一年级思品《春天来了》教学设计
教案《春天来了》
教案《春天来了》【教案】一、教学目标1.知识目标（1）了解春天的特点和春天给人们带来的快乐；（2）认读生字词：春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福；（3）了解“了”字的语法用法。
2.能力目标（1）培养幼儿观察、描绘春天特征的能力；（2）培养幼儿欣赏春天的能力；（3）培养幼儿表达自己喜爱春天的情感的能力。
3.情感价值观通过介绍春天的特点和给人们带来的快乐，培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重难点1.重点（1）认读字词和句子。
（2）培养幼儿观察和描绘春天特点的能力。
2.难点找出课文中的描绘春天特点的语句。
三、教学准备1.教学资源准备《春天来了》绘本、季节图片、季节相关物品。
2.教学环境准备学习区域布置，准备好相应的物品。
四、教学过程1.课前准备播放季节变化的视频，激发幼儿对春天的兴趣。
2.课堂导入（15分钟）教师贴上季节的图片，提问“你们知道春天是什么样子的吗？”并引导幼儿用自己的话表达。
教师鼓励幼儿归纳总结他们对春天的认识。
教师在黑板上画四个季节的图片，再引导幼儿配合课文内容质疑。
“什么季节来了？”“怎么知道春天来了？”教师引导幼儿提问春天迹象。
播放《春天来了》视频，让幼儿感受春天的气息。
3.新课展示（15分钟）教师给幼儿展示《春天来了》绘本，引导幼儿观察绘本封面。
“请大家看，这是一本什么书？”“上面有没有开了的花？”教师将绘本展示给所有幼儿，让他们仔细观察插图。
教师读课文，让幼儿认读关键字词：“春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福”并连续课文第一段。
“我听到了花开的声音。
大街上也充满了快乐。
”教师重点让幼儿认读“来了”字，并解释什么是“了”字。
教师引导幼儿感受“来了”的语气。
4.学习活动（30分钟）教师请幼儿回到自己的座位上。
教师请求幼儿再读第二段。
“有白云、有绿草坪。
”教师引导幼儿观察插图，找出描绘花开的语句。
教师请求幼儿再读第三段。
“小鸟唱着欢快的歌，没有翅膀的小花也更加幸福。
一年级思品与生活下册春天来了教案
一年级思品与生活下册春天来了教案第一章：春天的特征1. 教学目标了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
2. 教学内容a. 春天的时间：每年的3月21日或22日，春分时节。
b. 春天的自然现象：冰雪融化、草木发芽、花开满地等。
c. 春天的气候变化：气温逐渐升高、降水增多等。
3. 教学活动a. 图片展示：展示春天的图片，让学生观察并描述春天的特征。
b. 故事讲解：通过讲解春天相关的寓言故事，让学生感受春天的美好。
c. 小组讨论：让学生分组讨论春天的特征，并分享自己的观察和感受。
4. 教学评价观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于春天特征的理解和感受。
第二章：春天的植物1. 教学目标认识春天的常见植物，了解它们的特点和生长习性。
培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。
2. 教学内容a. 春天的常见植物：杨树、柳树、桃花、梨花等。
b. 植物的生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果等。
c. 植物与生态环境的关系：植物对于维持生态平衡的重要性。
3. 教学活动a. 图片展示：展示春天的植物图片，让学生观察并描述它们的特点。
b. 实地考察：组织学生去户外观察春天的植物，了解它们的生长过程。
c. 小组讨论：让学生分组讨论春天的植物对于生态环境的重要性，并分享自己的观察和感受。
4. 教学评价观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对于春天植物的认识和关注程度。
第三章：春天的动物1. 教学目标认识春天的常见动物，了解它们的特征和习性。
培养学生关爱动物，提高动物保护意识。
2. 教学内容a. 春天的常见动物：燕子、蝴蝶、小鸟、青蛙等。
b. 动物的特征和习性：生活习性、繁殖行为等。
c. 动物与人类生活的关系：动物在生态系统中的作用。
3. 教学活动a. 图片展示：展示春天的动物图片，让学生观察并描述它们的特点。
b. 故事讲解：通过讲解春天动物的寓言故事，让学生关爱动物。
c. 小组讨论：让学生分组讨论春天的动物与人类生活的关系，并分享自己的观察和感受。
《春天来了》教案15篇
《春天来了》教案15篇《春天来了》教案1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：教学环节教学步骤设计意图一、情境导入（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
人教版一年级下册思品与生活《春天来了》
人教版一年级下册《品德与生活》《春天来了》教学设计一、教材分析：《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。
本单元总体目标是：学生亲近自然、贴近生活、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，养成爱问“为什么”的习惯。
第一个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美，在幼小的心灵中播下热爱大自然的种子。
