小学二年级上册第六单元口语交际
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
二年级语文上册素材 口语交际和写话整理 部编版
二年级语文上册口语交际和写话整理第一单元口语交际：有趣的动物交际示例：大家好，我喜欢的动物是小狗，我家的小狗全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形的，尾巴短短的，很可爱。
它很听话，看到陌生人，就会汪汪的大叫，我出去玩时，它总是跟在我后面，保护着我。
我真喜欢我家的小狗！写话：我最喜爱的动物点拨：抓住自己最喜爱、最熟悉的一种动物去介绍，可以介绍小动物的外表、以及它的爱好等。
例文：我最喜爱的动物我最喜爱的动物是小白兔，小白兔可爱极了。
它长长的耳朵直立着，一双圆圆的眼睛像红宝石，嘴巴扁扁的，尾巴短短的。
它的全身是雪白雪白的，像一朵朵雪白雪白的棉花。
它喜欢吃萝卜和青菜，跑起来特别快，一蹦一跳时很可爱，我非常喜欢小白兔。
第三单元口语交际：做手工点拨：在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：1.交待清楚自己手工名称。
2.按照顺序说，用上连接词，比如：先……再……然后……最后……示例：我做的是飞机模型。
首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
看到自己的成果，我很高兴。
写话：我最喜爱的玩具点拨：写出玩具的样子和好玩之处，表达喜爱之情。
例文1：我最喜爱的玩具我有许多玩具，其中我最喜欢的玩具是芭比娃娃。
这个芭比娃娃，是我过生日的时候，妈妈送给我的生日礼物。
它披着一头金黄色的头发，一双圆溜溜的大眼睛，满面微笑的看着我，一张红红的小嘴巴，非常可爱。
每当我难过的时候，它总会安静地听我说说话；每当我高兴时，它又好像开心地看着我又蹦又跳……芭比娃娃是我的好朋友，我很喜欢它！例文2：我最喜爱的玩具我最喜欢的玩具是乐高积木。
如果你仔细观察，你会发现乐高积木有着不同的形状和颜色。
它的形状有的长，有的短；有的圆，有的方，有的凹，有的凸。
它的颜色有的是白色，有的是红色，还有很多别的颜色。
我用它们拼装过房子、机器人、直升机和火车，也用它们玩过过家家。
玩乐高积木不但能锻炼我们的大脑和手的协调能力，还能提高我们的想象力。
部编版二年级上册语文第六单元《口语交际：看图讲故事》教案
2022年部编版二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教案【教学目标】1.能按顺序讲清楚图画的意思。
2.能认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。
【教学重点】1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学难点】培养学生看图说话的口语表达能力【教学准备】多媒体课件PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.谈话引入，激发兴趣：同学们，今天老师带来了两个新朋友，快来认识一下他们吧。
左边这位秃头的大胡子是一位父亲，右边留着刺猬头的是他的淘气儿子。
他们既是父子，也是一对好朋友。
2.介绍漫画《父与子》德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。
今天，这对父子来到了我们课堂。
这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？3.教师板书课题（板书：口语交际：看图讲故事）齐读课题。
（设计意图：以谈话入手，极大激发学生学习的兴趣。
）二、观察漫画，练习讲述1. 观察课件出示的整组漫画，引导学生通读漫画，整体感知。
请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事发生在什么时候？有哪些人？他们在做什么？2.指名汇报，把自己看到的说给同学听。
要求讲的同学说清楚，听的同学要专心。
如：画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。
故事应该发生在家里，他们到了要吃饭的时候。
妈妈让爸爸去叫儿子吃饭，结果儿子回来了，爸爸却没有回来。
学生汇报的时候，教师注意引导学生把句子说清楚，说完整。
3.明确交际要求：（1）自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。
（2）小组合作,按顺序一幅一幅交流。
要求:①按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
②对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
4.按顺序讲图意。
（1）学生自习观察第一幅图中人物的表情和动作，展开想象，自己尝试讲述第一幅图的内容。
预设：第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。
部编版小学语文二年级上册第六单元口语交际
①仔细观察第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。 （出示PPT：垂头丧气，闷闷不乐，好奇）
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （出示PPT：焦急）
（5）幻灯片出示第五幅图
