第四节_群落的主要类型(理科)
栎
椴
3、主要动物：
田鼠、金花鼠、林猫、红狐、山雀、旋 木雀和啄木鸟。
田鼠
金花鼠
林猫
红狐
山雀
旋木雀
啄木鸟
（三）、热带雨林
1、气候特点： 温度和湿度很高
2、主要植物： 常绿植物。在lOkm2的热带雨林中就含
有l500种开花植物和750种树木。
3、主要动物：
猴类、长臂猿、黑猩猩和大猩猩、鹦鹉 科鸟类等。
野驴
黄羊
黄鼠
鼠兔
鸵鸟
美洲鸵
鸸鹋
4、特点：
草原约占地球陆地表面的12％。
草长得高大，但生长期很短，从春季 到秋季便会完成一个生命世代。
三、荒漠（沙漠）
1、气候特点： 每年降雨量不足150mm，水分蒸发量
是降水量的7～50倍。
2、主要植物： 蒿属植物、藜属灌林、肉质旱生植物
和各种仙人掌。
3、主要动物：
旅鼠、雪兔、驯鹿、 北极狐、狼和白熊， 雪鹀、贼鸥和各种 水鸟。
位于环北冰洋 地带
地球各地因气候、地形和其他环境条件 的不同而分布着不同类型的生物群落。
主要的陆地生物群落是森林、草原、荒漠和苔原
一、森林
（一）、北方针叶林
1、气候特点： 寒冷
2、主要植物： 主要由常绿针叶树种组成，如红松、云杉和冷杉。
• A、常绿阔叶林 B、落叶阔叶林 • C、北方针叶林 D、热带雨林
• 例2：下列类型的群落中，动植物种类会随 雨季而发生剧烈变化的是 B
• A、森林 B、草原 C、湖泊 D、苔原
植物发育良好 种类丰富
热带 雨林
常绿植物。在lOkm2
温度和 湿度很高
的热带雨林中就含有 l500种开花植物和 750种树木
猴类、长臂猿、黑猩 猩和大猩猩、鹦鹉科 鸟类等。
物种数量最多 最丰富的生物 基因库
草原
荒漠 苔原
年降雨量？ 几乎完全由禾本科植 （干旱地区）物要和是阔豆叶 科草和本菊植科物)组(主成。
3、主要植物： 几乎全靠营养生殖
羊胡子草、苔草、矮石楠、矮柳、苔藓和地衣等。
羊胡子草
苔草
苔藓和地衣
3、主要动物：
旅鼠、雪兔、驯鹿、北极狐、狼和白熊， 雪鹀、贼鸥和各种水鸟。
旅鼠 白熊
驯鹿 雪鹀
北极狐 贼鸥
4、地理位置： 位于环北冰洋地带（北方针叶林以北）。
• 例1：下列各种类型的群落中，群落的时间 结构最显著地是 B
红松
云杉
冷杉
3、主要动物： 驼鹿、雪兔、松鼠、黑熊、雷鸟和榛鸡等
驼鹿 黑熊
雪兔 雷鸟
松鼠 榛鸡
4、面积：
是地球上最大的森林带，约覆盖整个地 球表面的11％。
（二）、温带落叶阔叶林
1、气候特点： 温和
2、主要植物： 槭、山毛榉、栎、椴和柳等，林下灌林和
阔叶草本植物发育良好，种类也很丰富。
槭
山毛榉
沙漠动物（狐、更格芦鼠、沙漠兔、袋 鼠、沙漠蝗等），少数鸟类、蜥蜴。
沙漠狐
更格芦鼠
沙漠袋鼠
沙漠蝗
蜥蜴
4、特点：
约占地球陆地表面的26％；
植株间隔和根系分布能最大限度地减少竞争 和充分利用水分。
动物在干旱季节进行夏眠或冬眠等活动
四、苔原（冻原或冻土带）
1、气候特点： 气候严寒
2、植被结构特点： 结构简单、种类稀少、生长 缓慢、能忍受强风吹袭.植物靠
野驴、黄羊、黄鼠和 鼠兔等。以及 ……失 去飞翔能力的鸟类。
占地球陆地表 面的12%
年降雨量 属植物、藜属灌林、 沙漠动物（狐,更格芦
150mm 肉质旱生植物和各 鼠、沙漠兔,袋鼠,沙漠 占地球陆地表
(极干旱) 种仙人掌。
蝗等）,少数鸟类,蜥蜴。 面的26%
气候严寒
羊胡子草、苔草、 矮石楠、矮柳、苔 藓和地衣等。
第四节 群落的主要类型
基本要求 ：举例说出主要的陆地生物群落类型
类型 气候特点
主要植物
主要动物
备注
北方 森 针叶 林林
温带 阔叶 林
寒冷 温和
常绿针叶树种： 红松、云杉、冷杉
槭、山毛榉、栎、 椴和柳等，林下灌 林和阔叶草本植物
