校本研修开题报告
校本课题开题报告发言稿
校本课题开题报告发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天能在这里跟大家分享我们校本课题开题的相关情况，我感到特别荣幸。
咱们学校一直都非常重视教学研究，鼓励老师们积极探索创新，努力提高教育教学质量。
这次我们开展的校本课题研究，就是在这样的大背景下应运而生的。
我们选择的课题是“如何提升学生在课堂上的主动参与度”。
为啥选这个呢？这可不是一拍脑袋想出来的，而是通过长期的观察和亲身的体验发现的。
大家都知道，咱们的课堂有时候就像一场独角戏，老师在台上讲得口干舌燥，下面的学生却一脸茫然，或者干脆走神。
这可把我们急坏了，教学效果也大打折扣。
我就记得有一次上课，那节课的内容是挺重要的数学知识点。
我在讲台上激情澎湃地讲着，还不时在黑板上写写画画，自认为讲得清晰透彻。
可当我提问的时候，下面一片沉默。
我点了一个平时成绩还不错的同学，他站起来，眼神迷茫，支支吾吾半天也没说出个所以然。
我又点了几个同学，情况都差不多。
当时我那个心啊，真的是拔凉拔凉的。
这让我开始反思，到底是哪里出了问题？是我讲得不够好？还是知识点太难了？后来我发现，其实是学生们在课堂上太被动了，只是在听，没有真正地参与进来。
于是，我就想着，得想个办法改变这种状况。
为了搞清楚这个问题，我们做了大量的前期工作。
先是在各个班级进行了问卷调查，问问同学们对课堂的感受，为什么不愿意主动参与。
结果发现，有的同学是因为害怕答错被嘲笑，有的是觉得老师讲的太枯燥，还有的是根本就不知道怎么参与。
然后，我们又去听了很多老师的课，观察不同老师的教学方法和学生的反应。
发现那些能够让学生积极参与的课堂，都有一些共同的特点。
比如说，老师的语言很幽默风趣，能够吸引学生的注意力；教学方法灵活多样，不是一味地灌输知识；还有就是会给学生很多展示自己的机会，及时给予肯定和鼓励。
基于这些观察和调研，我们初步制定了一些研究方案。
首先，我们打算改进教学方法，多采用小组讨论、案例分析、角色扮演这些形式，让学生们在合作中学习，提高他们的参与积极性。
教研活动开题报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师队伍建设成为教育改革的重要环节。
为了提高教师的教学水平和教育教学质量，我校决定开展教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，优化教学设计，提高课堂教学效果。
2. 培养教师的团队合作精神，促进教师之间的交流与合作。
3. 增强教师的教育教学研究能力，提升教师的教育教学理念。
4. 促进教师的专业成长，为学校教育教学质量的提升奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课：针对某一课程或某一教学内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成统一的教学方案。
2. 教学研讨：针对教学过程中遇到的问题和困惑，教师们进行深入的探讨和交流，共同寻找解决问题的方法和策略。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，提升自己的教学水平。
4. 教学反思：教师们在教学结束后，对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
5. 教学论文撰写：鼓励教师结合教学实践，撰写教育教学论文，提高自己的教育教学研究能力。
四、活动时间本次教研活动分为四个阶段，共计三个月。
第一阶段：准备阶段（1周）1. 确定教研主题和活动内容。
2. 组织教师进行集体备课，形成统一的教学方案。
3. 确定观摩课教师，进行教学观摩准备。
4. 确定论文撰写方向，为教师提供相关资料。
第二阶段：实施阶段（8周）1. 每周进行一次集体备课，研讨教学重难点、教学方法等。
2. 每周进行一次教学研讨，交流教学经验，解决教学困惑。
3. 每周进行一次教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
