读写任务指导(高二)
语文高二教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
语文高二教学工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇语文高二教学工作计划篇1一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。
高考英语读写任务写作模板
非常实用的高考英语“读写任务”写作模板【对比观点题型】（1）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。
(写作步骤：1．有一些人认为……；2．另一些人认为……；3．我的看法……。
) The topic of ①-----------------（主题）is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）. What is more, ③-------------(理由二). Moreover, ④---------------(理由三).While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一). Secondly (Besides), ⑥------------------（理由二）. Thirdly (Finally), ⑦------------------(理由三).From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点）. The reason is that ⑨--------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice.（2）给出一个观点，要求考生反对这一观点。
高考英语作文读写任务
高考英语作文读写任务I remember the first time I saw the ocean. It was breathtaking. The vast expanse of water seemed to stretch on forever, and the sound of the waves crashing against the shore was both soothing and exhilarating. I felt a sense of freedom and wonder as I stood there, taking it all in.The beach was crowded with people, but somehow I felt a sense of solitude. The sight of the sun setting over the horizon was mesmerizing, and I couldn't help but feel a deep appreciation for the beauty of nature. It was a moment of pure bliss, and I wished it would last forever.As I walked along the shore, I couldn't help but notice the diversity of life around me. There were families building sandcastles, couples walking hand in hand, and children playing in the water. It was a reminder of the simple joys in life, and I felt grateful to be a part of it all.The salty sea air filled my lungs, and I felt a sense of rejuvenation. It was as if the ocean had the power to wash away all my worries and troubles. I felt a renewed sense of energy and optimism, and I knew that I would carry this feeling with me long after I left the beach.As the stars began to appear in the night sky, I realized that my time at the beach was coming to an end. I felt a pang of sadness, but I also knew that I would always carry the memories of this day with me. The ocean had left a lasting impression on me, and I knew that I would return to its shores again someday.。
高二语文教学工作计划（五篇）
高二语文教学工作计划一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高一(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高一(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
高二语文教学工作计划（四篇）
高二语文教学工作计划一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高一(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高一(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
