教案(第五周)

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思维游戏：连连看第五周教案

第五周教育活动计划时间10.9-10.13内容一二三四五上午晨间活动平衡：推小车跳跃：跨障碍物走跑：夹皮球钻爬：爬车轮爬垫子投掷：炸城堡集教活动及区域活动语言：数星星益智区：因为所以全景：井里的青蛙2结构区：动物园科学：好玩的纸球语言区：看图识字社会：我是守规则的小朋友美工区：有趣的画全景数学：井里的青蛙泥塑：车子户外活动投掷：彩球掷脚跳：袋鼠跳投掷：投海洋球钻爬：爬轮胎自由活动下午集教活动及区域活动思维游戏：连连看角色：商业大街思维游戏：美丽的海滩表演：狐狸和兔子教研会户外活动平衡：运球跑：倒退绕障碍跑平衡：走高跷跑：圆圈跑生活活动1.锻炼幼儿饭后自己收拾桌子地面2.饭前洗手，吃饭不讲话保持安静环境创设（含活动区）1：益智区：因为所以材料：因为所以转盘三个、PPT因为所以2：语言区：看图识字材料：识字木块若干、挂图识字3：美工区：有趣的画材料：石头、纸筒、纸盘、水彩笔家长工作1、请家长们回家教幼儿书写一二三四五。

2、请家长完整给幼儿讲述狐狸与兔子的故事3、请家长在日常生活中带领幼儿观察了解不同车子的形状和组成活动名称：思维游戏：连连看活动目标：1将实物的位置关系与方位关系图示对应连线。

2巩固对“上方”“上面”“下方”“下面”“里面”“中间”6种方位关系的理解。

活动准备：教师教具方位大卡片6张（上方、上面、下方、下面、里面、中间）、圆点大卡片1张、环形大卡片2张。

幼儿材料<快乐的小龟>练习册铅笔、橡皮（自备）。

活动反思：✧活动过程：：一、引入活动1)教师出示6张方位关系大卡片，引导幼儿复习6种方位关系。

2)教师以“游戏册中的方位关系”为情境引发幼儿的游戏兴趣。

二、幼儿操作“连连看”1)教师讲解<快乐的小龟>练习册的操作方法：观察、理解每一页左侧图片所表达的方位指令，在右侧图片中找出与之对应的答案，并连线。

幼儿操作<快乐的小龟>练习册第1、3、5、7、9页，并自己核对答案。

三年级上册电子教案第5周

第五周第三单元一、单元教材分析：本组以秋天为专题，由4篇课文组成。

《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。

课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。

教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。

第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。

如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。

教学过程中，有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。

二、单元教学目标：知识与能力：1、学会认识20个生字，会写34个生字，能正确读写30个词语。

2、有感情地朗读诗文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

3、理解诗意，读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、感受课文的语言美，积累好词佳句。

过程与方法：1、学生自主、合作学习生字，通过多种方式掌握生字。

2、借助注释理解诗意，提高阅读理解能力。

3、诗画结合、图文结合，让学生在形象感知中体会诗文的语言美、情感美。

4、能用口头语言和书面语言描绘出自己心中美丽的秋天。

5、积累优美词句。

情感态度与价值观：1、使学生感悟亲情，培养热爱家乡的美好情感。

2、感受童真童趣，学会在游戏中体味快乐与幸福，对生活有美好的憧憬和希望。

3、认识秋天的美，从而善于观察身边的秋天，学会发现美、观察美、欣赏美，得到美的感染和熏陶。

第五周《又是一年芳草绿》教案

教学设计首页教师活动学生活动备注又是一年芳草绿老舍第二课时【教学目标】1.结合课文，具体领会掌握老舍先生幽默风趣的语言艺术风格。

2.注意从老舍先生达观乐观的人生态度中获得启示。

【教学过程】一、导入语：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

作者运用自嘲调谑的幽默笔法，生动形象地为自己描绘了一幅自画像，让我们看到了一个率真自然，通达乐观的老舍先生。

二、继续赏析课文（二）思考问题：4.接下来，作者是从哪几个方面谈论“悲观”的？第2自然段：我打不起精神去积极的干，这是我的大毛明确：找出文中直接用到“悲观”的句子进行分析。

