职业道德与专业发展模拟题五教学文案
2024年高校教师资格证之高校教师职业道德模考模拟试题(全优)
2024年高校教师资格证之高校教师职业道德模考模拟试题(全优)单选题（共45题）1、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。
A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C2、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。
这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。
A.言行一致，身体力行B.学为人师，行为示范C.严于律己，勇于自责D.以上都是【答案】 C3、评价教师某道德行为时，应该（）。
A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的【答案】 C4、在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。
A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知【答案】 B5、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）。
A.孟子B.荀子C.孔子D.庄子【答案】 C6、道德是由一定社会的（）所决定的特殊意识形态。
A.政治制度B.阶级利益C.生产劳动D.经济关系【答案】 D7、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。
A.诲人不倦B.仁者爱人C.为政以德D.有教无类【答案】 D8、“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话出自（）。
A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.苏轼【答案】 B9、对教师道德行为的论述错误的是（）。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】 D10、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响【答案】 D11、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性【答案】 B12、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）。
2023年教师资格证考试教师职业道德模拟考试题及答案
全国中小学教师继续教育-----教师职业道德试题及答案1: [判断题] A孔子说: "少成若天性, 习惯如自然"。
可见, 初期家庭教育是学校教育旳基础。
A : 对旳B : 错误2: [判断题] B教师刻苦学习, 钻研业务就是唯书、唯上, 多读少思。
A : 对旳B : 错误3: [判断题] A一种教师旳举止既体现了他旳道德修养、文化水平, 又体现出他与他人交往与否有诚意。
A : 对旳B : 错误4: [判断题] B一种教师不热爱自己旳工作对象同样可以说热爱自己所从事旳教书育人工作, 就像一种不喜欢自己旳工作旳工人同样可以生产出高质量旳产品同样。
A : 对旳B : 错误5: [判断题] A道德意义上旳良心是一种道德心理现象, 是指主体对自身道德责任和道德义务旳一种自觉意识和情感体验, 以及以此为基础而形成旳对于道德自我、道德活动进行评价与调控旳心理机制。
A : 对旳B : 错误6: [判断题] A仁慈就是具有高度理智性和超越性旳爱心和宽恕旳伦理精神和道德原则。
A : 对旳B : 错误7: [判断题] A教师公正实际上就是要在以师生关系为基础旳人际关系处理上实现某种中度。
A : 对旳B : 错误: [判断题] A教师廉洁从教, 就必须坚守大义, 不取非法之利。
A : 对旳B : 错误9: [判断题] B在市场经济、改革开放旳冲击和影响下, 要教师廉洁从教是不也许旳。
A : 对旳B : 错误10: [判断题] A教师尊重家长, 有助于教书育人工作顺利旳开展。
A : 对旳B : 错误11: [单项选择题] A教师职业道德区别于其他职业道德旳明显标志就是A : 为人师表B : 清正廉洁C : 敬业爱业D : 团结协作12: [单项选择题] C伴随时代旳进步, 新型旳、民主旳家庭气氛和父母子女关系还在形成, 但随孩子旳自我意识逐渐增强, 诸多孩子对父母旳教导听不进或当作"耳边风", 家长感到家庭教育力不从心。
【精品】职业道德与专业发展模拟题七
