北师大考博笔记：心理学研究方法(4)：实验心理学
2014年北京师范大学考博试题心理学研究方法
2014年北京师范大学考博试题心理研究方法
一、名词解释（每题4分，共20分）
1、事件相关电位
2、复本信度
3、假设
4、统计检验力
5、陌生情景实验
二、简答题（每题8分，共32分）
1、信号检测法与传统的心理物理
学方法的不同/
2、假设检验与区间检验的异同。
3、群众水平是一个聚合概念，如何
检验其一致性或信度？
4、简述共同方法偏差的来源及如
何避免。
三、实验题（每题14分，共28分）
1、给出了一个实验过程，科学家通
过参加嘉年华活动的学生，实验
匿名情况下是否增加攻击性行
为。
要求简述实验设计，及评论
此方法。
2、给出了一个感觉研究，评论此研
究。
2*2实验设计。
四、分析题（20分）
一个实验的方差分析结果，是一个单被试试用，研究男性和女性抑郁症的治疗情况。
给出了方差分析的部分结果，要求计算自由度，组内和组间方差等。
对实验进行评述。
心理学考研之实验心理学笔记
实验心理学笔记第一章引论一、实验心理学的性质（一）实验心理学的定义实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。
（研究方法）（二）实验心理学的学科内容1、阐述实验方法和实验设计。
（涉及心理学实验的一般原理）2、阐述实验法在一些领域中的应用。
（如何在具体领域中应用实验方法）（三）心理实验及其特点心理实验是在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观察、记录、测定与此相伴随的心理现象的变化，确定条件和心理现象的关系。
具有以下特点：目的性、准备性、验证性、因果性、严密性。
二、心理实验中的变量（一）实验中主试与被试主试：实验者，主持实验的人，发出刺激给被试，通过实验收集心理学资料。
被试：实验对象，接受主试发出的刺激，并作出反应。
（二）自变量自变量即刺激变量，它是由主试选择、控制的变量，它决定着心理和行为的变化。
（三）因变量因变量即行为变量，也就是被试的反应，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量对象。
（四）额外变量额外变量是实验中应该保持恒定的变量。
它是要被严格控制在恒定水平的，也被称为控制变量。
自变量的种类及有效性：1、刺激特点自变量2、被试特点自变量3、环境特点自变量4、暂时造成的被试差别当自变量水平或数量有了变化并导致行为改变，我们就说行为是处在自变量的控制之下。
（自变量是有效的）因变量的信度、效度与敏度及种类1、因变量的可信度即信度信度是指一致性，同一被试在相同的实验条件下应该得到相近的结果。
2、因变量的有效性即效度当确是自变量而不是其他各种因素造成了因变量的变化时，我们就说这种因变量是有效的。
如果因变量的变化不是由自变量造成，而是由其他的因素造成的，我们就说这种因变量是无效的，或者说，产生了自变量的混淆。
3、因变量的敏感性自变量发生变化可以引起相应的因变量的变化，这样的因变量是敏感的，反之就是不敏感的。
不敏感的因变量的两个典型例证：高限效应（ceiling effect）低限效应（floor effect）4、因变量的种类（1）反应速度（2）反应的准确性（3）反应的难度（4）反应的机率（5）反应的强度额外变量的控制额外变量是必须加以控制的，如不控制额外变量，就会弄不清因变量的变化是由自变量的影响引起的，还是由额外变量的变化引起的，因而就不能得出结论。
“心理学研究方法”学习笔记
“心理学研究方法”学习笔记一、心理学研究的方法论体系心理学研究的一级方法学：主要目的是收集研究数据和资料。