今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。（幻灯片2）有没有信心？（生：有）再大声一点！
请你们把书打开79页，这节课我们要看这幅图，编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？
第一个要求：看图，先了解每幅图的内容，也就是说我们要学会观察图片（板书“观察”），再把这些图画的内容连起来，也就是要求我们学会思考（板书“思考”），讲一讲这个故事。学会表达（板书“表达”）。
教学内容
口语交际
课型
新授课
教学目标
1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3.培养学生的阅读兴趣，养成ห้องสมุดไป่ตู้阅读的习惯。
教学重点难点
看懂图的意思，联系生活实际讲故事，演故事。
教学准备
多媒体课件
第一课时
教学过程
个性修改
一 、复习导入，明确要求。
剩下的小朋友就请做观众，最美观众要提出评价，好，现在一分钟准备！
3、小组上台进行故事的表演。
4、观众评价。
5、颁奖。
七、感悟故事，拓展升华。
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：
A、守时，规定的时间做规定的事。
部编版小学二年级语文上册语文园地六及口语交际：看图讲故事 课件
3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子， 去找儿子。
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
部编版·二年级上册
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们 要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起 来，想想讲了什么事情。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人民不断改（ gǎi ）进，制造了各种各样的锯。
二年级语文上册教案-口语交际《商量》部编版
4.通过小组活动，让学生在互动中练习商量的技巧，提高口语表达能力。
5.学会使用礼貌用语，如：“请问”“谢谢”等，培养良好的交际素养。
二、核心素养目标
二年级语文上册口语交际《商量》部编版，核心素养目标如下：
1.培养学生的语言表达能力，使其能够运用恰当的词汇和句式与他人进行商量，提升交际效果。
二年级语文上册教案-口语交际《商量》部编版
一、教学内容
二年级语文上册教案-口语交际《商量》部编版，本节课主要依据部编版二年级语文上册第六单元“口语交际”章节内容进行设计。内容包括：
1.让学生掌握商量的基本表达方式，如：“我们可以……吗？”“你觉得……怎么样？”等。
2.引导学生学会倾听他人的意见，尊重别人的想法。
此外，我还发现，孩子们在商量过程中对于如何处理异议和冲突还不够熟练。这提示我在后续的教学中，需要加入更多关于解决问题的策略和技巧，帮助孩子们学会在商量中达成共识。
在总结回顾环节，我鼓励孩子们分享他们在课堂上的收获和感受。从他们的反馈来看，大多数孩子对于商量有了更深的理解，也意识到了商量在生活中的重要性。但我也意识到，对于一些学生来说，课堂上的学习可能还不足以让他们完全消化吸收所学知识，因此，我计划在课后布置一些相关的实践作业，让家长参与进来，让孩子们在家庭环境中也能练习商量的技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是让学生掌握商量的表达方式和技巧，能够在实际情境中运用恰当的语言与他人进行商量。
-重点一：基本句式的运用，如“我们可以……吗？”“你觉得……怎么样？”等，教师要引导学生通过替换练习，掌握句式的变化和运用。
-重点二：礼貌用语的运用，如“请问”“可以吗”“谢谢”等，教师要强调在商量时使用礼貌用语的重要性，并通过示例让学生模仿练习。
人教版部编版本小学二年级英语上册口语交际教案(全)
人教版部编版本小学二年级英语上册口语
交际教案(全)
这份教案包括以下方面：
第一单元问候与介绍
1. 研究问候语并能正确运用
2. 研究介绍人物的方法和模板
3. 编写对话进行口语交际
第二单元数字1-31的阅读及家庭成员称呼
1. 研究数字1-31的阅读方法并能正确运用
2. 研究家庭成员在英语中的称呼，并能说出与自己相关的称呼
3. 编写对话进行口语交际
第三单元颜色词汇
1. 研究各种颜色的英文表达方式
2. 能够区分不同颜色，并且能够描述物品的颜色
3. 编写对话进行口语交际
第四单元询问时间
1. 研究询问和表达时间的英文表达方式
2. 学会看懂数字表和钟表
3. 编写对话进行口语交际
第五单元询问天气
1. 研究气象方面的英文表达方式，如天气现象、气候、季节等
2. 学会使用询问天气的简单对话
3. 编写对话进行口语交际
第六单元家庭和食物
1. 研究家庭各成员的职业及日常生活用品的英文表达方式
2. 研究各种食物的英文表达方式并能够区分不同的食物及口味
3. 编写对话进行口语交际
以上是本份教案的全部内容，通过这份教案，能够帮助二年级学生建立英语的基础，掌握日常生活中的常用词汇，增强口语表达的能力。
二年级语文上册口语交际：商量
同学们，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见 不一致等情况时，只要学会了商量，很多问题就能迎 刃而解。
齐读儿歌
商量学问真不少， 语气真诚有礼貌， 表达清楚很重要， 学会宽容和理解， 礼貌回应要做到。
遇到下面的事情，你会怎么办？
我想 去放风筝。
我们明天 去爬山吧！