作者围绕“悲观”来具体谈：自己的志向自己的事业做人的原则自画像幽默风格谦虚而自信自嘲调谑教师活动学生活动备注三、人物形象总结四、概括思想内容明确：作者运用自嘲调谑的幽默笔法，生动形象地为自己描绘了一幅自画像，谦虚而自信，踏实而勤奋，不自以为是，不趋炎附势，不哗众取宠，不拒绝批评，客观看待自己，和气友善待人，率真自然，通达乐观的个性形象跃然纸上。

作者于自我个性描述之中，表现出自己的人生观、处世观以及文学观等，给读者以多方面的启示。

五、艺术特色1.寓庄于谐，构思巧妙。

本文是作者向读者展现自我个性、阐明自己的为人处世态度之作，在表露个人见解时，作者并未板着面孔说教，而是将严肃的话题寓于谈笑之中，在谈笑中让读者自然而然地感受其特有的人格魅力。

文章从作者的“悲观”写起，到最后设想这篇文章也许会成为“史料”，始终贯穿着轻松诙谐的气氛，读来常常会使人忍俊不禁。

2.语言生动、风趣幽默。

六、教资复习进行时1.在中国现代文坛上，以诗歌创作为主的作家是( B )。

A.郭沫若B.艾青C.郁达夫D.朱自清2. “千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲。

粉身碎骨全部怕，要留清白在人间。

”这首诗通常被认为是明代政治家于谦的一首托物言志诗。

他吟咏的对象是( C )。

A.花岗岩B.大理石C.石灰D.煤炭3.通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学教学设计尾页板书设计又是一年芳草绿老舍1.人生观构思巧妙2.文学观自画像：率真自然，达观乐观3.处世观风趣幽默教学后记。

三年级第5周语文教案

三年级第五周语文教案（时间9月27日-10月9日）整理人：茹改梅一、周学习内容：本单元编排了两篇主体课文《儿童和平条约》《说声“对不起”》，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了《画里少了什么》《一朵小花》。

二、周学习重难点：1.生字：会认会写16个生字，会认13个生字。

学习多音字“给”、“矮”，继续学习独立识字。

2.积累：a、朗读课文《儿童和平条约》《说声“对不起”》，自读《画里少了什么》《一朵小花》，体会课文抒发的思想感情。

b、理解“宣告”“仇恨”“给予”“道歉”“犹豫”“原谅”等词语在课文中的意思。

3.作文：（学写自我介绍，，讨论制定公约）三、周学科融合：这几篇记叙文反映的问题集中在个人与集体、自己与他人的议题上，对学生有切实的教育意义。

从表达上看，学生可以从中学习写身边发生的事，把事情写完整，写清楚。

四、周学情分析：：在识字方面，三年级的学生已经具有了一定的识字基础，已经掌握了一些识字的方法，能正确运用音序和部首等查字法，查字典认字。

能根据汉字的特点集中成批地识字，已经具有独立识字的能力。

并且三年级的学生有笔画笔顺等方面的基础、间架结构的意识、初步能自己去探究，体会、感受汉字的形体美。

本课生字较多，预习时引导学生借助拼音或查字典来读准字音，识字教学可以分类进行教学。

在阅读方面，基本能做到独立阅读，初步形成较好的阅读习惯。

知道朗读时要做到正确、流利、有感情。

能做到默读时不出声不指读。

听话说话时能努力做到耐心倾听，听懂别人的讲话内容；说话时态度比较大方，能用普通话表述自己的观点和看法。

基于这一阅读基础，分析课文时可以引导学生抓住小作者的神态、心理描写，体会人物的情感世界，从语言到情感，体会人物的感受，培养学生的语言感悟能力，并通过朗读把体会到的感受表达出来。

