如何出好一份试卷及阅卷规范
中小学教师期末出卷审卷阅卷析卷和评卷应注意事项
中小学教师期末出卷审卷阅卷析卷和评卷应注意事项出卷熟悉教材、难易配比、规范标准出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。
只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。
作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。
试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。
一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。
这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。
那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。
课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。
作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。
审卷放平心态和责任意识最重要审卷比出卷难度更大。
它需要老师的综合能力，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。
审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。
用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。
对试卷再作进步的修改和完善。
它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。
审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。
对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。
审卷后还要注意保密，对自己看过的试卷不作任何宣传工作，更不作任何外围评价。
阅卷开阔思路、研习标准、力求准确阅卷要有开阔的思路和应变的能力，面对形形色色的试卷、面对千奇百怪的答案老师要有一定的标准，这个标准就是试卷的评价标准。
试卷、试卷批阅及试卷装订要求及办法
试卷、试卷批阅及试卷装订要求及办法试卷是重要的教学原始材料，是衡量教师教学效果和评定学生学习成绩的重要依据，所以试卷、试卷批改及装订是一项严肃、认真的工作。
为规范试卷、试卷评阅及装订工作，特制定以下规则：一、试卷的要求1.试卷要用安徽农业大学统一的模板，试卷命题要符合教学大纲的要求。
2.题型多样化。
最少不少于四大题型，28小题。
试卷内容要有基础知识、综合论述题等。
3.试卷难易适中，成绩大致能呈正态分布（高分和低分学生数少，中间分学生数多）二、试卷批阅（一）试卷批改的规范1.阅卷一律使用红色钢笔或红色圆珠笔。
2.每门试卷的评分规则必须统一，全部采用正分计分方法。
3.试卷上的每个题目均有批改记号（对的题目打√，错的题目打×），并标明此类型题得分。
4.每一类型试题须在题头标明得分，并将得分计入卷首得分栏，然后合计总分。
请务必不能出现分数累计错误。
5.卷面评分凡是有修改之处必须有两位教师的签名。
6.每本试卷第一份试卷要写上阅卷人姓名，后面可以只签上姓。
（二）试卷标准答案（评分标准）的规范1.内容要正确、详细、完整，既要有客观题的答案，也要有主观题的答案（评分标准）。
2.试卷主观题的答案（评分标准）要列出得分要点；每个要点要明确分数。
3.综述（论文）考试的试卷批阅要有评语，并在装订试卷时内附评分原则的说明一份。
三、试卷装订材料及装订顺序1.试卷装订顺序严格按照安徽农业大学试卷装订封面2的试卷装订顺序说明装订试卷。
2.要认真、逐条填写封面，字体要清晰、工整。
封面的最高分、最低分和不及格率是指学生卷面分和不及格率。
3.学生成绩表。
在正方系统中分专业、班级打印学生成绩，一式三份，分别签上名，其中一份装订，其中二份送到学院教学办公室存档。
4.成绩分析材料。
（试卷分析要客观、细致。
