幼教精品资源-民族村
民族村教案
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灵川县第一幼儿园教学活动设计
班级：大一班
日 期
2010年10月
执教者
石智琴
科 目
礼仪、社会
活动名称
我会排队
教
学
目
标
一、让幼儿愿意并且学会帮助弱小群体。
二、让幼儿知道自觉的排队，养成良好的排队等候的习惯。
三、培养幼儿良好的礼仪习惯。
教
学
准
备
墨镜、毛巾、拐杖、枕头、儿歌
教
学
过
程
一、需要帮助的人
㈠出示图片，看看图上发生了什么事？
教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才安全。
教
学
过
程
㈡教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
㈢到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。 三、教师小结，活动结束。
㈢等电梯来时，站在“电梯”的右侧，妈妈拉着孩子的手。
㈣“电梯”来了，门打开了，“电梯”左侧走出一位老师，并侧身让幼儿过去。
㈤等“电梯”里面的人都走出后，幼儿再进去。
二、示范后讨论
㈠等电梯来时，我们应该怎么做，为什么？
教
学
过
程
㈡进电梯后，我们应该怎么做，为什么？
㈢生活中还有什么地方需要靠右走。
自
我
评
价
苗、侗、瑶、傣的民居建筑：吊脚楼、竹楼、茅草房……
维吾尔族：土坯房。
幼儿园民族村活动总结报告
幼儿园民族村活动总结报告活动背景为了加强幼儿的民族意识，让他们了解不同民族的文化和习俗，我园决定举办一次以“民族村”为主题的活动。
通过这次活动，我们希望能够培养幼儿尊重、包容不同文化的意识，增强他们的社交能力和团队合作意识。
活动准备工作在活动前，我们进行了详细的准备工作。
首先，我们组织了一次会议，讨论了活动的目标和内容，并确定了活动流程。
随后，我们组织了一次小组讨论，以确保每个教师都能对自己负责的任务有很好的理解。
我们制定了活动的宣传策略，包括制作海报、发放传单和在家长群中宣传等。
我们还联系了一些民族文化艺术团队，并确定了他们在活动中的表演内容。
活动内容1. 民族展示区我们将幼儿园的一个场地布置成了民族展示区。
每个班级代表一个民族，展示该民族的传统服饰、习俗和生活方式等。
孩子们把自己的画像和手工制品贴在展示区的墙上，并用简单易懂的语言解释这些作品的含义。
2. 在家长群中的民族分享我们邀请了一些家长代表自己的民族到幼儿园做分享，让孩子们了解不同民族的风俗和传统习惯。
一些家长还带来了家乡的特色食品，与孩子们一起品尝和分享。
3. 民族音乐舞蹈表演我们特意请了一些民族音乐舞蹈团队到园内进行表演。
他们表演了藏族舞蹈、彝族舞蹈和维吾尔族舞蹈等，让孩子们感受到了不同民族的独特魅力。
4. 手工制作活动我们组织了一些手工制作活动，让孩子们可以亲自动手制作一些与民族文化相关的手工品。
他们制作了藏族风格的刺绣、彝族风格的手链和维吾尔族风格的帽子等。
5. 小品表演每个班级都准备了一段小品表演，表演了不同民族的生活场景和习俗。
通过这些表演，孩子们了解了不同民族对生活的态度和理念。
活动效果与收获通过这次民族村活动，我们取得了很好的效果和收获。
首先，孩子们对不同民族的文化有了初步的了解，对民族差异产生了兴趣和好奇心。
他们通过展示区和民族分享活动，亲身感受到了不同民族的特色和习俗，增加了对多元文化的包容和尊重。
其次，孩子们在手工制作和小品表演等活动中，锻炼了动手能力和表达能力。
幼儿园大班主题总结教案《民族村》含反思
小朋友园大班主题总结教案《民族村》含反思【--大班主题教案】大班主题总结教案《民族村》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了小朋友参加活动的乐观性、主动性和制造性。
，快来看看小朋友园大班主题总结《民族村》含反思教案吧。
《民族村》主题活动总结与反思：一、创设民间艺术氛围，小朋友在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了小朋友参加活动的乐观性、主动性和制造性。
将民间艺术教育与教学活动有机相连。
如：在民族花伞这一主题中心活动中，让小朋友画《漂亮花伞》，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使小朋友在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发小朋友绘画地爱好，由于有了环境的感染，小朋友在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。
二、萌发了小朋友初步感受美的表现美的机会。
充分利用各种活动，让小朋友在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了小朋友的感受美、表现美的情趣。
在民族大联欢中，小朋友在音乐录影带下表演，小朋友穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。
