七年级地理下册人教版第九章第二节巴西导学案设计
七年级地理下册 9.2 巴西学案设计2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理学案
第二节巴西
结工业区位选择需要考虑的主要因素。
续表
(3)城市②和③都是巴西重要的工业城市,附近都有丰富的矿,发展了工业(工
业部门),因此,巴西工业的分布特点是。
(4)该国重要的经济作物有、、,产量均居世界首位。
6.下面两个地区性大国有许多相似之处和不同之处,读甲、乙两国示意图,完成
下列各题。
甲国
乙国
续表课题第九章第二节巴西
火炼真金——
我成功我自豪(1)从地理位置来看,两国都位于半球,因为两国都被(纬线)穿过。
(2)从矿产资源方面来看,两国都有丰富的矿。
(3)从气候方面来看,两国都有两种热带气候,即气候和气候。
(4)有世界活化石博物馆之称的国家是,有世界人种博物馆之称的国家是。
(填写国家名称)
参考答案
1.B
2.D
3.A
4.C
5.(1)亚马孙河亚马孙平原伊泰普水电站大西洋
(2)巴西利亚圣保罗里约热内卢
(3)铁钢铁(汽车、飞机制造) 工业分布靠近原料产地
(4)咖啡甘蔗柑橘
6.(1)南南回归线
(2)铁
(3)热带雨林热带草原
(4)澳大利亚巴西。
人教版七年级地理下册《第九章 第二节 巴西(第1课时)》教学设计
人教版七年级地理下册《第九章第二节巴西（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理下册《第九章第二节巴西（第1课时）》主要介绍了巴西的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的内容。
本节课的内容较为丰富，涉及到的知识点较多，需要学生对巴西的基本情况进行深入了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲有一定的了解。
但是，对于巴西的具体情况，如地形、气候、经济、文化等方面，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解巴西的基本情况，建立起对巴西的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出巴西的主要地形、气候、经济和文化特点，了解巴西的基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：巴西的地形、气候、经济和文化特点。
2.难点：巴西的地理特征对经济和文化的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解巴西的基本情况、地形、气候、经济和文化等方面的知识。
2.直观教学法：展示地图、图片、资料等，帮助学生更好地理解和记忆巴西的特点。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含巴西地形、气候、经济和文化等方面的PPT，以便于课堂演示和讲解。
2.地图和图片：准备巴西地图、地形图、气候图等相关图片，以便于学生直观了解巴西的特点。
3.资料：收集与巴西相关的经济、文化等方面的资料，以便于课堂讲解和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解巴西的基本情况，如地理位置、面积、人口等。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示巴西的地形、气候、经济和文化等特点，让学生对巴西有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）针对巴西的地形、气候、经济和文化等特点，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
人教版地理七年级下册《9.2巴西》教学设计
人教版地理七年级下册《9.2巴西》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《9.2巴西》章节主要介绍巴西的自然地理特征、人文地理特征以及巴西与中国的友好合作关系。
本节课的主要内容可以分为三个部分：巴西的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等；巴西的人文地理特征，包括人口、城市、农业、工业等；巴西与中国的友好合作关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于巴西这样一个遥远且与我们国家有友好合作关系的国家，学生可能了解不多，因此需要教师通过各种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解巴西的自然地理特征和人文地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握巴西的自然地理特征和人文地理特征，了解巴西与中国的友好合作关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣，增进学生对巴西的了解，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.教学重点：巴西的自然地理特征和人文地理特征，巴西与中国的友好合作关系。
2.教学难点：巴西的地形、气候特点，巴西的农业和工业分布。
五. 教学方法1.图片引导法：通过展示巴西的自然风光、人文景观等图片，激发学生的学习兴趣。