28. 在教育教学过程中学生获取的知识多是
经验。
29. 教育法律分为教育基本法律和
。
30. 《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常
和
工作
的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
31. 教师应具备一定的知识素养，包括解决教师教给学生什么的问题的
知识，解决怎
、时间管理技巧、认知重建策略与反思。 三种基本心理成分。
错误的在该题后的“（）”内打“×”。）
35. 教师职业道德评价根据有
、实践态度、行为过程和效果四个层面，四者有机统一。
16. 唐代的官学有中央和地方两大系统。（
）
17. 教师职业道德是从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的“命令”来规范教师的
B.20 世纪初 C.18 世纪中期 D.18 世纪前期
13.教师职业道德评价的最高标准是（
）
3.教育的根本目的和任务是使每名学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到充分的发展。这些
A. 至善 B.人的全面和自由发展 C.为人师表 D. 教书育人
面是互相制约和互相促进的。强调的是教师职业（
）的复杂性。
14.在职业生涯设计过程中，整个设计的核心是（
言行。（ ）
36. 教师专业发展包括职前培训、
和在职培训三个阶段。
37. 教师专业发展评价的主要标准就是教师的专业知识和
。
38. 教师既是个体专业化，又是
专业化。
18. 理想，作为一种对未来事物的想象和希望，是没有崇高与卑下之分的。（）19. 有爱就有真正 Nhomakorabea教育。（
）
得分 评卷人 四、名词解释题（本大题共 3 小题，每小题 4 分，共 12 分。）
课程思政教学设计文案
课程思政教学设计文案一、课程概述1.课程名称：XX课程思政教学设计2.课程目标：通过本课程的学习，学生将掌握专业知识，培养职业道德和人文素养，提高思想政治素质，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.授课对象：全体学生4.学时安排：本课程共XX学时，包括理论授课和实践环节。
二、课程思政元素融入点1.爱国情怀：通过介绍我国相关领域的发展历史和现状，引导学生关注国家发展，增强民族自豪感和爱国情感。
2.职业道德：结合课程内容，介绍相关行业的职业道德规范，引导学生树立正确的职业观念和价值观。
3.人文素养：通过引入文学、历史、哲学等多元文化知识，帮助学生拓宽视野，提高人文素养。
4.社会责任感：强调个人在社会发展中的责任与担当，引导学生关注社会问题，积极参与公益事业。
5.法治意识：结合课程内容，普及相关法律法规，帮助学生树立法治意识，自觉遵守国家法律法规。
三、教学设计与实施1.理论授课：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，传授专业知识和技能，融入课程思政元素。
2.实践环节：组织学生进行实地考察、社会服务、创新创业等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
3.课程考核：采用平时成绩、实践成果、期末考试等多种考核方式，全面评价学生的学习成果和思想政治素质。
4.教学反思：定期对课程思政实施情况进行总结和反思，不断优化教学设计，提高教学质量。
四、教学资源与保障1.教材选用：选用符合课程思政要求的优质教材，确保教学内容的先进性和实用性。
2.师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和课程思政能力。
3.实践教学基地：建立稳定的实践教学基地，为学生提供良好的实践环境和条件。
4.教学管理：完善教学管理制度，确保教学秩序和教学质量。
5.教学评价：建立科学的教学评价体系，定期对课程思政实施情况进行评估和改进。
五、预期效果与评价1.知识目标：学生掌握本课程的专业知识和技能，具备从事相关领域工作的能力。
2.能力目标：学生的职业道德、人文素养、社会责任感、法治意识等方面得到提高，具备全面发展的综合素质。
职业道德与专业发展模拟题五
教师职业道德与专业发展全真模拟演练（五）（考试时间：150分钟）第Ⅰ部分选择题（15分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
）1.每一个学生就是一个特殊的世界，教师要针对学生的个性差异，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法，这决定了教师职业的（）A.示范性B.创造性C.复杂性D.长期性2.前苏联的（）首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。
