北师大三年级上册语文金色草地
三年级上册语文课件-金色的草地∣北师大版 (共22张PPT)24页PPT
25、学习是劳动，是充满思的劳动。——乌申斯基
谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
三年级上册语文课件-金色的草地∣北 师大版 (共22张PPT)
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
北师大版三年级语文上册金色的草地课件
谢谢观赏
次发现有哪些不同，你从中受到了什
大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异， 经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由 此产生眷恋、喜爱……请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
作业超市
1.把课文中自己喜欢的句子抄下来。 2.双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青，仔细观察你所看到的草地，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这 次郊游所得。
北师大版三年级语文 上册《金色的草地》
课件
北师大版三年级语文上册第一单元 金色的草地
蒲 公 英 花
你见过“金色的草地”吗？ 草地是金色的，这是怎么 回事呢？我们一起来读课 文。
学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）。
❖ 自由朗读课文，同桌交流预习时画 出的生字，读准字音。 ❖ 你最喜欢读哪个自然段，站起来读 读，让我们感受你对它的喜爱！
❖ 为什么说草地是金色的？
❖ 课文主要写了哪两件事情？
பைடு நூலகம்
▪ “我”和弟弟是怎样玩蒲公英的？请大家 边演一演。
各自放声读一读，然后同桌间互相边说
▪ “我”先发现了什么，又发现了什么；两 么启示？
三年级课文《金色的草地》全解
三年级课文《金色的草地》2.金色的草地我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
《金色的草地》教学设计教学目标1.会认2个生字，会写13个生字。
正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
培养初步语感。
3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。
4.初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。
教学重点：通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。
体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点：联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。
教学过程(一)激情引趣，创设“草地”情境1.揭示课题。
(课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地)你们看到过这样的金色的草地吗?看了有什么感受?再看看课文插图。
(板书课题)2.认真读课题。
(突出“金色”这个词)(设计意图：草地本来是“绿色”的，通过课件演示，观看插图，让学生对“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣，激起阅读期待。
北师大三年级上册语文金色的草地课件
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 （ 张）开、（ ）合。拢
早晨，太阳还没出来，蒲公英是 绿色
中午时，太阳出来了，蒲公英 变成了 黄色 ，草地变成了 金色 。
傍晚，太阳落下去了，蒲公 英又变成了 绿色
第二天，太阳升起来，蒲公英 变成了黄色 ，草地变成了金色。
蒲公英的变化
时间：早晨
--- 中午
---
傍晚 ---
第二天太阳 升上来
草地颜色：绿色 --- 金色 ---- 绿色 --- 金色
花的形状：合拢 ---张开--- 合拢--- 张开
为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉，
一起起床呢？
从那时起，蒲 公英成了我们最 喜爱的一种花。 因为它和我们一 起睡觉，和我们 一起起床。
阅读第二自然段说说我 和弟弟怎样在草地上玩耍？
演示一本正经的表情
jiǎ 假装 假发
假
ji 放假 假期 寒假 请假ch o朝 Nhomakorabeazh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛 朝我脸上吹。
引人注目：引起人 的注意，使人把视线 集中在一点上。
就这样，我们总是为了寻开心，揪 掉这些不引人注目的小花。
蒲公英一直都是金色的吗？ 默读第四自然段 “我” 有了一个什么发现？
…… 有一天，我起得很早去钓鱼，发现
草地并不是金色的，而是绿色的。快到
. .中午，当我返家时，整个草地又都变成 . . 金色。可是，傍晚我经过草地，草地又
变绿了。
这是为什么呢？
于是我走近草地，仔细观察，原来，傍 晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花就 像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要 是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太 阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地 又变成了金色。
三年级上册第七课金色草地
三年级上册金色的草地课文原文《金色的草地》是苏联作家描写的一个有趣故事。
通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。
下面是小编收集整理的三年级上册金色的草地课文原文，欢迎阅读参考！三年级上册金色的草地课文原文篇1三年级上册金色的草地课文原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
金色的草地课文分析第1自然段“我们住在乡下，窗前是一大片草地。
”讲这片草地出现在哪里？“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
”讲为什么称这片草地为金色的草地？第2自然段哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
第3自然段“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
这件事作者是从两个方面来写的'：先写发现草地会变颜色，再写发现草地变色的原因。
2019-2020学年北师大版三年级语文上册(教案)金色的草地(精品文档)
金色的草地教学目标知能目标：1.认识6个生字，写会8个生字。
积累部分好词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
情感目标：激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
方法习惯：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学重点、难点1.理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学准备：布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的可以亲自观察。
教学过程：一、激趣导入同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。
板书课题，齐读课题。
二、据题质疑看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。
三、初读课文，感知文意1.小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文，扫除阅读障碍。
2.教师帮助提出学习方法供学生借鉴。
（一读）小声自由读课文，读准字音，读通句子。
（二读）组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。
