6.竖弯钩
一年级语文上册笔画表和偏旁
一年级语文上册笔画表和偏旁一、笔画表。
1. 横（一）- 例字：一、二、三。
2. 竖（丨）- 例字：十、中。
3. 撇（丿）- 例字：八、人。
4. 捺（㇏）- 例字：八、入。
5. 点（㇔）- 例字：头、火。
6. 横折（㇔）- 例字：口、日。
7. 横撇（㇇）- 例字：又、水。
8. 横钩（乛）- 例字：子、了。
9. 竖折（㇔）10. 竖提（㇔）- 例字：长、民。
11. 竖弯（㇄）- 例字：四、西。
12. 竖弯钩（乚）- 例字：儿、己。
13. 横折钩（㇔）- 例字：月、用。
14. 横折提（㇊）- 例字：说、话。
15. 横折弯钩（㇈）- 例字：九、几。
16. 横撇弯钩（㇌）- 例字：阳、队。
17. 横折折撇（㇋）- 例字：及、级。
18. 横折折折钩（㇔）- 例字：乃、奶。
19. 竖折折钩（㇆）20. 撇折（㇔）- 例字：云、去。
21. 撇点（㇔）- 例字：女、妈。
二、偏旁。
1. 单人旁（亻）- 意义：与人有关。
- 例字：你、他、们。
2. 双人旁（彳）- 意义：多与行走、道路有关。
- 例字：行、往。
3. 三点水（氵）- 意义：与水有关。
- 例字：江、河、湖。
4. 日字旁（日）- 意义：多与太阳、时间有关。
- 例字：日、早、阳。
5. 口字旁（口）- 意义：与嘴巴、说话、发声有关。
- 例字：口、吃、叫。
6. 木字旁（木）- 意义：与树木有关。
- 例字：木、树、林。
7. 女字旁（女）- 意义：与女性有关。
- 例字：女、妈、姐。
8. 土字旁（土）- 意义：与土地有关。
- 例字：土、地、块。
9. 提手旁（扌）- 意义：与手的动作有关。
- 例字：打、把、拉。
10. 足字旁（足）- 意义：与脚或脚的动作有关。
- 例字：足、跑、跳。
11. 目字旁（目）- 意义：与眼睛有关。
- 例字：目、眼、睛。
12. 虫字旁（虫）- 意义：与昆虫等小动物有关。
- 例字：虫、蚁、蝶。
13. 心字底（心）- 意义：多与心理、情感有关。
- 例字：心、思、想。
阿拉伯数字“1——10”的正确书写方法
阿拉伯数字“1——10”的正确书写方法在我们的日常生活和学习中，阿拉伯数字“1——10”是最为基础和常用的数字。
正确书写这些数字不仅有助于提高书写的规范性和美观度，还能避免在计算、记录等过程中出现错误。
下面，让我们一起来详细了解一下阿拉伯数字“1——10”的正确书写方法。
一、数字“1”的书写数字“1”像一支铅笔，直直的。
书写时，从右上角起笔，稍微倾斜向下，一直写到左下角，要写得直直的，不要弯曲。
注意起笔和收笔的位置，要让“1”看起来挺拔有力。
二、数字“2”的书写数字“2”就像一只小鸭子。
先写一个半圆，从左上角向右下角画弧线，然后在弧线的下方，靠近弧线的位置，从左向右画一条横线，与半圆相连。
写“2”的时候，要注意半圆的弧度要圆润，横线要平且直。
三、数字“3”的书写数字“3”像一只耳朵。
先写一个上半圆，从左上角起笔向右下角画弧线，然后再从上半圆的起点位置，向右下方画一个弧线，与上半圆的弧线在下方相交。
写“3”时，两个弧线要对称，大小要适中。
四、数字“4”的书写数字“4”由两笔组成。
先写竖，从左上角起笔，垂直向下写到接近中线的位置；然后再写横折，从竖的顶部向右写横，到接近右上角的位置折向左下方，与竖相交。
写“4”时，竖要写直，横折的拐角要明显。
五、数字“5”的书写数字“5”就像一个钩子。
先写竖弯钩，从左上角起笔，向右下方画弧线，然后在弧线的底部向左上方写一个弯钩；接着在竖弯钩的上方，从左向右写一横。
写“5”时，竖弯钩要写得圆润，横要平。
六、数字“6”的书写数字“6”像一个哨子。
先写一个圆圈，要写得饱满；然后在圆圈的右下角，从右上向左下写一个竖弯钩，竖弯钩要超过圆圈的底部。
写“6”时，圆圈要闭合，竖弯钩要写得流畅。
七、数字“7”的书写数字“7”像一把镰刀。
先写一横，从左上角向右写，要稍微倾斜；然后在横的右上角，向下写一竖，竖要略带弧度。
写“7”时，横和竖的长度要协调。
八、数字“8”的书写数字“8”由两个上下相连的圆圈组成。
苏少 版三年级书法下册《6 竖弯钩》教学设计
