中考资料-2021初中语文病句快速辨析切入点：出现了文言词语、书面语
2021-2022中考语文专题四 病句的辨析与修改
2.动词修饰语次序不当。 如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。 “陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂,须特别 注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③ 表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。 3.关联词位置不当。 如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。 “他”应移到“如果”后面。一般来说,两个分句同一个主语时, 关联词在主语后边;不同主语时,关联词在主语前边。
(三)成分残缺或赘余 1.缺少主语。 如:通过形式多样的活动,使广大青年学生树立了正确的人 生观和价值观。 “通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语,充当状语,后一 分句由“使”领起,造成该句缺少主语,“通过”或“使”保留一个 即可。
2.缺少宾语中心语。 如:推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽 量减少使用塑料袋。 “培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使 用塑料袋的习惯”。 3.主语赘余。 如:我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底, 这些革命战士流了多少血,献出了多少宝贵生命。 句首有主语“我们的革命先辈”,中间又出现“这些革命战士”, 造成主语赘余,应删去“这些革命战士”。
(四)结构混乱 1.一个句子套用了两种结构。 如:一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。 “关键在于内因”或“内因起决定作用”保留一个即可。 再如:止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、 氯化铵等配制而成的。 要么用“主要成分是……等”,要么用“是由……等配制而成 的”,不能将二者杂糅在一起。
第一板块 专题综合突破 专题四 病句的辨析与修改
考试目标锁定 规律方法探究
能力要求
备考指津
1.了解病句的常见 辨析与修改病句是中考常见题型。主要涉
类型,准确辨识病 及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘
中考语文总复习中考解读基础与运用第四章病句的辨析与修改(常见的病句类型)素材(new)
第四章病句的辨析与修改（常见的病句类型)
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
初中语文病句识记知识点总结,学会了语病题不再难!
初中语文病句识记知识点总结，学会了语病题不再难！1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。
例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。
例：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前)3、出现了数量短语，可能是表意不明、重复、语序不当、用词不当。
例：三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)4、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
例：他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
(搭配不当，“在……中”应为“从……中”)5、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。
例：只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
(关联词搭配不当，“只有……就”搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)6、出现了代词，可能是表意不明、成分赘余（重复）。
例：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
(表意不明，“他”到底指谁，指代不明)7、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
(宾语中心语残缺，应在“喂猪”后加“的经验”)8、出现了多个谓语，可能是搭配不当或成分残缺（偷换主语）。
例：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
(搭配不当，“培养”与“失足青年”不搭配)9、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。
例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?( 不合逻辑，疑问句再加双重否定，变成了三重否定)10、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。
常见病句类型及十大辨析病句的技巧
常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。
一、病句的类型病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。
（一）语序不当1．词语顺序不合理例如：我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
（本句中前后分句的主语相同。
因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。
）3．分句顺序不当例如：这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）（二）搭配不当1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。
江华、林红等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。
) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。
（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题）例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。
七年级上册期中考试复习2——病句辨析(考点清单)
七年级上册期中考试复习2——病句辨析在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。
指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地阅读与表达，形成一定的语言应用能力和良好的语感。
从中考命题的角度来看，全国各地中考语文试卷中对语法的考查一般以考查病句的辨析与修改为主，以此检测学生综合运用语文知识解决问题的能力和运用水平。
因此有必要对这一语文知识点做以详细讲解。
【考查重点】1．近几年全国各地中考病句修改题的形式越来越多样化，在中考试卷中很大可能会将修改病句与综合性学习融为一体，以修改材料中的病句为主。