试卷分析从命题覆盖范围，题量与难度，标准差，成绩动态分布情况、试卷的效度等方面进行分析和评价，指出存在的问题，提出改进措施。
原则上一个班级装订一份分析表。
规范试卷批改、装订及整理要求
规范试卷批改、装订及整理要求根据本科教学评估要求，现将试卷批改、装订、整理的要求规定如下，请各学院(系)遵照执行。
一、试卷批改要求1、用红色墨水笔或圆珠笔批改；2、每门试卷的评分规则必须统一，小分以得分或失分计算（只能选择一种）；3、每一大题须在题头标明得分，并将得分计入卷首得分栏，然后合计总分；4、总分合计要准确（总分与各题首得分总和相一致，并与考试成绩单的卷面成绩栏相一致）；5、凡卷面分数有改动，一律要有阅卷人签名；6、认真客观地做好试卷分析报告。
二、试卷装订和整理要求凡考试课程试卷均须按学校要求的格式装订整理，整理顺序如下：1、学校统一要求格式的试卷装订封面（要认真、逐条填写封面，字体要清晰、工整）；2、学生成绩单（在教务系统内按班级打印成绩单）；3、试卷分析报告（样表见附件1，试卷分析要客观、细致，及时更新）；4、命题计划（本部样表见附件2，求真样表见附件3）；5、空白试卷（本部样表见附件4，求真样表见附件5）；6、考试试卷的标准答案及评分标准（内容要正确、详细、完整，既要有客观题的答案及评分标准，也要有主观题的答案及评分标准，要列出得分要点，每个要点要明确分数）；7、学生答卷（按照学生学号进行装订）；8、除装订封面和学生答卷以外，所有装订材料须用打印稿（最好用16开），且不能超出试卷宽度。
三、试卷保存1、补考试卷及相关材料装订好后与期末考试试卷、平时成绩登记表一起存放；2、考查课程仅需提供学生成绩单及平时成绩登记表；考试课程所提供的学生成绩单一式两份，一份与试卷装订成册。
所有考核材料（含平时成绩登记表）由学生所在学院存档保管，学生毕业离校3年以后方可销毁。
试卷分析报告(201 -201 学年第学期)课程名称：课程代码：课程性质：学分：备注：此表连同试卷装订存放。
课程考试命题计划（201 —201 学年第学期）开课单位：课程名称：命题教师：考试年级：学院：专业：考试形式：试题来源本试卷预期平均分：本试卷预期合格率：%注：①试卷来源包括：题库抽题、集体出题、任课教师出题、他人出题；②教研室主任命题由教学副院长审批；③本命题计划随试卷一起交学院办公室。
技巧如何提高答卷的规范性
技巧如何提高答卷的规范性答卷是考试中非常重要的一环，规范的答卷可以让阅卷老师更容易理解学生的答案，也能为自己争取更高的分数。
那么，我们该如何提高答卷的规范性呢？本文将介绍一些技巧。
一、认真审题在答题之前，认真审题是非常重要的一步。
我们应该仔细阅读题目并理解题意，明确要求和限制条件。
只有真正理解了题目，才能有的放矢地进行思考和回答。
不要急于动笔，花一些时间来反复阅读和思考题目，确保自己对题目的理解准确无误。
二、合理组织答案结构规范答卷的一个重要方面是合理的答案结构。
一般来说，我们可以按照问题的顺序或者主题的逻辑关系来组织答案。
可以使用分段或者分节的方式，将不同的内容分开来呈现，使得答卷更加清晰易读。
同时，在回答长篇问题时，可以使用有逻辑关系的小标题或者标号来标注不同部分，帮助阅卷老师更好地理解答案。
三、简明扼要在书写答案时，应尽量做到简明扼要。
用简洁准确的语言表达观点，并避免啰嗦冗长的叙述。
同时，注意段落过渡的流畅，避免意思跳跃或者突兀的转换。
可以使用连词或者过渡词来衔接前后内容，使得答案整体连贯。
四、使用恰当的标点符号和格式标点符号和格式的使用是答卷规范性的一个重要表现。
在答案中，应当注意正确使用逗号、句号、感叹号、问号等标点符号，以及引号和括号等。
同时，合理使用缩进、换行、字体等格式也能够让答卷更加整洁美观。
五、注意书写工整答卷时，我们应当注意书写的工整。
字迹要清晰，大小要一致，并且要注意字与字之间的距离和间隔。
可以考虑在行间留有足够的空白，避免答案过于拥挤。
如果允许使用计算器，可以考虑使用计算器进行计算，避免出现一些简单的计算错误。
总结在考试中，提高答卷的规范性是每位考生都应该注意的问题。
通过认真审题、合理组织答案结构、简明扼要的表达、使用恰当的标点符号和格式以及注意书写工整，我们可以有效地提高答卷的规范性，给阅卷老师留下好的印象，同时也为自己争取更高的分数。
最后，希望以上技巧对各位考生能够有所帮助。
中学教育与知识阅卷标准
