幼儿园大班主题《标志的世界》教学设计
幼儿园大班社会优质教案《标志》
幼儿园大班社会优质教案《标志》一、教学内容《标志》是幼儿园大班社会课程的一部分，主要涉及教材第五章《生活中的标志》第二节《认识标志》的详细内容。
本节课将带领幼儿认识并理解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、公共标志等，通过讲解标志的形状、颜色和含义，使幼儿能够掌握基本的标志识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见标志的形状、颜色和含义，提高他们的生活认知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们的学习兴趣。
3. 培养幼儿遵守规则、注意安全的意识，提高他们的自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握标志的含义。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见标志的图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组标志图片，让幼儿观察并说出他们认识的标志。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的标志。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的标志，如红绿灯、禁止吸烟等，详细讲解它们的形状、颜色和含义。
邀请幼儿模仿教师，用自己的话描述标志的特征和含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发标志卡片，让幼儿观察并说出它们的名称和含义。
教师邀请幼儿上台演示，将标志与相应的场景匹配。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论生活中还有哪些标志，这些标志的作用是什么。
每个小组分享讨论成果，大家共同交流。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一个自己设计的标志。
邀请幼儿展示自己的作品，并解释其含义。
六、板书设计1. 《标志》2. 内容：常见标志的分类标志的形状、颜色和含义幼儿设计的标志展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个生活中的标志，并解释其含义。
答案示例：设计一个“禁止乱扔垃圾”的标志。
标志形状为一个垃圾桶，背景为绿色，垃圾桶上有一个红色斜线，表示禁止的意思。
幼儿园大班社会教案《标志》
幼儿园大班社会教案《标志》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会教材第五章《生活中的标志》，详细内容包括：认识常见的交通标志、警示标志、指示标志等，理解标志的作用和意义，培养幼儿遵守规则、注意安全的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同类型的标志，提高他们对标志的认知能力。
2. 培养幼儿遵守规则、注意安全的意识，提高他们的自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解标志的深层含义，能将所学知识运用到实际生活中。
教学重点：认识和区分不同类型的标志，了解标志的作用和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同类型的标志，各种标志的实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室周围和幼儿园内的各种标志，引导幼儿关注标志的存在，并提出问题：“你们在哪里见过这些标志？它们有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解交通标志、警示标志、指示标志等，让幼儿对标志有直观的认识。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的标志，引导幼儿理解和掌握标志的作用和意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个具体的标志，如“禁止通行”，引导幼儿分析这个标志的含义，并在生活中找到类似的应用场景。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据所学知识，自己设计一个标志，并说明其含义。
5. 小组讨论与合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个主题（如：交通、安全、环保等），共同设计一系列相关标志，并进行展示和讲解。
教师邀请各组幼儿分享他们的设计成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并针对每个作品的优缺点进行点评。
六、板书设计1. 《标志》2. 内容：交通标志警示标志指示标志标志的作用和意义七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的标志，并说明其含义。
答案示例：幼儿设计了一个“禁止吸烟”的标志，画了一个熄灭的烟头，并在旁边注明：“吸烟有害健康，请勿吸烟！”2. 作业要求：作品需用彩笔绘制，清晰易懂，含义明确。
大班主题教育计划：标志的世界
1.乐于寻找、发现生活中常见的标志，初步了解标志的含义，感知标志与人们生活的密切关系。
2.知道自己长大了，有做哥哥姐姐的光荣感，进一步萌发一定的社会规范意识和小主人意识，能根据需要为班级或幼儿园制定规则、设计标志。
3.在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成守纪律、专注做事情的好习惯。
4.发动家长继续协助幼儿丰富班级自然角和各游戏区材料的收集。
主题反思
在主题活动“标志的世界”中为了能在各区域中体现、展示主题的内容，我们也花了一番心思，下面来说说我们的做法。一、主题海报展示区：首先我们收集了大量可以展示在主题海报上的资料，如孩子们自己收集和绘制的标志，孩子们和父母一起制作的记录表以及孩子们自己创作的各种表情的人。同时，在班级中，我们也请孩子们自己制作了一些标志并贴在需要的地方，例如“不能奔跑”和“保持安静”等等，这样孩子们既感受到了成功的喜悦又觉得自己是学习的小主人。一举两得。二、在活动的组织上，我们通过各个领域的活动，和孩子们在说一说、看一看、找一找和做一做中，感受生活中各种标志的含义并引申到规则在生活中的重要作用。同时，在游戏中，也和孩子们共同讨论制定规则并鼓励孩子自觉遵守。三、在游戏活动的开展上，我们着重进行了语言区和美工区的开展，丰富游戏材料，制定游戏规则。
此外，在生活教育和安全教育上，还是要和孩子们注意例如上下楼梯不奔跑和盥洗室不打闹等事项。午饭时引导孩子不挑食，不拿着筷子乱跑乱走，不挑食，不浪费粮食等等。
生活区：