Unit 2 BRIDGING CULTURES读写课教学设计高二英语人教版2019选择性必修第二册
Blackboard
Design
Unit2 BRIDGING CULTURES
UsingLanguage (2)
Expressing your opinions on studying abroad
Lead in
Pre-writing
While-writing
教学目标
1.获取、梳理、描述两篇文章中家长对孩子在国外学习的不同观点。
2.分析和判断作者的写作手法，掌握语篇特征。
3.全面、客观地分析出国留学的利弊，形成自己的观点。
4.结合本单元所学的议论文语篇结构及衔接词，就出国留学的利弊写一篇议论文。
教学重难点
重点：
1.获取、梳理、描述两篇文章中家长对孩子在国外学习的不同观点。
语篇类型：论说文
［What］本节课提供了两篇论说文（书信格式），分别为两位家长对孩子在国外学习的不同观点。两篇文章都可划分三部分：第一部分提出自己对孩子在国外学习的态度（是否支持），第二部分提供论点，第三部分进行总结。文章主题与本单元的主题语境相关，有助于对主题意义的探究。
［Why］培养学生获取信息并利用所学语言、文化知识，创造新语篇的能力及批判性思维。
［How］文章用了大量的名词性从句及动名词短语做主语，具有较强的可读性；在陈述观点及列举论据时采用相应的连接词来体现逻辑关系。总体来说，文章语言生动，简洁，结构层次分明，言之有理，合乎逻辑。
学情分析
本节课授课对象是高二年级的学生，他们通过前面几个课时的学习，对国外留学这一话题已经有了一定的了解，本节课通过引导学生读懂谈论出国留学利弊的文章，学习议论文的语篇结构和写作方法，使学生能正确认识出国留学的利弊，客观、全面地分析问题，形成自己的观点，就出国留学的利弊写一篇议论文。因此，在学习本节课时，教师要指导学生恰当运用阅读策略，在语篇理解的过程中开展语言知识的学习；在写作部分，要注意引导学生分析文章的中心伦敦，运用所学知识开展相关写作任务。
英语任务型读写课件
解题时要注意什么？
1.审文章提示
①.字数的限制 ②.是否可以用原文中的单词。
①.整个文章结构 (大小标题） 对应 三 2.审结构表达 短语类 ②.内容表达 审 句子类 ①.字母大小写 ②.名词的数和格 3.审语法运用 ③.动词的形式 ④.形容词副词的比较级最高级 解题时一定要牢记在心 ⑤. 连词，介词 ⑥. 时态语态，主谓一致，第三 人称等
四、“任务型读写”设置特点
题目设置三种类型
（3）信息综合题（综合概括题） 2009年安徽高考英语76题“Finding Information on the (76) _____ for Tomorrow’s Job”可通读短文可知，本篇主要 讨论如何从网上获取求职信息。因此，填入 Web/Website/Net/Internet符合题意。 81题“She needs to work to make (81) _____ may help her to get the job.”可根据第三段第三句“However, she needs to work while she is studying nursing.”和第四句“She is interested in becoming a medical assistant to help work her way through college.”中的“work her way through college”（勤工俭学），可知填入money符合题意。
三、“任务型阅读”，有什么样的解题方法？
文章
表格
略读
抓住文章的框 架及每段大意
分析表格结构和内容 准确定位填空的要求 (以时间 地点 因果对比 性设题)
扫读
深入理解文章内容
捕捉信息题
高中英语读写结合的教学设计
教学设计教学材料T-RexWindow所教年级高二生源情况北京的一所重点中学高二年级的30名学生。
该校高中录取分数线居区首位，北京市前列。
整体水平较高，性格热情，思维活跃，喜欢有挑战性的学习活动。
授课时长80-90分钟主题意义：本文围绕着孩子对恐龙的迷恋展开,提醒青少年正确地对待个人爱好。
沉浸在恐龙电影和游戏的情节里，主人公George有些分不清现实和虚幻。
虽然他一次次提醒自己，恐龙已经灭绝，但仍然忍不住一次次地幻想着恐龙出现在他的生活中。
对恐龙的迷恋激发了孩子丰富的想象力，同时也挑战着孩子的判断力。
本文提到的George梦见正在被恐龙吃以及和同学们玩Dinosaur Hunt游戏，暗示着影视作品和网络游戏里恐龙和人的接触都是冲突性的，这影响着孩子们对恐龙和人类关系的界定，本文一开始George梦到自己正在被恐龙吃就是孩子心目中恐龙和人类敌对关系的体现。
尽管恐龙要吃人，但是人们，尤其是孩子还是忍不住爱它，因为恐龙对人类有着不可抗拒的诱惑，这或许和人们有生俱来的崇拜强者的意识有关。
已经灭绝这个现状又给恐龙增加了神秘感，对恐龙的好奇也许成为孩子格外青睐恐龙的原因：它已经灭亡了，没有一个人见过它的活体，现在的恐龙都是科学研究加上想象创造出来的，这就给孩子们提供了广阔的想象空间和素材。
作为最酷的已经消失的动物，恐龙如今不止活在电影和小说里，它张牙舞爪的样子出现在小朋友的玩具筐、电影电视里和游戏里，所以正确看待“恐龙热”，尤为重要。
What：本文从George从梦中惊醒开始，描写了George从起床到上学这段短短的时间里几次看到霸王龙的经历和感受。
How：本文是一个具有小说特点的记叙文。
从情节的设置和语言的选择都体现着小说生动而鲜活的文本特性。
其中最突出的一个特点是小说的“Show,Not tell(展示而非告知)”这一表现手法。
通过细节描写，作者使用大量修饰性形容(dismayed, mighty,angry looking, heavy breathing,)词、副词(just,quickly,angrily,surely)、动词(gasp,trick,froze, pressed,glaring, shocked )，和进行时态(was being eaten, had been watching movies,had been playing )营造了一个个惊险、恐怖、意外的场景，表现了人物的恐惧、担心、气愤等心理状态。
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2012
