幼儿园托班数学活动教案：小猪住新房
托班数学教案小猪住新房
托班数学教案小猪住新房教学目标：1.了解数学中的基本概念，如数的大小和顺序。
2.培养观察和比较的能力。
3.通过游戏和互动，激发学生对数学的兴趣。
教学准备：1.教学素材：小猪住新房的故事、卡片、形状图、数数字卡片、模拟房屋建设的玩具等。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、计数器等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入故事情境：老师可以给孩子讲一个故事，叫《小猪住新房》。
故事内容是讲三只小猪想住进新房，他们要选择合适的房子。
其中一只小猪找到了一个最小的房子，一只小猪找到了一个最大的房子，还有一只小猪找到了一个中等大小的房子。
请孩子们想一想，你们觉得小猪住在哪种房子里会更好呢？2.讨论问题：请学生讨论一下，住在什么样的房子里面会更好呢？他们会提出一些理由，例如：“住在大房子里面会更宽敞和舒适。
”、“住在小房子里面会更安全。
”二、概念引入（15分钟）1.引入数的大小和顺序：通过板书或使用数数字卡片，向学生介绍数的大小和顺序的概念。
可以适当使用比较大小的游戏和练习，让孩子感受到数的大小是可以比较的。
2.引入形状概念：通过形状图和房屋建设的玩具，向学生介绍不同形状的房子。
提问孩子，不同形状的房子有什么特点？他们可以用手指或者卡片指认不同形状的房子，并说出名称。
三、练习活动（20分钟）1.比较大小：老师可以准备一些大小不同的卡片，让学生两两比较大小，并按照顺序排列。
老师可以适时地提醒学生使用数的概念，例如比较哪个数更大。
2.认识形状：老师可以用形状图，让学生指认和说出不同形状的名称。
然后，通过模拟房屋建设的玩具，让学生自由组合房屋的形状。
3.模拟游戏：老师可以组织学生分成小组，进行一场模拟房屋建设的游戏。
每个小组都可以选择一种形状的房子，然后讨论决定房子的大小。
最后，小组展示他们建造的房屋，并讨论每个房子的特点。
四、巩固练习（10分钟）1.师生互动：老师出一些数学题目，让学生进行解答。
例如：“5和8哪个数更大？”、“画一个三角形”等。
小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》
小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》教案：教学目标：1. 学生通过观察分析，掌握解决有关小猪住新房的问题的方法。
2. 学生通过实际操作和练习，巩固对数学加减法的理解。
3. 学生培养观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 学生能够理解并运用数学加减法解决问题。
2. 学生能够发现并运用观察分析的方法解决问题。
教学难点：1. 学生能够发现问题并用正确的方法解决。
2. 学生能够培养细心观察和逻辑思维的能力。
教学准备：1. 准备一幅插图，描绘小猪住新房的情景。
2. 准备小猪玩具、房子模型等教具素材。
3. 准备一些适当的加减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动交流，引导学生进入数学学习的氛围。
2. 通过一个问题导入：小猪买了一个新房子，他在房子里放了两个蓝色的椅子，又放了3个红色的椅子。
请问小猪一共放了几个椅子？二、探究（15分钟）1. 给学生看插图，引导学生观察房子里的椅子。
2. 学生观察后，根据插图回答问题：小猪一共放了几个椅子？3. 学生发现问题后，引导学生用加法解决问题：2个蓝色椅子 + 3个红色椅子 = 5个椅子。
4. 学生运用加法解决问题后，引导学生进一步思考：小猪原来的家里有几个椅子？三、练习（15分钟）1. 给学生分发练习题，让学生完成计算。
2. 学生完成后，互相交流答案并讨论。
3. 收集学生的答案，进行讲解和总结。
四、巩固（10分钟）1. 给学生出示一道新的问题：小猪新家里有5个椅子，其中有2个蓝色的椅子，剩下的都是红色的椅子。
那么小猪原来的家里有几个椅子？请用减法解答。
2. 学生思考后，用减法解决问题：5个椅子 - 2个蓝色椅子 = 3个红色椅子。
3. 引导学生进一步思考：原来的家里有几个椅子？五、反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾学习过程，自我评价学习的收获和困难。
2. 学生根据自己的反思，提出问题并和同学们一起讨论。
3. 教师给予学生合理的评价和指导，对学生的努力和进步进行肯定和鼓励。
幼儿园托班数学活动教案：小猪住新房