学习本单元时，学生已经有了基本的理解基础，故事内容与学生的生活实际密切相关，学生有了一定的实践感知。

在二年级下册学生学过《讲信用》单元，通过两篇主体课文的学习，学生懂得在与人交往时要讲信用并能落实到实际行动中，教育学生对别人负责，学会与人相处。

幼儿园小班班级逐日计划教案第五周

安全教育：提醒幼儿在游戏过程中一个接一个，不推不挤。
表演游戏：详见表演戏计划
逐日活动计划表
周三第5周
上午
主班：
体育游戏：自选活动——看标记平衡木、练习跳、钻山洞、滑滑梯、蹦蹦床等。
个别指导：指导Luigi、Kris等小朋友玩滑滑梯时时的正确下滑动作。
安全教育：提醒幼儿一个一个轮流排队，不推不挤。
逐日活动计划表
周二第5周
上午
主班：
体育游戏：自选活动——拍皮球、投沙包、钻山洞、滑滑梯、平衡木、蹦蹦床等。
个别指导：指导Amy、Eason等小朋友正确的拍球方法。
安全教育：提醒幼儿在玩球时不拿球砸人。
活动名称：《弹来弹去》（印画）
活动目标：
1．喜欢参与玩色游戏，体验弹球印画的乐趣。
2．尝试用弹弹球顺料在纸上自由印画。
（一）播放课件“欣赏吧”，引导幼儿了解古豆离开长耳兔上幼儿园的经历及心情变化。
教师：古豆舍不得离开长耳兔时，妈妈想到什么方法？古豆什么时候想念长耳兔？后来她为什么不再想念长耳兔？第二天，古豆为什么愿意离开长耳兔去幼儿园了？
小结：幼儿园有亲切的老师、可爱的同伴，和他们在一起，古豆变得爱上幼儿园了。
（二）鼓励幼儿结合自己的经历，说一说上幼儿园的心情。
教师将幼儿分组，每组分别提供球，装有温水的玻璃瓶，丝巾，石头、积本，毛线玩具、卡纸，句子、水杯，水果，金属笔、海绵等物品，引导幼儿用手摸、捏、拍、敲等方法感知物体的不同属性。
教师：你拿到的是什么？给你什么感觉？
鼓励幼儿用简单的语句描述相关感觉，如“毛绒玩具软软的”“石头硬硬的”“丝巾滑滑的”“装有温水胡玻璃瓶热热的”等。
（二）请幼儿欣赏《健康社会》第4页的画面，了解交朋友时你会做什么？

第五周班会教案

第五周——生命无价，安全第一一、教学目的：以“安全教育”活动为载体，增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少安全事故的发生，促使青少年的健康成长。

二、教学过程：（一）放映交通安全教育片（屏幕上出现几则交通事故场景）（二）知识抢答（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”？（2）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑（3）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理（4）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗？为什么？（5）路口的交通指挥信号有哪些？（三）常见的安全隐患列举接龙比赛1、交通方面2、消防安全3、体育活动安全4、饮食卫生安全5、社会实践安全6、网络安全7、防毒品安全8、意外事故的救护9、台风、暴雨信号的了解及雷电的预防10、有关保险知识（四）小品：“飞”。