艺术活动壮族绣球、小小设计师中小朋友画的画，剪的剪，贴的贴。
他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了民族艺术长盛不衰的民族文化。
课堂教学，几乎没有小朋友的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供小朋友选择的余地非常有限，远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。
教学反思：在整个活动中利用小朋友的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让小朋友体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了小朋友的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。
大班主题教学活动：民族村总结与反思
大班主题教学活动：民族村总结与反思1. 活动概述本次主题教学活动旨在通过深入参观民族村、了解各民族传统文化和生活方式，激发学生的民族自豪感和文化认同感，促进他们对多元文化的尊重和理解。
活动时间为一天，共计5个小时，从早上九点到下午两点，包括在民族村内参观和自由活动两个环节。
参加活动的人员为该班所有学生和数名班级老师。
2. 活动内容在活动中，我们先分成若干个小组，每个小组配备一名班级老师作为领队，带领学生们一起参观不同民族的传统居所、饮食文化、工艺制作、表演艺术等。
在每个地方参观之前，领队老师会先给学生们简单介绍该种族的基本情况，让学生了解更多民族知识。
其中，我们还特意邀请了一位民族文化专家，为学生们进行现场讲解，让学生们可以更加深入地了解各民族文化和传统，增加文化认同感。
此外，也通过走访村里不同家庭，让学生了解到不同民族家庭的生活态度、家风，培养学生的家国情怀。
3. 活动效果通过本次活动，学生们不仅了解了各民族的生活习俗和传统文化，还感受到了多元文化的魅力，从而增强了“中国人”的认同感。
在活动中，学生们还与其他班级呈去交流，分享这次活动的体验和感受，丰富了学校氛围，增加了班级凝聚力和友谊感。
然而，在活动中也存在一些不足之处。
因为时间紧张，部分学生对某些民族文化的了解不够深入，未能达到预期目标。
此外，活动前的组织准备和后续的宣传推广都需要更加细致和周全，以保证活动效果的最大化。
4. 反思与建议针对本次活动的不足，我们认真反思并提出如下建议：（1）在活动前认真组织，制定详细的活动计划和时间表，避免活动过程中出现不必要的时间浪费。
（2）活动中加大与民族村相关工作人员的沟通力度，对各民族文化了解更充分，方便学生的深度体验和了解。
（3）活动结束后，应立即组织学生老师进行回顾和总结，发现不足并及时改进活动。
（4）进一步加强活动宣传和推广，提高学生参与度，让更多学生参与到此类活动中来。
5. 结束语通过本次活动，学生们可以更加深刻地认识到多元文化的魅力，加深民族认同感，并提高了团队合作和文化交流的能力。
幼儿园主题教案：《民族村》主题活动总结与反思
幼儿园主题教案：《民族村》主题活动总结与反思教学主题：《民族村》一、教学目标：1. 让幼儿初步了解我国的多元民族文化，增强对中华民族大家庭的认识和热爱。
2. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、表达能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿尊重和理解不同民族文化的态度。
二、教学内容：1. 各民族的基本介绍：包括服饰、饮食、节日、风俗等。
2. 民族特色活动体验：如蒙古族的摔跤、傣族的泼水节等。
3. 制作民族特色手工：如剪纸、编织、泥塑等。
三、教学准备：1. 教学材料：各民族的图片、视频资料，民族特色手工材料。
2. 环境布置：将教室装饰成民族村的形式，每个区域代表一个民族。
3. 教师准备：提前研究各民族的文化特点，准备相关的教学故事和游戏。
四、教学过程：1. 引入环节：通过播放各民族的音乐和舞蹈视频，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节：教师逐一介绍各民族的特点，展示相关的图片和实物。
3. 实践环节：幼儿分组进行民族特色活动体验和手工制作。
4. 分享环节：幼儿分享自己的学习体验和作品，教师进行点评和引导。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿关注和了解更多的民族文化。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起搜集关于自己民族的信息，下次课堂上分享。
六、教学总结：本次《民族村》主题活动，幼儿们积极参与，表现出对多元文化的浓厚兴趣。
他们不仅了解了各民族的基本特点，还在实践中提升了观察力、表达能力和团队协作能力。