1.活动内容：好吃的月饼、穿针引线、编织
2.活动材料：实物月饼若干、针线、编织材料等
新增：实物月饼
3.指导要点：
（1）积极大胆地尝试运用材料、工具制作月饼。
（2）尝试穿针引线，锻炼手眼协调能力。
大班《标志》优秀教案（通用5篇）
大班《标志》优秀教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班《标志》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班《标志》教案1活动设计背景在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
培养幼儿初步的规则意识。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。
活动目标1、感受集体活动的乐趣。
2、培养初步的规则意识。
3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。
难点：制作安全标志。
活动准备教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片（安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见标志）。
学具：制作标志的纸、笔。
活动过程1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思？2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。
（1）表示警示的：禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。
（2）常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。
（3）重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。
（4）提问：你看到这些标志应该怎么做？3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。
4、幼儿做标志，张贴标志。
活动小结：教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们要注意安全，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。
幼儿园大班社会生活中的标志教学设计
幼儿园大班社会生活中的标志教学设计教学目标：1.了解社会生活中不同标志的含义和作用。
2.能够正确辨认常见的社会生活中的标志。
3.培养幼儿观察、分析和判断的能力。
教学重点：1.认识社会生活中的标志。
2.学会辨认常见的社会生活中的标志。
教学难点：1.理解标志的含义和作用。
2.培养幼儿的观察、分析和判断的能力。
教学准备：1.多媒体教学设备和幻灯片。
2.社会生活中的标志图片或实物。
3.大班教学活动区域。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.与幼儿谈论他们在幼儿园或生活中见过的不同标志。
2.展示一些标志图片或实物，让幼儿猜猜这些标志的含义和作用。
第二步：认识标志（20分钟）1.利用多媒体教学设备和幻灯片，向幼儿展示一些常见的社会生活中的标志，并解释它们的含义和作用。
2.与幼儿一起观察周围环境中的标志，让他们尝试猜测这些标志的含义和作用。
第三步：辨认标志（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分配一些社会生活中的标志图片或实物。
2.引导幼儿观察图片或实物上的标志，让他们尝试辨认和描述标志的含义和作用。
3.每个小组轮流展示他们手中的标志，并向其他小组解释标志的含义和作用，其他小组可以提问和讨论。
第四步：游戏活动（20分钟）1.组织游戏活动，让幼儿运用他们学到的知识。
2.设置一个模拟的场景，例如超市、医院、学校等，将一些常见标志贴在地面或墙壁上。
3.幼儿轮流担任“导游”，引领其他幼儿找到对应的标志，并解释标志的含义和作用。
4.每个幼儿都要有机会担任“导游”。
第五步：总结（10分钟）1.与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们再次说出一些他们学到的标志的含义和作用。
2.鼓励幼儿分享自己在生活中见到的不同标志，并解释它们的含义和作用。
3.给予幼儿积极的反馈，肯定他们的学习成果。
教学延伸：1.鼓励幼儿观察周围环境中的标志，并与家长一起讨论。
2.让幼儿制作一本“我见过的标志”小书，他们可以用图片或绘画的形式记录自己在生活中见到的不同标志。
幼儿园大班社会教案《标志》
幼儿园大班社会教案《标志》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《认识社会》第四章第一节《标志》。
教学内容详细包括：认识生活中常见的标志，了解标志的作用；学会区分不同类型的标志，如指示标志、警示标志、禁止标志等；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识并掌握生活中常见的标志，了解其含义和作用。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考和创造能力，学会用标志表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则的意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握生活中常见的标志，了解其作用。
难点：让幼儿学会区分不同类型的标志，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片、标志实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT，呈现生活中的各种标志，引导幼儿观察并说出这些标志的名称和作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解指示标志、警示标志、禁止标志等不同类型的标志，让幼儿了解其含义和作用。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们根据自己的观察和记忆，画出自己喜欢的标志。
4. 小组讨论（5分钟）5. 汇报展示（5分钟）邀请各小组代表展示自己的作品，并分享讨论成果。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个帮助他人的标志。
要求：结合自己的生活经验，设计一个具有创意的标志，并说明其含义。
2. 答案：示例：设计一个“请勿践踏草地”的标志。
标志图案：草地上有一只小鸟，旁边有一个禁止符号。