2．命题要求能针对句病，在不改变句意的情况下，进行恰当修改。
重点考查病句的以下六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑【主要题型】其题型主要有两种。
一是病句的判断，多以客观选择题的形式呈现，这是一种比较传统的考查题型。
其命题方式主要有两种：1.判断句子是否有语病；2.判断对病句的分析与修改是否正确。
它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的热点题型，也是最易失分的题目。
二是病句的修改，一般以主观题的形式出现，通常要求考生提出相应的修改意见，难度更大。
【命题趋势】1.以能力立意，综合考查考生的语法知识和语感能力。
2.题型稳定。
或是“下列句子没有语病的一项是”，或是“对病句的修改不正确的一项是”，或是“下面的语句有语病，请修改”，这些题型均锁定“成分残缺”“搭配不当”“词序不当”“句式杂糅”“语义重复”这些常见的错误类型。
3.从命题材料来看，命题者大多以热点材料为载体，考查考生对病句的掌握情况。
4.每道题目赋分在2~3分。
一、辨析病句的步骤与方法检查句子的问题，可以先读一读句子，凭借语感、语法和修辞方面的知识发现问题。
语句不通顺的原因主要有三个:一是语法错误,二是违背事理,三是修辞不当。
孔老师教你辨析病句步骤:1.找关键。
找出句中的关键词。
2.提主干。
当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。
最新初中语文总复习辨析语病及修改病句技巧附例子及解析专项练习
最新初中语文总复习辨析语病及修改病句技巧附例子及解析专项练习初中语文语文辨析语病及修改病句技巧，附例子及解析！句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语。
七种常见病句类型：（一）搭配不当1.动宾搭配不当这类病句主要是动词和后面的宾语不搭配，或者当动词带两个及两个以上宾语时，后面的其中一个宾语与动词不搭配。
修改方法：结合句意更换动词或宾语，使动宾搭配；当有两个及两个以上的宾语时，为每个宾语找到合适的动词与之搭配，或在不影响句意的基础上删除多余的宾语。
例：优秀的中华传统文化是有灵气的，它已经融入到我们生活的方方面面，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。
（“启动”和“心智”搭配不当，应将“启动”改为“启迪”或“启发”。
）2.主宾搭配不当这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无关联的两个不同事物。
修改方法：辨析时，首先要提取句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
例：大理的夏天是一个美丽的城市。
(“夏天”与“城市”搭配不当，应将“大理”和“夏天”互换位置，或将“城市”改为“季节”。
)3.主谓搭配不当这类病句主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
例：他那和蔼可亲的笑容和循循善诱的教导时不时出现在我的眼前。
（主语“教导”和谓语“出现”搭配不当，应将“和循循善诱的教导”删去。
）4.修饰语与中心语搭配不当这类病句主要表现为修饰语不能用来修饰中心语。
例：学校的迎新晚会上，眼花缭乱的歌声和绚丽的舞美设计让人印象深刻。
(“眼花缭乱”和“歌声”搭配不当，可将“歌声”改为“舞蹈动作”，或将“眼花缭乱”改为“婉转动听”“悦耳”等。
)5.一面与两面搭配不当这类病句最常见的句式是“是否(能否,有无)……是（否)……”，即半句用“肯定+否定”的选择形式，半句只用“肯定”的或“否定”的形式，前后不对应。
修改方法：在不改变句子原意的基础上增删词语或者变换词语，使前后形式保持一致，将“肯定＋否定”的句式改为“肯定＋肯定”或“否定＋否定”。
精编中考语文专题复习资料--病句的辨析和修改(解析版)
精编中考语文专题复习资料病句的辨析和修改知识精讲一、要点梳理病句的辨析和修改是中考常考知识点，通常会以选择题和解答题的形式进行考查，选择题相对简单一些，一般要求找出没有语病或者有语病的一项，或者找出修改正确或错误的一项即可；解答题相对难一些，一般要求先找出病处或病句，然后改正。
无论哪一种形式考查，掌握病句的类型及高频考点非常必要。
常见病句类型有以下几种：（一）成分残缺1．听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
【解析】缺少主语。
应去掉“使”，或者去掉“听了”。
2．我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
【解析】谓语残缺，去掉“为”，或者前面去掉“努力”句末加上“而努力”。
（二）成分多余1．王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
【解析】“多次”和“反复”语义重复，去掉一项。
2．为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
【解析】附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
3．文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
【解析】“姹紫嫣红”与“万紫千红”语义重复，去掉一项。
（三）语序不当1．博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
【解析】多层定语语序不当，应将“几千年前”和“刚出土”换位置。
2．她做了两个丈夫喜欢的菜。
【解析】宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调换到“菜”的前面。
3．赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”【解析】修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。
（四）搭配不当1．我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
【解析】动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。
2．他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
【解析】主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。
3．秋天的香山是个美丽的季节。
【解析】主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。
（五）词语误用1．老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
【解析】词语感情色彩与句意不合2．今年的产量减少了一倍。
中考语文总复习——病句的识别与修改( 知识讲解+巩固练习)
中考总复习——病句的识别与修改考点透视《新课程标准》要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。
病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。
病句识别题是中考试题中难度较大的一道题，只有具备了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙。
知识讲解一、用词不当1.感情色彩不当。
如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（效尤含贬义，可改为“学习”。
