教育教学能力测试评委量分对照表
教师教育教学实践能力测评标准及评分表
关于2014年教师资格认定工作中有关具体问题的补充通知黑教师函〔2014〕186号各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，各高等学校：按照省教育厅《关于开展2014年教师资格认定工作的通知》（黑教师〔2014〕29号）精神，我省2014年教师资格认定工作已经开始。
为做好这项工作，现就教师资格认定工作中关于教育教学基本素质能力的面试和试讲（以下简称教育教学实践能力测评) ，以及受理申请教师资格认定有关事宜补充通知如下：一、关于教育教学实践能力测评工作根据黑教师〔2014〕29号文件规定，参加6月15日全省统一组织的教师资格认定理论考试成绩合格人员,以及理论考试免考人员，还需要参加教育教学实践能力测评。
(一) 能力测评的时间安排教育教学实践能力测评工作定于6月下旬开始到7月5日前完成。
具体起始时间以黑龙江招生考试信息港（http:// www. ）公布查询教师资格认定理论考试成绩时间为准。
(二) 能力测评的职责分工按照黑教师〔2014〕29号文件规定，能力测评具体考评工作由县（市、区）、市（行署）教师资格认定机构和受委托高校组建的专家审查委员会组织实施。
具体职责分工为：1.县（市、区）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请幼儿园、小学、初中教师资格人员的能力测评工作。
2.市（行署）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评工作。
3.受委托高校组建的专家审查委员会，负责本校和指定地区非委托高校申请高校教师资格的在职或拟聘人员的能力测评工作(具体分工见黑教师〔2014〕29号文件附件3) 。
4.绥芬河市、抚远县申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评，以及受理申请认定教师资格等相关工作，按照直管前的隶属关系，由牡丹江市、佳木斯市的教师资格认定机构组建的专家审查委员会承担。
教师教育教学实践能力测评标准及评分表
关于2014年教师资格认定工作中有关具体问题的补充通知黑教师函〔2014〕186号各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，各高等学校：按照省教育厅《关于开展2014年教师资格认定工作的通知》（黑教师〔2014〕29号）精神，我省2014年教师资格认定工作已经开始。
为做好这项工作，现就教师资格认定工作中关于教育教学基本素质能力的面试和试讲（以下简称教育教学实践能力测评) ，以及受理申请教师资格认定有关事宜补充通知如下：一、关于教育教学实践能力测评工作根据黑教师〔2014〕29号文件规定，参加6月15日全省统一组织的教师资格认定理论考试成绩合格人员,以及理论考试免考人员，还需要参加教育教学实践能力测评。
(一) 能力测评的时间安排教育教学实践能力测评工作定于6月下旬开始到7月5日前完成。
具体起始时间以黑龙江招生考试信息港（http:// www. ）公布查询教师资格认定理论考试成绩时间为准。
(二) 能力测评的职责分工按照黑教师〔2014〕29号文件规定，能力测评具体考评工作由县（市、区）、市（行署）教师资格认定机构和受委托高校组建的专家审查委员会组织实施。
具体职责分工为：1.县（市、区）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请幼儿园、小学、初中教师资格人员的能力测评工作。
2.市（行署）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评工作。
3.受委托高校组建的专家审查委员会，负责本校和指定地区非委托高校申请高校教师资格的在职或拟聘人员的能力测评工作(具体分工见黑教师〔2014〕29号文件附件3) 。
4.绥芬河市、抚远县申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评，以及受理申请认定教师资格等相关工作，按照直管前的隶属关系，由牡丹江市、佳木斯市的教师资格认定机构组建的专家审查委员会承担。
中学教师资格考试面试评分表