幼儿园托班数学活动教案：小猪住新房活动目的此数学活动旨在通过小猪建新房的故事，帮助幼儿掌握以下数学概念：•数量概念•数量比较•排序能力活动材料•象形卡片：每张卡片上绘制一只动物，一只房子以及几只数字（如1、2、3），共计8张•小猪住新房绘本•数字牌活动过程第一步：讲故事首先，向孩子们讲述小猪住新房的故事。
讲故事时，通过图片和文字，让孩子们认识小猪和它们的房子以及另外六只动物和他们的房子。
通过这些动物房子的比较，让孩子们学会比较多少和排序。
第二步：探究在孩子们认识小猪和动物们的房子后，教师可以用象形卡片来让孩子们进一步探究数量概念。
在每张卡片上绘制一只动物，一座房子和数字，让孩子们观察每张卡片上的数字是多少，并且比较这些数字。
通过比较，让孩子们理解大小的概念。
第三步：数数练习在一张纸上绘制猪圈，通过数字牌让孩子们放入相应数量的小猪。
例如，教师可以说：“请你们把两只小猪放到猪圈里。
”然后，让孩子们将数字牌上的数字放入猪圈，这样，他们就可以更加直观地理解每个数字代表多少。
第四步：游戏时间现在，让孩子们在游戏中更好地探究这些概念。
将象形卡片分为两个组：小于等于3的数字和大于3的数字。
让孩子们来回走动，收集他们观察的卡片，然后将它们放在正确的组中。
第五步：扩展和总结完成游戏后，教师可以扩展和总结孩子们对于数量的理解。
可以用数字块或表格来帮助孩子们进一步掌握每个数字的概念，展示它们如何在生活中使用数字，例如超市购物、算钱等。
最后，总结学习内容，强调今天学习到的知识，并与孩子们分享他们在活动中的发现和成就。
活动效果通过此活动，幼儿可以：•通过生动有趣的故事学习数字概念•通过比较和排序，增强对数量概念的理解•通过游戏加强对数字概念的应用和理解•锻炼他们的观察力和思考能力总之，这款数学活动以好玩、实用、有效为目的，为幼儿提供了有趣而愉悦的学习体验。
教师可以通过这个教案，为幼儿在学习数学方面打下好的基础，也可以为孩子们提供学习数学的一些途径和方法。
幼儿园托班《小猪住新居》教案反思
一、教学目标1. 了解故事内容，感知小猪住新居的过程。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、尊重他人的情感。
二、教学重难点1. 掌握故事的主要情节，理解小猪住新居的原因。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小猪住新居》。
2. 小猪、房子等角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己住新居的经历，引导幼儿谈论对新居的喜爱。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
4. 创作活动：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作小猪住新居的场景。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
五、教学反思1. 教学目标达成情况：幼儿是否能理解故事内容，是否能用语言表达自己的情感。
2. 教学方法适用性：角色扮演、创作活动等是否能激发幼儿的兴趣，是否能提高幼儿的参与度。
3. 教学效果：幼儿在课堂中的表现，如倾听、表达、交流等方面是否有明显提升。
4. 教学改进：针对存在的问题，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及是否能参与角色扮演活动。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，如是否能独立完成作品，作品是否能体现故事内容。
3. 评价幼儿在课堂中的倾听、表达、交流能力，以及是否能关爱动物、尊重他人。
七、家园共育1. 请家长协助幼儿收集关于动物居住环境的相关资料，增加幼儿对动物生活的了解。
2. 鼓励家长与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿关注动物的居住环境。
3. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关心周围的人和事，培养幼儿的爱心和尊重他人的意识。
八、教学拓展1. 开展“动物居住环境”主题活动，让幼儿了解不同动物的居住环境。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的居住环境，培养幼儿的观察力。
3. 邀请动物保护专家来园进行讲座，让幼儿了解动物保护的重要性。
小班数学教案：小猪住新房