苏少版三年级书法下册《6 竖弯钩》教学设计一、教学目标1.能够正确理解竖钩、弯钩的概念2.能够正确掌握竖钩、弯钩的基本要领和写法3.能够正确书写“竖弯钩”字形，形成较好的字形美感二、教学重点难点1.教学重点：竖弯钩字形的正确书写方式2.教学难点：竖钩和弯钩的区分和书写三、教学内容1. 知识点讲解•竖钩：指作为字中一部分并且竖直的钩形，用于部首或构成独体字，如“钅”、“长”等。
•弯钩：指作为字中一部分并且呈现弯曲状的钩形，用于字首或构成独体字，如“勹”、“月”等。
2. 字形写作技巧介绍1.竖钩的写法–竖钩一般取一笔画，可前后稍稍拉长，使之显得秀美。
注意不要画得太偏。
–在书写过程中，竖钩的末尾应该略微下弯一些。
2.弯钩的写法–弯钩一般取一笔画，首部应进行向右或向上的弯曲，与第二画连接处应做一个缓慢的倒弯。
–在书写过程中，弯钩的末尾应该朝下做一个下弯，使之显得秀美。
3. 教学实践1.可以先画草稿，将一些比例关系、线条相交、错落有致的线条和字形重点等熟记在心，再去书写。
2.建议从基础书写练习开始，按照笔画和整体结构，慢慢加强对字形的理解和掌握。
四、教学方法1.讲解式授课2.教材实践演示3.个性化指导五、教学评价方法1.客观评价：依据学生的字形结构、笔画、字形比例等可看出标准的符合情况，结合总体书写质量评出表现分数。
2.主观评价：观察学生能否按照实际情形书写汉字书法，能否准确听从老师和同学的意见，结合标准书法等方面加以评估。
六、教学反思和小结本次教学中，我们讲解了竖钩、弯钩的概念，介绍了本学期书法基础知识，将知识点与实际案例结合，通过示范演示的方式提高了学生们基础书写技巧及书法美感，激发学生对书法的兴趣。
但是教学过程中，由于时间比较紧张，未能对每个学生都进行个性化的指导和点评，还需要加强相关方面的教学方式和教材内容，期望在下一节课中能够有所改进。
一年级硬笔书法课件-入门班教学课件 竖折、竖弯、竖弯钩、竖提 全国通用(共40张PPT)
衣四电Βιβλιοθήκη ４飞机水电
风
飞
西
瓜
衣
四
电
自己 尾巴 几个 毛笔 看见
巴
己
小学语文PPT课件
见
几
毛
识字
长山出
马鸟
长大
出门
认字找朋友
长山出
马鸟
出门
长大
长
山
出
马
小学语文PPT课件
鸟
识字
云
公车牙
公鸡
认字找朋友
云
公车牙
公鸡
这两个笔画有什么不同？
云
公
车
牙
识字
风 飞 西瓜 衣 四 电
4
飞机
水电
认字找朋友
风 飞 西瓜
• 提用拇指推
竖折、竖弯、竖弯钩、竖提
横折弯钩、斜钩、横折斜钩、竖折折钩
识字
•七 儿、九、无、 也
小学语文PPT课件
7
9 有无 也许
认字找朋友
•七、儿、九、无、也、
有无
97
也许
七
儿
九
无
也
小学语文PPT课件
识字
巴己 见 几 毛
尾巴 自己 看见 几个 毛笔
认字找朋友
巴 己见 几 毛
一年级竖弯钩的字
一年级竖弯钩的字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级学生刚刚开始接触汉字，在认识和书写汉字的过程中，竖弯钩的字是其中比较常见的一类。
竖弯钩是汉字中的一种笔画结构，它在书写中占据着重要的位置，常见于许多常用的汉字中。
在学生学习汉字的过程中，掌握竖弯钩的写法和用法是很重要的，可以帮助他们顺利地学习和书写汉字。
竖弯钩的字在一年级的学生中是比较容易接触到的，因为它们常常出现在一些基础的、常用的汉字中。
在一年级学生的课本中，我们经常可以看到一些包含竖弯钩的字，比如“人”、“入”、“八”、“力”等等。
这些字包含了不同数量和位置的竖钩和弯钩，学生通过练习这些字，可以逐渐掌握竖弯钩的写法和使用方法。
对于一年级的学生来说，掌握竖弯钩的字需要经过一定的练习和训练。
他们需要熟悉竖钩和弯钩的基本结构和写法，可以通过反复练习来提高自己的书写能力。
在课堂上，老师可以通过讲解和示范的方式，帮助学生掌握竖弯钩的写法，引导他们进行练习和复习。
除了在书写中，竖弯钩的字在一年级学生的阅读和书写中也起着重要的作用。
竖弯钩的字是汉字中的基础部件之一，很多字的结构和意义都与竖弯钩有关。
通过学习和掌握竖弯钩的字，学生可以更好地理解和掌握汉字的结构和意义，提高自己的阅读和理解能力。