A.马卡连柯B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.克鲁普斯卡娅3.关于教师职业道德，下列说法正确的是（）A.教师职业集体的共同利益是个人利益更深刻、更本质的体现B.教师职业道德产生于生产实践中C.教师职业道德具有较高的差异性，社会对不同教师的道德要求是不同的D.中外教育史上的教育家关于教师职业道德的思考和研究都值得继承4.小明孩提时代想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实说明了职业理想具有（）A.时代性B. 发展性C.复杂性D.个体差异性5.在新的历史条件下，人民教师要正确贯彻和落实教育方针，推动我国教育事业健康发展。
下列不属于教师思想特征和发展趋势的是（）A.时代性B.体现素质教育C.坚持以人为本D.有爱就有真正的教育6.下列属于教育法规体系中的教育行政法规的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国职业教骨送，品.《中华入民共和国教师法》D.《中华人民共和国义务教育法实施细则》7.关于学校规章制度，下列说法错误的是（）A.学校没有纪律犹如磨盘没有水B.学校规章制度从政策上和心理上起到了规范和调适教师工作行为的作用C.上级规定的规章制度也属于学校规章制度的范围D.学校的规章制度不包括学校领导人在会议上经常强调的常规要求8.“学生可以原谅教师的严房、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅其不学无术。
职业道德与专业发展模拟题二-精选
教师职业道德与专业发展全真模拟演练（二）（考试时间：150分钟）第Ⅰ部分选择题（15分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
）1.教师职业形成的现实前提条件是（）A.知识的积累和传递B.学校教有的存在D.脑力劳动和体力劳动的分工 C.社会生产力的发展2.“校合规模宏大，最多时学生达到了三万人，教师队伍庞大，完全可以算得上世界教育史上的一大奇迹”，以上描述的是东汉的（）A.太学B.鸿门都学C.郡国学D.官学3.下列不属于道德的常见形式的是（）A.戒律B.格言C.理想D.法律4.下面关于理想的说法，不正确的是（）A.理想具有客观必然性B.理想具有社会性C.理想不同于幻想、空想D.存在各阶级统一的理想5.教师职业行为规范明文禁止的行为是（）A.有偿家教B.在家搞科研C.利用课外时间给学生补课D.在网上给学生指导6.下列关于教师职业纪律说法不正确的是A.教师应当具有较强的法制观念B.“知行统一”是教师遵守职业纪律的有效途径C.教师遵守职业纪律，主要依靠他律D.教师应系统学习教师职业纪律的有关规定7.下列关于素养和素质的说法，正确的是（）A.素养的内容所指与素质有很大不同B.与素质相区别的是，素养依赖于重视行为主体的文化程度C.对具体特定社会身份和对社会作出巨大贡献的人，一般多用“素养”，反之，则一般用“素质”D.对坚持以自我修养为主，从而使自己的发展水平居于较高层次的人，多用“素质”8.下列不属于教师职业作风的具体体现的是（）A.热爱学生，诲人不倦B.以身作则，为人师表D.关心集体，团结协作 C.艰苦朴素，求真务实9.关于心理健康，下列说法正确的是（）A.一个人通常只有两种心理状态：心理健康和心理不健康B.心理健康是一种状态，也是一种过程C.心理健康与否，不会因为文化的差异而不同D.身体健康的人，心理更健康10.下列选项中属于中华民族传统的道德修养途径和方法的是（）A.慎思B.博学C.笃行D.慎独11.下列关于教师职业情感的说法中，错误的是（）A.事业感是指教师职业是一只“铁饭碗”，是一种谋生的职业B.爱生感表现在对学生的关心、爱护和教育上C.自尊感即教师对自我价值的欣赏和珍视D.美感即教师对美的感受而产生心理满足的一种情感12.职后教师职业道德教育的方式主要是（）A.短期进修B.网络培训C.校本进修D.岗前培训13.费朗斯・富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是（）A.关注自我B.关注学生C.关注生存D.校园文化14.下列不属于职前教师教育课程主要内容的是A.普通教育B.专门学科化教育C.教育实践课程D.校园文化15.在教师专业发展评价活动告一段落，对活动结果进行的评价是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.即时性评价D.总结性评价题号一二三四五六七总分提分15 10 15 12 20 16 12得分得分评卷人第Ⅱ部分非选择题（85分）二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
