假期上课必修1第一单元
人教A版数学必修一第1部分第一章1.31.3.1第一课时函数的单调性.pptx
6．若 y＝(2k－1)x＋b 是 R 上的减函数，则有 ( )
A．k>12
B．k>－12
C．k<12
D．k<－12
解析：若 y＝(2k－1)x＋b 是 R 上的减函数，则必有 2k－1<0，∴k<12. 答案：C
7．函数 y＝f(x)在[0，＋∞)上是减函数，则 f(34)与
f(a2－a＋1)的大小关系为 f(34)______f(a2－a＋1)． 解析：a2－a＋1＝(a－12)2＋34≥34>0. ∵y＝f(x)在[0，＋∞)上是减函数， ∴f(a2－a＋1)≤f(34)． 答案：≥
②y＝ax，a>0 时，单调减区间为(－∞，0)和(0，＋∞)； a<0 时，单调增区间为(－∞，0)和(0，＋∞).
③y＝a(x－m)2＋n，a>0 时，单调减区间为(－∞， m]，单调增区间为[m，＋∞)；a<0 时，单调增区间为(－ ∞，m]，单调减区间为[m，＋∞)．
2．确定函数的单调区间应注意的问题 函数的单调区间是函数定义域的子集，在求解的过 程中不要忽略了函数的定义域．
单调减区间为[－1,0]，[1，＋∞)．
[一点通] 1．确定函数单调区间的方法 (1)作出函数的图象，利用图形的直观性能快速判断 函数的单调区间，但要注意图象一定要画准确． (2)常见函数的单调区间： ①y＝ax＋b，a>0时，单调递增区间为(－∞，＋∞)； a<0时，单调递减区间为(－∞，＋∞).
证明：设 x1，x2 是区间(－1，＋∞)上任意两个实数且 x1<x2， 则 f(x1)－f(x2)＝xx11＋＋21－xx22＋＋21
＝x1＋x21－xx21＋1. ∵－1<x1<x2，∴x2－x1>0，x1＋1>0，x2＋1>0.
高中生物选择性必修一假期作业第1章第2节内环境稳态
高中生物假期作业第1章第2节内环境稳态一、单选题1．新冠疫情当前，通过自身调节维持内环境稳态，是机体进行正常生命活动，维持健康状态的必要条件。
下列关于人体内环境和稳态的说法，正确的是A．肺泡腔内的CO2属于人体内环境的成分B．刚烈运动时大量失钠对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液C．血浆中的pH是由血浆中的氢离子维持的D．浆细胞识别新冠病毒后产生的抗体是内环境的组成成分之一2．“醉氧”是指长期在高海拔地区工作的人，重返平原居住后会出现疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头昏、腹泻等症状。
下列叙述正确的是（）A．O2在人体细胞质基质中被利用 B．醉氧表明外界环境的变化会影响内环境的稳态C．醉氧的发生与细胞外液中血红蛋白含量较高有关D．醉氧患者输入生理盐水时，大多数Na+进入细胞内液3．稳态是一种动态平衡、相对稳定的状态，以下有关稳态的叙述，错误的是（）A．在生命系统的各个层次上，都普遍存在着稳态B．严重腹泻导致人体血浆渗透压下降，出现稳态失衡C．在生物体内部，负反馈调节机制是机体能够自我调节的基础D．稳态失调常见有高烧、中暑、空调病、高原反应等症状4．下列与机体稳态有关的叙述，正确的是（）A．稳态就是指内环境的理化特性维持相对稳定的状态B．稳态是神经调节和体液调节共同作用的结果C．CO2是机体代谢产物，需及时排出体外，不参与机体内环境稳态的维持D．免疫系统既是机体的防御系统，也是维持机体稳态的调节系统5．下列关于动物细胞物质交换的叙述，错误的是（）A．单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换B．骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换C．保持内环境稳态是人体细胞进行正常物质交换的必要条件D．内环境中只有血浆是细胞与外界环境进行物质交换的媒介6．正常人体内环境的各种成分和理化性质都处于态平衡中。
下列相关分析正确的是（）A．内环境所有理化性质的维持都是神经一体液一免疫调节的结果B．内环境稳态是机体通过神经调节使各器官、系统协调活动来共同维持的C．内环境稳态可通过反馈调节来维持，血糖浓度的稳定通过负反馈调节来完成D．人体维持稳态的调节能力是有限的，给病人注射青霉素杀菌属于免疫调节7．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化。
高一英语必修一unit1教案(优秀3篇)
高一英语必修一unit1教案(优秀3篇)高一英语必修一unit1教案篇一一、指导思想：新的学年，我将按照“规范教学管理，创新教学方式，突出教研重点，注重教研实效”工作思路展开各项教学工作。
