走,我们去植树课后练习
1《走,我们去植树》 教案+实录+反思
《走，我们去植树》教学案《走，我们去植树》课堂教学实录课题：苏教版小学语文四年级八册第一课《走，我们去植树》第一课时一、情境引入师：同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是……生：鸟语花香。
生1：莺歌燕舞。
生2：河岸上、大路边绿树成阴。
生3：大树的叶子长得蓬蓬勃勃，花儿张开笑脸，小鸟在枝头唱着美妙的歌曲，一切是那样的美好。
师：多么美丽的地球啊。
当看到绿意盎然的树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？生1：我们可以坐在大树下乘凉。
生2：大树可以给我们遮风挡雨。
生3：有了大树，我们的校园会更加美丽。
师：是啊，树木有这么多的作用，同学们，春天到了，在这和煦的春光中，我们该干什么呢？生：植树。
师：（在黑板上板书：植树）那我们就一起行动吧。
（补全板书：走，我们去）大家一起读一下课题。
生：（齐读）走，我们去植树。
师：课题由两部分组成，如果把前面一个字“走”去掉，意思有什么不同吗？（生反复诵读。
）生1：发现了“加上一个‘走’字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走’字，只是讲‘我们去植树’这件事，没有叫别人一起去的意思。
生2：我发现没有“走”字，就是我们一起的几个人去植树，而加了一个“走”，就是号召大家一起去植树的。
师：同学们对走的理解好透彻。
再读一读课题。
生：走，我们去植树。
（“走”读得有力，意在号召大家去植树。
）二、初读课文，读准，读出节奏，并学好生字词。
师：既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧！去植树之前，首先要把生字读准确，把课文读通顺。
，有信心吗？生：（齐答）有。
师：就请大家对照要求把课文读一读。
（出示自读要求：A、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。
B、再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。
）生：（读自读要求后，自由朗读课文。
）师：同学们灿烂的笑容告诉老师你们对自己刚才的朗读一定非常满意。
《走,我们去植树》两课时教案
《走，我们去植树》两课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解植树节的来历和意义。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
培养学生合作精神，提高动手实践能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，了解植树的相关知识。
培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生的社会责任感，意识到保护环境的重要性。
二、教学重点与难点：重点：植树节的来历和意义。
植树的相关知识。
难点：培养学生合作精神，提高动手实践能力。
培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学准备：PPT课件植树相关资料植树工具（如铁锹、铲子等）植物种子或幼苗四、教学过程：第一课时：1. 导入：利用PPT课件展示植树节的来历和意义。
引导学生关注环境保护的重要性。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解植树的相关知识。
学生分享所学知识，教师点评并总结。
3. 合作探究：学生分组讨论，思考如何在学校或社区开展植树活动。
各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
4. 动手实践：学生分组进行植树实践活动，体验植树的过程。
教师引导学生观察、思考在植树过程中遇到的问题，并协助解决。
5. 总结与反思：让学生谈谈在植树活动中的收获和感受。
引导学生认识到保护环境的重要性，培养学生的社会责任感。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课所学的植树知识。
引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
2. 案例分析：教师展示一些成功的植树案例，让学生分析其成功的原因。
学生分享自己的看法，教师点评并总结。
3. 问题解决：教师提出一些关于植树的实际问题，让学生思考并解决。
学生展示解决问题的能力，教师点评并给予建议。
4. 实践活动：学生分组进行植树实践活动，巩固所学知识。
教师引导学生观察、思考在植树过程中遇到的问题，并协助解决。
5. 总结与反思：让学生谈谈在植树活动中的收获和感受。
引导学生认识到保护环境的重要性，培养学生的社会责任感。
走我们去植树课文同步练习答案
走我们去植树课文同步练习答案《走，我们去植树》这篇课文以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言号召少先队员一起去植树，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，下面是小编分享的走我们去植树同步练习答案，仅供参考。
走，我们去植树同步练习答案一、辨字组词。
厂房场地栽树记载版式木板乖巧乘客二、用“√”画出下列带点字的正确读音。
mài cān rǎn pō zēngpiān piān三、在括号内填上合适的词。
和煦欢声笑语轻快新绿金色希望清新氧气四、照例子，把句子写生动。
1.早晨，太阳伸着慵懒的肢体慢悠悠地从东方出来了。
2.每天清晨，小闹钟清脆的铃声让我从香甜的梦中醒来。
3.夜晚，天空中的星星像钻石般闪闪烁烁。
五、根据课文内容填空并回答问题。
1.绿色工厂清新空气风沙低头百鸟起舞人类的朋友建设“四化”2.少先队员山村公园北大荒【拓展提高】六、选择身边的一种树木，查阅资料，完成下列填空。
白杨树一般高15-30米，树皮灰白色，是一种很普通的树。
可以当柴烧，打家具，制作农具等。
【拓展提高】七、练功房：阅读短文，完成练习。
1.轻轻柔柔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳2.雄壮汇聚快乐3.大自然有许多美妙的声音风的美妙声音水的美妙声音动物的美妙声音4.雨演奏家淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸;哗啦哗啦，是大雨的强烈击打八、日积月累。