在生活中，有时候我们需要跟别人商量事 情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间， 该怎样跟她商量呢？
小丽我想跟你商量一件事情。
你说吧，有什么事？ 我想和你调换一下值日时间，因为今 天是我生日，想早一点儿回家，你看 行吗？
哎呀，不行啊。真不巧，今天，我放学 要去学舞蹈，不能和你调换。真抱歉！
情境讨论 遇到下面的情况，你会怎样和别人商量？
情境一：向同学借的书没看完，想再多借几天。
情境二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正 在看足球比赛。
要用商量的语气。 把自己的想法说清楚。
练一练 情境一
小明我有件事想和你商量一下。 你说吧。
我上次向你借的书我还没看完， 想再多借几天，你看可以吗？
好呀，没问题！ 真的是太爱看的电视节目就要开始了，在里 面我学到了很多的知识，收获很大，我现在可 以看一会儿吗？
好的，不要看太久哦！注意 休息眼睛。
谢谢爸爸，我会的。我们可以一起来看。
想一想：结合上面的对话，说一说你的感受。
和别人商量时除了 有礼貌，用商量的语气， 还要把自己的想法说清 楚。
想一想：在几个人一起商量的时候，怎样才 能快速地达成大家一致同意的结果呢？我们来思 考。
没关系，我再问问别人。
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小学二年级上册第六单元口语交际
我想这样做
教学目标
1.让学生了解残疾人的生活，学习，工作中的困难。
2.懂得关心照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。
3.初步学会倾听，交流，沟通。
倾听时，集中注意
力，听清楚，想仔细，记心上。
敢于大胆发表自
己的意见，提高口语交际能力。
教学重点
在交际过程中引导学生把自己想说的话说清楚，说具体。
教学难点
调动学生积极参与交流，养成善思。
细听。
乐于表达的口语交际习惯。
教学准备
PPT课件
学生准备
像身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况。
教学过程：
一．故事导入，触动心灵
今天，王老师带来了一位特殊的朋友，请大家看大屏幕。
(播放篮球女孩钱红艳的故事)
1.你们观看了这个视频，你想说点什么？想做点什么？今天这一节口语交际课的题目是“我想这样做（板书课题）”
二．创设情境，激发交际欲望
在交际之前，老师提出两个要求：
（1）.“听”的要求：听的时候要听得仔细，听得明白。
（板书：听仔细明白）、
（2）.“说”的要求：我们在说的时候，要把话说得清楚，说得完整。
（板书：说清楚完整）
1.认识残疾人：
同学们，我们身体健康，学习生活十分方便，我们过得多么幸福啊!像钱红艳这样，身体有缺陷的，生
活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”（板书：残
疾人）他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。
让我们一起来认识一下残疾人。
（课件展示）
残疾人的生活到底有多困难，下面就让我们走进他们的生活，看看他们是怎样生活的。
（课件展示）
2.演一演——单手穿衣
让我们来体验一下肢体残疾人在生活中有哪些不便。
请四个同学，一只手不准动，只能用一只手
来穿衣，其他同学观察他们是怎样穿衣服的。
（1）采访观察的同学：你好，你发现小演员在穿衣时跟我们平时有什么不一样？
（2）观察的同学采访体验的同学：你好，你用一只手穿衣方便吗？感觉怎么样？
5．引导尊重残疾人
刚才我们在做体验活动的时候，有的同学笑了。
如果在生活中遇到残疾人活动有困难，我们也这么
笑，对吗？
是呀，说不出，听不见，看不到，残疾人的生活已经很不方便了，可有人还拿他们的身体缺陷开玩
笑。
残疾人最怕的就是别人的嘲笑和侮辱带来的心理
上的痛苦。
这些不幸的人心理需要——尊重（板书：尊重）6．小组讨论
联系生活实际，拓展交际内容
通过刚才的讨论，我们知道了残疾人在生活中有很多困难，如果你身边有残疾人，你想怎样帮助他们
呢？如果没有，请看电子白板上的图片，选择一个情
景，可以演一演，也可以说一说。
要求：分小组，选择自己感兴趣的话题讨论表演，特别提醒学生注意，要尊重残疾人。
教师巡视。
（1）选择一两个题目重点进行表演，指导。
不仅使学生
学会倾听，表达和应对，而且使学生受到心灵的教育。
请两名学生上台表演：请一名组长汇报小组讨论的情况。
（2）汇报评价（完善板书：尊重。
关心。
帮助）（表扬说得好的孩子，评出爱心大使，优秀记者，最佳表演奖）
三．欣赏歌曲，表达爱心
1.我们一起跟着音乐唱《爱的奉献》这是歌。
2.送出祝福，贴爱心卡。
孩子们，这一节课，我们学会了感受幸福，我们是多么幸福啊！我们可以看见蓝天白云，花草树木；我们可以自己吃饭穿衣，写字画画；我们可以轻松走路，自由奔跑；我们可以聆听大自然的虫鸣鸟叫;我们可以尽情地唱，尽情地跳，享受健康带来的快乐，我们的幸福好多好多!但是，对于残疾人来说，得到我们一次小小的帮助，甚至一个善意的微笑，就是幸福。
孩子们，你们愿意把幸福，送一点给那些需要帮助的人吗？（愿意）老师相信你们。
让我们把今天课题中的“想”换一个字，你认为换什么好？（我要这样做）（我会这样做）（我能这样做）（我愿意这样）等。
四．作业设计：
1.做一做，做一个主动帮助残疾人的少先队员。
2.夸一夸，夸一下身边热心帮助残疾人的“好心人”。
3.写一写，身边让你感动的爱心故事。
板书设计：
我想这样做
听仔细明白残疾人尊重
说清楚完整关心
帮助。