品德与社会《生命与爱相随》说课稿范文
初中《思想品德》说课教案——人教版七年级上册第三课《珍爱生命》
第一框世界因生命而精彩一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第三课的第一框，学习世界上因为各种各样的生命体，只有相互关爱才会使得我们的生活变得精彩，从而为下一节课《人的生命的独特性》创造了铺垫。
二、教学目标：1、知识目标：（1）学习缤纷世界的原因（2）学习生命需要相互关爱的原因2、能力目标：（1）认知世界各种各样生命的能力（2）保护环境，保护生命3、情感目标：（1）欣赏各种生命存在的价值和意义（2）相互关爱生命三、教学难点、重点。
教学重点：为什么多彩的生命构成了缤纷的世界教学难点：为什么生命需要相互关爱。
四、教法（1）情景启发法。
充分考虑到学生的个人经历，如果能够和课堂知识相联系的话，就能够有助于巩固学习效果。
因此，尽可能地为他们创造特定的学习情景，让他们自己从实际情景活动中有效地学习知识。
（2）多媒体教学法。
利用多媒体等辅助设备，可以运用图片、资料、音乐、电影等方式，能够把复杂的问题讲得直观、明白、易懂，巩固学生本节课的学习知识。
（3）集体讨论教学法。
通过课堂讨论，让学生对问题进行独立的分析、理解和辩护，并通过适当的引导，使得学生树立正确的思想，纠正以前的偏见。
五、学法（1）调查研究法。
毛泽东说过：没有调查就没有发言权。
调查研究，是一种行之有效的重要学习方法，一方面可以让学生掌握一些新知识，另一方面又能够让学生掌握一些基本的学习方法。
（2）自主探究法。
让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。
（3）比较学习法。
通过比较不同的现象或问题，提高学生辨明是非、真伪的能力，促进辩证思维的发展。
六、教学程序(过程)1.导入新课：（2—3分钟）利用多媒体播放两组图片，一组是小鸟在蓝天白云里自由快乐地飞翔，鱼儿在海洋里嬉戏。
另一组图片是鸟儿站在荒漠的树根上哭泣着，在想“我的家在哪儿？”；由于海洋污染，死鱼成群地漂浮在海面上。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 2 我们的生命》教学设计_17
珍爱生命教学目标：1、通过不同的事例，让学生懂得生命的重要，珍爱自己的生命。
2、联系生活中常见的危险，让学生掌握自护和自救的方法。
教前准备：多媒体课件、教学过程：一、感受生命1、同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗？2、对，就是生命，一个新生命从诞生到长大成人需要经过一个怎样的历程呢？让我们一起来看一看。
出示图片3、老师看到有的同学在笑，其实，你们也是这样一点一点长大的。
看到这些记录我们成长的图片，你感受到了什么？4、学生交流小结：从呱呱坠地到一天天长大，是多么的不容易啊，生命是如珍贵，我们要珍爱生命。
板书课题：珍爱生命二、珍视生命1、正面事例出示课件指名读（1）水上安全，读了两个事例你感受到了什么？在下水的情况下我们应该注意哪些事项。
（2）交通安全，（3）食品安全三、联系生活1、其实，生活中有许多不经意的举动，虽然不会危及到你的性命，但有时也会受到伤害。
3、一个小小的行为，还影响了别人的生命安全。
日常生活中，还有哪些行为是不尊重生命的表现呢?5、想一想，和同桌的伙伴说一说。
出示交流（简评：对于小学生来说，对生命的尊重最终还是落实到在日常生活中能够保护好自己。
在前面的铺垫下，学生对生命的认知达到新的高度，此时不失时机地将话题引入日常生活中对自己人身安全的保护是水到渠成的事情。
）6、生活中，我们不可能一帆风顺，但懂得珍爱自己，珍爱生命的人，也一定是活得精彩的人。
7、全班交流四、总结结束时间的关系，我们就不一一交流了。
同学们，生命是宝贵的，而且只有一次，在今后的人生道路上，无论遇到什么样的困难和挫折，我们都要学会保护自己，珍爱自己的生命。
播放音乐。
珍爱生命主题班会说课稿（通用）5则范文
珍爱生命主题班会说课稿（通用）5则范文第一篇：珍爱生命主题班会说课稿（通用）珍爱生命主题班会说课稿（通用11篇）在日复一日的学习中，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。
还在为准备主题班会而发愁吗？下面是小编精心整理的珍爱生命主题班会说课稿（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
珍爱生命主题班会说课稿1尊敬的各位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会。
今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的心愿，那就是为了孩子的健康、为了孩子的成长。
一、学校与班级情况：虽然新狮小学面积不大，学生不多，但取得的荣誉却不少。
给我印象最深的是婺城区中小学校园集体舞银奖（50几所学校参加）、婺城区飞人大赛第六名(有33所学校参加)、还有六年级的何筠获得全国少儿艺术人才风采大赛金奖等等。