栽树忙一天，利益得百年。
春季造林成活多，大好时机莫错过。
年年植树不断线，万里江山变乐园。
荒地不开年年荒，栽树像办小银行。
走，我们去植树原文迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
四年级下册练习册答案
苏教版小学语文补充习题四年级下册答案四下1、走，我们去植树一、读一读，再抄写。
二，读一读，根据提示写句子。
1，小鸟是人类的朋友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
三，根据课文内容填空。
1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。
四，把收获写下来。
树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
二、1、蜜蜂是勤劳的天使2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。
三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。
绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。
四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。
人类一刻也离不开它！四下2、第一朵杏花补充习题答案！二、2、慎重严重郑重三、选3四、1、霎时间转眼间须臾2、兴奋激动3、严谨一丝不苟四下3、燕子补充习题答案！一、聚集俊美偶然分散丑陋时常二、1、分红的桃花散发出迷人的香味2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。
三、1、〔2〕、细雨柔柳青草花小燕子〔3〕、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2、〔1〕电线小燕子欢快动听〔2〕几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。
四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。
五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。
四下4一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。
啼：啼叫。
船：小河。
余：我二，想一想，写诗句。
1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
3.峨嵋山月歌夜发清溪向三峡，思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍。
三。
理解诗意，完成下面的填空。
1，山郭水村佛寺2.宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌。
风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。
四下语文新课堂同步学习与探究全册答案苏教
四年级语文下新课堂同步学习与探究1走，我们去植树自学站三 1翩翩起舞 2参天 3版图对话窗一 1树森林栽种的小树 2少先队员参加植树的少先队员多喜悦二 1 快乐的音符国家的领土疆域充满生命色彩的绿色正向远方流去 2给我们带来清新的空气，能让风沙低头，让百鸟起舞，绿化祖国，尾人类造福。
练功房一植树版图乖乖沟渠回荡音符工厂欢声笑语二和煦的春风参天的大叔轻快地脚步绿色的希望快乐的音符人类的朋友清新的空气绿色的宝库幸福的生活增添一片新绿迈开轻快的脚步染绿祖国美丽的版图三蒸蒸日上欣欣向荣津津有味历历在目勃勃生机闷闷不乐四防风固沙保持水土净化空气美化环境降低噪音减少污染前人栽树后人乘凉五 3月12日1925年3月12日孙中山先生逝世，为了纪念这位伟人， 1930年国民党政府把植树节改为每年的3月12日。
中华人民共和国成立后，1979年，在邓小平提议下，第五届全国人大常委会第六次会议决定每年3月12日为我国的植树节。
2第一朵杏花自学站二研究物候学两对话窗一 1（1）飞箭时间过得快（2）排比句春天的美丽景色春姑娘唤醒了小草，唤起了青蛙，唤来了燕子。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如诗，每一句都是动人的；人生如歌，每一拍都是悦耳的；人生如梦，每一个都是美丽的（3）流水闪电（奔马、电流） 2（1）4月5日 (2)顷刻瞬间霎时片刻眨眼间一刹那 (3)走回打开记下（4）听到第一朵杏花开放的消息激动二 1 精确观察、认真研究、实事求是、一丝不苟 2 对科学研究应该像竺可桢爷爷那样一丝不苟练功房一仰望皱纹精确估计掌握规律郑重曾经二明媚眉毛倾斜顷刻花苞吃饱皱纹雏鸡三珠（株）倾（顷）辫（瓣）四 1准确 2正确 3精确 4的确五 1你知道杏花是哪天开放的。
苏教版语文四年级下册第1课《走,我们去植树》word练习
1.走，我们去植树一、看拼音写词语。
hé xù zhí shù bǎn tú gōu qú guāi guāi dī tóu( ) ( ) ( ) ( ) ( )huídàng yīn fú bǎo kù gōng chǎng piān piān qǐ wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
版（）煦（）乖（）植（）板（）照（）乘（）值（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的春风（）的小树（）的空气（）的版图（）的童年四、根据课文内容填空。
1.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
2.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。
3.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？五、小调查。
我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。
聪明屋测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？1第一朵杏花一、看拼音写词语。