驼鹿、雪兔、松鼠、 占地球陆地 黑熊、雷鸟、榛鸡 表面11%
田鼠、金花鼠、林 猫、红狐、山雀、 旋木雀和啄木鸟
鹦鹉科鸟类和猿猴，是热带雨林的特有动物。
长臂猿
黑猩猩
大猩猩
4、特点：
热带雨林中的生物种类约占地球已知 种类的一半，是地球上最丰富的生物基因 库。
二、草原
1、气候特点： 年降雨量在250～800mm之间
2、主要植物： 几乎完全由禾本科植物和阔叶草本
植物(主要是豆科和菊科)组成。
3、主要动物：
野驴、黄羊、黄鼠和鼠兔等。以及是非洲 草原的鸵鸟、美洲鸵和澳洲草原的鸸鹋等失去 飞翔能力的鸟类。
高二生物群落知识点
高二生物群落知识点群落是生态学中一个重要的概念，它指的是由多种生物种群组成的一个相互依存、相互作用的生物社会单位。
群落是生态系统中的一个组成部分，它包含了各个生物种群之间的相互关系以及与环境的相互作用。
下面将介绍一些高二生物学中常见的群落知识点。
1. 群落的结构群落的结构是指群落中各种生物种群之间的数量和分布关系。
群落中的生物种群可以分为主要种群和次要种群。
主要种群是指在群落中数量较多的种群，对群落的结构和生态功能有重要影响；次要种群则数量较少，对群落的结构和生态功能影响较小。
群落的结构还包括物种多样性，即群落中物种的种类和数量。
2. 群落的演替群落的演替是指群落经历一系列连续的变化和发展过程。
群落的演替可以分为原生演替和次生演替两种类型。
原生演替是指从无机物（如裸岩）建立起来的群落，而次生演替是指在原有群落基础上重新建立的群落。
群落的演替过程中，物种的组成和数量发生变化，最终会趋向一个相对稳定的状态，这个状态被称为群落的顶极群落。
3. 群落的相互作用群落中的生物种群之间存在着多种相互作用，包括竞争、共生、捕食和寄生等。
竞争是指在有限的资源条件下，不同种群之间争夺资源的现象。
共生是指两个或多个物种之间相互依存、相互利益关系的现象。
捕食是指食物链中的捕食者与被捕食者之间的相互作用。
寄生是指寄生虫或寄生植物对宿主的危害或依赖的现象。
这些相互作用对群落的结构和功能都有重要影响。
4. 群落的生态位生态位是指一个物种在群落中的角色和功能。
每个物种都占据着不同的生态位，起着不同的作用。
生态位可以细分为基础生态位和实际生态位。
基础生态位是指物种在无竞争的情况下所能占据的生态位，而实际生态位则受到竞争等因素的影响。
生态位的差异是群落中物种共存和物种竞争的基础。
5. 群落的稳定性群落的稳定性指的是群落在外界环境变化下保持相对稳定的能力。
群落的稳定性受到多种因素的影响，包括物种多样性、物种丰富度、物种相对稳定性以及环境稳定性等。
第四章第四节群落的演替
C)
水生演替：
裸底阶段→
沉水植物阶段→ 浮叶根生植物阶 段→挺水植物和 沼泽植物阶段→ 森林群落 湖泊演替为森林
水生演替系列
①自由漂浮植物阶段
（浮游生物残体、湖岸下滑的泥沙使湖底抬高）
②沉水植物群落阶段
（轮藻属在湖底裸地上生长，加快有机物的积累）
③浮水植物群落阶段
（湖底变浅，出现浮叶根生植物，如莲。）
地衣为苔藓的生长提供了土壤条件。由于苔藓 的植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地 位，所以逐渐取代了地衣。
2、弃耕农田上的演替
农 田
弃 耕
森 林
弃耕农田上的演替阶段：
一年生杂草
多年生杂草
灌木丛 乔木（树林）
一年生杂草
多年生杂草
森林
灌木丛
3、初生演替和次生演替的比较
初生演替 实例 起始 条件 时间 速度 裸岩上的演替 次生演替
A 初生演替
B 次生演替
三、人类活动对群落演替的影响
1、如何解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系？