4. 教师结合教学实践，撰写教育教学论文。
第三阶段：总结阶段（2周）1. 教师对本次教研活动进行总结，分享自己的收获和体会。
2. 教师之间互相评价，提出改进意见。
3. 教师撰写活动总结报告。
高中语文校本教研开题报告
高中语文校本教研开题报告1. 背景和目的语文教育一直是高中教育中的重要组成部分，对学生的综合语言能力和人文素养的培养起着至关重要的作用。
然而，随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，高中语文教学面临着新的挑战。
为了适应时代的需求，提高语文教育的质量和效果，本报告提出了开展高中语文校本教研的目的和重要性，并列出了相关的研究课题。
2. 目标和意义校本教研是指在学校内部开展的教育教学研究活动，目的是促进教师的专业发展，提高教学质量。
在高中语文教学中，校本教研具有以下目标和意义：•提高教师的教学水平：通过校本教研，教师可以分享教学经验和教学方法，相互学习、相互借鉴，提高自身的教学能力和教学水平。
•优化教学资源：校本教研可以促进教师之间的资源共享和合作，避免资源浪费，充分利用学校的教学资源，提高教学效果。
•激发学生学习兴趣：通过校本教研的实施，教师可以针对学生的兴趣和需求，灵活调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力和效果。
3. 研究课题在高中语文教学中，有多个研究课题是值得探索的，以下是本次校本教研计划中的三个研究课题：3.1 课堂教学模式的优化由于高中学生的学习能力和学习方式各异，传统的课堂教学模式已经不能满足学生的需求。
本研究课题旨在探索优化课堂教学模式，结合现代教育技术和教学方法，提供更多元化、个性化的学习体验。
3.2 文言文教学的改革文言文作为高中语文教学的重要组成部分，一直是学生学习的难点和短板。
本研究课题旨在通过创新的教学方法和教材设计，提高学生对文言文的理解和应用能力，提升文言文教学效果。
3.3 阅读教育的应用阅读教育是语文教育中的重要环节，对学生的阅读理解能力和思维能力有着深远的影响。
本研究课题旨在研究和应用多种阅读教育方法，提高学生的阅读能力和阅读兴趣，培养学生的综合素养。
4. 研究方法和计划本次校本教研将采用以下研究方法和计划：•文献研究：对相关的教育学、教育心理学、语言学和教材研究方面的文献进行综合调研，了解国内外语文教育的最新发展和研究成果。
校本课题开题报告发言稿
校本课题开题报告发言稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里向大家介绍我所选择的校本课题，并进行开题报告发言。
首先，我要向大家说明我选择这个课题的原因，接着，我将介绍该课题的背景和目的，最后，我会简要讲述我的研究计划和预期结果。
为什么选择这个课题呢？一是因为这个课题与我所学专业有关，也对我的专业发展有重要的意义；二是这个课题是基于我对学校实际情况的观察与了解，我希望通过研究能够对学校教育的改进提出一些有建设性的意见。
接下来，我将向大家介绍这个课题的背景和目的。
我们学校一直致力于提高教育教学质量，而校本课题作为促进学校改革与发展的有力工具，引起了广泛的关注。
然而，校本课题的选题与研究过程是一个相对复杂的任务，需要充分了解学校的需求和问题，并寻找有效的解决办法。
因此，我选择了这个课题，通过从师生和家长的角度，探讨学校教育的改进途径，以期提高学校教学质量和学生的综合素养。
在研究计划方面，我将采用问卷调查、访谈以及文献综述等方法，对学校教育问题进行深入的分析和研究。
首先，我将设计一份问卷调查，通过询问学生、教师和家长的意见和建议，了解他们对学校教育的满意度和改进意见。
其次，我将进行一系列的访谈，与一些经验丰富的教育专家和学校管理者交流，了解他们对学校教育的看法和建议。
最后，我将进行文献综述，研究国内外学校教育改革的案例，寻找可能适用于我校的经验和方法。
预期结果方面，我希望通过这个研究能够为我校提供一些建设性的意见和建议，推动学校教育的改进。
其一，我希望能够找出学校教育中存在的问题，并提出相应的解决方案，以增进教学质量和学生的学习效果。
其二，我希望能够发现一些有创新性的教育模式和方法，为学校教育改革提供参考。