根据控制的不同水平，研究设计方法分为：真实验法（实验室实验法）、准实验法（自然实验法或现场实验法）、非实验法（观察法、调查法、测验法、个案法、问卷法、访谈法、活动产品分析法）。
心理学研究的二级方法学：其主要作用是对已获得的数据资料进行处理和统计，在此基础上对研究中的各种因素和研究结果加以分析、综合、比较和推理，从而获得科学结论的逻辑推理方法。
它包括：统计方法（描述统计法、推论统计法）、逻辑推理方法（分析和综合法，分类和比较法，归纳和演绎法）。
心理学研究的三级方法学：心理学的哲学方法论。
主要内容包括：决定论原则、反映论原则、实践论原则、客观性原则、发展性原则、系统性原则。
二、心理学研究方法论发展的主要阶段1.自我观察法（内省法）——构造主义心理学的对经验的主观主义的研究方法。
2.实用主义——机能心理学的方法论思想，主张心理学要强调意识的功能，强调方法的多样性和实用性。
3.操作主义和实证主义——行为主义以其为方法论基础，发展起来一整套能精确控制、测定行为的研究技术和方法。
4.现象学和场论——格式塔心理学的研究方法论。
重视对整体的自然的直接经验进行研究。
5.信息论——现代认知心理学的主要方法论。
以信息加工的理论解释人的心理过程，用计算机和程序软件的操作和运行来模拟和解释人的心理过程。
6.整体论——人本主义心理学的主要方法论。
重视对个体的研究，力图使每个人的身心得以健康充分的发展，它不排除传统的科学研究的方法还努力建立新的范示。
三、心理学研究的特点：心理学主要是研究人的心理现象发生、发展和变化规律的科学。
心理现象是人对于客观事物的一种主观反映，是一种与任何物质现象不同的观念现象。
人的心理是以观念的形态来反映客观世界的，它具有相对独立性并以其特有的主观能动性制约人的行为，按照一定的目的去改变客观世界。
北大普通心理学复习笔记之心理学的研究方法_毙考题
北大普通心理学复习笔记之心理学的研究方法第2章心理学的研究方法01. 从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类，实验研究试图探讨事物之间的因果关系，描述研究基本停留在描述事物或事物之间的关系。
从获取数据的方式来看，心理学的研究方法有很多，包括观察法、个案研究、调查、实验法等。
这些方法各有利弊，不可偏颇。
02. 良好的心理学研究一般应该具备以下特征：理论框架(理论和假设)、标准化过程(混淆变量、控制组、单盲和双盲研究)、普遍性(取样代表性)、客观可观察(信度和效度)。
03. 理论，是组织和解释观察的系统方式，它包括一系列有关各种现象之间关系的命题。
假设，是一种尝试的信念或有根据的推测，目的在于预测或解释两个或更多变量之间的关系。
变量，指随情境和个体而变化的现象。
变量分连续变量和类别变量两种。
04. 实验研究要经历一系列步骤：提出假设、使变量操作化、指定标准的程序、选择被试、检验结果的统计显著性、得出结论。
操作化，指将抽象的概念变成由某种行动或操作所界定的具体变量。
05. 实验研究中，研究者改变情境的某些方面，检验这种操作对被试反应方式的影响，以评定因果关系。
实验者操作的变量称为自变量，实验者为检测操作效果而观察测量的被试反应即为因变量。
06. 混淆变量，能够产生效应、并且其效应和自变量的效应相混淆的变量。
07. 控制组，不接受实验的操作，代而经历一个中性的条件。
研究者常常进行盲研究，即被试不知道或意识不到研究的重要方面。
单盲研究，只有被试对研究的重要方面茫然无知;双盲研究，被试和研究者一样都不清楚研究的重要方面。