三、人类活动对群落演替的影响 演替的类型 图4-16 践踏对草地群落的影响
狗尾草
1.耐践踏程度： 2.获得阳光的 能力（相反） 车前草 狼尾草
三、人类活动对群落演替的影响
2、如果小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒 城”的景象吗？
5、下列各项叙述中，不正确的一项是( D ) A．在一定区域内的生物，同种的个体形成种群 B．在一定区域内的生物，不同的种群形成生物群 落 C．种群和群落都与环境中的各种生态因素有密切 关系 D．群落的结构不会随时间的推移而发生变化
课堂练习
6、下列有关人类活动对群落演替影响的表述，哪一 项是正确的( C ) A.人类活动对群落演替没有影响 B.人类活动对群落的影响都是破坏性的 C.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方 向和速度进行演替 D.人类可以任意的对生物与环境的相互关系加以 控制
“物种在群落中的生态位、群落的主要类型”一节的教学设计
２４ 巩 固练 习 课后请学生写一篇有关“ ． 生物为减 少 或避免竞争所产生的形态或行 为特化等 现象 ” 的小 论
从反应式 的推导到反应过程的探 究 ， 从反应场所、 总反应到三个阶段的具体物质能量变化， 充分调动学生 的积极性 ， 培养学生 的科
学探究能力。
关键词
椿究式教学
细胞呼吸
教学设计
１ 教 材分 析
２ ２ 能 力 目标 ．
通过观察 、 归纳、 推理 等方法 ， 培养 自
“ 细胞呼吸” 是苏教 版高 中生物 学教材必 修 １ 分 《 子与细胞》 ４章第 ３节 的内容。教材首先 重点 阐述 第 了细胞 呼吸的本质 和过 程 ， 然后 比较有氧呼 吸和无 氧
培养学生分析 问题 的能力和绘 图能力 。③ 情感态 度与
价值观 ： 促进学生树立生物与环境之 间、 生物与生 物之 间是普遍联系的观点 ， 形成保护环境 的意识 ； 促进学 生
形 成 生 物 与 环 境 相 适 应 的“ 谐 ” 美 。 和 之
２ 教 学 过 程 设 计 两 节 内 容 安 排 １课 时 教 学 。 学 生 在 课 前 以 小 组 为
系统 中多样 的相互关系 ， 出概念 中的关键 词 ， 找 列表 比 较几 种主要陆地生 物群 落 的特点 ， 例 说 出 不 同群落 举
中 生 物 与 环 境 相适 应 的 典 型 事 例 ， 出 相 应 的 种 群 增 画
设计 意 图 ： 动 的视 频 吸 引学 生 的 眼 球 ， 速 抑 制 生 快 学 生 课 间 的 兴 奋 ， 学 生 轻 松 地 带 入 到 课 堂 状 态 。视 把
内容 的 学 习 。完 成 列 表 自主 学 习 后 ， 师 投 影 几 种 生 教
生态学基础知识群落生态
Ａ
Ｂ
更大程度上决定于个体的生活史对策
，因而难以预测。在该模型中没有一 个物种可以被认为是竞争的优胜者，
而是决定于先到该地，所以演替往往
是从短命种到长命种，而不是由规律 、可预测的物种替代。（A、B、C、D
(Krebs, 1987)
加勒比地 区两栖和 爬行动物 与岛屿面 积的关系 澳大利亚 沙漠泉湖 中鱼类与 泉湖面积 的关系 北美大平 原区分隔 山地中哺 乳动物与 栖息地面 积的关系
MacArthur的平衡说
岛屿上物种数目是迁入和消失之间动态平衡的结果 不断有物种灭亡，也不断有同种或别种的迁入而补偿
竞争对群落结构的影响
竞争导制种间的生态位的分化，使群落中物种多样
性增加
同资源种团：以同一方式利用共同资源的物种集合
The diversity of honeycreeper species found on the Hawaiian islands.