影射单车载人，课间追逐打闹的危害。

（五）讨论对“安全第一、生命无价”的认识。

三、学习安全条例1、按时到校，不在途中逗留玩耍，上学放学时要走人行道，不冲红灯和逆向行走，不爬越马路的防护栏，进出校门要先看后行，严格遵守交通规则。

2、不骑自行车，上学放学必须有秩序地从校门进出，不准贪方便，爬越围墙。

3、上下楼梯要靠右行，注意安全，互相谦让，不准相互推撞、挤压堵塞通道，不准爬在楼梯扶手上滑行。

4、课间休息要文明，不准互相追逐打闹，不准坐在窗台、阳台及走廊过道的防护栏上玩耍，不准随意往楼下扔掷任何物品。

5、要遵守学校组织的各项大型活动和校外活动规定的纪律，不准单独外出活动，不准擅自游泳、爬树、登高。

有事需提前离校必须说明理由，经家长同意并由班主任签名批准。

6、注意用电安全，不准乱动电线、电开关、电风扇、电化教学设备以及教室内所有的带电装置。

7、遵守课堂纪律，听从老师的组织和安排。

认真上好体育课，遵守学校《体育活动安全条例》的有关规定，做好准备活动和保护措施，不要随意做冒险动作。

三年级跑步走——立定复习教案(王佳明)第五周

三年级体育教学教案
日期：第五周授课班级：三年级授课教师：王佳明
学习
目标
1、认知目标：理解跑的重要性和跑的技术要素。
2、技能目标：掌握跑的技术要领和能做出正确的动作。
3、情感目标：是学生具有良好的组织观念、竞争意识、团结协作意识
学习
内容
复习跑步走
教学重点
摆臂的定型定位和臂腿的协调自然。摆臂时，两臂要轻贴身体前后自然摆动。
要求：轻松慢跑，不要过快。
2.徒手操如图
●●●●●●●●
●●●●●●●●
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
注：○：女生●：男生
▲:老师
组织：成四列横队（中间为基准，两首侧平举向两侧散开）
要求：动作到位、舒展有力。
顺
序
时间
学习内容
负荷
教师指导
学生学习
组织及要求
次数
基本部分
30分钟
1.一、学习跑动作要领：(1)预备:听到“跑步”的预令时，两手迅速握拳,提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。(2)启动：听到“走”的动令后,上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地,右脚照此法动作；
（5）膝关节运动
（6）弓步压腿
（7）提前屈
（8）手腕踝关节
（9）压手指
中
1.组织学生二路纵队绕篮球场慢跑两圈。
2.教师边示范边口令引导学生做徒手操。
要求：口令清晰，响亮，动作示范规范正确。
1.学生成二路纵队，绕篮球场慢跑两圈。
2.徒手体操动作幅度大，与教师或者见习生口令合拍
3.认真做好准备活动。
组织：学生成二路纵队慢跑（女在前，男在后）

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（三）年级品德与社会教案2012—2013学年度下学期会元学校姓名：陈丽2033年3月第（一）周No.l一、引导观察，进入新课。

师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现？师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！播放领操台、花坛、教室等照片学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解, 今天就让我们一起来全面认识我们的学校一一会元学校！（板题：认识我们的学校）二、走进校园，深入观察。

1、引导学生走到操场中央，辨别学校教室、操场、花坛等外部设施的方位。

学习用身体辨别方向（面北背南左西右东）试着说出校园各建筑的方向及相对位置。

2、进入教室，参观认识教室的布置。

从六年级开始，自东向西观察教室及教研室的分布。

回到教室后，在组内讨论学校各室的分布规律。

3、说一说，学校各室的名称、作用及位置特点。

4、试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。

5、小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。

（为下一课《画画我们的学校》做好准备）6、小结三、巩固练习1、如果小明面朝北方，那么他的左边是（）方，右边是（）方。

2 、我们学校的名称是（）。

四、课堂总结操场上的雪、班级有新同根据照片说出校园的某处名称学习用身体辨别方向试着说岀校园各建筑的方向及相对位置。

在组内讨论学校各室的分布规律。

说一说，学校各室的名称、作用及位置特点。

试着学习图例并M(—)周No.2一、观察图例，激发学习兴趣.师：（播放家乡喜来购物、幼儿园等不同学生熟悉地方的平面图）猜一猜咱们复州湾哪个地方？生：根据自己的生活经验及上节课学到的图例知识进行猜测师：大家猜得很准，谁能告诉老师你是根据什么猜对的？师：大家说得很好，今天我们要一起来画咱们学校的平面图，比一比，看谁画的图准确明了，让大家一看就能认出是咱学校！板题：画画我们的学校二、学画学校平面图1 •确定平面图的图例全班同学交流各种图例的最佳设计：升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。

）2. 小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位置3. 开始制作学校平面图（可以自制也可儿人合作共制一幅校园平面图）4. 将设计画好的平面图贴到黑板上，学生共同欣赏评价5. 选出最佳作品，贴到班级的板报栏中.三、巩固练习将你设计的图例画下来花坛教室升旗台小树四、课堂总结.根据自己的生活经验及上节课学到的图例知识进行猜测让学生说出自己的生活经验全班同学交流各种图例的最佳设计开始制作学校平面图展示作品，欣赏评价画图例第(二)周第(二)周M（二）周No.2（一）导入同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么？一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢?那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。