08. 实验研究的局限包括：很难将复杂的现象带进实验室，存在外部效度(结果是否适用于实际世界)的问题，无视现象对个人的意义。
09. 测量，是评估变量的具体方式。
好的测量必须既可信又有效。
信度，指一个测量产生一致结果的能力。
测量的效度，指评价测量想要测的结构的能力。
心理学研究方法知识点总结
心理学研究方法知识点总结心理学研究方法是心理学中的重要内容，它为心理学研究提供了科学的方法和技巧。
本文将对心理学研究方法的一些知识点进行总结。
一、实验研究方法实验研究是心理学中最常用的研究方法之一，其基本步骤包括问题提出、假设设定、实验设计、数据收集和分析、结果解释和推论。
实验研究可以控制变量，确定因果关系，具有较高的内部有效性。
1. 研究问题和假设设定实验研究的首要任务是确定研究问题并建立相应的假设。
研究问题应具有一定的科学性和可操作性，假设应具备明确性和可检验性。
2. 实验设计实验设计是实验研究的核心，包括自变量和因变量的选择、实验组和对照组的设置、随机分组等。
常见的实验设计包括前后测试设计、双盲设计等。
3. 数据收集和分析数据收集可以通过观察、问卷、访谈等方式进行。
数据分析可以利用描述性统计方法和推论统计方法，如t检验、方差分析等。
二、问卷调查方法问卷调查是一种常见的心理学研究方法，它通过向被试发放问卷来获取数据。
问卷调查可以收集大量数据，适用于大样本研究，但也存在信息获取的限制。
1. 问卷编制问卷编制需要根据研究目的和假设设定合适的问题，问题应具备明确性和可操作性，同时避免问题的冗长和重复。
2. 问卷发放和数据收集问卷可以通过邮寄、在线调查等方式进行发放，被试应按要求填写问卷并及时返回。
为了提高数据质量，可以采取匿名方式和鼓励诚实回答等措施。
3. 数据分析和结果解释问卷调查获得的数据可以通过描述统计方法和推断统计方法进行分析。
结果的解释应结合研究问题和假设，进行科学的推论和解读。
三、观察法观察法是通过观察和记录被试的行为来获取信息的研究方法，主要包括自然观察和实验观察。
1. 自然观察自然观察是在被观察对象自然环境中进行观察和记录，以了解其行为特征和规律。
自然观察可以提供真实、客观的数据，但受环境因素和观察者主观因素的影响。
2. 实验观察实验观察是在实验室中对被试进行系统观察和记录，以控制和操作变量。
《实验心理学》(孟庆茂版)超详细知识点及重点笔记
教材：《实验心理学》（孟庆茂、常建华编著）北京师范大学出版社1999年5月第一版第一章绪论－－心理学怎样成为一门独立的科学第一节心理学的科学性一、什么是科学？科学就是通过客观的观察和严密的论证来获取知识。
人们获得知识的途径：权威、逻辑推理、经验或直觉、科学。
就一个人来说，科学研究是获得正确知识的一个重要来源；而对全人类来说，科学就是获取真知的唯一来源了。
科学与前面三个途径的区别在于其客观性和严密性。
所谓客观性，就是科学只承认和研究客观存在的事物；所谓严密性，就是科学家采用严密的思想方法和研究方法。
二、科学的五大前提假设（一）世界是真实的对于大多数科学家来说，我们面临的世界是客观存在的、不以我们的意志而转移的。
（二）世界是有规律的物质的运动是有规律的。
只要条件满足，就会出现过去出现过的事件。
（三）世界是有因果关系的科学家认为，任何事物的发生都有其原因，而不是毫无理由地独自产生的。
（四）世界是可以认识的任何一个科学家都会在不同程度上承认：世界是可知的。
（五）世界是可以用理性加以理解的推理－－逻辑思维是理解一切事物和解决一切问题的基础。
对科学家来说，世界上任何事物都可以通过推理加以解释，任何问题都可以通过推理而得到解决。