中学教育与知识阅卷标准
中学教育与知识阅卷标准主要包括以下几个方面：
1. 答题方向：确保答题方向正确，对应题目要求进行作答。
2. 分条罗列：答案需要分条进行罗列，清晰明了。
3. 字迹美观：字迹应整洁、清晰，方便阅卷老师辨认。
4. 行文逻辑清晰：在简答、辨析、材料分析题等题型中，需要条理清晰，逻辑性强。
5. 踩点给分：简答题是踩点给分的，如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满（相应的扩充，对“知识点”进行解释等）给满分。
如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分；如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
6. 判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观：对于辨析题，需要判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观，判断正确、内容言之有理、字迹美观会拿到满分。
7. 答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰：对于材料分析题，答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰能得到16-20分。
此外，针对不同的科目和题型，可能还有更详细的阅卷标准。
因此，在考试中，考生应尽可能确保答案的准确性和清晰度，以便获得更高的分数。
期末考试阅卷要求
期末考试阅卷要求期末考试是学校教育体系中的关键环节，对学生的学业成绩和综合素养的评价至关重要。
阅卷是期末考试过程中的一项重要任务，其准确性和公正性直接关系到评分结果的客观性和有效性。
为了确保阅卷工作的高质量，教师需要遵循一些规范和要求。
一、细致审题与准确评分阅卷开始前，教师应对阅卷范围、评分标准进行全面了解，并做好心理准备。
在细致审题过程中，教师应注重理解和分析试题的要求，确保准确把握评分标准的合理性和完整性。
在评分过程中，教师应依据评分标准进行公正、客观、准确的评分，避免主观臆断和偏见。
二、合理组织答卷和评分材料教师在进行阅卷工作时，应注意合理组织答卷和评分材料，以确保整个评分过程的有序性和高效性。
教师可以采用张贴方式将试卷和答卷分开，用便签纸或夹子做标记，使得每份答卷与对应试题的评分标准清晰可见。
同时，为了确保评分的准确性，教师应将评分结果与答卷进行一一核对，避免出现评分错误。
三、注重公正评分和个性化评价教师在进行阅卷工作时，应注重公正评分，避免评分过程中受到个人主观意识的影响。
评分标准应公开透明，确保对每个学生的答卷进行公正、客观的评价。
同时，教师还应注意对学生的个性化评价，在评分过程中充分考虑每个学生的不同特点和潜能，给予积极的鼓励和建设性的指导。
四、保密与保管试卷教师在阅卷过程中，应严格遵守试卷的保密原则，确保试卷不外泄和失窃。
试卷的保管应妥善进行，防止遗失或被他人复制。
教师应将试卷和答卷保存在安全的地方，并在评完试卷后及时归还给相关人员或部门。
五、添加评语和建议除了给予学生科学公正的评分，教师还应添加评语和建议，以帮助学生全面了解自己的学习状况和不足之处。
评语和建议应具体、详细，突出学生的优点和进步，同时指出需要改进的方面，并提供针对性的学习建议，以促进学生的进一步发展和提高。
六、监督与质量保证为了确保阅卷工作的公正、客观和准确，学校应建立相应的监督与质量保证机制。
可以安排多名教师进行交叉阅卷，对评分结果进行核对和审查。
全国高考试卷命题规范原则及阅卷流程
出题背景01高考主要由大学教授命题高考题主要是由大学老师出的.每年，教育部考试中心会在1、３、４月份,选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授(以各地大学和师范学校为主)。
另外,考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授，一般为了稳定高考全国卷的连续性,几年才会换一批。
０2分工明确：命题人→选题人→学科主持人出题工作大概会持续到4、5月份,一部分命题人出完题,做完参考答案就可以回家了，但选题人和各学科主持人要一直待到6月10号,转战阅卷工作.每两个出题人命一个题型,每个题型初步出15道题，而且是可以超纲的．选题人要从每个题型中选出最优秀的题进行组装。