（三读）小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？（四读）选择自己最喜欢的段落多读几遍。
四、阅读交流，深化理解1.指名交流初读收获，以了解学生自学情况。
2.仔细阅读课文，形式自选。
边读边思考：我有什么新发现？找出有关段落读一读。
同时完成“语文天地”的“图示蒲公英的变化”。
读后全班交流。
3.再读课文，思考：“新发现”之前，“我们”是怎么做的？有了新发现后，“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后联系起来认真读一读，仔细体会体会作者的心理变化。
4.请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。
5.总结：大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。
五、思考交流，深化认识学习课文后，让学生谈谈自己的感受。
北师版语文三年级上册 金色的草地
金色的草地本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
１、学生独立识字13个。
２、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。
４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。
１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。
２、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。
教案一一、导入大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文，（板书）金色的草地请同学们齐读课题。
（联系学生的生活实际揭示课题，给学生造成悬念，激发学生学习的兴趣。
）二、初读课文１、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
⑵检查生字。
２、指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。
（培养学生质疑问难的能力，使学生在学习中能够发现问题，教师将抓住这些重点问题，以学定教。
）三、理解课文，学习第一自然段１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。
（出示课件）２、指名读。
老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。
（学习第一自然段时，出示课件，画面上蓝色的天空下，大片金黄色的蒲公英，色彩鲜艳，给学生以美的震撼，激发起学生对课文内容了解的欲望。
北师大版三年级上册第2课金色的草地
第二课《金色的草地》原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
《金色的草地》教学反思《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。
课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切的感受到大自然带给他们的快乐。
课文语言平实，内容也比较简单。
本组是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。
本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文;以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。
我首先创设情景，揭示课题，让学生想象阳光普照，草地上将会是怎样的美景呢?同学们闭上眼睛尽情的想想吧!有的说：“绿绿的草地一片生机，好象大绿毯。
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…… 有一天，我起得很早去钓鱼，发现
草地并不是金色的，而是绿色的。快到
. .中午，当我返家时，整个草地又都变成 . . 金色。可是，傍晚我经过草地，草地又
变绿了。
这是为什么呢？
北师大三年级上册语文金色草地
于是我走近草地，仔细观察，原来，傍 晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花就 像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要 是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太 阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地 又变成了金色。
2 金色的草地
北师大三年级上册语文金色草地
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
北师大三年级上册语文金色草地
？
北师大三年级上册语文金色草地
我会认
diào
钓lǒng
拢
北师大三年级上册语文金色草地
pú
hā qiàn jiu
蒲公英 打哈欠 揪掉
fan
返回
jin
走近
chuānɡ
窗前
jiǎ zhuānɡ
chá
假装 观 察
yǐn zhù
bàn
huáng
zhǎnɡ
引人注目 花 瓣 黄色 手 掌
北师大三年级本正经
茸毛 假装 打哈欠 揪 掉
引人注目 钓鱼 观察
花瓣
合拢 手掌 拳头
北师大三年级上册语文金色草地
同学们，你们见过蒲公英吗？ 请介绍一下：
傍晚，太阳落下去了，蒲公 英又变成了 绿色
北师大三年级上册语文金色草地
第二天，太阳升起来，蒲公英 变成了黄色 ，草地变成了金色 。
北师大三年级上册语文金色草地
蒲公英的变化
时间：早晨
--- 中午
---
傍晚 ---
第二天太阳 升上来
草地颜色：绿色 --- 金色 ---- 绿色 --- 金色
花的形状：合拢 ---张开--- 合拢--- 张开
对周围的事物要多观察，多思考。
北师大三年级上册语文金色草地
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 （ 张）开、（ ）合。拢
北师大三年级上册语文金色草地
早晨，太阳还没出来，蒲公英是 绿色
北师大三年级上册语文金色草地
中午时，太阳出来了，蒲公 英变成了黄色 ，草地变成金了色 。
北师大三年级上册语文金色草地
假
ji 放假 假期 寒假 请假
ch
朝o
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛 朝我脸上吹。
北师大三年级上册语文金色草地
引人注目：引起人的 注意，使人把视线集中 在一点上。
就这样，我们总是为了寻开心，揪 掉这些不引人注目的小花。
北师大三年级上册语文金色草地
蒲公英一直都是金色的吗？ 默读第四自然段 “我” 有了一个什么发现？
蒲公英，多年生 草本植物，全株 含白色乳状汁液， 叶子倒披针形， 羽状分裂，花黄 色，头状花序， 结瘦果，褐色， 有白色软毛。根 茎都可入药。
北师大三年级上册语文金色草地
北师大三年级上册语文金色草地
北师大三年级上册语文金色草地
北师大三年级上册语文金色草地
阅读第一自然段说说看见这片金色的草地 时心情是怎样的？
北师大三年级上册语文金色草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。 草地上有许许多多的蒲公英。蒲公英开放的 时候，这片草地就变成金色的了。大家都说： “ 金色的草地太美了 。”
北师大三年级上册语文金色草地
阅读第二自然段说说我 和弟弟怎样在草地上玩耍？
演示一本正经的表情
北师大三年级上册语文金色草地
jiǎ 假装 假发
北师大三年级上册语文金色草地
热爱大自然 留心观察事物
北师大三年级上册语文金色草地
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
北师大三年级上册语文金色草地
北师大三年级上册语文金色草地
为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉，
一起起床呢？
从那时起，蒲 公英成了我们最 喜爱的一种花。 因为它和我们一 起睡觉，和我们 一起起床。
北师大三年级上册语文金色草地
我把下面的句子抄了下来， 你抄了哪些？你想抄哪些？
花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住，草地就变 成绿色的了。