针对我们班新生普遍英语底子差，基础薄薄弱的实际情况，老师们要坚持用“夯实基础，狠抓双基，使用导学案教法，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想来指导自己的工作。
主要教学内容：高一必修1、必修2（1-2模块）的内容。
二、具体安排：高一必修1及必修2（1-2模块）共8个模块，计划安排每一模块用10课时，新授8课时，练习2课时，共用4个月的时间。
三．具体措施：1.注意教学的承上启下为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期开学要重新学习音标，另外要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
2、认真研究新课程标准要认真研读新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，认真研究新教材，采取用导学案的方法给学生上课，着重培养学生们独立自主的学习能力，培养小组合作精神，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、听评课坚持教学研究和相互听课，探究如何听评课。
我要和其他教师互相学习，取长补短。
5、教案的书写本学期高一备课组要继续探讨如何规范书写教案。
备课组活动中将把教案细分，逐一探讨。
如：如何正确书写教学目标。
教学方法有哪些等等。
四．夯实基础1.听力从高一就开始就对学生进行听力训练。
每周坚持上听力课，另外每周至少两次利用课余时间给学生集体放听力，并鼓励学生课余时间多泛听。
2、单词单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、阅读阅读理解能力的培养是高一教学的重点，也是高考的重头戏。
【人教版(2023)】高一地理新教材必修一第一章全套教案(附课后习题)
【人教版(2023)】高一地理新教材必修一第一章全套教案(附课后习题)一、教学目标1.了解世界地理和地理学的基本概念和学科特点。
2.理解地球的构造和地壳演化的基本知识。
3.掌握地理学的基本研究方法和技能。
4.培养学生对地理学科的兴趣和学习能力。
二、教学重点1.地球的构造和地壳演化。
2.地理学的基本研究方法和技能。
三、教学难点1.地球构造和地壳演化的相关知识理解。
2.地理学研究方法和技能的掌握。
四、教学内容1. 地球的构造和地壳演化1.1 地球的内部结构•地球的圈层结构•地壳、地幔、外核和内核的特点和组成1.2 地球表层的变化•地壳运动的类型和特点•地震和火山活动的原因和表现•大地构造运动对地貌的影响2. 地理学的基本研究方法和技能2.1 地理学的研究对象和方法•地理学的定义和定位•地理学的研究对象和内容•地理学研究的基本方法2.2 地理学的实地考察技能•地理学实地考察的重要性和目的•实地考察的准备和进行过程•实地考察数据的收集和整理五、教学方法1.讲授法：通过讲解地球的构造和地壳演化的基本知识，介绍地理学的基本研究方法和技能。
2.探究法：通过观察实地考察和分析地理现象，培养学生的观察和分析能力。
3.讨论法：利用小组讨论的方式，让学生互相交流和分享有关地理学的知识和经验。
六、教学步骤1. 地球的构造和地壳演化1.1 地球的内部结构1.通过图片和模型展示地球的圈层结构，让学生了解地球的内部构造。
2.分组讨论地壳、地幔、外核和内核的特点和组成，引导学生理解地球的内部构造。
1.2 地球表层的变化1.通过案例分析和视频介绍地壳运动的类型和特点。
2.分组讨论地震和火山活动的原因和表现，引导学生探究地球表层变化的原因和影响。
3.提供一些图片和实地考察数据，让学生观察并分析大地构造运动对地貌的影响。
2. 地理学的基本研究方法和技能2.1 地理学的研究对象和方法1.讲解地理学的定义和定位，引导学生了解地理学的研究对象和内容。
第01讲必修一Unit1TopicTalk预习新知解析版【暑假辅导班】2021年高一英语暑假精品课程
【暑假辅导班】2021年高一英语暑假精品课程(北师大版2019)第01讲必修一Unit 1 Topic Talk预习新知核心知识点讲解1. differ vi. 不同, 不一样, 有区别*I feel excited because this school differs in many ways from my previous one.我感到兴奋, 因为这所学校在许多方面与我之前的学校不同。
*(2020·浙江高考)His friends teased him about babysitting his sister and his interests were far different from mine.他的朋友取笑他照顾他的妹妹, 他的兴趣也和我的大不相同。