选完题,工作人员负责把题目跟网上和市面上的参考资料对比,题型和内容超过５0％雷同的会换掉.最后选出今年的高考题目和一套备用卷。
03全封闭命题接到通知参加命题后，考试中心会给出题人一个口头通知,并且签订保密协议,然后就“关小黑屋”。
前一天没收所有个人物品,只发教材、大纲、笔、纸.接着出题人审题人分组进驻不同宾馆，一个宾馆一个组，方便工作。
在同一个地方集中后,出题人过上了“与世隔绝”的日子，只有在有人陪同、全程录音的情况下才能打电话与家人联系。
０4 测试生:提前高考的“小白鼠”当命题完成后,会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷,选拔标准是成绩中游,来自省内几个县市的主要中学.试考的成绩就是他们高考的最终成绩.根据测试生的成绩,命题人会对题目进行微调,在这种情况下,十之八九会将题目难度降低.命题原则１一切以教材和大纲为准高考出题时要求每一道题，无论大小，一定要在考纲上有相应的考点对应;其题意、描述、问题、解答都必须能够在教材上找到援引。
考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重.知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。
２尽量不出怪题、偏题命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大,原则上不出怪题、偏题,主要在命题角度、方法、题型上下功夫.3 要体现选拔性和区分度那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，即所谓“软肋”,目的正是让优秀的学生脱颖而出。
阅卷标记、记分方法及记分要求
阅卷标记、记分方法及记分要求1、整份试卷的阅卷格式要统一。
以填空题、选择题、简答题为主的试卷，一般以大(小)题题号处合计得分(“XX”)、小题内容标识错误(划线或叉号)并在右侧以扣分标识(“-XX”)。
以论文、论述为主的试卷，一般以大(小)题题号处合计得分(“XX”)、小题内容标识答案要点(划线)并在右侧以加分标识(“+XX”)。
2、阅卷记分一般采用百分制，每大题只记得分，不记扣分；大题中的每个小题要记得分(选择题、填空题、判断题除外)；大题中的各小题得分，写在小题题号前面；每道大题的得分，填写在大题题号下，并签写阅卷人姓名(使用标准试题的填写到分数及阅卷人栏中)；完全答错和未答者记“0”分。
3、简答题、论述题和计算题，除在题号前面记得分外，还必须根据评分标准在该题答案各要点处标出要点得分。
4、答对的试题打对号作标记，答错的试题打错号作标记，有错误的字句下划横线作出记号(可以在右侧标识“-XX”分，但整份试卷必须统一格式)。
5、阅卷中如发现有严重的政治错误，需经集体讨论审定，确认后在有错误的地方划“＝＝”记号，同时另作记载，报考试工作领导小组处理。
6.记分数字必须工整、清楚、准确，严格按照记分办法记分，严禁涂抹和不按标准定分数。
7、阅卷教师在阅卷过程中如改动分数，不要在原错误分数上直接改正，要划掉原错误分数，在旁边写上改正后的分数，同时必须在改动分数的下方签姓名，签名一定要工整、清楚，要填写全名，并注明日期。
8、笔试以外考试方式的记分可采用百分制，也可采用等级制和五分制；需要写出评语的阅卷，评语要力争详尽，要能够从评语清晰区分成绩的优劣。
记分参照以上有关要求。
分数统计1、阅卷教师同时将每大题的得分填写到试卷第一页合分位置，累计试卷的总分。
累计时，须经两次累计无误后，再用红色笔将总分填写清楚。
2、统分时不准在试卷上列式计算分数。
3、阅卷教师统计完总分后，应在自己统计的第一份试卷上签姓名，后面的试卷签署姓氏。
大学试卷命题、试卷评阅、试卷分析及考核资料归档工作要点说明
大学试卷命题、试卷评阅、试卷分析及考核资料归档工作要点说明一、试卷命题1．命题是考试的核心工作。
考试命题应以教学大纲为依据，把握好试卷的覆盖面、区分度及难易程度。
2．考试命题应出A、B卷，两卷的试卷份量、难易程度和知识覆盖面等方面应大致相当，完全相同试题的分数之和不得超过30分。