竖弯钩的字是一年级学生在汉字学习中比较重要的一部分，掌握这些字对于他们的学习和发展都具有很大的帮助。
通过不断地练习和巩固，一年级学生可以逐渐掌握竖弯钩的字的写法和用法，提高自己的书写水平和汉语能力。
希望一年级的学生们在学习竖弯钩的字的过程中能够取得进步，享受学习汉字的乐趣！第二篇示例：一年级学生在学习汉字的过程中，常常会遇到一些比较有难度的字，比如竖钩、弯钩等。
今天我们就来讨论一下一年级竖弯钩的字。
竖钩是一个很常见的汉字笔画，它由竖直的一根直线和一个向下弯曲的钩组成。
在一年级的学习中，竖钩字通常会出现在一些基础的汉字中，比如人、木、口等。
竖钩字的书写顺序一般是先写竖直的直线，然后再写钩部分。
三年级下册书法教案-竖弯钩｜北师大版
在今天的教学中，我重点关注了竖弯钩的书写技巧和学生在实际应用中的掌握情况。从教学过程来看，我发现以下几点值得反思：
1.学生对竖弯钩的基本概念和书写要领掌握程度不一。在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释，并通过示范让学生更直观地感受。但仍有部分学生在实际操作中存在困难，这说明我在教学中还需更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖弯钩在书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-教学方法：教师以身作则，示范正确的书写姿势，提醒学生注意坐姿、握笔姿势等；
-课堂管理：加强课堂巡查，纠正学生的不良书写习惯，培养学生专注、细致的学习态度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三年级下册书法教案-竖弯钩｜北师大版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在练习书法时，是否遇到过写不好竖弯钩的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖弯钩的书写技巧。
4.教学中发现，学生在书写竖弯钩时，容易忽略起笔、转笔和收笔的细节。针对这一现象，我在课堂上进行了及时的纠正和指导，但仍然需要学生在课后加强练习。因此，我计划在课后布置一些有针对性的练习，帮助学生巩固所学，提高书写水平。
5.整体来看，学生对竖弯钩的学习兴趣较高，但在教学过程中，我还需要更好地调动学生的积极性，激发他们的学习热情。在今后的教学中，我将尝试引入更多有趣的教学方法和手段，让课堂更加生动活泼。
竖弯钩教学反思范文
本文旨在对近日教授竖弯钩的教学活动进行反思和总结，并提出一些有益于教学实践的建议，以期能够提升学生的学习效果和教师的教学水平。
一、教学过程回顾本次竖弯钩（简称“弯钩”）教学活动是在教育学院开展的一次课内实践活动。
教学过程大致分为三个阶段：钩形理论讲解、弯钩示范演示和学生自主实践。
1.钩形理论讲解：教师通过PPT展现了弯钩在设计和应用上的原则和要点，阐述了弯钩的基本形态和常见组合结构。
针对学生的实际需求，教师详细介绍了弯钩在手绘、CAD制图和工程设计中的应用实例，以及弯钩在建筑学、机械学、自动化控制领域的典型案例。
教师还分析了不同应用场合下弯钩的优、缺点和注意事项，为学生实践提供了指导。
2.弯钩示范演示：接下来，教师为学生展示了几种常用的弯钩组合形式，并重点介绍了如何根据具体需要选择弯钩大小和线条粗细，如何控制线条的平滑和弯曲度等。
同时，教师强调了颜色、线宽和线型等细节的处理方法，以及如何利用层次结构和集合操作进行快速制图。
3.学生自主实践：学生在教师的指导下进行自主实践，通过模仿、创新和自由发挥，尝试使用弯钩画出简单建筑或机械图纸，并与同学一起进行互动和交流。
教师在现场进行实时点评和指导，并对学生的作品进行搜集和展示。
二、教学效果评估总体来说，本次弯钩教学活动取得了不错的成果，达到教学设计预期的要求和目标。
具体体现在三个方面：1.知识与技能水平提升：学生在课堂上通过对弯钩的理论讲解和示范演示，了解了弯钩的基本概念、构造方式和应用场景，并且在自主实践中通过模仿、创新和自由发挥，提高了手工制图和CAD制图技能，对建筑学、机械工程、自动化控制等领域的知识也有了更深入的了解和掌握。