我班也获得了迎奥运跳绳比赛年级组一等奖、教师5个课题在市里全部获奖。
这些荣誉跟家长对学校的支持是分不开的，更大一部分原因是家长对孩子从小的培养。
他们抓住孩子的特长，从一年级开始就参加相关的课余培训才获得了今天的成绩。
我们班也有很多孩子参加了雏鹰活动，家长们可不要认为只要参加了就水到渠成了，关键还是坚持和努力。
希望家长们要经常检查孩子课余培训的学习进展，并能继续支持学校工作，积极参加学校活动，并提出宝贵的意见和建议。
二、学习情况:我们班的孩子还是比较聪明的，但做作业非常不仔细，出错率很高。
希望家长与老师一起强调这个问题，早日帮孩子改正这个毛病。
三、家庭作业情况：所谓家庭作业就是指在家里完成的作业，从半个学期的反馈情况来看挺不理想的，三天两头出现家庭作业忘做或漏做的现象，而且是就集中于几个孩子。
最头疼的就是背书情况，我现在要求是2天背一课，但班里至少一半孩子是完成不了的，每天还需花一节课的时间让他们背书。
希望家长在工作之余不要忘记孩子的学业。
您辛苦工作不就是为了孩子的将来吗?如果从小就对他的作业习惯不严格，以后会更难教育。
思品教案-珍爱生命
思品教案－珍爱生命一、教学目标1.让学生认识到生命的珍贵，懂得珍爱生命的重要性。
2.培养学生尊重生命、关爱他人的品质。
3.提高学生自我保护意识和能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到生命的珍贵，学会关爱生命。
2.教学难点：如何引导学生将关爱生命付诸实践。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.教学道具：生命树、气球等。
四、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于生命的感人视频，引发学生思考：生命是什么？2.学生分享自己对生命的理解。
（二）自主学习1.教师发放生命树图纸，让学生在纸上写下自己对生命的感悟和珍爱生命的方法。
2.学生展示生命树，分享自己的感悟和方法。
（三）课堂讨论1.教师引导学生讨论：为什么我们要珍爱生命？（四）案例分析1.教师展示一组关于珍爱生命的案例，如关爱弱势群体、保护环境等。
2.学生分组讨论：如何将关爱生命付诸实践？3.各组代表分享讨论成果，教师点评。
（五）互动环节1.教师组织学生进行生命接力游戏，让学生体验生命的延续。
2.学生分享自己的感悟，教师点评。
五、课后作业1.以“珍爱生命”为主题，写一篇感悟作文。
2.完成生命树图纸，贴在教室里，时刻提醒自己珍爱生命。
六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
七、教学拓展1.开展生命教育主题活动，如关爱老人、保护环境等。
2.组织学生参观生命博物馆，了解生命的起源和发展。
3.邀请专家进行生命教育讲座，提高学生的生命意识。
通过本节课的教学，学生能够认识到生命的珍贵，学会关爱生命，尊重生命。
在教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生将关爱生命付诸实践，提高学生的自我保护意识和能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
重难点补充：教学重点：让学生认识到生命的珍贵，学会关爱生命。
对话设计：教师：同学们，你们知道生命对于每个人来说意味着什么吗？学生甲：生命是我们存在的基础，没有了生命，一切都无从谈起。
人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案
人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案，欢迎大家阅读。
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人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案教学目标【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命!2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。
3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。
教学重难点【教学难点】：延伸生命的价值【教学重点】：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命教学过程【教学过程】★创设情境导入新课看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2008年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵!生命属于我们只有一次，所有生命是宝贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。