zhòu wén zhèng zhòng zhàn kāi míng mèi qǐng kè jiān( ) ( )( )( ) ( )zhǎng wò guī lǜ gū jì chéng dù hán bāo dài fang( ) ( )( )( ) ( )二、比一比，再组词。
株( ) 顷( ) 概( ) 瓣( )珠( ) 倾( ) 溉( ) 辨( )三、联系上下文体会人物的心情，填上合适的提示语。
例：“什么事情啊？”竺爷爷关切地问。
“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。
”“是第一朵吗？”“是。
”四、根据课文内容填空。
1.时间像，转眼又一年。
学生的预习作业
《走，我们去植树》预习单班级：：一、生词读写，我能行1.我能读正确。
植树沟渠回荡欢声笑语音符版图乖乖绿色工厂2.我能写正确写美观。
〔先描红课后生字，再仿写，注意“版”左右宽窄相当，“栽、乖”的笔顺！〕正确标准纠正写错的字：把不满意的字再写一个：二、词语理解，方法多。
1. 联系上下文我理解了：2. 查字典我理解了：三、朗读课文，有思考。
1.认真朗读课文，要读正确，读流利。
2.《走，我们去植树》全诗共有小节，主要告诉我们四、查找资料，我知道。
1. 我知道每年的月日是植树节。
你知道树木有哪些作用吗？2．选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用可以作好记录。
〔可以采用粘贴、制作手抄报、植物名片等方式，准备向大家介绍。
〕《第一朵杏花》前置性学习单一、我会识，我会写。
1.读正确，不理解的词语查词典、联系课文初步理解，并记下来。
明媚程度郑重掌握绽开兴冲冲估计大概精确规律习惯顷刻间正确、写美观。
〔先描红课后生字，再仿写，注意左右结构的字的写法，“皱”可是左右相当哟！〕二、我会读，我会想。
1.认真朗读课文，读正确、流利，特别注意长句子的朗读。
2.在熟读课文的基础上，想一想课文写了谁做了什么事，除此之外写了哪些内容？用简短的话概括一下课文的主要内容。
3.记下你在读书时的疑问。
三、查阅资料。
了解竺可桢的生平及主要成就，阅读《大自然日记》。
有条件的同学可以搜集其他科学家的故事。
《燕子》预习单《4古诗两首》预习单班级：：认真完成预习任务，并自我评价。
完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。
一、读写生字词练习。
我能把生字写的既正确又美观。
几遍哟。
三、思考1.在诵读中你遇到了哪些词语拦路虎，通过查阅资料解决了哪些？2.一边读课文一边思考：两首古诗各写了哪些景物，描绘了怎样的春日画面，你从中有什么感受？想一想，跟同学交流交流。
有关春天的诗，写下来，聪明的你也许还能背诵下来呢！4.收集资料了解诗人，并读一读，感受一下诗人在诗中所表达的情感。
一年级《走我们去植树》教案
一年级《走我们去植树》教案一、教学目标：1. 让学生通过诗歌《走我们去植树》的学习，了解植树的意义，增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 提高学生朗诵、背诵诗歌的能力，感受诗歌的韵律美。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生熟读并背诵诗歌《走我们去植树》。
2. 引导学生理解诗歌中植树的意义，培养环保意识。
难点：1. 帮助学生理解诗歌中抽象的环保概念。
2. 培养学生将环保理念应用到实际生活中的能力。
三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《走我们去植树》相关图片、动画等。
2. 教学素材：关于植树、环保的相关资料。
3. 教学用具：黑板、粉笔、卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示诗歌《走我们去植树》的图片，引导学生关注植树场景，激发学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确发音、停顿，感受诗歌的韵律美。
学生自主学习诗歌，理解诗歌内容，体会植树的意义。
3. 讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对诗歌内容的理解，引导学生认识到植树的重要性。
学生代表汇报讨论成果，全班交流。
4. 拓展延伸：教师出示关于植树、环保的资料，引导学生进一步了解植树的意义，提高环保意识。
学生分享自己的环保经验，互相学习。
学生齐背诗歌，巩固所学。
五、课后作业：1. 熟读并背诵诗歌《走我们去植树》。
2. 结合生活实际，思考如何在生活中践行环保理念，并将想法与家人分享。
3. 观察周围环境，发现植树、绿化方面的不足，提出改进建议。
六、教学评价：1. 评价学生对诗歌《走我们去植树》的熟练程度，包括背诵和理解。
2. 观察学生在日常生活中是否有环保行为的表现，如节约用水、减少废物等。
3. 评估学生在小组讨论中的参与程度和分享的质量。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣。
2. 考虑如何更好地将环保教育融入到学生的日常生活中，使其成为学生的自觉行为。
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1 走，我们去植树
一、看拼音写词语。
hé xù zhí shù bǎn tú gōu qú guāi guāi dī tóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huídàng yīn fú bǎo kù gōng chǎng piān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
版（）煦（）乖（）植（）
板（）照（）乘（）值（）
三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的春风（）的小树
（）的空气（）的版图（）的童年
四、根据课文内容填空。
1.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
2.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。
3.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？
五、小调查。
我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来。
聪明屋测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？。