2.地图学习法：通过地图引导学生了解巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征。
3.案例分析法：通过介绍巴西的农业、工业等人文地理特征，引导学生分析巴西的经济发展特点。
4.讨论法：学生讨论巴西与中国的友好合作关系，培养学生的国际视野。
六. 教学准备1.教学资料：准备巴西的地图、图片、案例等教学资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导法，展示巴西的自然风光和人文景观，引导学生关注巴西这个国家，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图学习法，引导学生观察巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征。
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》教学设计
人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第九章第二节《巴西》主要介绍了巴西这个国家的地理、人文、经济等方面的知识。
本节内容安排在七年级下册，是为了让学生对世界各国的地理特点有一个更全面的了解，培养他们的国际视野。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，生动地展示了巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对各国地理特点有了一定的认识。
但是，对于巴西这个国家的地理、人文和经济等方面的知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解巴西的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.难点：如何引导学生深入了解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
2.观察法：通过地图、图片和文字材料，引导学生观察巴西的自然地理特征、人种和文化，以及巴西的农业、工业和城市发展等特点。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对巴西的了解和看法。
六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级下册。
2.地图：巴西地图、世界地图。
3.图片：巴西的自然景观、人文景观、农业、工业和城市等方面的图片。
4.文字材料：关于巴西的地理、人文、经济等方面的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾之前所学的世界地理知识，激发学生对巴西的兴趣。
人教版七年级地理下册《第九章 第二节 巴西(第2课时)》教学设计
人教版七年级地理下册《第九章第二节巴西（第2课时）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理下册《第九章第二节巴西（第2课时）》主要介绍巴西的地理、气候、经济、文化等方面的知识。
本节内容是继第一课时对巴西的总体介绍之后，对巴西的更深入探讨，旨在让学生了解巴西的基本国情，培养学生对巴西这个南美洲最大的国家的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对巴西有了初步的认识，掌握了巴西的基本概况。
通过第一课时学习，学生对巴西的自然地理、人文地理有了基本的了解。
但仍有部分学生对巴西的地理特点、气候类型、经济状况、文化特色等方面的知识掌握不扎实。
三. 教学目标1.让学生掌握巴西的地理特点、气候类型、经济状况、文化特色等方面的知识。
2.培养学生运用地图、图表等工具，分析、解决问题的能力。
3.提高学生对南美洲地理环境的认识，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.巴西的地理特点、气候类型、经济状况、文化特色等方面的知识。
2.运用地图、图表等工具，分析、解决问题的能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，使学生直观地了解巴西的地理位置、地形地貌、河流分布等地理特点。
2.案例分析法：通过分析巴西的气候类型、经济状况、文化特色等案例，使学生深入地了解巴西。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教材、教参、相关资料。
2.巴西地图、气候类型分布图、经济状况图表等教学辅助材料。
3.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示巴西地图，引导学生回顾巴西的地理位置、地形地貌等基本知识。
提问：同学们，上节课我们学习了巴西的基本概况，那么巴西有哪些地理特点呢？2.呈现（10分钟）利用投影仪展示巴西的气候类型分布图、经济状况图表等资料，引导学生分析巴西的气候特点、经济状况。
提问：同学们，通过这两张图表，我们能了解到巴西的哪些气候特点和经济状况呢？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析巴西的文化特色。
七年级地理下册第九章西半球的国家第二节巴西教案(新版)新人教版