同时，也培养了他们尊重和理解不同民族文化的态度。
七、教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师观察并记录幼儿的表现和参与程度。
2. 作品评价：通过评价幼儿的手工作品，了解他们的理解和创新能力。
3. 反馈交流：通过与幼儿和家长的交流，获取对本次活动的反馈和建议。
反思：本次教学活动总体效果良好，但在某些环节可能存在讲解不够深入、实践时间不足等问题。
在未来的教学中，我会更加注重平衡讲解和实践的时间，同时尝试引入更多互动和游戏元素，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
幼儿园大班主题总结教案《民族村》含反思
幼儿园大班主题总结教案《民族村》含反思一、教学内容本次教学主题为《民族村》，旨在让大班幼儿通过生活体验，了解多民族文化差异，拓宽视野，增长对传统文化的认得和了解。
二、教学目标1.了解我国各民族文化差异，体验多元化文化融合。
2.培育幼儿的察看本领、记忆力和合作意识，让幼儿在游戏中愉悦地学习。
3.理解世界和本民族的文化多元性，自我认知不同文化，敬重不同文化。
4.培育幼儿的民族情感，提高敬重本身心和自信念。
三、教学重难点重点：让幼儿认得不同民族的文化习俗，感受民族文化的猛烈民族情感，培育幼儿的敬重本身心和自信念。
难点：如何在游戏中让幼儿深刻体验文化差异，如何保障幼儿的安全和孩子和谐相处。
四、教学内容和步骤1.活动准备（1）活动前，幼儿园老师将本身的民族传统服装和饰品戴上，并做好自我介绍，告知幼儿本身的民族。
（2）通过PPT或实物传递两个或三个不同民族的日常用品，让幼儿猜想它属于哪个民族。
2.文化习俗理解（1）典型民族的表演：在操场上，各民族老师可以表演一些典型的文化习俗，如蒙古族的马头琴，川渝滇藏的竹笛和川剧变脸等。
（2）制作饰品：幼儿在老师的引导下，可以制作属于本身民族的头饰、项链和手环等。
（3）美食品尝：为了让幼儿充分地了解不同民族的饮食文化，可以组织大班幼儿尝试一些以色香味俱全的民族美食。
3.团队协力（1）创意志愿：可以组建以班级为单位的小团队，激励幼儿通过相互协作，来呈现本身的想法。
（2）DIY游戏：通过DIY游戏，可以让幼儿探究各类文化发源地的文化资源，发掘民族文化，体验多元文化的融合。
五、师生互动1.引导幼儿有目的地察看和思考不同文化的显现。
2.实现师生互动，依据老师的提示和引导，幼儿可以在游戏中自主发挥，组别合作，活跃气氛，促进师生之间的感情交流。
六、教学评价1.察看每个幼儿的表现和行为，适时依据实际情况作出调整，保证教学质量。
2.整理同学的心得体会，进行综合归纳，对不足的地方进行整改和改善。
大班民族村科学活动教案40篇
大班民族村科学活动教案40篇《大班民族村科学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕大班科学活动教案《奇妙的中草药》含反思活动目标：1、对中草药产生爱好。
2、相识几种常见的中草药，知道它们可以治病。
3、知道中草药最早是中国人发觉并运用的，增加幼儿的民族骄傲感。
4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动打算：1、经历打算：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。
2、课件(1)：中草药的由来与采制。
课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。
课件(3)：李时珍及《本草纲目》。
3、打算一些常见的中草药活动流程：一、导入局部师：前几天，教师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小挚友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经历想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。
二、绽开局部1、引导幼儿相识一些常见的中草药名称及作用师：教师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。
此时此刻，教师想请小挚友们来细致看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你相识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿教师请你来给大家介绍一下。
(幼儿自由观看)(1)提问个别幼儿，介绍自己相识的药材的名称及其成效。
(2)老师介绍珍贵药材灵芝师:教师也相识一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种特别珍贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治许多病，还可以增加反抗力，延长寿命呢。