小班数学教案：小猪住新房一、教学目标1.学生能够理解“小猪住新房”这个数学故事的内容。
2.学生能够通过观察和思考，掌握几何图形的特征和相互关系。
3.学生能够运用所学的知识，解决与几何图形相关的问题。
二、教学准备1.教具准备：数学故事书《小猪住新房》，几何图形模型（圆、正方形、三角形等）。
2.环境准备：教室黑板或白板，教师用的计算机。
三、教学步骤步骤一：导入新课1.展示几何图形模型，引起学生的兴趣。
2.运用问题导入：小猪住新房，新房有什么样的几何图形呢？步骤二：讲述数学故事1.通过阅读数学故事书《小猪住新房》，讲述小猪住新房的故事情节。
2.引导学生观察故事中的几何图形，如：小猪的房间是什么形状的？门是什么形状的？窗户又是什么形状的？3.鼓励学生参与讨论，激发他们对几何图形的兴趣。
步骤三：认识几何图形1.引导学生观察和比较几何图形的特征和相互关系。
比如：正方形的四条边相等，角也是直角。
2.通过实物模型展示几何图形，让学生用手触摸、感知不同图形的特征。
3.鼓励学生亲自操作，用实物进行分类，区分图形的特征。
步骤四：复习巩固1.利用黑板或白板，板书一些几何图形的名称和特征。
2.带领学生一起复习几何图形的特征，并用图形模型进行辨认。
步骤五：运用所学知识1.提出一些与几何图形相关的问题，如：小猪家的窗户是什么形状的？如果小猪家的房间是长方形，那门是什么形状的？2.引导学生通过观察和思考，用所学的知识解决问题。
3.鼓励学生提出自己的问题，互相交流和讨论。
步骤六：总结和评价1.对学生的表现进行评价，鼓励他们对几何图形的认识和运用能力。
2.小结本节课的内容，强调几何图形的重要性和用途。
四、教学延伸1.绘制几何图形：引导学生绘制自己喜欢的几何图形，并进行展示和讨论。
2.室内探寻：组织学生进行室内探寻，观察学校环境中的几何图形，并做相应记录。
3.与实际生活结合：引导学生将所学几何图形与实际生活场景进行联系，如：街道上的交通标志是什么形状的？五、教学反思本节课通过讲述数学故事和观察几何图形，以小班幼儿喜欢的方式来进行数学教学。
小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》
小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》教学背景教学对象：小班幼儿教学目标：1.了解住房的基本形态2.训练观察能力3.培养求助精神4.提升语言表达能力教具准备：小猪玩具，离合器，幼儿绘画工具，模型房子，彩色纸，颜色卡片教学过程课前准备教师展示各种模型房子，课程开始前，以小组讨论的方式让小朋友们介绍他们了解的不同类型房子，老师鼓励他们一起展示自己的绘图。
课堂主题今天，小猪搬了到新的房子里。
但是小猪盯着房子看了好久，似乎有点不满意。
让我们一起来观察下房子什么地方不对劲，看能不能帮助小猪解决问题。
游戏环节老师模仿住房中几个物品表示出来，小朋友们猜猜模仿的是哪一个物品，然后与小组里的其他小朋友一起尝试使用幼儿绘画工具来表达这一物品。
小朋友们喜欢这个环节，老师可以利用这个游戏来增强他们的观察能力和语言表达能力。
理解住房的基本形态教师引导小朋友们观察教室中不同灯泡的大小颜色，询问孩子们灯泡的可行度，他们是否可以通过颜色来区分不同的物品。
老师紧接着问孩子们，小猪对现在的临时房子想要有什么样的期望，他们能想出哪些类型的房子呢？教师展示设备上用丝带制作的模型房子，能该房子表达的需求需要什么环境，能将什么样的灯光承受住。
指引小朋友们思考一下为什么这个房子可以在城市中生存。
完成一个小组工作：绘制自己的新房子教师启动小班大组活动，大班分为数个小组，每个小组有3到4名小朋友，每组依次派出一名代表到教师展示的设备前抽取一种彩色卡片和一张白纸。
卡片上会有一种房子的形态或颜色，学生需要根据卡片内容绘制一栋自己的房子。
小结在开始本次授课之前，老师询问了如下三个问题，小班学生学习过程中就先试着回答一下：1.这些孩子对住房的基本形态了解多少？2.学生对自己住房的期望有哪些？3.在城市中合适的住房应该满足什么条件？此外，老师还要求每个孩子讲述他们自己创造的房子的一个特别之处。
教学反思这个教案涵盖了若干方面的知识点，对于小班数学授课，同样适用于其他科目的教学。
小班数学：小猪搬新家,小班教案
小班数学：小猪搬新家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》
小班数学优秀教案及教学反思《小猪住新房》引言《小猪住新房》是小班数学课程中的一节重要课。