[写作内容] 1.以约30个词概括上文的主要内容。 2.以约120个词就老师影响学生的话题谈 谈你的想法, 内容包括： （1）上文使你想起哪位对你帮助最大的 老师；
（2）举例说明该老师对你学习或成长的 影响；
（3）你怎样看待老师对学生的影响。
3. 写作内容应该包括：
（1句话）
（1）哪位老师对你帮助最大；
（2）该老师对你的影响。比如：激发起你
对某门学科的兴趣、鼓励你克服学习中的困
难等、 ；劝（你4不~6要句骄）傲自满、劝你改掉不良习惯
（3）你怎样看待老师对学生的影响, 比如：
培养浓厚的学习兴趣; 性格变得更加坚强、
学会与朋（友2~和3句谐）相处、懂得如何做人等。
考生作文 7
专家评分： 3+14
考生作文10
However, the student is not alone. The similar experience happened to one of my friends,Tom.He borrowed some money from his best friend and promised to return as soon as possible.Many days later, Tom remembered it suddenly. But he thought his friend must have forgotten it for he didn’t ask him for the money. So he decided not to return it. But to his surprise, his friend was not as kind as
读写任务指导
• 1.审题（就。。。为话题写。。。）
•
主题和文体
• 2.读要点，划关键词
• 3.分段落和主次
• 4.如何写好每段第一句话（适当衔接，承上 启下）
• 5.记叙文的繁与简
2010年广东高考英语
1.以约30词概括上文的主要内容。 2.以约120词对用金钱鼓励孩子学习的现象进 行议论，内容包括： (1)你对用金钱鼓励孩子学习的看法： (2)你的父母（或其他亲人）是如何鼓励你学习的； (3)你认为怎样才能更好地鼓励孩子学习
I also have a similar experience of feeling homesickness like Tom .
The homesickness did affect my life. Luckily, Mr.Tang, the teacher in charge of our class, came to my help in time.
(朱夏媚)
2011 [写作内容]
1. 以约30个词概括上文的主要内容。 2. 以约120个词讲述一次你（或你的朋友）想家的经历， 内容包括：
⑴时间、地点和起因；
⑵想家给学习和生活带来的影响；
⑶你（或你朋友）是如何应对的。
[写作要求] 1.作文中可以使用亲身经历或虚构的故事，
也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原 文中的句子。
the author. 2.引出经历:
The story brings me back to my childhood. There was a time when…
Similarly, I used to pay a heavy price for my dishonesty.
It occurred to me that one of my friends had such a Similar experience.
Jim’s experience reminds me of my experience. Jim is not alone. The similar thing/case happened to…
Such examples might be given easily. Take… as a convincing exa.
写作内容:
1.以约30个词概括这篇演讲稿的主要内容;
2.然后以约120词写一篇读后感,说明’诚信的
重要性”,内容包括:
honesty
1) 你读后的感受
2) 以你或他人的经历说明
3) 谈谈你从中悟出的道理
I was impressed by the student’s experience. Although owning a high level of education, he was poor in honesty which can ruin his life. Anyone who is blind to the importance of honesty will surely pay a heavy price.
专家评分：4+18
考生作文13
专家评分： 4+19
考生作文3
专家评分： 4+20
1. 过渡(感叹句, 名言等) How important honesty is! As a saying/proverb goes, “Honesty is the
best policy”. Personally speaking, I can’t agree more with
2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。 [评分标准]
概括准确，语言规范，内容合适，语篇连贯。
2011 [写作内容]
1. 以约30个词概括上文的主要内容。 2. 以约120个词讲述一次你（或你的朋友）想家的经历， 内容包括：
⑴时间、地点和起因； ⑵想家给学习和生活带来的影响； ⑶你（或你朋友）是如何应对的。
before to him. Afterwards, their friendship broke up.
From my friend’s story, we may safely draw a conclusion that being honest is essential in our life. You may pay a heavy price which you can’t afford if you overlook the importance of honesty.