据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，奇妙吧!小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体安康有协助的，有些还可以治病呢!2、了解中药的由来与采制师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么机灵发觉的呢?我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。
播放课件(1)。
大班主题总结反思教案《民族村》
大班主题总结反思教案《民族村》一、教学背景本教案是为大班幼儿（4-5岁）中的“体验农村生活”主题活动设计的。
在幼儿园中，这一主题通常是为了让幼儿认识农村生活、强化社会实践的教育活动之一。
二、教学目标1.通过“民族村”活动，让幼儿了解中国的各民族文化；2.增强幼儿对传统文化的认识和了解；3.增强幼儿的团队协作和沟通能力；4.学习基本的安全知识，如交通规则和生活安全常识；5.发展幼儿的审美情感和艺术能力。
三、教学内容1.了解各种民族服装和习俗；2.学习制作传统手工艺品；3.了解和尝试各种民族美食；4.学习各种民族舞蹈和音乐；5.观赏民族文化表演和比赛。
四、教学过程第一天：了解各种民族文化1.教师介绍各民族的服装、食品、艺术和手工艺品，然后让幼儿通过图片、视频和实物展示学习；2.分组讨论各种民族文化特征和不同之处，小组内交流，并向其他同学展示；3.制作自己的民族头饰或手链，幼儿动手实践。
第二天：品尝各种民族美食1.教师介绍各种民族美食的种类和做法；2.分组制作各自的民族小吃，并尝试品尝；3.分享各组自己制作的美食，交流品尝心得和感受。
第三天：学习民族音乐和舞蹈1.教师为幼儿介绍各种民族音乐和舞蹈的基本知识，引导幼儿了解节奏和动作；2.教师或个别幼儿演示特定舞蹈和音乐，鼓励幼儿跟着跳舞；3.分组练习选定的民族舞蹈，精彩呈现。
第四天：观赏民族文化表演和比赛1.教师带领幼儿前往当地举办的民族文化节观看展览和表演；2.收看或观看竞赛现场，并讨论幼儿们所看到的各种细节。
3.四至五名幼儿选出美食或游戏竞赛，并参加。
五、教学总结和反思在本次教学活动中，幼儿通过各种活动了解到了不同民族的文化和特色，体验到了不同的生活方式。
但是，在实施本次活动时，也出现了一些问题。
例如，幼儿对于各民族文化知识的掌握程度存在差异，有些幼儿了解得比较清楚，有些幼儿则比较陌生。
因此，在设计教案内容时，需要充分考虑不同程度的学生需要。
又如，在活动中加强与家长的沟通和参与，让家长在家中继续引导和加深孩子的印象。
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《民族村》主题活动总结与反思
《民族村》主题活动总结与反思：
一、创设民间艺术氛围，幼儿在充满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和
材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性。
将民间艺术教育与教学活动有机相连。
如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画《美丽花伞》，有意识地在教师环境中放置美丽的民族花伞，使幼儿在活动画中观察其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地兴趣，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间色彩将民族花伞打扮的特别漂亮。
二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。
充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松愉快地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。
在“民族大联欢” 中，小朋友在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。
艺术活动“壮族绣球” 、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。
他们一双双灵巧的小手绘制出一幅幅、一件件精美的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。
课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地十分有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，因为活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑个性差异。
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