新几内亚食果 鸠鸽的个体大 小与被食果实 大小的关系
代表４个物种，箭头代表被替代）
Ｃ
Ｄ
忍受模型(tolerance model)
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
介于上述二者之间，认为物种替代决定于物种的竞争能力。先来的 机会种在决定演替途径上并不重要，任何物种都可能开始演替，但 有一些物种竞争能力优于其它种，因而它最后能在顶极群落中成为 优势种。至于演替的推进是取决于后来入侵还是初始物种的逐渐减 少，可能与开始的情形有关。（A、B、C、D代表４个物种，箭头 代表被替代）
保护区的连片
群落的主要类型及演替(新高考生物一轮复习教案)
（新高考生物一轮复习教案）第九单元生物与环境第4课时群落的主要类型及演替课标要求 1.阐明一个群落代替另一个群落的过程，包括初生演替和次生演替两种类型。
2.分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。
考点一群落的主要类型1.2．陆地生物群落的比较群落类型荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落生存环境极度干旱；降水稀少且分布不均匀半干旱；不同年份或季节雨量不均匀湿润或较湿润群落结构物种少；结构非常简单物种较少；结构相对简单物种繁多；结构非常复杂且相对稳定生存生物特点动植物具有耐旱特性耐寒的旱生多年生草本植物占优势，动物善于挖洞或快速奔跑阳生植物多居上层，阴生植物利用光能较强，动物善于树栖和攀缘3．群落中生物的适应性在不同的群落中，生物适应环境的方式不尽相同，每一种生物都有自己适宜的生存环境，所以说群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。
考向群落的主要类型1．下列关于生物群落类型的说法，错误的是()A．导致群落类型不同的原因主要是气候、地形以及其他环境条件B．热带雨林和温带阔叶林的物种组成不同，占据优势的物种也不同C．荒漠植物的根系很发达，是适应自然的结果D．苔原中生物数量少，各种生物之间不存在种间竞争现象答案 D解析地球各地因气候、地形和其他环境条件的不同而分布着不同类型的生物群落；不同类型生物群落中的物种组成有明显不同，占据优势的物种类型也不同；荒漠地带由于缺少水分，植物的根系都很发达；苔原虽然植被结构简单，种类稀少，但是各种生物之间依然存在争夺资源的种间竞争关系。
2．荒漠中生物适应缺水环境，具有耐旱特性的表现为()①仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状②骆驼刺植株可高达15 m，但根才几厘米长③蜥蜴和蛇表皮外有角质鳞片，有助于减少水分蒸发④爬行动物以固态尿酸盐形式排泄含氮废物，减少了水分排泄A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案 C考点二群落的演替1．群落演替的概念和过程(1)演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
群落的主要类型
野驴
黄羊
黄鼠
鼠兔
鸵鸟
美洲鸵
鸸鹋
4、特点：
草原约占地球陆地表面的12％。
草长得高大，但生长期很短，从春季 到秋季便会完成一个生命世代。
三、荒漠（沙漠）
1、气候特点： 每年降雨量不足150mm，水分蒸发量 是降水量的7～50倍。
2、主要植物： 蒿属植物、藜属灌林、肉质旱生植物 和各种仙人掌。
3、主要动物： 沙漠动物（狐、更格芦鼠、沙漠兔、袋 鼠、沙漠蝗等），少数鸟类、蜥蜴。
第四节
群落的主要类型
地球各地因气候、地形和其他环境条件
的不同而分布着不同类型的生物群落。
主要的陆地生物群落是森林、草原、荒 漠和苔原。
一、森林
（一）、北方针叶林
1、气候特点： 寒冷 2、主要植物： 主要由常绿针叶树种组成，如红松、云杉和冷杉。
红松
云杉
冷杉
3、主要动物： 驼鹿、雪兔、松鼠、黑熊、雷鸟和榛鸡等
驼鹿
雪兔
松鼠
黑熊
雷鸟
榛鸡
4、面积： 是地球上最大的森林带，约覆盖整个地林