职业道德模拟试题
职业道德试题一第一章道德与职业道德一、单项选择题1.__B__是衡量一个公民精神文明水平高低的重要标尺。
A.职业道德B.公民道德C.是否守法D.网络道德2.公民道德建设的核心是__A__。
A.为人民服务B.社会主义荣辱观C.集体主义D.奉献精神3.__D__被称为“中华民族之魂”。
A.集体主义B.为人民服务C.五爱D.爱国主义4.家庭美德的主要规范不包括__C__。
A.尊老爱幼B.夫妻和睦C.五爱D.邻里团结5.职业道德的形成期是在__D__。
A.资本主义社会B.封建社会C.原始社会D.奴隶社会6.道德是为__B__服务的。
A.人民B.产生它的经济关系C.发展生产力D.改革开放7.在阶级社会里，道德__C__。
A.没有阶级性B.是一切人的行为规范C.具有阶级性D.统治者的行为规范8.树立__A__的劳动态度，是新的社会主义职业态度的最基本要求。
A.主人翁B.遵纪守法C.爱岗敬业D.诚实守信9.公民道德建设的原则是__A__。
A.集体主义B.为人民服务C.五爱D.共产主义10.公民道德建设的基本要求是__C__。
A.集体主义B.为人民服务C.五爱D.共产主义二、多项选择题1.当今社会，遵守道德需要处理的几种关系是_ABC___。
A.人与自然的关系B.个人与他人的关系C.个人与社会的关系在D.个人与集体的关系2.道德的社会价值正是通过道德功能加以实现的。
道德具有的功能有__ABC__。
A.认识功能B.调节功能C.服务功能D.实践功能3.下列属于社会主义公民道德基本规范的是__ABD__。
A.爱国守法B.明礼诚信C.爱岗敬业D.勤俭自强4.社会公德规范的主要内容是_ABC___。
A.文明礼貌B.助人为乐C.爱护公物D.邻里团结5.网络道德的特征是_ABD___。
A.自主性B.群体性C.开放性D.多元性.6.下列属于社会主义荣辱观内容的是_BCD___。
A.以热爱学习为荣，以不学无术为耻B.以服务人民为荣，以背离人民为耻C.以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻D.有辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻7.下面对“诚信”理解错误的有：诚信是__CD__。
职业道德与专业发展模拟题二
教师职业道德与专业发展全真模拟演练（二）（考试时间：150分钟）第Ⅰ部分选择题（15分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。
）1.教师职业形成的现实前提条件是（）A.知识的积累和传递B.学校教有的存在D.脑力劳动和体力劳动的分工 C.社会生产力的发展2.“校合规模宏大，最多时学生达到了三万人，教师队伍庞大，完全可以算得上世界教育史上的一大奇迹”，以上描述的是东汉的（）A.太学B.鸿门都学C.郡国学D.官学3.下列不属于道德的常见形式的是（）A.戒律B.格言C.理想D.法律4.下面关于理想的说法，不正确的是（）A.理想具有客观必然性B.理想具有社会性C.理想不同于幻想、空想D.存在各阶级统一的理想5.教师职业行为规范明文禁止的行为是（）A.有偿家教B.在家搞科研C.利用课外时间给学生补课D.在网上给学生指导6.下列关于教师职业纪律说法不正确的是A.教师应当具有较强的法制观念B.“知行统一”是教师遵守职业纪律的有效途径C.教师遵守职业纪律，主要依靠他律D.教师应系统学习教师职业纪律的有关规定7.下列关于素养和素质的说法，正确的是（）A.素养的内容所指与素质有很大不同B.与素质相区别的是，素养依赖于重视行为主体的文化程度C.对具体特定社会身份和对社会作出巨大贡献的人，一般多用“素养”，反之，则一般用“素质”D.对坚持以自我修养为主，从而使自己的发展水平居于较高层次的人，多用“素质”8.下列不属于教师职业作风的具体体现的是（）A.热爱学生，诲人不倦B.以身作则，为人师表D.关心集体，团结协作 C.艰苦朴素，求真务实9.关于心理健康，下列说法正确的是（）A.一个人通常只有两种心理状态：心理健康和心理不健康B.心理健康是一种状态，也是一种过程C.心理健康与否，不会因为文化的差异而不同D.身体健康的人，心理更健康10.下列选项中属于中华民族传统的道德修养途径和方法的是（）A.慎思B.博学C.笃行D.慎独11.下列关于教师职业情感的说法中，错误的是（）A.事业感是指教师职业是一只“铁饭碗”，是一种谋生的职业B.