其三，我希望通过这个研究能够加深对校本课题的认识和理解，提高自己的研究能力和学术水平。
在结束之前，我想强调一点，这个研究不仅是我的毕业论文，更是我对学校教育改进的一种贡献和呼吁。
我希望通过这个研究能够激发大家对学校教育的关注和思考，共同努力提升学校教育质量。
学校课题开题报告(6篇)
学校课题开题报告（6篇）学校课题开题报告（通用6篇）学校课题开题报告篇1一、课题的提出(一)几个契机1、适逢国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的颁布__年2月26日中共中央国务院颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，明确指出：要切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。
2、赶上新一轮基础教育课程改革给德育工作带来的深刻嬗变新一轮基础教育课程改革赋予了德育的目标、内容、途径、方法、评价等方面新的内涵。
在这一背景下重新思考学校的德育，积极探索新的德育工作方式，应该是摆在学校面前的一项迫切工作。
3、基于我校综合实践课程的开发给德育工作奠定的良好基础我校综合实践活动课程全面开设，促进了学生多方面的进步与发展，确定了今后发展综合实践活动实效性的发展方向，同时获得了开展德育实践活动的初步经验。
(二)面临的问题1、应式教育的烙痕仍在对德育实践活动的认识深度不够，应式教育仍在学生身上打下了很深的烙痕，他们的时间、精力都用于学习，而根本无暇顾及其他。
2、家庭道德教育的缺失主要表现在以下几方面：过分溺爱；疏于管理；重知识轻德育。
3、德育教育实践性的不足受传统教育思想的影响，道德教育习惯于采取灌输、说教和强迫方式，达不到学生的自主参与，没有注重实践教育、体验教育。
4、我校面临的实际问题我校的前身是一所厂矿子弟学校，因工厂破产，教师人心涣散，队伍极不稳定。
面临着全国性新课改的不断深入，我校教育教学工作明显滞后。
为了使我校尽快适应新形势、快速步入良性发展的轨道，李学军校长提出以德育工作为龙头，振兴我校教育教学的学校战略发展思想。
鉴于如上情况，我们提出德育实践活动的研究与实践的课题。
二、课题的界定学生思想品德形成过程是是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程，活动是德育的生命。
【精编范文】校本研修开题报告-word范文 (4页)
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篇二：校本课题研究开题报告校本课题研究开题报告篇三：课题开题报告自贡市教育科研项目《农村学校校本教研方式的研究》课题开题报告大安区教师进修学校大安区凤凰乡大安区新民镇二○○五年四月五日农村学校校本教研方式的研究开题报告《农村学校校本教研方式的研究》课题于201X年10月被批准为自贡市教改科研课题，此课题由大安区凤凰学校和大安区天元井小学校承担实验任务，市教科所和区教科室负责课题的指导和管理。
实验周期为两年（201X年9月——201X年1月）。
一、课题的提出1、教育管理体制的改革和学校办学自主权的扩大造就校本。
计划经济时代，教育领域僵化的管理体制不可能有“校本”。
学校所有计划、行动都由上级主管部门框定好的，学校只能照章办事。
改革开放后，这种僵化的板块开始松动。
第三次全教会召开，将传统的国家课程一分为三，即国家课程、地方课程和学校课程，学校课程占到总课程的16%。
由此可见，教育管理体制的不断深化改革使学校办学自主权日益扩大，学校对办学方向、课程设臵、教学研究、师资招聘等有了更多自主权，校本意识逐渐增强。
2、倡导多样性和开放性、关注个性和差异性的素质教育理念呼唤校本。
实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
学生创新精神得培养意味着学校教育必须破除统一性，重视差异性，凸现个性，尊重学生的个体生命特色。
长期以来，学校作为一个办学个体，只是注重了学校属性和特点的一致性，而忽略了各自学校的不同特点：只强调办学的统一性，而忽视了办学的特色和学生的个性。
校本作业研究开题报告