本课文字很少，大多以小兔乖乖提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。
新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。
二、学情分析：一年级的孩子年幼，但处处充满好奇，处处流露出对知识的渴求与探索精神。
根据儿童的认知规律以形象、直观认识为主，所以我组织学生仔细看图，发现教科书展示的春天之美，引导儿童与文本交流，感受大自然带来的乐趣。
通过学生自主、合作、探究的学习，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动目标：1、通过看一看、闻一闻、听一听、想一想等方法感受、发现春天的主要特征。
2、培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，渗透热爱大自然教育。
3、贴近生活，引领孩子们懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
四、重点难点：1、通过观察、比较、了解春天的主要特征与变化。
2、遵循儿童认知规律，采取多种贴近儿童生活的活动形式，引导孩子积极参加"找春天、赏春天、赞春天、留春天"的活动。
3、在“寻春、赏春、赞春、留春”的活动中渗透思想品德教育，具有初步的环保意识。
五、教学准备:学生收集春天的相关资料。
教师准备课件。
六、设计思路：《品德与生活课程标准》明确指出：《品德与生活》是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，依据品生课标与低年级学生的心理特征，我注重活动、让儿童充分参与各种活动，体验生活，用眼睛观察世界，用心灵感受世界，用自己的方式探究世界，通过合作、交流、体验，从中获得感受。
一年级思品与生活下册春天来了教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，培养学生的环保意识。
二、教学重点1. 春天的季节特征。
2. 春天里大自然的变化。
三、教学难点1. 春天里植物的生长变化。
2. 学生的环保意识培养。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括春天的图片、植物生长的视频等。
2. 学生准备观察春天里的植物变化。
五、教学过程1. 导入新课播放春天的音乐，让学生感受春天的美好。
提问：你们知道春天是什么时候吗？春天有什么特点？2. 讲授新课教师通过PPT展示春天的图片，引导学生了解春天的特征。
如：春暖花开、万物复苏等。
接着，教师讲解春天里大自然的变化，如：植物生长、鸟类迁徙等。
3. 实践观察学生分组观察校园里的植物变化，记录下植物的生长过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结提升教师引导学生总结春天的特征和植物生长的变化。
强调保护环境、热爱大自然的重要性。
5. 课后作业学生绘制一幅春天的图画，展示自己对春天的认识。
六、教学内容1. 春天的植物生长变化2. 春天的季节活动七、教学过程1. 导入新课教师通过PPT展示春天的植物生长变化，引导学生关注春天的植物生长。
提问：你们知道春天里植物有哪些变化吗？2. 讲授新课教师讲解春天的植物生长变化，如：树木发新芽、花草盛开等。
接着，教师介绍春天的季节活动，如：踏青、放风筝等。
3. 实践观察学生分组观察校园里的植物生长变化，体验春天的季节活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结提升教师引导学生总结春天的植物生长变化和季节活动。
强调保护环境、热爱大自然的重要性。
八、教学内容1. 春天的节日2. 春天的习俗九、教学过程1. 导入新课教师通过PPT展示春天的节日，如：清明节、复活节等。
提问：你们知道春天有哪些节日吗？2. 讲授新课教师讲解春天的节日和习俗，如：扫墓、踏青、吃春饼等。
一年级思品与生活下册《春天来了》教案（精选17篇）
一年级思品与生活下册《春天来了》教案（精选17篇）一年级思品与生活下册《春天来了》教案篇1春天来了教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
小学一年级品德与生活下册《春天来了》
小学一年级品德与生活下册《春天来了》教学设计教学目标：1、让学生全面、详细的了解春天里人、事、物的季节特点。
2、培养学生观察能力，合作探究，自主学习的能力。
3、培养学生热爱大自然的感情，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教材分析：《春天来了》这一节课是对小学品德与生活一年级下册第二单元中“春天在哪里”、“赞美春天”等课程资源进行整合设计儿童活动，感知春天，同时培养小学生积极的生活态度。
为了让学生感受大自然的美，了解季节变化的特点，培养学生观察、探索大自然的兴趣，本册教材编排了大量插图，其中有冰雪融化，柳树发芽，油菜花开等。
同时引导学生用看、听、闻、想等多种方式了解春季的特征。
同时又在描述、赞美春天中感受春天的美。
培养学生热爱生活、热爱自然的思想感情。
学会在观察、探索自然地活动中保护自然，更好地享受生活。
学情分析：一年级的孩子好奇、好动、模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