爱生感表现在对学生的关心、爱护和教育上C.自尊感即教师对自我价值的欣赏和珍视D.美感即教师对美的感受而产生心理满足的一种情感12.职后教师职业道德教育的方式主要是（）A.短期进修B.网络培训C.校本进修D.岗前培训13.费朗斯·富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是（）A.关注自我B.关注学生C.关注生存D.校园文化14.下列不属于职前教师教育课程主要内容的是A.普通教育B.专门学科化教育C.教育实践课程D.校园文化15.在教师专业发展评价活动告一段落，对活动结果进行的评价是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.即时性评价D.总结性评价第Ⅱ部分非选择题（85分）二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
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教师职业道德与专业发展
全真模拟演练（五）
（考试时间：150分钟）
第Ⅰ部分选择题（15分）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15
分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目
要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选
或未选均无分。
）
1.每一个学生就是一个特殊的世界，教师要针对学生的个性差异，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法，这决定了教师职业的（）
A.示范性
B.创造性
C.复杂性
D.长期性
2.前苏联的（）首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。
A.马卡连柯
B.加里宁
C.苏霍姆林斯基
D.克鲁普斯卡娅
3.关于教师职业道德，下列说法正确的是（）
A.教师职业集体的共同利益是个人利益更深刻、更本质的体现
B.教师职业道德产生于生产实践中
C.教师职业道德具有较高的差异性，社会对不同教师的道德要求是不同的
D.中外教育史上的教育家关于教师职业道德的思考和研究都值得继承
4.小明孩提时代想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实说明了职业理想具有（）
A.时代性
B. 发展性
C.复杂性
D.个体差异性
5.在新的历史条件下，人民教师要正确贯彻和落实教育方针，推动我国教育事业健康发展。
下列不属于教师思想特征和发展趋势的是（）
A.时代性
B.体现素质教育
C.坚持以人为本
D.有爱就有真正的教育
6.下列属于教育法规体系中的教育行政法规的是（）
A.《中华人民共和国义务教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国职业教骨送，品.《中华入民共和国教师法》
D.《中华人民共和国义务教育法实施细则》
7.关于学校规章制度，下列说法错误的是（）
A.学校没有纪律犹如磨盘没有水
B.学校规章制度从政策上和心理上起到了规范和调适教师工作行为的作用
C.上级规定的规章制度也属于学校规章制度的范围
D.学校的规章制度不包括学校领导人在会议上经常强调的常规要求
8.“学生可以原谅教师的严房、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅其不学无术。
”强调的是教师职业素养中的
A.牢固的学科专业知识（）
A.牢固的科学专业知识
B.广博的科学文化知识
C.扎实的教育科学知识
D.教育教学能力素养
9.下列关于自我效能感的说法中正确的是（）
A.包括两个成分，即情境预期和效能预期
B.是一种关于个人能力和技巧的自我图式
C.高自我效能感的人视工作中的困难为威胁十
D.低自我效能感的人会主动寻求解决问题的方案
10.下列不属于教师职业道德修养的特点的是（）
A.内省性
B.自主性
C.实践性
D.变化性
|11.“慎独”作为修养方法，就是（）
A.在个人独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行
B.一个人用慎重的态度对待自己
C.在自我的世界孤芳自赏
D.独立面对自己的种种不足
12.从构建教师职业道德教育的全生涯模式出发的教师职业道德教育原则是（）
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A.引导性原则
B.内化性原则 D.连贯性原则