光荣花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能得到它。

（板书:集体荣誉靠大家）（二）互动交流，提高认识1. 上节课，老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献,谁来说一说？2. 看来，我们班获得的荣誉还真不少呢!老师这儿有一幅照片，请你们看一看。

3. 有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。

（三）体验感悟下面我们玩一个集体比赛的游戏，名字叫" 同心协力"，每个小组选派四名同学参赛。

（四）讨论判断，解决问题1. 同学们，六一小学三（1）班获得了卫生流动红旗，可是有的同学却要把流动红旗送回去，你们想知道为什么吗?请同学们看一段录像。

（播放录像片段）2. 三年级（1）班该不该得这面卫生流动红旗?请同学们在小组内讨论，把讨论后的意见填在表内。

3. 看来你们已经达成了共识，这面红旗不该得。

那么，他们应该怎么做呢？4. 同学们说得很对。

集体荣誉的取得要幕每个成员的共同努力，还要通过诚实、正直的方式获得，这样得来的荣誉才光荣。

听了大家的发言，那两位做值日的同学会怎么做呢？让我们来看一看。

（放录像）他们知错就改，让我们用掌声鼓励他们。

（五）制定计划,布置实践活动同学们，最近学校要评选"三好班集体"，你们有没有决心取得这个荣誉?你们真有信心!下面我们以小组为单位,讨论制定争创以小组为单位，依次将花瓣贴到黑板上，组成—朵光荣花。

说一说看一看比赛游戏思考回答看录像片段小组讨论，选代表发言小组讨论，制定汁划第（二）周一、导入新课1. 一走进教室，就有一种家的感觉，那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛，能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？2. 你们真是心灵手巧乂善于劳动的孩子。

如果把三年一班比作是一个大家庭，你们是谁那？是的，这是大家的共同努力的结果。

不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？二、体验感悟：1. 下面我们玩儿一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每小组派四名同学参赛。

你们组开始走得挺好，为什么后来落在后面了？2. 同学们，亲身体验了有趣的游戏，你有什么想对大家说的吗？3. 板书课题三、运用观点，解决问题既然集体荣誉靠大家，如果在实际学习生活中，遇到这样的情况，你会怎么办？四、感情升华师：同学们，我把你们的家比作是一棵大树，你们就是那一片片叶子。

我们想让大树枝繁叶茂，浓密翠绿，就要靠你们这些美丽的树叶来点缀。

叶子叶子我问你，你们愿意用自己的实际行动带给大树光亮吗？好，就请大家在叶子上写上你今后打算为这个“家”做哪些的事情吧！回答讨论回答分组游戏讨论回答小组讨论，组长汇报汇报写的内容M（三）周No.2第(三)周一、导入同学们，本单元的内容7经顺利的结束了，为了能更好的掌握本单元的学习内容，今天我们一起来进行复习。

二、出示练习题：（一）、填空题：1、画平面图时要先确定方向，上（）下（），左（）右（）。

2、如果小明面朝北方，那么他的左边是（）方，右边是（）方。

我们学校的名称是（）O3、我们国家的“教师节”是（）月（）日。

4、健康快怎的校靠大家（）。

5、老师不仅教给我们知识和学习的方法，还教会我们许多做人的（）O（二）、判断：1. 小明吃完小食品，没找到垃圾桶，就把食品袋扔在操场上。

（）2. 同学们在大会议室里看电影时，看到精彩的地方，宇丫也没有大声说话。

（）3. 学校汇操比赛，我班得了第•名，我心想：“管它得第儿，和我没关系”。

（）2皋小明每次参加活动都守时，不迟到。

（）5. 小红在一次考试中成绩很不理想，小强就对他说：“小红，通过这次考试，你应该总结一下教训，下次再努力。

（）6. 我还小，家务活应该父母干，我的书桌让妈妈收拾。

（）（三）、选择1.（）说：“一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只「J他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