3．命题教师要最大限度地降低同一门课程近4年考题的重复率，避免与上一年考试试卷的重复。
4．开卷考试的试题其答案不应含有可从教材或其他允许携带的资料上直接抄录到的内容。
口试应事先作好题签，规范评分标准。
以大作业、论文、读书报告等作为考核形式的应特别注意是否有抄袭剽窃现象。
凡抄袭（包括抄教科书、抄袭现成资料、抄袭网上作品等）、雷同者不得评定成绩，应作零分处理。
5．公共基础课（含公共外语课、思想政治理论课程、高等数学、普通物理等基础课）须成立3人以上命题小组，根据教学大纲统一命题。
其他课程如果学时相同、教材相同、教学大纲相同，也应当根据教学大纲统一命题。
6．试卷的课程名称应当与教学计划中课程名称一致。
二、试卷评阅（一）组织管理1.评卷工作由开课学院（部）负责实施，学院应及时组织教师开展评卷工作，评卷工作在考试结束3～5天内完成。
2.学院（部）具体负责本部门评卷工作的组织与管理。
评卷过程中，学院（部）应对试卷的评阅规范进行全面检查，对不符合规范的操作及时予以纠正。
评卷结束后，重点复核有无漏评试卷，漏评、错评试题，计分、总分是否正确、规范等。
3.学院（部）可以采取全面检查、重点抽查等方式开展试卷评阅自查工作，并从内容与形式两方面对试卷评阅质量进行总结，及时整改。
（二）评卷纪律1．试卷评阅是教学过程中的一个重要环节，教师应以严肃、认真的态度对待这一工作，本着对学校、对学生负责的精神，公平、公正地做好这一工作。
2.任何人不得擅自更改学生试卷以及给学生试卷加分、减分或更改分数。
3.评卷应在规定的场所集中进行，学院（部）要严格做好试卷交接、保密、保管以及整理归档工作，防止试卷的遗失和损毁。
初二年级地理试卷编写的规范性要求
初二年级地理试卷编写的规范性要求
为了确保初二年级地理试卷的质量，我们在编写试卷时有一些规范性要求需要
注意。
首先，试卷的结构应该清晰合理，包括选择题、填空题、解答题等不同类型题型，题目之间应该有适当的难度和深度。
其次，试卷的题目应该与教材内容相符，并且遵循教学大纲和教学要求，涉及的知识点应该有针对性和全面性。
此外，题目的语言要简洁明了，避免使用模糊、歧义或复杂的表述，以确保学生能够准确理解并作答。
最后，试卷的难易程度要适中，不宜设置过于简单或复杂的题目，以保证考生们的能力可以得到有效考验。
在编写初二年级地理试卷时，以上规范性要求都是需要我们严格遵守的。
只有
确保试卷的质量和合理性，才能真正起到检测学生对地理知识的掌握情况的作用，促进他们的学习和成长。
希望各位老师在编写地理试卷时能够认真遵守相关规范，为学生提供一个良好的考试环境和学习机会。
感谢各位的努力和配合！。
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2．偏实操类专业课程：选择采取现场技能操作、上机操作、设计答辩、
实验测试、作品制作、产品制作、竞赛形式等方式，或者采取理论测验 与上述操作结合起来的方式，与平时学习情况等因素综合考虑的考核方
式。
例：图形设计试题
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3．选修课：可采取试卷考核、大作业、上机操作、答辩、实验测试等方式与日 常表现相结合的考核方式。我校开展的选修课一般以非专业课程为主，建议采 取大作业（分析报告、成品上交与展示，如建筑模型、拍摄照片）方式考核， 以实例成果上交的方式即能实际考核学生的技术展握情况，也能激发学生的表 现欲。
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谢 谢 大 家
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针对我们的学生该题型应该有，但是不宜过多， 无忧PPT整理发布 是、非基本均等。是非容易判断。
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（3）、填空及部分简答（名词解释）：
优点：容易编制，答案不能猜测，特别适合于考核学生对术语 、事实、方法、原理和程序等实际知识的记忆和理解。
缺点：不适宜测量复杂的学业成绩，有时评分困难。
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主要题型分析
（1）、选择题：单选、多选
a. b. c.