*I believed that I can make a difference in this world.我相信这个世界一定会因我而不同。
【派生记忆】2. expectation n. 期待; 预料, 预期*The outcome of Milan-Messina was beyond expectation.米兰和梅西纳的比赛结果是出人意料的。
*They closed the windows in expectation of rain.他们预料会下雨, 就关上了窗户。
*How can you expect to learn anything when you never listen?你从不听讲, 怎么能指望学到东西呢?【词块记忆】(1)come to/live up to/meet one’s expectation(s)不负某人所望beyond sb. ’s expectation(s) 出乎某人意料地have expectations of. . . 对……抱有期望in expectation of 预料, 期待(2)expect vt. 等待, 预期, 期望, 认为expect (sb. /sth. ) to do sth. 预期/预料(某人/某物)做某事(3)expected adj. 预料的, 预期的3. confidence n. 自信, 信心; 信赖*In the next three years, I hope I will develop confidence in speaking English.在接下来的三年里, 我希望我能培养英语口语方面的信心。
最新人教版高一数学必修1第一章《课程安排》教案
最新人教版高一数学必修1第一章《课程
安排》教案
一、教学目标
1.了解数学必修1的教学内容和研究要求。
2.掌握第一章的重点知识和技能。
3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点和难点
1.掌握数学必修1第一章的基本概念。
2.理解并运用代数记号和符号进行数学运算。
3.解决与线性方程组相关的实际问题。
三、教学内容和研究活动安排
1.课堂导入：通过引入实际问题，激发学生的研究兴趣。
2.知识讲解：结合教材内容，讲解数学必修1第一章的基本概念和相关理论知识。
3.教学实践：组织学生进行线性方程组的解题练和实际问题的解决。
4.研究巩固：布置相关作业，检验学生对本章内容的理解和掌握程度。
四、教学评价
1.通过课堂听讲和课堂练，对学生的研究情况进行实时评价。
2.组织小组合作研究和交流，促进学生之间的互动和合作。
3.针对学生的研究情况进行个性化辅导和指导，提高学生的研究成绩。
五、教学资源准备
1.教材：最新人教版高一数学必修1。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.其他辅助材料：相关的练题和实际问题。
六、教学反思
本教案主要围绕数学必修1第一章的教学内容展开，通过灵活多样的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。
同时，针对学生不同的学习情况，采取个性化的辅导和指导手段，全面提高学生的数学水平。
通过教学评价和反思，不断总结经验，进一步完善教学过程，提高教学效果。
数学必修一第一章
数学必修一第一章《数学必修一第一章：我的奇妙数学之旅》数学，就像一个神秘的魔法世界，而数学必修一的第一章就是这个魔法世界的大门。
我刚打开这扇门的时候，那感觉就像是爱丽丝掉进了兔子洞，充满了好奇和惊喜。
在这第一章里，有集合这个神奇的概念。
集合啊，就像是一个个小盒子，把各种各样的东西都装在里面。
比如说，我们班的同学可以是一个集合，那每个同学就是这个集合里的一个元素。
老师在讲台上举着例子说：“所有大于2小于10的整数，也能组成一个集合。
”我当时就在想，哇塞，这就像是把一群失散的小怪兽都聚集到一个专门的怪兽乐园一样。
有一次，我和同桌在讨论集合的表示方法。
他说：“直接把元素一个一个列出来不就好了，像{1, 2, 3}这样。
”我就不服气地说：“那要是有无数个元素呢？就像所有的偶数，你能一个一个列完吗？这时候就得用描述法啦，像{x|x = 2n，n∈Z}，这多酷啊，就像是给那些数都定了个规则，只有符合这个规则的数才能进入这个集合乐园。
”我们俩你一言我一语，争得面红耳赤的，可好玩了。
子集这个概念也特别有趣。
就好比是大盒子里装小盒子。
如果集合A的所有元素都在集合B里，那A就是B的子集。
这就像小怪兽乐园是大怪兽乐园的一部分一样。
我还跟前后桌玩了个游戏呢。
我先说出一个集合，然后让他们说出这个集合的子集。
他们一开始总是会忘掉空集这个特殊的子集。
我就笑着说：“哎呀，你们可不能把这个啥都没有的空集给忘了呀，它就像一个空的小盒子，虽然啥都没有，但也是个特殊的存在呢。