三、心理学是不是科学学科的科学性是一个连续体，在学科发展的同时，其科学性也在发展。
在冯特时代，心理学研究的主要方法是所谓的"内省"，它直接违反了科学研究的客观性原则。
行为主义认为，只有那些可以观察到的行为才是心理学研究的对象。
当代认知心理学则是一个典型的研究从被试身上直接观测到的客观事实、寻找其中因果关系的学术流派。
而与之同时代的人本主义心理学则重视意识、情感、价值等行为主义心理学比较忽视的内容，它不甚强调客观观察（事实上也很难做到这一点）。
另外，心理学的不少分支（例如教育心理学、社会心理学和管理心理学等）比较倚重高级统计分析，而这些方法并不一定能直接得出因果关系，对分析结果的解释也可以各不相同，这也降低了它们的科学性。
心理学主要研究方法知识点
心理学主要研究方法知识点心理学是研究人的心理及其内部活动的科学，为了获取准确的研究结果，心理学研究中采用了多种不同的方法。
了解心理学主要研究方法的知识点对于理解和应用心理学的理论和研究成果至关重要。
本文将介绍几种心理学主要研究方法的知识点，包括实验法、调查法、观察法和案例研究法。
一、实验法实验法是心理学研究中最常用的方法之一，它通过精心设计的实验来控制变量，检验因果关系。
在实验中，研究者会精心选择实验对象，将其随机分成实验组和对照组，并对两组施以不同的处理，然后观察和记录实验对象的反应和行为。
实验法的优点在于能够控制变量，确保研究结果的可靠性和有效性。
然而，实验法也存在一些限制，比如实验环境可能影响研究对象的反应，使结果具有局限性。
二、调查法调查法是心理学研究中另一常用的方法，它通过收集和分析大量的调查数据来了解人群的心理特征、态度和行为。
调查方法可以采取问卷调查、面访调查等形式，通过向被调查者提问收集数据。
调查法的优点在于可以快速收集大量的数据，为心理学研究提供广泛的信息基础。
然而，调查法也具有一些限制，比如可能受到被调查者主观意识和回忆偏差的影响，数据的可靠性和有效性受到一定的影响。
三、观察法观察法是心理学研究中直接观察和记录行为的方法，可以通过观察被研究对象的行为来了解其心理活动。
观察法可以采取自然观察、实验观察等形式，通过记录被观察对象的行为和反应来获取研究数据。
观察法能够准确记录被观察对象的行为，对于研究日常生活中的心理现象具有重要作用。
但观察法也存在一些限制，比如观察者的主观评价和观察过程中可能存在的偏见会影响结果的客观性。
四、案例研究法案例研究法是对特定个案进行深入研究和分析的方法，通过详细调查和记录个案的经历、行为和内心活动，来深入理解和描述个案独特的心理特征和现象。
案例研究法常常运用于研究个人的心理疾病、人格特征等深入的心理现象。
案例研究法的优点在于能够深入了解特定个案，提供详细的个案描述和理解。
心理学研究方法（笔记）
心理学研究方法（笔记）第一编心理学研究基础第一章心理学与科学1.心理学是一门兼有自然科学和社会科学的性质、具有不同分析单位以及既重视内省也重视客观观察的学科。
2.一般人探索世界的常用方法归纳起来有常识、传统和权威三种。
3.系统性、重复性、证伪性和开放性是科学研究的四种典型特征。
4.心理学研究主要包括5个基本步骤：（1）选择课题和提出假设；（2）设计研究方案；（3）搜集资料；（4）整理和分析资料；（5）解释结果以及检验假设。
5.科学研究的开放性主要表现在多视角、公开性、可争辩性以及科学研究无禁区四个方面。
6.以人为被试的研究的伦理规范主要包括知情同意、保护被试以及保障退出自由与保密。
第二章选题与抽样1.心理学研究课题可以有多种来源。
主要的来源是：（1）对日常生活的观察；（2）实际的需要；（3）理论；（4）研究文献的提示；（5）技术发展的推动等；也可以是这些来源的某种结合。