优点： 较多题量的考核，试题的广泛性； 评分客观，信度高； 评卷容易、方便
缺点：
测量认知领域最低层次的学习结果，综合评价能力不如论述题适宜。 命题要有专门技巧，且费时； 随意猜测能选中正确答案。 针对我们的学生该题型应该有，但是不宜过多。 无忧PPT整理发布
）（把两句话揉在一起说了）
误句：下列答案有的正确，有的不正确，请判断。（答题指令不清楚） 正句：请判断下列答案的正误，把正确（或错误）答案的代号填写在 横线上： 无忧PPT整理发布
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5.设计好卷面 卷面力求字迹清晰、排版整齐美观。题目之间的距离要疏密 有致，切忌排得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ散和拥挤。绘图要大小适中。答题处要留 下足够的空间。题首要注明考试类别、科目、考试时限、卷 面页数和总分；分题要标出题分；每页下边要标明页码。试 题和答卷分开时，特别要对准题号。一道题最好不要转页排 版。
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2.把握好难度
在正常情况下，一张试卷，如果有30%以上的题目无人动笔，则这张 试卷便应视为废卷；卷面分绝大部分60分以下，则这张试卷试为废卷； 如果某道题只有30%以下的人得分，则这道题便应视为废题。根据我 们学生的基础易、中、难题的比例一般可按6、3、1控制。难题绝不 是偏题、怪题、“超标”题。难，应体现在综合运用上。容易题也不
题目的文字表述必须规范，要清楚、明了、简洁、准确。绝不允许使 用含糊其辞、模棱两可的语言。有时，在估计会出现误解和忽略的地 方，还可标上着重号，以作强调。除了文字表述，符号和字号的使用 也必须规范，前后统一。下面是常见的正误表述的示例。
误句：指出下面不正确的一项是。（
正句：下面不正确的一项是：（ ）
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二、命题指导思想
1、注重考查学生知识的掌握情况，命题中不能只注重重点而
忽略非重点，应最大可能地把学生所学知识尽可能多地进行考
查。 2、注重测试学生理解、方法和能力三个方面。
3、注重对学生综合素质的测试。
4、考查学生对所学课程基础知识、基本技能来分析解决实际
问题能力。
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三、出卷做好以下几个方面
能理解为送分题，易题也可以出得活与巧。根据我们学生的基础，
60%的分数应该是学生结合所用知识或者通过题干分析，答案比较能 够很容易得到。 例：电子商务基础试卷分析
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3.选好题型 主、客观题型的比例要适当。主观题要有明确的指令，要有 答题要求和答题指向，不要造成理解错误而影响表达。客观题， 尤其是提供选项的客观题，题干文字要简洁，供选答案不能拼 凑，错误选项也应有干扰作用，不要给人以“胡说八道”的 “硬编”的感觉，但不能“弯弯绕”，故弄玄虚。我们提倡题 型的新、巧、活，但不主张把题型整得玄、怪、偏。
例：艺术编织考核方案
该科目考试形式符合课程性质，并且
给出了明确的要求，但是明确考核4项内容各占多少分会更好。这样得出的分数， 对应评分等级。 例：PHOTOSHOP图片处理
从试卷来看考点比较单一（文字，选
框工具），老师出试卷时根据我们学生学习效果来进行考核。 注意：所带课程采用什么考试形式在第一次 无忧PPT整理发布 上课时就应该明确给出，以便提出过程要求。
电子商务基础试卷分析 管理学试卷分析
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根据我们学生的基础，考记忆应该少，比较应该容易辨别， 考运用应该在试卷中提示部分知识点（比如案例分析题中的体现， 或者是需要公式运算结果的话，给出一些计算公式）
案例分析题一般结合课程的知识点，并且是我们授课中重点 讲解的案例。案例应该是学生比较感兴趣或者接近学生生活的。
a. b. c.