”还有集合的交集、并集。
交集就像是两个小怪兽乐园重合的部分，只有在两个乐园里都能找到的小怪兽才能在这个重合的部分里。
并集呢，就是把两个乐园的小怪兽都放到一起，不管是只在A乐园的，还是只在B乐园的，或者是两个乐园都有的，都在这个大的并集乐园里。
老师给我们出了一道题，让我们求两个集合的交集和并集。
我在纸上画着圈，就像在给小怪兽们划分地盘一样，可认真了。
等学到了补集的时候，我感觉自己像是一个小侦探。
高一英语暑假精品课(译林版2020必修第一册)必修一unit1语法讲解
高一英语暑假精品课（译林版2020必修第一册）必修一unit1语法讲解1．初步掌握必修一第一单元的语法知识点-句子成分和句子结构2．能够运用该单元的语法点正确做题Unit 1句子成分和句子结构一、句子成分在英文中句子成分包括：主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、表语、定语和状语、宾语补足语、同位语等。
【知识梳理1】主语主语是动作的执行者或发出者。
一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语或从句来充当。
一般在句首。
【例题精讲】例1. Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语）例2. He reads newspapers every day. （代词作主语）例3. Smoking is harmful to the health. （动名词作主语）例4. To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语）例5. What we should do is not yet decided. （从句作主语）【知识梳理2】谓语说明主语“做什么”，“是什么”或“怎么样”。
谓语必须是动词。
谓语和主语在人称【例题精讲】例1. His parents are teachers. （系动词作谓语）例2. We study hard.（行为动词作谓语）例3. We don’t finish reading the book.（助动词和行为动词一起作谓语）例4. He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语）【知识梳理3】宾语宾语是动作、行为的承受者，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语或【例题精讲】例1. She is doing her homework now.（名词作宾语）例2. We often help him.（代词作宾语）例3. He likes to play basketball.（不定式作宾语）例4. We enjoy listening to the music. 我们喜欢听音乐。
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课时1 │ 要点探究
【思维拓展】 外币不一定都是外汇，只有可 自由兑换的外币才是外汇。外汇不等于外币， 外汇除包含外币以外，还包括：以外币支付 的支票、汇票、股票、债券等。外汇储备作 为一国国际储备的重要组成部分，对于平衡 国际收支、稳定汇率、偿还外债有重大意义。 我国外汇储备超过20000亿美元，高额的外汇 储备，提高了我国应对复杂国际经济形势的 能力。
课时1 │ 要点探究
2010年上半年，我国相关部门继续加大对市场上 假冒伪劣产品的打击力度，净化了市场环境，维护了市场 秩序。下面对假冒伪劣产品表述正确的是( ) A．是劳动产品，因为它具有使用价值 B．可以成为商品，因为它具有使用价值和价值 C．不能成为商品，因为它不是用于交换的 D．不应成为商品，因为它不具备应有的使用价值
例2 C [解析] 此题的关键在于明确纪念币的性 质，此套纪念币属于我国的法定货币，既然属于法 定货币，那么它就是固定充当一般等价物的商品， 其本质就是一般等价物，故①③正确，②错误；纸 币才是国家发行的价值符号，故④错误。
课时1 │ 要点探究
[点评] 对于组合性的选择题，最好的解答 方法就是排除法，把题干材料、设问和选 择结合起来，排除不符合题意的题肢。一 是排除观点本身错误的题肢，二是排除与 题干要求不符的题肢，三是排除随意拓宽 或缩小设问或主体范围的题肢。
课时1 │ 要点探究
► 探究点三 汇率(或币值)的变动及影响
(1)汇率及变动：汇率是两种货币之间兑换的比率，又被称为 汇价。在我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定 数量的人民币。如果100单位外币能兑换成更多的人民币， 说明外币的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。