1、气候特点： 温和 2、主要植物： 槭、山毛榉、栎、椴和柳等，林下灌林和 阔叶草本植物发育良好，种类也很丰富。
槭
山毛榉
栎
椴
3、主要动物： 田鼠、金花鼠、林猫、红狐、山雀、旋 木雀和啄木鸟。
旅鼠
驯鹿
北极狐
白熊
雪鹀
贼鸥
4、地理位置：
位于环北冰洋地带（北方针叶林以北）。
田鼠
金花鼠
林猫
红狐
山雀
旋木雀
啄木鸟
4、特点： 植物发育良好，种类也很丰富。
（三）、热带雨林
1、气候特点：
群落及其演替知识点总结
群落及其演替知识点总结一、群落的定义及特点1. 群落的定义群落是指在同一地区内，不同种类的生物所组成的生态系统。
它是一个生物多样性丰富的生物群体，在一个特定空间内以及通过各种相互作用形成的群体。
2. 群落的特点（1）群落是生态系统中的一个主要组成部分。
（2）群落内的物种是相互关联并相互依赖的。
（3）群落内的物种丰富多样，包括植物、动物和微生物。
二、群落的结构1. 物种多样性群落中包括丰富多样的植物和动物物种，这些物种之间有着不同的相互作用关系。
2. 食物链与食物网在群落中，不同的生物之间通过食物链和食物网相互联系，形成了复杂的能量流动关系。
3. 群落的竞争关系在群落中，不同的物种之间会因为资源的竞争而发生相互竞争的关系，其中强者生存、弱者淘汰。
4. 群落的生境生态位指的是一个物种在生物群落中所占的特定的生存空间及其所处的生活方式，在生态位中可以包括生物种的营养方式、生长发育的特性，甚至是对环境的适应能力。
五、群落的演替1. 群落的演替概念群落的演替是指在一个生态系统中，群落的物种和种群组成随时间发生相对连续的定向变化的过程。
2. 群落的演替形式（1）初演替：指的是在新形成、没有土壤的生态系统中，由于无土壤，很难找到适应这种环境的植物。
因此，在这种环境中，植物生长要依赖于落石沟、火山、湖泊等物理因素的作用，而不是依赖于土壤。
（2）次生演替：指的是在一个生态系统受到了一定的破坏之后，原有的群落被破坏，而在破坏后一段时间内，一些较简单的植物群落占据了主导地位。
（3）终期演替：指的是在一个生态系统中，经过不同类型的先期性草本植物、灌木、乔木的演替过程之后，最终形成了较为稳固的植物群落。
3. 群落演替的影响（1）环境变化：群落演替导致生态系统内的环境条件发生变化，如土壤营养物质的丰富度、水分的分布等。
（2）物种多样性：群落演替会导致群落中的物种组成、数量分布发生变化，从而影响生态系统的多样性。
（3）生态位的变化：群落演替也会导致群落内物种的生态位发生变化，可能会出现新的生态位或出现物种生态位的重叠。
高中生物选择性必修2群落的主要类型
【拓展应用】农田中的生物形成人工生物群落，为什么说它是群落？ 它与森林、草原等自然生物群落有哪些不同？如无人工干预，农田 生物群落能长期保持农田的特征吗？
农田中生活着多个生物种群，它们不是孤立的，而是直接或 间接地联系着，共同构成了有序的整体，即农田生物群落。
农田生物群落属于人工生物群落，与自然群落相比，人工生 物群落的物种丰富度较低，群落结构简单，易受外界影响，需要人 工干预才能维持群落的物种组成和结构。
森林生物群落
黄连
半夏
贝母
苔藓
铁线蕨
阴生植物的茎细长，叶薄，细胞壁薄， 机械组织不发达，但叶绿体颗粒大、 呈深绿色，因此这类植物适应在弱光 条件下生存。
（2）主要动物类型 树__栖___和_攀__缘__的动物种类特别多，如长臂猿、松鼠、蜂
猴、犀鸟、避役（变色龙）和树蛙等；
四、自然群落分布的规律性 森林、草原、荒漠这些自然群落在陆地上的分布是_有__规__律_的，
群落中生物的适应性
3.结合你们在学习“群落的结构”时对群落中生物生态位的分 析，说一说不同物种之间是如何彼此协调、共同生活在一起的。
群落中的不同生物通过复杂的种间关系建立联系，并 分别占据了不同的生态位，从而相互依存、相互制约形成群 落这一有机整体。例如，森林中的植物为动物提供食物和庇 护，一些植物则依赖动物传播花粉和种子；植食性动物可减 少占优势的植物的数量；肉食性动物通过捕食植食性动物， 避免过多植物被采食等等。
不同森林群落中植物对环境的适应
3.在两类群落内，阳光、通风等条件有哪些不同?林下的各 类生物又是怎样适应各自群落内环境的?