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编题原则 1.词干应当提供足够的信息预见可能的回答 2.词干中应尽可能地包含选择中要重复的词语 3.正确答案不要模糊 4.应用有辨别意义的分散选择 5.不要包括“以上都是”或“以上都不是”的回答 6.考核内容应当是有意义的事实和概念，而不是零碎的信息
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改为：
考核内容应当是有意义的事实和概念，而不是零碎的信息
改为：
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（2）、是非题（判断题）：让学生判断真伪的陈述句或疑问句。
优点：命题容易，记分客观，取样广泛
缺点：只能测量低层次的学习结果（知识和理解水平），猜中的 概率高达50％
编题原则：
a.避免广泛、琐碎的一般陈述； b.避免复杂的长句； c.是、非陈述的长度应大致相等； d.避免使用所有或总是、有时； e.避免用否定和重复否定的陈述；
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主要考核形式分类
1．理论性强的专业课程：可以采用传统试卷考核的方式，并 与平时学习情况、个人表现等结合起来的考试方式。
闭卷考试 该方法以考核学生对基本知识和基本理论的记忆、 理解、分析和简单应用为主。适合多人同时考试， 效率高，测试环境比较容易控制，题型多、覆盖面 大；
开卷考试 该方法重点不在考核被试者对知识的记忆，而在考 核被试者对知识的理解和综合应用能力，也包括学 习能力和查阅资料的能力。（考验出题技巧） 无忧PPT整理发布
如何出好一份试卷及阅卷规范
教研办
2013年7月
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一、考核形式
1．教师可以根据课程的性质与特点，积极探索适合本课程的考 核方式，提倡采用综合测试、应用答辩、设计答辩、写论文、 调研报告、开卷考试、现场技能操作、上机操作、实验测试、 产品设计制作、作品制作、竞赛等形式与日常表现结合起来的 考核方式，力争对学生的知识、能力、素质进行全面检测考核， 讲究实际效果。 2．加强学习过程考核，学生上课考勤、平时作业、回答问题等 列入考核范围，并在考核分数中占相应比例。
例：电子商务基础
要检查所提问题内容的真实性
问题陈述要清楚,避免出现模棱两可的问题。
例：管理学
案例分析题一般结合课程的知识点，并且是我们授课中重点讲解的知 识点或者案例。案例应该是学生比较感兴趣或者接近学生生活的。 无忧PPT整理发布 例：试述马斯洛的人类基本需要理论及各需要层次之间的相互关系。
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4.规范表述
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（4）、论述题及案例分析题：
特点：自由作答，方式、资料、组织资料形式、回答的重点等。 适用性：测量理解、应用和分析层次的能力；测量学生选择资料进行综合
、评价的能力。
缺点：内容真实性低，评分困难，分数可靠性低，书写能力会影响分数。
编题原则注意事项：
能结合实例，并且具有一定的开放性。
编题原则：
a.答案既简洁又不引起歧义； b.空白长度相等； c.每道题空白地方不太多，一般2个；（填空题不是很适合我们的学生） d.所填内容为需要记忆的关键词或数字；（不宜为形容词及不是特定不宜
出填空题。例：老师上课时不应该做的事项有：________、_________ 、__________等，这个不适合考填空题）
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四、阅卷规范
1.阅卷一律用红笔。 2.判断题、选择题、填空题每道试题都要有对或错的记号（√ 或×或者划线） 3.简答题、论述、案例分析题阅卷时不使用“√”、“×”、 “半对号”等判定标记，在每个小题标注得分。 4.得分只能用正分（﹢分）。 5.改动的地方阅卷教师要签名。 6.各小题的得分之和、各大题的得分之和（需在每道大题前面 总分）、试卷总分三者要一致。