课时1 │ 要点探究
课时1 │ 备用习题 备用习题
1. 数码相机换手机、香水换化妆品、闲置的自行车换电风 扇……“以物换物”这种古老的交易方式，最近在都市20～ 30岁的白领群落中开始流行。他们自称“换客”，崇尚 “需求决定价值”。“换客”交易的物品( ) A．不是商品，因为它们不是劳动产品 B．是商品，因为它们能够满足人们的需要 C．不是商品，因为它们不是等价交换 D．是商品，因为它们是通过交换供其他人使用的劳动产品
例3 D [解析] 本题考查学生对汇率变化的理解能 力。从2007年8月24日到2010年5月4日，100美元兑 换的人民币越来越少，这意味着人民币升值，美元 贬值，也就是人民币汇率升高，美元汇率跌落，故于类似于本题这样对汇率或币值变 化进行判断分析的题目，注意以下两点： 一是先根据数据变化判断出币值的变化， 从而根据币值变化分析汇率的变化；二是 要明确，作为兑换双方的两种货币，同一 种货币的汇率与币值变化始终一致，要升 都升，要降都降；不同货币的汇率与币值 变化始终相反，一升一降，一降一升。
课时1 │ 要点探究
课时1 │ 要点探究
课时1 │ 要点探究
例2 [2011·潍坊模拟] 2010年6月30日，中国人 民银行发行世界遗产——武当山古建筑群金银纪念币一套。 该套纪念币共2枚，其中金币1枚、银币1枚，均为中华人 民共和国法定货币。对该套纪念币认识正确的是( ) ①属于商品，有价值与使用价值 ②不是商品，不能用于交换 ③本质是一般等价物 ④国家发行的价值符号 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
课时1 │ 要点探究
例3 中国人民银行外汇牌价显示：2007年8月24日， 100美元兑换756.91元人民币；2010年5月4日，100美元 兑换682.65元人民币。这一变化表明( ) A．人民币汇率跌落，美元贬值 B．人民币汇率升高，美元升值 C．美元汇率升高，人民币贬值 D．美元汇率跌落，人民币升值
课时1 │ 要点探究 要点探究
► 探究点一 商品及其基本属性
(1)商品的概念：商品是用于交换的劳动产品。 ①从定义可以看出，作为商品必须同时具备两个条 件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品的东西 一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换 的东西，即使是劳动产品也不是商品。交换是商品 的基本特点。 ②商品不是固定不变的。商品一旦离开流通领域， 进入消费领域，就成为了消费品，不再是商品。所 以，对一个物品是否是商品，不能一概而论，应具 体问题具体分析。
课时1 │ 考点梳理
考点5 货币与财富 (1)关系：从一定意义上讲，货币是财富的象征。 (2)原因：在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，各 种经济活动都离不开货币。 取之有道 (3)态度：对待金钱应该“________，用之有益， 用之有度 拜金主义 ____________”。要树立正确的金钱观，反对________。 考点6 结算与信用工具 (1)结算方式和结算工具。 现金结算 转账结算 ①结算方式：主要有________和_________。前者是用纸币来 完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转账来完成经 济往来的收付行为。 信用卡 ②结算工具：________和支票等，是结算中经常使用的信用工 具。
[解析] D 首先，“换客”的行为是在进行交换； 其次，“换客”交易的物品都是劳动产品。所以这 符合一个物品成为商品的两个条件，属于商品，故 排除A、C两项；B项判断正确，但原因分析错误， 故也排除。
课时1 │ 考点梳理
(2)信用卡。 信用贷款 转账结算 ①含义：是具有消费、__________、存取现金、________等 银行信用卡 部分或全部功能的电子支付卡。其中，____________是商业 银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 ②作用：可以集存款、取款、消费、结算和查询为一体，能减 现金 购物消费 少______的使用，简化收款手续，方便__________，增强消 费安全，给持卡人带来诸多便利。 (3)支票。 支付凭证 ①含义：是活期存款的__________，是出票人委托银行等金 融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 转账 ②种类：在我国，支票主要分为______支票和现金支票两种。