）2.关联词使用不当。
如：只要坚持下去，我们才能取得成功。
（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。
）3.意思表达不当。
如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。
（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。
）4.词性误用。
如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（“疑问”是名词，应改为“置疑”。
）5.大词小用。
如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。
（“事业”应改为“工作”。
）二、搭配不当1.主谓搭配不当。
如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。
（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。
）2.动宾搭配不当。
如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。
（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。
）3.主宾搭配不当。
如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。
（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。
）4.修饰语与中心语搭配不当。
如：他在学术研究方面花了很大心血。
（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。
）5.关联词搭配不当。
如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。
（“除非”与“才”连用。
）三、语序不当1.动作的先后顺序不当。
（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。
（“学习”和“讨论”应交换顺序。
）2.关联词的位置不当。
如：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
2021年中考语文复习备考：初中语文病句快速辨析的切入点
最新 Word 2020 年中考语文复习备考 -初中语文病句快速辨析的22 个切入点许多同学做病句题时总会犯错，而有一部分同学做病句题时基本不犯错。
下边为同学们整理了快速辨析病句的22 个切入点，连忙学！01.看助词常有的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主假如不合逻辑、漏用，使句意不明。
1.这样做，不单有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实行的煤炭走向市场的战略措施起到了极好的推进作用。
分析：“了”表未然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。
2.大家对护林员告发林业局带头偷运木材的问题，广泛感觉特别气愤。
分析：“告发”后漏用“的”字，致使句意不明确。
常有的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主假如不合逻辑、漏用，使句意不明。
3.这样做，不单有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实行的煤炭走向市场的战略措施起到了极好的推进作用。
分析：“了”表未然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。
4.大家对护林员告发林业局带头偷运木材的问题，广泛感觉特别气愤。
分析：“告发”后漏用“的”字，致使句意不明确。
02.长宾语可能是宾语中心语残破、搭配不妥。
1.为了全面推行利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加快发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
分析：宾语中心语残破，应加“的经验”。
2.认识沙尘暴、认识沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
分析：“达到”的宾语中心语残破，“损失”后加“的目的”。
3.此刻，我又看到了那离别多年的同乡，那我从小就住惯了的山区所独有的石头和茅草搭成的小屋，那曲折的街道，那熟习的可爱的乡音。
分析：“看到”与“乡音”不搭配。
03.看多个谓语可能是搭配不妥、偷换主语。
1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，拯救和培育失足青年的场所，多次遇到上司领导的表彰。
分析：“培育”与“失足青年”不搭配。
2.这家工厂固然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授与省优良产品称呼，产品远销全国各地和东南亚地域。
初中语文病句快速辨析的22个切入点
初中语文病句快速辨析的22个切入点看关联词语可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。
1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：“无论……都……”表无条件，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
解析：“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。
3.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
解析：先“血肉亲情”，后“社会世相”。
4.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
解析：前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。
看句子主干可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
1.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
解析：谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。
2.以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。
解析：缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。
3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
解析：句式杂糅。
看修饰成分可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
1.多层定语的一般次序是：[简单记忆方法：属--数--动--形--名（中心词）]①表示领属性的或时间、处所的；②指称或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
2.多层状语的一般次序是：①表目的或原因的(介宾短语)；②表时间或处所的（名词）；③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或程度的(副词)。