标志含义：提醒人们保护草地，不要践踏草地，让小鸟有一个安全的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识标志方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿外出参观，寻找生活中的标志，增强他们的观察力。
（2）开展“我身边的标志”主题活动，让幼儿用自己的方式记录并分享所见所闻。
大班主题教育计划 ：标志的世界
（6）按照写信的格式将自己的问题绘画在信纸上，并折叠好装入信封里。
（7）将油泥制作成月饼的底胚，再用塑料小刀雕刻出简单的直线花纹。
（8）将赏月的情景或感受画出来或描述出来，与同伴分享。
（9）能耐心、细致地均匀涂色，保持画面地整洁。
（10）有创意地设计不同种类的裙子，如蛋糕裙、蓬蓬裙、公主裙、吊带裙等。
（1）两人合作，了解各标志的含义。说一说、认一认标志旗上每个标代表什么意思。
（2）挪动棋子，找到相同的图形就可以使图形消失，直到图上所有的图形都消失，游戏结束。
（3）根据小木棍和扑克牌图形的数量来练习加减法游戏和比大小游戏。
（4）先掷到6点的先走，可以连续再掷一次。
（5）能根据骰子的颜色和点数来清点小圆柱体。
新增：油画棒、马克笔、白纸。平时游戏地照片；画纸、画笔等绘画工具、旧挂历、各色纸张、订书机。
3.指导要点：
（1）能按不同标志的作用，大胆选择一个范围（如：交通、区域活动、医院等），自己设计标志并进行装饰。
（2）根据自己的意愿来制作各种动物。
（3）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴“涂色”。
（4）选择不同区域大胆设计、制作合适的标志，摆放在幼儿与相应的地方。
新增：标志手册、生日必需品（泡沫蛋糕盆、蜡烛、塑料小刀等）
3.指导要点：
（1）爸爸妈妈在家叮嘱孩子要看好食品的生产日期和保质期，认准QS标志才能买回家，路上注意安全，看好路口的标志。
（2）爸爸妈妈带领宝宝认识各种各样的标志。
（3）创设娃娃家过生日的情景要邀请亲朋好友来做客，设计一些标志放在各个路口，方便亲戚朋友认识来做客的路。
4. 能较清楚、连贯地讲述自己的假期见闻以及发现和设计标志的过程与想法。
大班主题教育计划：标志的世界
7.创设“中秋节”专栏，布置一些相关的文化、民俗图片。
日常生活
1、根据本班情况，与幼儿共同制定相关的常规要求，以及区域的游戏规则。
2、以小组为单位每日轮流开展值日工作，在实践中进一步明确值日生标志的具体含义。
3、帮助幼儿熟悉海军点名墙，帮助孩子感受自己已经长大了，能够自己完成一些事情了。
主题反思
在行进这个主题时我们发现孩子们充分展示了自己的能力和水平，他们非常投入的参与到各种活动中，大胆操作、大胆尝试。可以说每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。语言表达能力，动手操作能力，对活动的坚持性，表现力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。这个主题中，我发现孩子们对平时不太了解的各种标志有很强的求知欲。比如在语言区有一本关于标志的书本，里面有很多他们不熟悉的标志，他们就会过来问我，我也会引导他们观察颜色，里面的图案，从而猜一猜标志的意思，令我很惊讶的是，孩子们都能猜的八九不离十，说明他们对标志的形态意思都有了了解。
不光是幼儿得到了发展，我们利用家长的帮助，让孩子们与家长一起在生活的圈子周围寻找标志，进行标志的记录，还发动家长和孩子们一起为自己的家里设计标志。
通过这一主题的活动我们最深刻的感受是让每个孩子都动手是最重要的，只有这样的活动才有可能真正做到提供给每个孩子平等的发展。才是每个孩子都愿意投入的活动。在整个主题活动中，师生之间、生生之间也建立其一种多元的关系：我们即是活动的支持者、引导者，也是学习者、欣赏体验更强烈的情感。在这过程中孩子们慢慢体验到了自豪感、成就感，特别是值日生工作的设立，孩子们每个人都有自己分管的任务工作，初步建立起责任感，并且更加有主人翁的意识。
4、能较清楚、连贯地讲述自己的假期见闻以及发现和设计标志的过程与想法。知道攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园大班主题《标志的世界》
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Kindergarten class theme "World of Signs"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
幼儿园大班主题《标志的世界》
主题目标
1、认识几种常见的生活、安全有关的标志，知通它们所
表达的意思及与人们生活的关系。
2、乐于寻找生活中常见的标志，初步感知标志图形底色
与形状的含义。
3、大方的向同伴介绍自己找到的标志，并仔细倾听同班
的介绍，初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。
4、理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通
规则。
5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序，知道它们是
顺数还是倒数，初步理解单双数的意义，并能区分10以内的
单双数。
6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志，尝试为
幼儿园需要的场所设计和制作标志，并介绍标志的含义。
7、会唱歌曲《颠倒歌》，常准切分音符和休止符，初步
体会歌曲的幽默风趣的风格。
8、能按信号快走及提高快跑能力，在快跑的过程中注意
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班主题活动科目 ，主要用途为提升学生
日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技
巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进
行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
第 3 页 / 总 4页
原创教学设计
Excellent Teaching Design
分散、避让，以免发生碰撞。
教学活动
科学：有趣的标志（一）
科学：有趣的标志（二）
科学：我们居住的地球
语言：我找到的标志
语言：小老鼠过生日（故事）
语言：标志是我们的好朋友
音乐：颠倒歌
音乐：拉拉勾
音乐：小熊找家
美术：我认识的标志
美术：我们班上的老师
社会：交通规则
社会：幼儿园需要的标志
计算：学习颠倒歌
计算：学习单双数
计算：折装纸盒
计算：认识正、长方体并归类
体育：熊和石头人
体育：人枪虎
体育：投沙袋
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
综合：我们的新教室
综合：我和弟弟妹妹一起玩
综合：我们找到的标志
综合：活动区规则
综合：设计标志
健康：学习的好习惯
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center