课时1 │ 要点探究
[点评] 判断一种产品是不是商品，需 要我们根据商品的两个条件进行逐一分析， 特别是第二个条件，要注意变通理解。如 劳动产品提供给别人使用，有两种情况， 一是有偿提供，即进行交换，这时的劳动 产品是商品；二是无偿提供，即进行赠送、 捐赠等，不属于交换，这时的劳动产品不 是商品。
第一单元 │ 考点考向
考点考向
课时1 │ 考点梳理 考点梳理
考点1 商品的基本属性 劳动产品 (1)商品的含义：商品是用于交换的_______________。 价值 使用价值 (2)基本属性：______和__________是商品的两个基本属性，商品是 使用价值和价值的统一体。 考点2 货币的产生与本质 一般等价物 (1)货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当____________的商 品。 商品交换 (2)货币的产生：货币是________发展到一定阶段的产物。 一般等价物 (3)货币的本质：是__________。 考点3 货币的基本职能 (1)货币的基本职能：是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币 价值尺度 本质 ______的体现。__________和流通手段是货币的基本职能。
课时1 │ 考点梳理
(3)其他职能：货币除了具有价值尺度和流通手段职能之外，还有支付手段、 贮藏手段 __________、世界货币职能。 考点4 金属货币与纸币 (1)金属货币：具有一定形状、 重量 、成色和面额价值的______。 铸币 商品交换 (2)纸币的产生：随着__________的发展，在铸币的基础上产生。 (3)纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸 币在流通中的磨损。 (4)纸币的本质：由国家(或某些地区)发行的、强制 价值符号 使用的________。 货币量 (5)纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的________为限度，否 通货膨胀 则，可能会出现________或通货紧缩，影响人民的生活和社会的经济秩序。 商品价格总额÷货币流通速度 流通中所需要的货币量＝_____________________________。
课时1 │ 要点探究
例1 近年来，无论是流行歌曲唱响后，还是动画片 和电视剧走红后，各大网站都会竞相推出以流行歌曲或电 视主题曲为内容的下载铃音。歌迷和影视迷花上几元钱， 就可获得一首喜爱的铃声。这里下载的铃声是( ) A．商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C．商品，因为它既有使用价值，又提供给别人使用 D．非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值 例1 A [解析] 本题考查对商品含义及基本属性的 理解能力。首先，材料中下载的铃声，既凝结着人们的劳 动，又需要用钱购买，符合商品的两个条件，属于商品， 故排除B、D两项。其次，提供给别人使用并不等于交换， 故C项对原因分析不正确，排除；A项判断和原因分析都正 确，故答案为A项。
课时1 │ 要点探究
(2)全面理解商品的基本属性。 首先，二者相互区别。使用价值是商品能满足人们某种需要 的属性，是与其他有用物品的共同属性；价值是凝结在商品 中无差别的人类劳动，是商品特有的。 其次，二者相互联系。使用价值是价值的物质承担者，一个 物品没有使用价值也就没有价值，也不可能成为商品；一个 物品仅有使用价值，而无价值，也不能成为商品。 【思维拓展】 (1)物美价廉是人们购买商品的标准，物美是 从使用价值角度讲的，价廉是从价值角度讲的。现实生活中， 人们总是把商品当作使用价值与价值的统一体对待的，人们 重视商品的质量就是重视商品的使用价值，人们重视商品的 价格就是重视商品的价值。 (2)商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。
课时1 │ 要点探究
课时1 │ 要点探究
【思维拓展】 纸币发行必须遵循货币流通规 律。如果违反这一规律发行纸币，就会影响到 纸币的购买力，甚至引起通货膨胀或通货紧缩。 而对于纸币购买力、通货膨胀和通货紧缩，要 注意以下问题： (1)关于纸币的购买力。国家有权发行纸币， 但纸币的实际购买力不是由国家决定，而是由 流通中实际所需要的金属货币量决定的，换言 之，纸币购买力的大小取决于它所代表的金属 货币的购买力。国家有权规定纸币的面值，甚 至可以决定一定时期内发行多少纸币，但无权 规定纸币的实际购买力。