”A•威廉•詹姆斯 B.雷锋 C.王梓坤2•出别人错怪你，來向你道歉时，你会（）A.诚肯地接受道机并原谅他。

B•不理他。

C•与他讲道理，严厉地斥责他。

3•我们是学校的小主人，就应该做到：（）A.学校的东西都可以拿回家里。

B.像关心爱护自己的家•样关心爱护学校。

C.老师和同学都不要惹我。

4•现在我们的生活水平捉烏了，家庭收入多了。

（）A.别人买什么东西我也要买，而且要买得比他还好。

B•想买什么就买什么。

C.要介理消费，仃效地川钱。

三、学生进行练习归纳总结填空练习判断选择作业。

3、给优胜的同学加分，并颁发小红花带回家中给家长一个惊喜。

参评对象:全体学生二评选要求:1、要求全班学生同时打开学习笔记。

出事要求2、规范抄写”字体美观。

3、画面新颖，页面整洁。

三.评选方法：1、学生们把作业打开后，下桌位参观评选其它同学的作业，参观投票颁发红花学习笔记评选板书设计M（四）周No.2M（四）周No.3本周备课()节组长：日期：月曰第(五周No.l设计教学反思一、课前准备让学生找一找生活中的良行为二、课堂交流引导学生谈一谈找到的生活中的不良行为，并说一说自己是怎么做的三、交流反馈1. 望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？你是怎样做的呢？2. 现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。

出示扩展资料1《美与丑》3. 你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？你认为哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？4. 现在有这儿种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？1.开着桃花。

少先队员小芹看周圉没有自己认识的人，就想折两枝回家。

2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。

3、张平在适文测试的时候，有儿个字不会写，偷偷看了同桌的答卷。

她想，我平时从不作弊，偶尔一次不会损害自己的名誉。

4、关毅违反了体育课纪律，教师批评他。

他看到旁边有儿个同学正在看他，就故意昂起头，装出满不在乎的样子四，总结调查生活中的不良行为说一说找到的不良行为谈一谈自己的做法对与否，若不对应怎么改正学生回答学生分组讨论回答。

小结学生分组讨论并回答她补充。

一、课前准备布置学生找一些和自尊心、羞耻有关的故事或笑话等等二课堂交流1. 学生以故事等形式交流研讨，实行每演一个就讨论一次的方法2. 分组即兴表演3. 老师知道4. 分组表演5. 进行评价6. 些自尊自爱的人物的事迹和格言。

7. 同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？（出示投影）（1）照镜子的次数多了；（2）衣着上追求时髦，容貌上注意修饰；（3）模仿成人的发型、动作、言行；（4）在家或学校发表自己对事物的看法；（5）在集体生活中，对自己有信心的事争着去做；（6）希望老师、同学了解自己的优点、特长；（7）希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定；课前精心准备，也可以创编小表演讲故事、小表演等形式交流研讨交流汇报四、课前准备1.让学生找一找生活中的良行为2. 、听故事听故事《耻辱戒指》让学生明白知错就改是勇敢的表现。

回顾《周处知耻铸美徳》的故事，谈谈你所受到的启示。

五、课堂交流1.引导学生谈一谈找到的生活中的不良行为，并说一说自己是怎么做的2 o辨析言行（1）出示教材的插图，说说对这些行为你有什么看法，联系学生实际，说说你有过这些不良行为吗？今后打算怎么做？（2）小结。

学习两句名言。

让学生进一步明确正确认识和对待自己的错误是自尊自爱的表现。

（3）、认识自己的长处。

3. 把课前准备的最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品在小组内交流增强学生的自信心。

4、设计座右铭朗读小诗《我也是一片风景》出示课前搜集的座右铭给自己设计一则座右铭六、交流反馈听故事谈谈你所受到的启示。

谈一谈联系学生实际说说小组内说说自己的优点说说同学的长处作品在小组内交流介绍给老师和同学听第(六)周M(九)周No.lM（九）周No.2M()周No.2。