(显示课题)下面咱们就开始进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
活动一：身临其境感悟生命讲述《矿难故事》设问：究竟是什么支撑两名矿工活下去?学生交流。
老师总结：永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!活动二：对比判断，珍爱生命两段材料，同样是面对挫折，他们对待生命的态度分别是什么?哪种态度可取呢?给我们什么启示?学生交流。
老师总结：无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。
活动三：生命考场-求生小知识假设情境，家中着火时：突遇地震时：发现有人溺水时：家中煤气泄漏时你该怎么办?等，由学生讨论回答，老师适时点评、补充。
《珍爱我们的生命》教学设计(说课稿)
七上第三课第三框《珍爱我们的生命》教学设计（说课稿）湖北省襄樊市保康县马桥镇中心学校王德法一、教材内容《珍爱我们的生命》是人教版七年级思想品德上册第二单元第三课《珍爱生命》的第三框。
教材体系如下。
二、教学目标依据对课程标准的理解和本教材内容的分析，结合七年级学生对生命的意义和价值还存在模糊的认识这个心理特点，可确定本节课的教学目标是帮助学生：1．学会一种本领：懂得如何珍爱自己的生命；2．提升两个认识：对生命意义的认识和生命价值的认识；3．锻炼三种能力：实践能力、合作探究能力、生存能力。
三、教学重、难点通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重点和难点如下。
四、教学方法基于对本框的教材内容、教学目标和教学重难点的分析，结合七年级学生乐于参与、活泼好动和仍以形象思维为主的特点，本节课主要采用了以下教学方法。
1．教法（1）活动探究法；（2）模拟情景法。
教法是为学法服务的。
采用以上教法也是为了促进学生主动学习。
2．学法指导（1）自主探究、合作交流；（2）角色体验。
教法和学法的运用将在教学过程中具体阐述。
五、教学过程本节课的教学流程为四个环节：导入、新课、小结、延伸；包括故事感悟—生命营救—快乐回放—心灵碰撞—价值论坛五个活动步骤。
六、设计理念1．落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。
2．突出一个“动”字：以活动为主线来设计本课，实现“内容活动化”。
3．体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点来设计这一课。
附：艰难的抉择早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。
他试图把腿抽回来，可办不到。
于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始锯树。
但很快发现：倒下的树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就只能束手待毙了。
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》说课稿1
部编人教版道德与法治七上《珍视生命》说课稿1一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的活动，引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐认识自己，关注自己的内心世界。
这个阶段的学生具有很强的求知欲和好奇心，但也面临着许多困扰和压力。
他们需要学会如何面对生活中的困难和挫折，如何调整自己的心态，以积极的态度去面对生活。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性，学会保护自己的生命。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论、活动参与等方法，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.教学难点：如何引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、活动参与等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思辨能力和团队合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等教学手段，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的真实案例，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物如何珍爱生命，从中总结出珍惜生命的要点。
3.问题讨论：提出一系列关于生命价值的问题，让学生分组讨论，分享自己的看法。
4.活动参与：学生参加“生命手牵手”活动，让学生在实际行动中体会到珍爱生命的重要性。
品德与社会六年级上册《生命与爱相随》导学案