2.好的研究问题应该具备4个基本特征：（1）问题是切实可行的；（2）问题是清楚的；（3）问题是有意义的；（4）问题是符合道德的。
3.文献是记录、保存、交流和传播知识的一切材料的总称。
心理学文献就其保存方式可分为纸质文献和互联网文献。
纸质文献的常见类型有图书、期刊、会议和学术论文等。
4.查阅文献常用参考文献查找法、检索工具法。
检索工具法分为手工检索和计算机检索。
5.取样和选题的关系密切，要依据课题的性质和研究结果的概括程度来选择被试。
取样的方法很多，根据是否按随机原则进行操作，取样可分为两类：非随机取样和随机取样。
6.简单随机取样又称纯随机取样，即对研究总体单位不进行任何分组排列，只按随机原则直接从总体中抽取一定的样本，以使总体的每一个样本都有被同等抽取的可能性。
分层随机取样，也称比率取样、分类取样和分组取样，是按照总体已有的某些特征，将总体分成几个不同的部分（每个部分叫一个层或一个子总体），然后在每一个层或子总体中进行简单随机取样。
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第四部分实验心理学
一、什么是心理物理法？心理物理法对心理测量的贡献是什么？
研究心理量和物理量之间关系的心理学研究方法。
它是由G.T.费希纳在1860年出版的《心理物理学纲要》一书中首先提出来的，并为后来心理学研究方法的发展奠定了基础。
心理物理法可分为两大类，即：测量感觉阈限的方法和制作心理量表的方法。
（一）感觉阈限的测量
1. 为什么必须对感觉和刺激必须加以区分：感觉强度按算术级增长，而与此对照的刺激的增长则是以几何级数为特征，不是1:1关系。
2. 绝对阈限与差别阈限的概念及操作定义：
（1）绝对阈限的概念和操作性定义：刚刚能引起感觉的最小刺激量；有50％的实验次数能引起积极反应的刺激之值。
（2）差别阈限的概念和操作性定义：刚刚能引起感觉的最小差别，又叫最小可觉差；有50％的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。
3. 韦伯定律：即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数；不同的感觉通道C值不同。
4. 最小变化法（极限法）：
（1）测绝对阈限：。
①自变量：每次要呈现两个刺激，固定不变的标准刺激和比较刺激，后者的强度按由小而大或由大而小顺序排列，比较刺激按递增或递减系列，以测定绝对阈限的同样方法与标准刺激匹配呈现。
②因变量（反应变量）：一般用三类反应，将比较刺激与标准刺激加以比较，当比较刺激大于标准刺激时，主试记录“＋”；当比较刺激等于标准刺激时，主试记录“=”；当比较刺激小于标准刺激时，主试记录“-”。
当被试在比较时表示怀疑，可记作“？”。
③阈限的确定：无论是递增还是递减，每一系列都有“=”与“+”以及“=”与“-”的转变，先求“=”与“+”转变时的阈限值以及“=”与“-”转变时的阈限值，然后再将这两个阈限值进行平均得到该系列的差别阈限。
最终的差别阈限是全部系列的平均值。
④误差及其控制：习惯误差和期望误差（两者相对，可用交替使用递增法序列和递减法序列进行抵消）、练习误差和疲劳误差（两者相对，按照“↓↑↑↓”或“↑↓↓↑”排列进行刺激来抵消）。
（2）测差别阈限：。
①自变量：刺激系列。
刺激系列要按递增或递减系列交替呈现，上下最后都有10-20个刺激强度，总共最好测50次。
②因变量（反应变量）：刺激呈现之后，被试感觉到有刺激，就报告“有”，当被试没感觉到有刺激，就报告“无”。
