总量每隔7～10年就要翻上一番，新 理论、新技术、新成果不断涌现，使大学生毕业走向工作 岗位后，必然会遇到不熟悉的新知识与新技术。那时他们 便不得不独立地、迅速地理解它、掌握它、运用它。因此， 大学生从现在起就应掌握科学的学习方法，培养独立的自 学能力和主动探索知识的能力。
要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学 习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学 习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。
学习方式不同
大• 在学习方式上，中学学习的主要方式是课堂讲
学 学 习 的 特 点
授，教学过程中的每一天，每一节课，老师都安 排得非常具体，有的是频繁的作业和课堂提问， 大量而紧凑的课堂教学。而在大学里，课堂讲授 相对减少，自学时间大量增加。同时，大学为学 生学习提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的 图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课 外科研活动。大学的教学计划还安排了大量的教
注意力问题
• 注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。 • 学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 • 学习时是否常有想入非非的体验。 • 是否常与人边聊天边学习。
学习兴趣问题
• 是否一见书本头就发胀。 • 是否只喜欢文科，而不喜欢理科。 • 是否常需要强迫自己学习。 • 是否从未有意识地强化自己的学习行为。
学习方法问题
• 是否经常采用题海战来提高解题能力。 • 是否经常采用机械记忆法。 • 是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。 • 是否从不向老师请教问题。 • 是否很少主动钻研课外辅助读物。
• 总之，学会学习是现代学习的一种新观点，对大 学生更是如此。所谓学会，不仅仅指学习者要善 于选择学习内容、学习途径、学习方式，也指学 习者要使自身的学习活动符合自己的个性。构造 趋向于目标的步骤，选择科学的学习方法，自如 地开展学习，并能及时反馈，进行自我调控。学 会学习对大学生来说，其实质性含义就是在掌握 科学的学习策略的基础上，形成学习的自主性、 自觉性，即不管是在学校还是走出校门，都能自 主、自觉学习。因为，这是一个需要终身学习的 社会。
学什么？
• 学怎样读书：learn to learn； • 学怎样做事：learn to do； • 学怎样与人相处：learn to together； • 学怎样做人：learn to be。
学习内容
大学的课程大体包括三类 • 学科知识类：基础课、专业基础课、专业课
———————知识的学习 • 技术、技能类：如实习、实验、课程设计、毕业设
中学与大学学习的比较
• 中学重点————学习 • 目的： • 大学————学习与生活结合 • 提高情商与智商
中学与大学学习的比较
• 1、学生介绍中学学习生活情况？
实践：大学生学习生活调研
目前大学生在做什么？ • 在读学生： • 大一？ • 大二？ • 大三？ • 大四？ • 毕业后的学生对大学生活的看法 反思：怎样的学习方法，可以使得大学生活有意义？
学生应该学习一些自然科学知识，尤
• 第一，作为“专业人其”是必现代须科学技方习面的的知专识业。 知识及其最新
进展和动态。
如学习中文和外语的学生最好 多学一些财经、金融、法律和
• 第二，作为“文化人”而应该现具代管备理的方面知的识知识。。
如作为思维工具的哲学和逻辑学
• 第三，作为“社会人”为将来等毕；业作为后数提量和高计算自工己具的的数社学 会
制定合理的学习计划
• 凡事预则立，不预则废
• 一个好的时间表可以对学习做整体统筹，从而节约学习者 的时间和精力，提高学习效率
• 好的时间表可以将日常学习细节变成习惯，使学习时间有 机地结合
长计划
学期学习计划 规划在本学期内学习什么，主要解决什么问题，达到 什么目标 长计划不可太具体，在具备几周的课程经验后就可以 制定了 重点在学习上应该有明确的主攻方向，准备解决的几 个大问题
• 在科学迅速发展的今天，学习己成为人们生活中必不可少 的组成部分。
活到老，学到老 －－快乐地学习
• 学习不是人类特有的本领，但人类无疑是在我们目前所能 知道的世界中，学习能力最强的生物。
• 学习对人类的生存和发展来说，是最至关重要的社会行为。
什么是学习？
不同领域的人们有不同的定义。但是大致上是两类：
更新目标，合理定位
• 有的同学进了大学后，定位不合理，想法很多，如考研、 拿双学位、英语过六级、考计算机等级证、考程序设计员 证、会计证等等都想要。但人的精力毕竟是有限的，目标 太多，脚踏几支船，容易使自己顾此失彼。
• 每一个同学都要清楚地认识到，确保自己本专业学习任务 能够圆满完成是一切目标的根本与前提。
的 特 点
目多，课外习题少。 此外，大学学习的教学环境也发生
了的变化。中学时期，我们有固定的教室、固定的座位， 而且是小班授课，但是在大学里，每个班没有固定的属于 自己独享的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教
室学习，但3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起
上课的可能还会有不同专业的同学。
竞争力而需要扩展的知识。
和计算机等；作为语言工具的母 语和外语等
• 第四，为学习知识而必须掌握的“工具性”知识。。
学习目的 做一个有“能力”的人
• 在大学期间应侧重通过培养和训练来提高以下几方面的能 力：
• 第一，与专业有关的能力，如外语专业学生的翻译能力和 数学专业学生的解题能力等。
• 第二，与（智商）有关的能力，如思维能力和想象能力等。 • 第三，与（情商）有关的能力，如情绪调控能力和社会交
• 实验动手能力 • • 绘图能力
应用计算机能力 实验测试能力
工科大学生应着重培养的几种能力2
• 技术综合能力 • 独立工作能力
能力 • 实验数据分析处理能力 •
能力
• • • 组织管理与社交能力 •
力
结构设计、工艺实施
独立思考、创造
经营管理能力 社交能力
文字语言表达能
怎样学习？
－学习方法
• 最有价值的知识是关于方法的知识。 ——卡迪尔
• 一类如教育界通常所使用的关于学习的定义，把学 习定义为是后天获得知识的过程，强调的是知识的 获取。