根据他们的年龄特点，采用歌曲与图片相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和直观感知中积极愉快的进行学习，培养学生的学习兴趣，提高学生的素养。
提高学生热爱自然、保护自然的思想情感。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
教学过程：（一）创设情境，引入课题。
1. 首先，请同学们先观看几幅图片。
（幻灯片展示春天景色图片）2. 问：同学们看完这几幅图片有什么体会？3. 问：什么季节大自然才会出现这样美丽的景色？（板书：5春天来了）4.春天天气渐渐变暖，阳光明媚，大自然中的万物复苏了，就好像演奏着春天的舞曲。
下面请同学们竖起你们的小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌里唱了些什么？（播放歌曲《春天在哪里》）（二）认识春天盛开的鲜花，借助花进一步了解春天的特征。
一年级品社春天来了教学设计春天来了教学设计
一年级品社春天来了教学设计春天来了教学设计教学目标：通过本课的教学，使学生了解春天的特点及春天中的物象，培养学生对春天的美好情感，激发学生对大自然的热爱。
教学内容：1. 春天的特征和物象：花朵、阳光、雨水、昆虫、动植物等。
2. 春天的活动：野餐、放风筝、踏青等。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 教师引导学生回忆春天的特点，引发学生对春天的回忆和思考。
2. 教师播放春天的音乐，让学生感受春天的音乐氛围。
步骤二：呈现（10分钟）1. 教师出示春天的图片，介绍春天的特点，如温暖的阳光、绚丽多彩的花朵、清新的空气等。
2. 教师播放春天的视频，展示春天中的物象，如蝴蝶、蜜蜂、鸟儿等。
步骤三：讨论（15分钟）1. 教师组织学生小组活动，每个小组选择一种春天的物象，讨论该物象在春天中的特点和作用。
2. 学生展示讨论结果，让其他小组学生进行补充或提问。
步骤四：合作活动（15分钟）1. 教师组织学生小组进行春天活动的合作探究，如野餐、放风筝、踏青等。
2. 学生在小组中分工合作，制定活动计划，并进行实施。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天所学内容，让学生总结春天的特点和活动。
2. 学生通过口头表达或绘画的形式，表达对春天的感受和理解。
步骤六：延伸活动（5分钟）1. 学生分别自带一朵春天的花，用手触摸感受花的触感和香味，并通过口述或绘画的方式，分享自己对这朵花的感受。
2. 学生将自己绘制的花朵贴在一张大海报上，形成一个春天的花朵展览。
教学资源：1. 春天的图片和视频。
2. 春天的音乐。
3. 学生绘画用的纸张和绘画工具。
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小学一年级品德与社会下册
《春天来了》教学设计
教学目标
情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点
通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点
激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象；收集与春天有关的歌曲和诗歌；彩色笔。
课时安排
1课时。
完成话题“寻找春天”“赞美春天”的教材内容。
教学过程
活动一寻找春天
1．播放动画：春天在哪里
2．提问：这首歌曲唱的是什么季节？春天在哪里呢？你观察到了吗？
3．播放动画：寻找春天
4．提问：春天在哪里呢？
5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿找到了春天？请你结合课前观察发现到的春天的季节特征进行交流。
小结：春天万物复苏，小草从土地里钻了出来，树木抽出了嫩芽，河里的冰开始融化了……真是一派生机盎然的景象。
让我们一起来欣赏一下春天的美景吧。
6．播放动画：春之图
7．交流：看到这些，你有什么话想说给春天听吗？
8．交流：看来大家都发现了春天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解春天的季节特征了呢？
9．[播放动画：春天的变化
指导学生填写。
小结：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，让我们再一次聆听春之声吧！再次播放动画《春之声》。
（板书：春天多美丽）【设计意图：通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。
】
活动二赞美春天
1．过渡：春天这么美丽，让我们一起夸夸它，好吗？
2．播放视频：春晓
3．请学生可以用歌曲、诗歌等方式赞美春天。
也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美春天。
【设计意图：学生在活动的过程中发现春天的美丽，并产生对春天的热爱之情。
】
活动三留住春天的美丽
1．过渡：既然春天这么美丽，想不想把春天留下来？
2．提问：你用什么形式留下春天？
3．播放动画：小手画春天
4．活动：请学生在动画《小手画春天》上绘上色彩，共同留下春天的美丽。
5．提问：可是有些人却是这样对待春天的，说说看他们做得对吗？
6．[播放动画：留住春天的美丽
7．交流：请学生任选一个情境谈想法。
小结：春天是美丽的，我们不仅要留住它的美丽，更要用自己的行动使春天更美丽。
【设计意图：进一步激发学生对春天的喜爱之情。
】
板书设计
春天来了
寻找春天
赞美春天。