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西的地理知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论巴西的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-学生可结合自己的兴趣选择拓展内容，如关注巴西的足球运动、环境保护、经济发展等话题。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可尝试运用所学知识，如通过地图分析巴西的地理位置、人口分布等，提高地理实践能力。
-鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，分享自己的拓展成果和感悟，互相学习和交流。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时给予引导和帮助，确保学生能够顺利掌握本节课的重点知识，突破难点。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板等。
2.课程平台：人教版七年级地理下册教材、教学课件、相关视频资料等。
3.信息化资源：互联网、在线地图、巴西相关新闻报道、经济发展数据等。
-巴西经济发展不平衡，北方落后于南方，近年来政府积极推动北部地区的经济发展和基础设施建设。
③巴西的人地关系
-巴西的人地关系复杂，过度开发和环境污染问题突出，尤其是在大豆种植和矿产开发等领域。
-巴西政府重视环境保护，实施了一系列环境保护政策和法规，如设立保护区、推广可再生能源等。
-巴西的人民对自然环境有深厚的感情，环境保护意识较高，民间组织积极参与环境保护行动。
（4）分析巴西的农业、工业、服务业等产业发展状况，以及其对经济发展的贡献。
（5）研究巴西的教育、医疗、社会保障等社会政策，了解其社会发展的不平衡现象。
七年级地理下册第九章第二节巴西教案新人教版
- 对学生绘制的巴西地理特征简图和撰写的关于巴西经济活动的短文进行认真批改，关注学生知识运用和表达能力。
- 对学生的作业给予客观、公正的评价，强调优点，指出不足，并提供改进建议。
- 及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 在作业评价过程中，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心。
- 巴西的工业以制造业为主，特别是汽车、飞机制造等行业。
- 巴西矿产资源丰富，铁矿、石油、天然气等产量较大。
6. 巴西的资源概况
- 巴西的水力资源丰富，水电在全国能源消费中占很大比重。
- 巴西的森林资源丰富，尤其是亚马逊雨林，具有重要的生态价值。
- 巴西还有丰富的石油、天然气、铁矿等矿产资源。
7. 巴西的环境问题
软件资源：地理信息系统软件、教学课件、视频资料、图片库。
2. 课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。
3. 信息化资源：电子教材、教学视频、互动式地理教学游戏。
4. 教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、互动问答、实地观察模拟、地图分析。
五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 利用多媒体展示巴西狂欢节的图片和视频，让学生感受巴西的热情与活力。
七年级地理下册 第九章 第二节 巴西教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《七年级地理下册 第九章 第二节 巴西教案 新人教版》以巴西为研究对象，深入探讨其地理位置、气候特点、人文风情及资源概况。本节内容与课本紧密相关，旨在帮助学生建立对巴西的基本认识，理解其独特的地理环境与人文现象，并掌握巴西的主要经济活动与资源。通过本节课的学习，学生能够结合地图，分析巴西的自然环境特点，比较其与世界其他国家的异同，培养地理学科素养和综合分析能力。
七年级地理下册 9.2 巴西导学案 新人教版
巴西（预习展示）学习目标：1、说出巴西的地理位置、人种构成的特征及影响。
2、读图说出巴西的地形、气候、河流特征。
用事实说明巴西工农业发展的历程和现实，知道巴西工农业生产与资源利用的关系。
3、分析亚马孙热带雨林的作用和现状，说出保护热带雨林的措施。
环节预设：导学（5＇）—读学（15＇）—读学汇报（5＇）—研学（10＇）—展学（10＇）读学积累看谁积累的知识又多又好！知识链接拉丁美洲通常用来指美国以南的美洲地区。
巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家。
学法导引读课本82--90页完成要点点击。
注意做到：勾画、批注、圈图、笔记要点点击一、阅读地图，以图定位读82页图9.15和85页图9.20归纳巴西的位置1、巴西的位置书写并笔记至82页空白处（1）纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间，位于带在85页图9.20中描出赤道和南回归线（2）半球位置: 西半球、大部分位于半球（3）海陆位置：位于拉丁美洲东部，东临洋（4）邻国位置：共个邻国二、读文勾画，话巴西人种1、巴西的人口特征勾画并批注2、分析巴西文化的多元性及其影响尝试完成83-84页活动三、发展中的工农业1、读图，赏巴西美景——分析巴西的自然环境（1）圈一圈：在图9.20中圈划出下列地理事物：主要地形区：亚马孙平原（世界上最大的平原）、巴西高原（世界上最大的高原）主要河流：亚马孙河（世界第二长河，世界上水量最大，流域面积最广的河流）（2）归纳总结：笔记地形特征：地形平坦，以和为主，北部是平原，南部是高原。
地势高低。