生命与爱相随班级小组姓名备注：教师二次重构：学习目标：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
课前准备：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。
前置作业：1、人的生命属于谁？2、我发现的社会关爱。
3、大家为什么要关爱生命？学习过程：一、课前三分钟：歌曲《爱的人间》。
二、导学：1、了解同学对“生命属于谁”的看法，引起大家对这个问题的关注。
2、学习方法：①全班合作，明确导学案的的学习目标。
②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。
③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。
三、独学思考：1、看教材第4页图片和文字材料，结合提示语思考：为什么灾难降临时人的生命得到这么多人的关爱？2、看教材第5页，观察三张照片，你发现了什么？有什么感受？四、互学（一）小组合作学习1、互相交流前置作业中的问题，谈感悟或体会。
2、交流独学思考题。
（二）全班展示互学1、为什么灾难降临时人的生命得到这么多人的关爱？谈感悟或体会。
2、赛一赛：谁发现的人间关爱最多。
2、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。
五、评学与小结1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。
2、巩固检测，反馈提升。
（一）我会填：我们的生命属于自己，也属于（），承载着自己的幸福快乐，（）的心血牵挂以及（）的关爱希望。
（二）我会选生命有爱，爱在人间。
下列不属于对生命的关爱的是（）A．老爷爷每天义务护送我们上学放学。
B.志愿者在“爱牙日”义务为行人宣传爱牙护牙知识。
C.客运车超载。
D.医护人员到幼儿园为孩子们喂食预防疾病的药丸。
（三）实践与感悟：在日常生活中，在我们身边，对生命的关爱无处不在，把你感受到的人间关爱写下来吧。
教学反思：。
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品德与社会《生命与爱相随》说课稿范文
一、说教材：
1、使用教材：
鄂教版《品德与社会》六年级上册第一单元第一课“生命是宝贵的”第二课时。
2、教材的地位及作用：
六年级的学生，十二岁左右处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常必要的。
在此之前《品德与社会》课以及其他教育中，学生已经受到一些安全教育，自护、自救教育，但是，很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意思和方法。
《珍爱宝贵的生命》在以前安全教育的基础上，上升到生命教育的高度，帮助学生初步建立关于生命的价值观，从而鼓励学生更加注重生命的安全。
通过本单元教学，可以帮学生体会到比以前较为全面，较为深刻的生命教育。
3、创造地使用教材：教师在上这节课前，收集了大量的资料帮助学生感悟生命的宝贵，教材上的内容有选择地使用。
4、教学目标：
（1）通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母对我们的关爱，愿
意与他们真情沟通
（2）在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受各方的关爱。
本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，
懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
二、说学生
六年级的学生，对生命的来临，生命的爱并不陌生。
针对学生的认识基础和年龄特点，使学生加深对相关知识地理解，引导学生在平凡地生命中感悟世界上生命地珍贵与和谐，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命。
三、说教学方法
1、教法
（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的体会。
（2）让学生在课前收集资料，感悟爱的力量的伟大。
2、学法
（1）合作学习法：既学生间的互动、合作、共同探讨、研究问题
（2）自己研究法：即学生要活动探究、讨论、交流对社会的理解。
3、教学过程
活动一：生命的可贵
通过看“小海的诞生”材料的感悟对生命的来临给家人带来的欢乐。
小孩他也得到了生命与爱。
活动二：爱在温馨的家里
播放学生时候照片，让学生找变化，猜是谁，从而体会到自己的成长离不开家人的关爱。
活动三：爱在温暖的集体里
通过讲同学、老师关爱的故事，及刘煜的故事，让学生体会到集体的爱。
活动四：爱在社会的真情里
通过讲“5· 12”大地震中感人的故事和自身也体会到社会关爱的故事。
让学生感悟爱在社会的真情里。
活动五：设计爱心小卡片
让学生把对爱的理解，对生命的理解写下来，提醒自己要珍爱生命。
因为珍爱生命是我们的本能，也是我们的责任。