③阈限的确定：在一个刺激系列中，被试者报告“有”和“无”这两个报告相应的两个刺激强度的中点就是这个系列的阈限。
④误差及其控制：同测绝对阈限一样
（3）QUEST对极限法的改进。
5. 恒定刺激法（正误法，刺激法）：
（1）测绝对阈限：。
①自变量：用恒定刺激法测定绝对阈限，是从略高于感觉到略低于感觉这一范围内选5
到7个等距的刺激强度，每个随机呈现200次。
②因变量（反应变量）：被试者若感觉到了，则报告“有”，主试者记录“+”；被试者若感觉不到，则报告“无”，主试者就记录“-”。
③阈限的确定：可以用内插法、Z分数法和最小二乘法（即把刺激的强度和被试报告有的比率转换成Z分数的直线，然后再求）。
（2）测差别阈限：。
①自变量：用恒定刺激法测定差别阈限，是让被试者将比较刺激与标准刺激加以比较。
同样上下差距的选5-7个，随机呈现200次。
②因变量（反应变量）：被试者作“大于”和“小于”两种判断，即使分不清时，也要作出其中的一种判断。
③阈限的确定：不能以50%作为分别差别阈限的指标，就像问明天是否下雨，回答是50%一样，毫无鉴别力，所以用75%差别阈限，即选择回答高于标准刺激75%以及低于标准刺激75%的概率作为上下限，然后用内插法求50%。
6. 恒定刺激法（正误法，刺激法）：
（1）测绝对阈限：。
①自变量：用平均差误法测定绝对阈限，是让被试者调整一个比较刺激与一个标准刺激相等。
不过，此时的标准刺激假设为零，即让被试者每次将比较刺激与“零”相比较。
②因变量（反应变量）：用平均差误法测定绝对阈限的反应变量是被试者每次调整比较刺激与标准刺激相等的那个数值。
③阈限的确定：让被试者每次调到刚刚感觉不到（即与“零”标准刺激等值），然后把各次测定数值加以平均即为绝对阈限。
（2）测差别阈限：。
①自变量：用平均差误法测定差别阈限，是向被试者呈现一个标准刺激，让其调整比较刺激。
②因变量（反应变量）：用平均差误法测定差别阈限的反应变量是被试每次调整的数值，即其认为与标准刺激相等的数值。
③阈限的确定：（1）把每次的调整结果（X）与主观相等点（用M或PSE表示）的差的绝对值加以平均，作为差别阈限的估计（2）把每次调整结果（X）与标准刺激（St）的差的绝对值加以平均作为差别阈限的估计。
7. 三种方法的比较：
（1）感觉阈限的含义上比较：极限法最符合；容易产生期望误差和习惯误差。
递减法不宜用于测定味觉和嗅觉阈限，因为嗅觉适应快，味觉的后作用不易被消除。
因此对于有一定后作用的刺激，就不易采用极限法。
（2）从被试者方面比较：平均差误法的实验程序，对被试来说比较自然，让被试自己主动调整比较刺激，也可引起他的兴趣
（3）从误差方面比较：极限法最好，然后是平均差误法，最后是恒定刺激法。
（4）从效率上比较：平均差误法要求被试反应最少。
（二）信号检测论：
1. 对古典心理物理法的质疑：经典的阈限测量没有考虑许多非感觉变量对被试的影响，如刺激出现的概率和反应代价。
2. 费希纳定律（又称费氏定律，对数定律）：S＝K﹒lgR；S：感觉大小（以jnd为单位）R：刺激强度K：常数。
3. 史蒂文斯定律（又称幂定律）：史蒂文斯批评费希纳把分辨能力作为测量单位不正确，人的感觉本身就是间接测量，提出：S=b﹒I a，S：物理量I的幂函数b：量表单位决定的常
数a：感觉道和刺激强度决定的幂指数。
幂定律的重要性在于其相等的刺激比例产生相等的感觉比例这一含义。
由此可以认为，如果所有的刺激强度都按百分比增加或是减少，那么感觉变化的比例则保持恒定。
它与费希纳的对数定律不同的地方还在于对感觉直接测量，因而有心理学家称它为“新心理物理学”的开始，这里所说的“新心理物理学”，就是指现代心理物理学。