中学教师资格考试面试评分表一、教师专业知识与能力（50分）1.对所教学科教材的熟悉程度（10分）2.具备教师专业知识（10分）a.针对学科的教学理论和方法（5分）b.对学生学习规律的了解（5分）3.教学设计与教学实施能力（15分）a.教学目标的明确性和高度合理性（5分）b.课堂教学策略设计的合理性（5分）c.教学过程的科学性和有效性（5分）4.学科知识的深度和广度（15分）a.掌握学科核心概念和基本原理（7.5分）b.了解学科相关知识的拓展内容（7.5分）二、教育教学能力（30分）1.理解和应用教育科学知识的能力（10分）a.了解教育学基本理论和原则（5分）b.能够将教育理论运用于实际教学中（5分）2.教学组织与管理能力（10分）a.课堂组织严密，教学秩序良好（5分）b.能够充分发挥学生的积极性和创造性（5分）3.教育评价与反思能力（10分）a.掌握科学评价学生学习成绩的方法（5分）b.善于分析教学过程和效果，并进行反思改进（5分）三、教育观念与教师职业操守（20分）1.教育责任感和使命感（10分）a.明确教育的社会和个人意义（5分）b.以学生为中心，关注学生全面发展（5分）2.师德修养和职业操守（10分）a.遵守教育法律法规和教师职业道德规范（5分）b.赢得学生和家长的信任与尊重（5分）四、总结（留空）以上为中学教师资格考试面试评分表内容，根据考试目的和评分要求，面试官将根据每个评分项的具体表现进行打分评估，确保候选教师在教育教学能力、专业素养和职业操守等方面具备全面的素质。
面试评分表的设计旨在促进中学教师的专业发展，提高教师队伍的整体素质，为学生提供更高质量的教育服务。
教育部门将根据面试评分结果，选拔符合标准的人员进入中学教师资格考试下一步的选拔环节。
教育教学能力测试评分表
测试对象：
类别
内容
测试专业：
所在单位： 测试成绩＝总分×60％＝
评价内容
得分
教学目的（10分）
1、教学目的完整（包括知识、能力、思想教育等方面）（5分） 2、教学目标明确（5分）
教材处理（10分）
1、依据学生实际，灵活处理教材（5分） 2、教材重、难点突出，详略得当，深广度适宜（5分）
1、语言准确、生动（5分） 教学基本功（20分） 2、板书简明、规范（5分）
3、教学组织严密、得法（10分）
教ห้องสมุดไป่ตู้态度（15分）
1、认真负责（4分） 2、教态亲切、自然（4分） 3、仪表庄重（3分） 4、声情并茂（4分）
教学效果（20分）
1、教学目标落实（5分） 2、学生学得生动、积极（5分） 3、课堂师生交流充分，气氛活泼（10分）
合计得分
测评专家签字
年月日
备注：此表由各单位存档，不上报。
测试学校签章 年月日
教学结构（10分）
1、结构展开符合学生认识规律（5分） 2、结构完整，符合逻辑（2分） 3、程序合理，过渡顺当（3分）
教学方法（15分）
1、能激发学生学习的积极性（5分） 2、能培养学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、实践（5 分） 3、能尊重学生的人格，关心学生个体差异，满足不同需要（5分）
中学教师资格考试面试评分表
中学教师资格考试面试评分表一、专业知识与能力（满分50分）1. 知识储备（10分）- 履历完整，教育背景符合要求（2分）- 掌握所教学科的专业知识（4分）- 熟悉当前教育政策和教学理念（4分）2. 教学技能（20分）- 教案设计合理，教学内容和方法符合学生特点（6分）- 课堂控制能力良好，能有效管理学生学习秩序（6分）- 激发学生学习兴趣，引导学生思考和讨论（4分）- 评估学生学习效果和反馈，对学生进行个性化指导（4分）3. 教育教学研究能力（10分）- 有一定的教育教学研究成果，包括论文、课题等（4分） - 能根据教学需求进行教育教学研究，并应用于实践（4分） - 关注教育领域最新动态，持续学习进步（2分）二、师德修养（满分30分）1. 师德师风（10分）- 严守教师职业道德，言行得体，为学生树立榜样（4分）- 积极参与学校活动，关心学生生活成长（3分）- 尊重学生个性和差异，能正确引导学生行为（3分）2. 师生关系（10分）- 建立良好的师生关系，受学生喜爱和尊重（4分）- 能够有效沟通，耐心倾听学生意见和建议（3分）- 能够正确处理师生矛盾和纠纷，维护校园和谐（3分）3. 专业精神（10分）- 热爱教育事业，敬业乐业，乐意为学生服务（4分）- 不断追求教育教学的专业化和精细化，力求提升自身水平（3分） - 具备团队合作精神，乐于与同事共同成长（3分）三、教育教学实践（满分20分）1. 课堂教学（10分）- 教学内容生动有趣，激发学生学习兴趣（4分）- 课堂互动活跃，学生参与度高（3分）- 课堂氛围和谐温馨，学生思维得到拓展（3分）2. 辅导指导（5分）- 积极参与学生课外辅导和活动，关心学生个体差异（2分）- 有良好的学生辅导指导经验和成果（2分）- 能够为学生提供个性化的学习帮助和指导（1分）3. 评估反馈（5分）- 积极对学生学习情况进行评估反馈，关注学生成绩和表现问题（2分）- 能够为学生提供专业的学业规划和发展建议（2分）- 以学生发展为核心，促进学生全面成长（1分）综上所述，根据中学教师资格考试面试评分表，各项评分细则要求教师全面具备专业知识与能力、师德修养和教育教学实践等方面的素质要求，并在面试中展现出色的教学水平和师德修养，以期成为优秀的中学教师。
教育教学能力要求标准及评分表格
附件2教育教学能力要求标准层次与学科实现教学目的要求掌握教材内容的要求运用教学语言的要求普通话的要求板书和讲解的要求运用教具的要求课堂教学组织能力的要求高中文科教师教学目的明确，教学要求具体适度。
教材内容讲解正确，具有一定广度的相关学科知识，对教材的重点、难点讲解清楚。
