6.第4课时 解决问题(1)

二、合作探究（约10分钟）
三、汇报展示（约10分钟）
全班交流，分小组发言。 1）交流自主学习的收获与疑惑。 2）合作探究学到了什么知识？ 3) 明确本后段学习内容。
四、达标检测（约7分钟）
五、拓展延伸（约6分钟）
复习回顾
（1）图中阴影部分占整个图形的几分之几？ 用百分数怎样表示？ （2）图中空白部分占阴影部分的几分之几？
是求多的公顷数与计划造林数的比， 要以原计划造林的公顷数（12公顷）作 为单位“1”，求（14－12）是12的百分之 几，用除法计算。
第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。
(14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划多16.7%。
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4.判断
①一个足球运动员，经训练速度提高了2%米。（ ） × ②甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。（ ） × ③王师傅生产了100个零件，结果98个零件合格，
√） 合格的零件占生产零件总数的98%。（
课堂小结
解答“谁比谁多百分之几”的问题的 解题关键是：
方法一：多百分之几＝多的量÷单位“1”
用百分数怎样表示？
新课导入
上图可对话可编成：
一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14 公顷。实际造林比原计划多百分之几？
方法一：
一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 实际造林比原计划多百分之几？
﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
多的公顷数占计划的百分之几 原计划：
12公顷 实 际：
14公顷
实际比原计划多的
③50千克是80千克的（ 62.5）%。 ④80千克是50千克的（ 160 ）%。
这台音响降价了百分之几？
原价:1200元 现价: 900元
3.填表。（百分号前保留一位小数）
计划产量 实际产量 实际比计划增 （件） （件） 产的百分率
四月份
五月份 六月份
600
620 620
650
700 720
8.3% 12.9% 16.1%
一、自主学习（约7分钟）1、把Fra bibliotek面各数化成百分数。
0.63 1.08 7 0.044 1 3 7 5 20 4 5 8 2、说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？ （哪两个数相比，把谁看作单位“1” ） （1）某种学生的出油率是 36%。 （2）实际用电量占计划用电量的 80%。 （3）李家今年荔枝产量是去年的 120%。
单位“1”
一 方法二： 个乡去年原计划造林12公顷，实 际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？
单位“1”
原计划：
12公顷
实际比原计划多的
实际：
14公顷
第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。
第二步：求实际造林比原计划多百分之几。
14÷12 －1≈0.167=16.7%
下列句子是求谁占 谁的百分之几？ 哪个量是单位“1”？
少百分之几＝少的量÷单位“1”
方法二：求出某个量占单位“1”的百分之几
多的时候：百分之几-100% 少的时候：100%-百分之几
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4.感受数学与生活的联系，培养应用意识 和解决简单的实际问题的能力。
学习方法与重难点
•五环：自主学习——合作探究——汇报展示 •——达标检测——拓展延伸 •四步：学、交、练、导 •学习重点：掌握比一个数多（少）百分之几 的应用题的数量关系和解题思路。 •学习难点：正确、灵活地解答这类百分数应 用题的实际问题。
①今年产量比去年多百分之几？
（和去年比较，去年产量是单位“1”）
②这个月用电比上个月节约了百分之几？
（和上个月比较，上个月用电量是单位“1”）
③彩电降价了百分之几？
（现价和原价比较，原价是单位“1”）
当堂训练
①80千克比50千克多（ 30 ）千克， 多（ 60 ）%。 ②50千克比80千克少（ 30 ）千克， 少（ 37.5）%。
6 百分数（一）
第4课时 解决问题（1）
2014年人教版六年级上册ppt导学案
湖北省咸宁市明星小学
张声秋 组编
学习目标
1.掌握稍复杂的“求一个数比另一个数多 （少）百分之几”的问题的解答方法。 2.提高迁移类推和分析、解决问题的能力。 3.理解“求一个数比另一个数多（少）百 分之几”的双重含义；掌握分析解答。