气候特征：气候主要为热带气候，亚马孙流域形成了世界上面积最大的热带雨林区，巴西高原属于热带草原气候。
河流特征：河流众多，水能资源丰富，亚马孙河自向注入洋2、聚焦经济发展——发展中的工农业（1）巴西发展农业的有利条件有哪些？勾划（2）巴西的主要有哪些农矿产品？农矿产品的出口为工业发展提供了什么条件？勾划（3）巴西农矿产品的开发经历了怎样的历程？（4）分析巴西工业分布与原材料的关系完成课本86页活动。
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第九章第二节巴西（第一课时）
学习目标
1.能够说出巴西的民族构成及文化特点。
2.能读图说出巴西的海陆位置、纬度位置及气候特征、河流、地形区分布。
3.能说出巴西工农业生产的特征。
重点难点
重点：巴西的民族融合。
自然环境特点。
工农业生产和资源利用的关系。
难点：种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。
工农业生产和资源利用的关系。
自主学习
1. 是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。
2.巴西矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。
3.农业仍然是巴西重要的国民经济基础部门，在品种众多的农作物中，热带经济作物，如_____、_____、_____的产量居世界第一，为巴西的经济发展作出了重要贡献。
4.第二次世界大战之前，巴西的经济长期把持在_____者手中，单一生产_____产品，_____工业不发达，是这一时期巴西经济最显著的特征。
合作探究
活动一：阅读教材P82—83，回答下列问题：
1.巴西同整个拉丁美洲一样，其开发的历史具有浓厚的色彩。
2.在巴西，黑白混血种人占﹪，所以，从巴西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量种人的社会。
3.在巴西这个民族大熔炉里，其文化是由来自的文化相互融合、发展而形成的拉丁美洲文化。
活动二：阅读教材P85图9.20，回答下列问题：
1.巴西的领土面积居世界第五位，其领土大部分位于赤道与线之间，所以，巴西是世界上拥有（温度带）面积最大的国家，气候。
由于赤道穿过其领土的北部，巴西又是一个地跨两半球的国家，但大部分位于半球。
2.巴西位于南美洲东部，东临洋，西部、北部、南部与众多国家相邻。
3.巴西的地形以、为主，北部是世界上最大的平原，南部是世界上最大的高原。
反馈训练
1.每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的庆祝活动，人们载歌载舞，通宵达旦。
这一节日是巴西著名的（）
A母亲节 B狂欢节 C父亲节 D足球比赛节
一、单项选择题：
2、巴西人口40％的人种是：（）
A.白种人
B.混血种人
C.黑种人
D.黄种人
3、流经巴西的世界最大的河流是：（）
A.亚马孙河
B.尼罗河
C.密西西比河
D.刚果河
4、巴西农产品中，产量居世界第一位的是（）
A.小麦、玉米、大豆
B.羊毛、牛肉、奶酪
C.咖啡、甘蔗、柑橘
D.水稻、花生、油菜
5、（1）写出图中数字代表的水域名称：②
洋
（2）世界上最大的平原是，图中字母代
号为，世界上最大的高原是。
（3）字母F是巴西与（国家）共同修
建的水电站。
第九章第二节巴西（第二课时）
学习目标
1.能够列举巴西热带雨林的环境效益及其在开发过程中存在的问题。
2.学会据图找出巴西的主要城市并描述其分布特点。
3.说明巴西在城市发展过程中存在的问题。
重点难点
重点：热带雨林的作用、开发与保护。
难点：如何对于热带雨林进行合理的开发与保护
自主学习
1.位于巴西北部的世界上最大的河流是河，该河流域覆盖着地球上面积最大的，其中60％在巴西境内。
2.巴西虽然是一个发展中国家，但它的城市人口却占到人口总数的。
合作探究
活动：热带雨林的保护
阅读教材P87—88，请回答下列问题：
1.热带雨林既有为人们提供木材等林产品的作用，又有巨大的效益，其具体作用包括、、、、等。
2.在热带雨林地区修建、发展业、开辟大型，都会造成大片的化为乌有；而巴西的农业实质上也是一种现象，致使亚马孙河流域的热带雨林正以惊人的速度减少，这种掠夺式的开发，引发了一系列环境问题，这些问题不仅使巴西，而且使生态环境受到严重威胁。
3.1992年6月，在巴西的里约热内卢召开的联合国环发会议通过了《》，这标志着的观念被世人接受。
反馈训练
1．关于亚马孙森林的叙述，正确的是 ( )
A．亚马孙原始森林是世界上最大的热带森林被称为“地球之肺”，对它必须加以保护，就是保护人类自己
B．亚马孙的原始森林是可以不停地砍伐的，因为它可以自身恢复，长出新的森林
C．可以将亚马孙的原始森林改变成良田，以解决几亿人的吃饭问题D．亚马孙原始森林地区是拉丁美洲唯一的热带雨林．
2．巴西的气候与下列哪个区域有两种相同类型的气候（）
A、欧洲西部
B、撒哈拉以南的非洲
C、亚洲
D、中东
3．亚马孙原始森林的面积正以惊人的速度减少，主要原因是：( ) A、虫灾 B、火灾 C、旱灾 D、乱砍滥伐
4．巴西重要出口创汇的农产品是 ( )
A．咖啡豆、蔗糖、橘汁 B．咖啡、甘蔗、柑橘
c．甘蔗、大豆、可可 D．咖啡、蔗糖、可可
5．关于巴西的叙述，不正确的是 ( )
A．以水力发电为主B．煤炭、石油储量较少
C．伊泰普水电站位于亚马孙河上游
D．伊泰普水电站是世界上最大的水电站之一
6．关于巴西的叙述，正确的是 ( )
A．巴西通用葡萄牙语 B．有世界上面积最大的温带森林 C．各种资源都十分缺乏 D．在环境方面将重点保护热带草原。