教学语言生动、形象，亲切自然，能有机结合政治思想、品德教育。
普通话比较标准，语言流利。
板书工整、清晰，设计合理，字体优美，笔顺正确。
讲解方法符合教材内容需要和学生实际。
能恰当运用各种电教手段和教具。
能不断激发学生的学习兴趣。
并组织学生开展研究性学习。
高中理科教师教学目的明确，教学要求具体适度。
教材内容讲解正确、紧扣教材，对教材中的重点、难点、公式、定理能做出深入浅出的讲解。
教学中能联系相关学科的知识，思维敏捷，表述准确，能正确回答学生提出的问题并善于启发。
基本上用普通话。
板书工整、清楚、规范，设计合理，突出重点、难点，注重讲练结合。
能恰当运用各种电教手段及有关的教具、实验仪器，注重学生观察分析、总结能力的培养。
能激发学生的学习兴趣，能培养学生学习能力、创新能力。
初中文科教师教学目的明确，教学要求具体适度。
教材内容讲解正确，具有一定广度的相关学科知识，对教材的重点、难点讲解清楚。
教学语言生动，亲切自然，能有机结合学生实际进行思想品德教育。
普通话比较标准。
板书工整、清晰，设计合理，字体优美，笔顺正确。
讲解方法符合教材内容需要和学生实际。
能恰当运用各种电教手段和教具。
能激发学生的学习兴趣，并组织学生开展各种实践活动。
初中理科教师教学目的明确，教学要求具体适度。
教材内容讲解正确、紧扣教材，对教材中的重点、难点、公式、定理能作出效果显著的讲解。
教学中能联系相关学科的知识，思维敏捷，表述准确，能正确回答学生提出的各种问题。
基本上用普通话。
板书工整、清楚、规范，设计合理，重点、难点处理得当。
能运用各种电教手段及教具、实验仪器，帮助学生攻克重点、难点。
教师教学能力考察评分表
2、教学过程自然流畅、设置情境能激发学生学习、探究、合作学习精神。
4、注重反馈，对教学目标有较高达成度。
教学素养（20分）
1、教师语言规范、流利、生动、逻性强，具有感召力。
2、说课姿态自然、大方、端庄，口头语言与肢体语言配合好，
举止文雅，应变能力强。
3、板书布局合理，整体效果好。
4、基本能脱稿授课。
5、具有一定的教学特色和教学亮点。
评委签字
年月日
总分
教师
考察对象抽签序号：_______号学科：_________
项目
内 容
得分
教材分析(20分)
1、目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据
2、重点、难点把握准确、难易适中。
教法学法(20分)
1、教学方法选择合理、灵活，富有启发性。
2、学法渗透符合学科学习的基本规律和要求，有具体依据。
教学过程（40分）
中小学教师教育教学水平能力测试评分标准
术与风
格（加分）
教学富有个性和特色，呈现一定的教学风格（5分）
教学
效果
（20）
教学
目标
达成度（10）
1夯实基础（4分）
2综合能力、实践能力和创新精神得到有效培养（3分）
3教学相长，师生共同发展（3分）
学生学
习状态
（10）
1学得主动积极（5分）
2体验到学习或成功的愉快（5分）
合 计
105
附表1
中小学教师教育教学水平能力测试评分标准
内容
子
项 项
目
评 价 要 素
成绩分档及权重
分值
很好ห้องสมุดไป่ตู้
较好
一般
较差
1
0.8
0.6
0.4
教学思想与改革意识
（20）
教学
思想
（16）
1以学生发展为本（4分）
2以德育为核心（4分）
3面向全体学生（4分）
4因材施教发展学生个性特长（4分）
改革
意识（4）
1具有前瞻性（2分）
2富有创新性（2分）
教学
设计
（30）
教学
目标
的确定
（10）
1体现三维目标要求（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）和学生发展实际（5分）
2表述明确具体，具有可操作性（5分）
教学
内容的
组织
（12）
1准确把握教材的知识内容，积极进行加工、整理（4分）
2充分挖掘和利用课程资源，内容选择价值性强（4分）
3构建师生互动、合作探究的实现方式，交往渠道畅通（3分）
4注重激励性评价，激发学生学习的积极性（3分）
5教学方法富有启发性、开放性、实用性，促进学生学习方式转变（3分）
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贵州省面向社会认定教师资格教育教学能力测试评委量分对照表（高中、高职）
测评单位： 被测评人 序 号 姓 — 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 评定等级的办法： 评定等级的办法：1.面试、试讲总成绩为100分，90分以上为优秀，80--89分为良好，60分以上为合格，60分以下（不含60分）不合格。 2. 本表评委人手一份，测试结束后由学科测评组综合填写一份，加盖测试单位公章后送交教育局政工股。 评委签名： 面试成绩（ 15分 面试成绩（共15分） 试讲成绩（ 85分 试讲成绩（共85分） 教学方法 22分 教学基本功 23分 综合 评定 教学特色 合计 得分 等级 13分 测评时间：2012年5月 日