校本作业研究开题报告校本作业研究开题报告一、研究背景近年来，教育界对于教学方法的改革越来越重视，而校本作业作为一种创新的教学方式逐渐引起了广泛关注。
校本作业是指根据学生的实际情况和学习需求，由学校或教师自主设计和布置的作业。
相比于传统的标准化作业，校本作业更加贴近学生的实际情况，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
然而，目前对于校本作业的研究还相对较少，因此有必要对其进行深入的探讨和研究。
二、研究目的本研究旨在探讨校本作业的实施效果，通过对学生和教师的调查和观察，分析校本作业对学生学习动机、学习成绩和学习态度的影响，以及教师对于校本作业的认知和应用情况。
通过研究，旨在为学校和教师提供有关校本作业的有效实施策略和方法，促进学生的全面发展和提高教学质量。
三、研究内容和方法1. 研究内容本研究将主要关注以下几个方面内容：a) 校本作业对学生学习动机的影响；b) 校本作业对学生学习成绩的影响；c) 校本作业对学生学习态度的影响；d) 教师对于校本作业的认知和应用情况。
2. 研究方法本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法进行研究。
首先，我们将设计问卷，对学生和教师进行调查，了解他们对于校本作业的认知和体验。
其次，我们将选择几所学校进行实地观察，观察校本作业的实施情况以及学生和教师的反馈。
最后，我们将对收集到的数据进行统计和分析，得出结论。
四、研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：a) 对于学校和教师，本研究将为他们提供有效的校本作业实施策略和方法，帮助他们更好地开展校本作业，提高教学质量；b) 对于学生，本研究将探讨校本作业对学生学习动机、学习成绩和学习态度的影响，为学生提供更适合自己的学习方式，促进学生的全面发展；c) 对于教育研究领域，本研究将为校本作业的进一步研究提供参考和借鉴，推动教育教学改革的发展。
五、研究计划本研究计划分为以下几个阶段：a) 阶段一：文献综述，了解校本作业的相关理论和研究现状；b) 阶段二：设计问卷，对学生和教师进行调查；c) 阶段三：选择几所学校进行实地观察，观察校本作业的实施情况；d) 阶段四：对收集到的数据进行统计和分析；e) 阶段五：撰写研究报告，总结研究结果。
校本课题开题报告发言稿
校本课题开题报告发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！我代表校本课题研究组，很荣幸能够在此向大家汇报我们的开题报告。
本次研究的课题为《校本课题开展对学生学习态度的影响研究》，今天我将从课题背景、研究目的、研究方法和预期结果等方面进行详细阐述。
一、课题背景近年来，教育领域对于学生学习态度的关注度不断增加。
学习态度是指学生在面对学习活动时所表现出的态度和情感反应，它直接影响着学生的学业成绩和学习效果。
校本课题研究作为学校教学质量的重要组成部分，对于提高学生学习态度、激发学生学习兴趣具有重要的指导意义。
二、研究目的本研究旨在通过校本课题的开展，探究校本课题对学生学习态度的影响，并进一步提出相应的改进措施。
具体研究目的如下：（一）了解学生参与校本课题研究的情况。
（二）分析校本课题对学生学习态度的影响。
（三）总结校本课题研究对学生学习态度的启示和经验。
三、研究方法本研究采用了问卷调查和访谈相结合的方法，以全校学生为对象进行调查研究。
具体步骤如下：（一）设计问卷：根据课题要求，我们设计了一份涵盖学生学习态度各方面的问卷，包括学习动机、学习方法、学习目标等内容。
（二）调查实施：我们在全校范围内发放了问卷，并对学生进行匿名调查，保证数据的真实性和客观性。
（三）访谈采访：在问卷调查的基础上，我们将选取部分学生进行深入访谈，进一步了解他们对于校本课题的认知和感受。
四、预期结果通过对学生的问卷调查和访谈采访，我们预期可以得出以下结论：（一）校本课题对学生学习态度有积极的影响。
（二）参与校本课题研究的学生更加积极、主动，对学习充满热情。
（三）校本课题研究可以培养学生的创新思维和实践能力。
五、改进措施在研究过程中，我们还将提出一些改进措施，以进一步提高校本课题对学生学习态度的影响。