C.差异性原则
13.教师职业道德的核心内容（）
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.为人师表
D.终身学习
14.下列关于教师在职教育的说法，正确的是（）
A.校本培训是唯一有效的培训
B.校本培训都是由专家发起的
C.培训是教师的权利，也是教师的义务
D.教师是培训的被动参与者，而不是培训的主人
15.下列不属于教师专业能力的是（）
A.教育能力
B.教学能力
C.自我完善和发展的能力
D.思维能力
第Ⅱ部分非选择题（85分）
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
判
断下列各题是否正确，正确的在该题后的“（）”内打“√”，
错误的在该题后的“（）”内打“×”。
）
16.教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。
（）
17.利益是道德的基础，道德是利益的反映。
（）
18.教师职业道德受制于一定的生产关系，是一定社会生产关系的反映。
（）
19.《中小学教师职业道德规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律。
（）
20.教师的教育科学知识解决的是教给学生什么的问题，专业知识解决的是怎么教的问题。
（）
21.教师要把个人利益与集体利益正确地结合起来，当二者发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。
（）
22.心理健康与心理不健康不是一成不变的，这两种状态是可以相互转化的。
（）
23.教师职业道德品质的结构包括知、情、行三部分。
（）
24.教师不仅要“育人”，还要“育己”。
（）
25.中小学教师学历新三级指的是中专、大专、本科。
（）
三、填空题（本大题共15小题，每空1分，共15分。
）
26.学生一般都具有“模仿性”，学生的这一突出特点决定了教师职业具有。
27.公共生活准则是由决定的。
28.职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，并通过从业人员的职业观念、职业态度、
职业技能、和以及它们的社会效果表现出来。
29.按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、理想、素质理想等。
30.在教育的各个环节，尤其要把放在首位。
31.《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。
32.社会主义教师职业纪律反映最根本、最长远的利益。
33.人文素养的第一要素就是，这是与自然知识和社会知识相对应的一种知识类型。
34. 既是教育的对象，又是学校教育的主人；既是管理的对象，又是参与学校管理的主体。
35.健康是指身体上、精神上和上的完好的状态。
36.根据评价过程中运用方法的不同，教师职业道德评价可分为和。
37.1993年的《中国教育改革和发展纲要》、1999年中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》都对新时期教师的素质提出了新的要求，主要包括教师应具备的职
业道德观、素质教育观、、专业教学观四个方面的内容。
38.通过设立专门的教师继续教育基地，以提高其教学技能为主的教育模式是模式。
四、名词解释题（本大题共3小题，每小题4分，共12分。
）
39.素养
40.角色意识
41.教育能力
五、简答题（本大题共4题，每小题5分，共20分。
）
42.简述教书育人的基本途径。
43.简述教师职业纪律的作用。
44.教师怎样才能做到热爱学生、诲人不倦？
45.简述师生关系的特点。
六、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分。
）
46.试述影响和制约教师职业形成的因素。
47.试诉教师心理健康对教师自身及学生成长的意义。
七、案例分析题（本大题共1小题，共12分。
）
48.每天早上当老师走进校门，值日的学生整齐地向老师敬礼，说“老师好”时，教师心里会感到自豪、满足、甜蜜；而每天放学，当同学们整齐地道一声“老师您辛苦了”时，教师又会感到欣慰与满足；当学生有不懂的问题，用满含期待的目光望着教师，希望得到解答时，教师会由衷地感到一种责任、一种想要不断学习以满足学生求知欲望的情感体验；当教师看到学生的知识不断丰富、技能不断熟练时，会产生一种成功的体验；当看到、听到优秀教师的先进事例时，会有一种崇拜，并立志要向其学习，不断提升自己，完善自己的情感体验。
请从教师职业道德情感的角度对以上案例进行分析。