通过这节课的教学，可以帮助学生理解和掌握数学概念，培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍一份优秀的小班数学教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标•能够理解和运用数学概念，如大小、多少等。
•能够观察、分析和解决问题的能力。
•能够表达自己的想法和观点。
教学准备•《小猪住新房》绘本。
•一些蓝色和红色的小方块。
•小猪的图片。
教学步骤和内容1. 导入和引入教师将小猪的图片展示给学生，并问道：“小朋友，你们知道小猪住在什么地方吗？”引导学生回答“猪圈”或“农场”，然后教师继续问：“如果小猪想搬到新房子里，那他应该怎么做呢？”引导学生思考，鼓励他们大胆发表自己的想法。
2. 绘本阅读和解析教师向学生介绍绘本《小猪住新房》，并请学生跟随教师一起阅读。
在阅读过程中，教师可以引导学生观察绘本中的内容，例如房子的形状、颜色等。
同时，教师还可以提问学生关于故事情节和角色的问题，以帮助他们理解故事。
3. 规则讨论和判断教师与学生一起讨论小猪搬家的规则和前提。
例如，“如果小猪的新房子比旧房子要大，他会搬吗？”教师鼓励学生发表自己的观点，并通过讨论引导他们思考和判断。
4. 小组活动将学生分成小组，每个小组都有一定数量的蓝色和红色的小方块。
教师给每个小组出示一些场景，例如“小猪的新房子比旧房子大一点点”，然后请学生根据这一情景组合蓝色和红色的小方块，来表示小猪会不会搬家。
学生可以通过手动搭建、试验和观察，来得出结论。
5. 分享和讨论每个小组可以向全班分享他们的观察结果和推理过程，教师引导学生就不同的情景进行观察和推理，并鼓励他们陈述自己的观点。
通过分享和讨论，学生能够互相学习和交流。
教学反思本节课的教学目标是培养学生观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过绘本阅读、讨论和小组活动，学生在实践中理解了数学概念，并通过观察和推理得出结论。
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教学资料参考范本
幼儿园托班数学活动教案：小猪住新
房
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幼儿园托班数学活动：小猪住新房
活动目标：
1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字
找到相应数量的小猪。
2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦
让的品质。
活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张
活动过程：
一、童谣《小肥猪》引入。
师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老
师身边一起律动童谣。
）
二、新房上的秘密。
1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。
前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。
2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。
3、集中交流。
（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。
）
4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。
师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。
6、交待妈妈设计卡片的用意。
师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。
三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。
师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。
四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。
师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。
（幼儿操作，老师巡回检查。
）
五、音乐律动《小火车》。
师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！。