群落中的生物都有适应各自环境的特征。在热带雨林 内，由于林下缺少阳光，空气流通不畅，因此，林下植物多 具有很大的叶片，能充分利用有限的阳光；风媒花少，虫媒 花多。落叶阔叶林内，在乔木展叶前或落叶后，林下阳光充 足，因此很多林下植物借此机会迅速生长、开花、结果；落 叶阔叶林内通风好，多数是风媒花。
生物-群落的主要类型
群落的主要类型[高中生物] 1.概述陆地生物群落的主要类型。
2.简述生物群落内的生物是如何与环境相适应的。
3.阐明群落中的生物彼此相适应，占据了不同的生态位，形成统一的有机整体。
[素养要求] 1.生命观念：举例说出不同类型生物群落的主要特点。
2.科学思维：通过分析陆地生物群落类型，建立生物与环境相适应的观点。
1．分类依据：根据群落的外貌和物种组成等方面的差异。
2．主要类型(1)荒漠生物群落①分布：极度干旱区，降水量稀少且分布不均匀。
②群落结构：非常简单，物种少。
③生物的适应性特征：荒漠中的生物具有耐旱的特性。
(2)草原生物群落①分布：主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。
②群落结构：相对简单，动植物的种类较少。
③生物的适应性特征：a.各种耐寒的旱生多年生草本植物占优势；b.动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。
(3)森林生物群落①分布：湿润或较湿润的地区。
②群落结构：非常复杂且相对稳定。
③生物的适应性特征：a.植物具有明显的分层现象；b.动物多为树栖和攀缘生活。
3．群落中生物的适应性(1)生活在某一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能适应所处的非生物环境。
(2)适应生物环境：群落中不同种群之间通过复杂的种间关系，相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的协调和平衡。
(3)生物适应环境的方式不尽相同，群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。
判断正误(1)不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有不同特点( )(2)荒漠中的植物叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱( )(3)阴生植物的叶绿体比阳生植物大且颜色深，这与弱光条件下的生活相适应( )(4)群落中的生物之间能和谐共处，是因为生态位的不同( )答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√探讨点 群落中生物的适应性1．在荒漠群落中生活的动物，具有哪些适应群落环境的共同特征？提示 动物的皮肤可以减少水分蒸发；大多数动物是夜行性的，在白天炎热时不活动；一些动物的排泄方式可以减少水分的丢失。
利用思维导图开展“群落的主要类型”的教学
利用思维导图开展“群落的主要类型”的教学摘要：思维导图是一种有效的教学和学习手段，是让教于学、发挥学生主动性的策略之一，有助于学生主动建构知识，提高学习效率。
关键词：思维导图；学习手段；群落的主要类型一种革命性的思维工具——思维导图，以直观形象的方式进行表达和思考，被人们运用到学习和工作中，大大提高了学习和工作效率。
思维导图也是教师开展生物教学的一种较好的教学手段，更是学生学习的一种有效工具。
下面，笔者以“群落的主要类型”一课为例，利用思维导图开展新课的学习。
一、教材分析浙科版教材必修3《稳态与环境》中第五章“群落”第四节“群落的主要类型”，教材从宏观的角度详细地讲述了陆地生物群落中的森林、草原、荒漠和苔原的主要特点。
本部分内容既是对前面知识点的延续，又为后面学习《生态系统》一章打下了铺垫。
本节内容虽然不难，学习要求也不高，但此部分内容涉及的群落类型较多，其中的代表植物和动物容易混淆。
本节课以思维导图作为学习工具，转变教学方法，让教于学，让学生尝试制作思维导图来开展合作学习，充分发挥学生学习的主动性，提高课堂教学的有效性。
二、教学过程1.复习引入可以学。
教师通过对上节课文内容的简单回顾，引出本节课的主题“群落的主要类型”，不同群落因生活在不同气候、地形等环境条件下，组成的生物种类和数量也不相同，主要的陆地生物群落有森林、草原、荒漠和苔原。
教师将课堂引入部分的内容用思维导图的方式在黑板中展示出来，其内容以群落为主体，将概念、结构和类型作为一级分支，用线将其连接成辐射状的框架，同时突出本节课的重点“类型”，并用不同的颜色表示出来，概念和结构是上节课的内容不作拓展；将森林、草原、荒漠和苔原作为二级分支，用线与类型相连，如图1所示：2.分配任务合作学。
根据座位安排，教师将全班同学分为四大组，每大组再分3个小组，每个小组研究一个群落物类型。
研究森林群落的三个小组分别研究北方针叶林、温带落叶阔叶林和热带雨林的群落特点，其他三大组分别研究草原、荒漠和苔原的群落特点。