2.创新思维的培养：在弯钩教学过程中，教师强调了创新思维的重要性，并提供了一些相关启发。
这使得学生在实践过程中有机会尝试一些不同的弯钩组合方式，有助于培养他们的创新思维和实践能力，并进一步提高了学生的应变能力和创造力。
3.团队合作与交流：学生在自主实践中需要相互传递意见、合作完成作品，这是一种相互协作的过程。
《第5课 竖弯钩》作业设计方案-小学书法湘美版四年级上册
《竖弯钩》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握竖弯钩的书写要领，能够正确书写竖弯钩的笔画。
2. 通过练习，提高学生对竖弯钩的观察、分析和书写能力。
3. 培养学生对书法的兴趣和热爱，养成良好的书写习惯。
二、作业内容1. 竖弯钩的正确书写步骤：先写竖，再写弯，最后写钩。
每个步骤要规范书写，注意笔画细节。
2. 练习实际书写：学生在练习本上按照步骤进行实际书写，完成规定的书写任务。
3. 书写展示：每个学生书写后，挑选几篇优秀的竖弯钩作品进行展示，提高学生的学习积极性和自信心。
4. 纠错辅导：针对学生书写中存在的问题，进行有针对性的纠错辅导，确保每个学生都能正确掌握竖弯钩的书写。
三、作业要求1. 书写纸整洁，书写格式规范，严格按照规定要求完成作业。
2. 按照书写步骤，一笔一画认真书写，注意笔画顺序和力度。
3. 书写完成后，仔细检查，确保笔画清晰、规范，无错别字和漏写。
4. 按时提交作业，不拖延、不缺交，如有特殊情况可向老师说明情况。
四、作业评价1. 作业评价标准：书写规范、笔画清晰、姿势正确、完成度高等方面。
2. 评价方式：老师评分与学生互评相结合，根据学生完成情况给予相应的等级评价。
3. 评价结果反馈：对评价结果进行汇总分析，对于普遍存在的问题进行集中讲解和指导，对于个别学生存在的问题进行个别辅导。
4. 评价结果应用：将作业评价结果纳入学生的书法课程成绩，激励学生更加认真地完成书法作业，提高书法水平。
五、作业反馈1. 学生方面：学生应认真对待作业，积极寻求老师的指导和帮助。
对于作业中存在的问题，应及时纠正，避免重复错误。
2. 老师方面：老师应定期收集学生对作业的反馈意见，了解学生的学习困难和需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，老师应对学生的作业进行定期检查和评分，确保学生能够认真对待作业，提高书法水平。
3. 家校沟通：老师应与家长保持沟通，了解学生在家庭中的书法学习情况，共同促进学生的全面发展。
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颜真卿，书体被称为“颜体”，与柳 公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。 他的楷书结构多是外紧内松，上紧下舒， 端庄宽绰，气势恢宏，方笔、圆笔并用， 楷书名作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》等。
柳公权，书法结体多是内紧外松，即
中宫收紧、外部舒展，显得体势挺拔。
《玄秘塔碑》《神策军碑》最能代表他 的楷书风格。
教师教学用书配套教学课件
竖弯钩
徐州市丰县人民路小学 侯先印
猜一个笔画名称 猜一个笔画名称
鹅儿游水中， 脖子细又长， 身体带弧线， 尾巴向上翘， 写完笑一笑。
竖弯钩的形态像一只浮在水面上的
大白鹅 ，所以说竖弯钩还有一个非常 雅致的名称——浮鹅钩 。
头部 尾部 胸部
பைடு நூலகம்
腹部
竖要斜 钩向上 弯要圆
底要弧
斜中求正竖画匀
弯钩短
竖直 弯钩短
友情提醒：
在笔画稀疏处，应写得舒展大方，
在笔画密集处，则应内收含蓄。
居中 短 弯钩圆
瘦长
左伸 右拓 横变提 竖直长
欧阳询
颜真卿
柳公权
欧阳询，楷书四大家之一。他的书法
以楷书为最，后人称为“欧体”。楷书以
《九成宫醴（lǐ）泉铭》最为著名。他的 楷书结体多数上松下紧，平正中富险峭。