具体措施如下：（一）加强校本课题研究的宣传和推广，提高学生的参与度。
（二）积极培养学生的科研能力和创新思维，强化实践教学环节。
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3.撰写论文，总结经验。
注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。
卡子小学2014年度校本研修·实施方案（开题报告）
时间：2014年11月20日
立项号
QZXX201402
课题名称
培养学生写作兴趣的研究
负责人
黄治亮
所在单位
卡子镇中心小学
课题研究的背景和意义
自上学起，就常常听到这样一句话：“作文，作文，不做不行，一做头痛”。如今为师已十年有余，但“作文难”的问题依然困绕着学生。但是作文教学又是语文教学中的重要组成部分，长期以来，为了改变这种状况，许多教师花了大量的时间和精力，不断进行探索和研究，但收效甚微。作文教学的效果不佳。学生仍然怕写作文，不是照搬照抄，就是满篇套话、假话、空话。教师仍然怕教作文，往往是出力不见效，缺少具体的教学策略和方法。原因是多方面的，一方面作文是学生语文综合能力的反映，更是学生理解、分析、感悟、观察、想象等各种能力的综合，因此提高学生作文水平的难度较大，所以难以见效；另一方面是没有从根本上激发学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”，学生的写作是为了完成作业，应付教师，没有使表达成为学生生活的一部分；更重要的原因是长期以来我们作文教学的观念比较陈旧，没有把作文看作是为了促进学生的整体发展，而只是为了提高成绩，表面看是为了学生，实际上根本没有关注学生的需要。这样的研究当然不可能有多少突破。
二、课题的研究举措
1、应用课外调查和课内实施相结合的方法进行研究。课外调查主要调查学生、教师在课堂教学中的现状及我校教学中存在的问题，课内实施主要研究有效课堂教学组织的方法、原则和途径，以及对教师、学生有哪些具体要求，与新课程实验有哪些冲突及解决方法和实施的主要步骤。
2、集体讨论法。借助集体的力量，来完善课题实施方案和实施过程中存在的问题及成功之处。使课题组每位成员都能自觉进行教学研究，以教师为研究主体，通过教师的教学实验、反思、总结，再实验、反思、总结，去粗存精，取得预期的成果。
课题研究的步骤和举措
一、课题研究的步骤
1.准备阶段
2009年11月——12月。学习相关的理论知识，学习新课改，校本教研理论文章，实践经验。制订实验方案。
2.实施阶段
2010年1月——2011年4月。在实验班进行实验。
3.结题阶段
2011年5月——2011年6月。全面总结实验工作，积累整理资料，撰写论文。
课题名称的界定和解读
（1）本课题研究是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平，促进教师专业发展的课题研究。
（2）本课题所说的“写作教学”主要指农村小学低年级的写作教学，“写作教学”涉及到教师向学生传授知识、培养学生能力和对学生进行思想品德教育等问题；也涉及到课堂教学中师生教与学的理念、教与学的内容、教与学的方式、方法及教与学的评价等多方面问题。
3、文献研究法。查找已有的与有效课堂教学策略相关的文献、资料、成果，加强教师的理论学习，形成有效教学的新理念，并进行验证和实验。研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范）
课题成果的预期和呈现
1.从整体上提高学生的写作兴趣，培养学生养成良好的写作习惯，掌握作文的技巧和门道，能独立完成任何形式的作文。
（3）本课题的核心字眼是“兴趣”，以激发学生的写作兴趣和素材积累为基础,以能力训练为核心,以作文评价为动力,通过构建兴趣培养和素材积累体系使学生学会感悟生活和生命，学会从自然界中的一山一水一草一木中感悟生命、快乐幸福以及有意义的人生，从而增强学生做人、做事及写作的兴趣。通过构建成果评价体系使学生学会评价的方法，帮助学生树立信心，.鼓励学生乐于表达,通过循序渐进的构建方法，力求达到让学生既能对作文产生兴起，又能提高学生的写作水平。