琥珀基础知识
琥珀生字课件

例句展示
具体实例
琥珀生字课件中的例句展示部分,为每个生字提供了具体的例句,通过例句展示了生字在实际语境中的用法,有助于学习者 更好地理解和记忆生字。
实际应用场景
实际应用
琥珀生字课件中的实际应用场景部分,为学习者提供了生字在实际生活中的使用场景,帮助学习者更 好地将生字与实际生活联系起来,提高学习效果。
语境应用
通过例句和语境,让学生了解同义词 在不同语境下的用法,提高学生对语 言的理解和应用能力。
高级表达方式
高级词汇
通过学习生字,可以接触到一些高级词 汇,如“骤然”、“矗立”、“熠熠生 辉”等,这些词汇能够丰富学生的语言 表达。
VS
表达方式
学习生字的同时,也可以学习到一些特殊 的表达方式,如成语、谚语、歇后语等, 这些表达方式能够增加语言的生动性和表 现力。
提高认知能力
学习汉字有助于培养幼儿 的观察力、记忆力和思维 能力,促进其认知发展。
促进语言发展
掌握汉字和拼音是幼儿语 言发展的重要基础,对其 未来的阅读和表达能力有 积极影响。
02 琥珀生字的分类 与识别
分类
按字形分类
根据字形特征,将琥珀生 字分为象形字、指事字、 会意字、形声字等。
按字义分类
根据字义特征,将琥珀生 字分为名词、动词、形容 词等。
详细描述
练习是巩固生字学习的必要环节。通过反复朗读、抄写和默写等练习方式,可 以加深对生字发音与拼写的记忆。同时,结合实际语境的应用,能够更好地掌 握生字的用法,提高语言表达能力。
04 琥珀生字的用法 与例句
用法说明
详细解释
琥珀生字课件中的用法说明部分,对每个生字的用法进行了详细解释,包括该生 字的词性、意思、常见搭配等,有助于学习者全面了解生字的用法。
第二单元基础知识拓展训练-2022-2023学年语文四年级下册(部编版)

第二单元基础知识拓展训练-小学语文四年级下册部编版一、选择题1.下面各组中全是多音字的一组是()A.吨详渗B.干埋测C.血看划D.刷斤末2.“振奋不已”中“已”的意思是()A.已经。
B.太。
C.停止。
D.后来,不多时。
3.下列不是纳米技术应用的一项是()A.保鲜蔬菜B.吸收雷达波C.检测癌症D.打乒乓球4.有一段顺序错乱的话:“①苍蝇和蜘蛛前俯后仰地挣扎了一番,终于不动了。
①有只蜘蛛慢慢地爬过来,想把那苍蝇当作一顿美餐。
①一只苍蝇飞进了森林,停在一棵大松树上。
①一大滴松脂滴下来,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
①脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成一个松脂球。
”它的正确顺序是()A.①①①①①B.①①①①①C.①①①①①D.①①①①①5.下列词语中有错误的一组是()A.美餐划动挣扎冲刷B.推侧祥细恐龙笨重C.鸟翼开辟纳米拥有D.隐形健康预防冰箱6.“鸟类()和恐龙有亲缘关系,()很可能就是一种小型恐龙的后裔。
”这一句括号里应填的关联词语是()A.虽然……但是……B.不仅……而且……C.因为……所以……D.不管……总……二、填空题7.看拼音,写词语。
huá dònɡzhēnɡ zhásī háo miáo huìbìkāi( )( ) ( ) ( ) ( )yōnɡ yǒu bīnɡ xiānɡchú chòuɡānɡ tiěxū yào( ) ( )( ) ( )( )8.比一比,再组词遵( ) 例( ) 喉( )瘦( ) 酷( )尊( ) 列( )候( )搜( ) 配( )9.把下列词语补充完整,并选词填空。
( )俯( )仰连( )( )起天( )( )子茹( )( )血点( )( )笔五( )( )斓形( )各( )( )空翱( )( )( )相干在上面的词语中,我们可以用“______”来描写孔雀,用“______”来描写老鹰,用“________”来描写原始社会人们的生活状况。
四年级下册语文第二单元人文主题

四年级下册语文第二单元人文主题1、阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
2、展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西。
本单元选编的《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文与自然、科技有关。
这些课文可以培养学生的科学兴趣,激发想象力、创造力。
单元教学目标:1、认识43个生字,读准2个多音字,会写45个字,会写45个词语。
2、能提出问题,并尝试通过不同的方式解决问题。
3、能理解并说出课文的主要内容。
4、热爱科学,关注科技发展。
一、基础知识1、我会读琥珀(pò) 晌午(shǎng) 松脂(zhī)拂拭(fú) 划动(huá) 澎湃(péng pài)栖息(qī) 开辟(pì) 宾馆(bīn)江畔(pàn)2、我会写:拂拭美餐晌午推测详细迟钝隧道鸟翼开辟蔬菜健康预防毫不相干脑颅膨大3、多音字:扎 zhā扎针 zā包扎 zhá挣扎率 lǜ效率 shuài率领4、词语盘点:前俯后仰五彩斑斓凌空翱翔欣喜若狂点睛之笔天之骄子茹毛饮血毫不相干成千上万九天揽月振奋不已震耳欲聋5、词句段运用读一读下面两组词语,说一说你的理解。
云技术多媒体克隆互联网桌面窗口潜水文件夹第一组是新出现的词语,第二组词语是在原有含义的基础上有了新的含义。
第一组:云技术:指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来,实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术、多媒体:可用计算机处理的多种信息载体的统称,包括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
克隆:指生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
互联网:由若干计算机网络相互连接而成的网络。
第二组:桌面:⑴桌子上用来放东西的平面。
⑵进入计算机的视窗操作系统平台时,显示器上现实的背景叫作桌面。
窗口:⑴窗户或墙上开的窗形的口,如(售票处、挂号室等)。
2020春人教版四年级语文下册课件 第二单元 5.琥珀 类文阅读+词句解析+说课稿+知识+作者

一块特别的石头李四光是我国著名的地质学家。
小时候,他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。
蒙上一个孩子的眼睛,叫一声“一、二、三”,其他孩子就迅速跑开躲藏起来。
有的躲在草垛背后,有的躲在灌木丛中,而李四光,每次都爱藏在一块大石头的背后。
时间一长,李四光对这块石头产生了兴趣。
这是一块巨大的石头,七八个小朋友张开双臂手拉手,也没法把它围起来。
它孤零零地立在草坪上,周围一块石头也没有,显得很不相称。
李四光想:“这么大的一块石头,是从哪里来的呢?”他把自己的疑问告诉了小伙伴。
小伙伴们哄笑起来,他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了!“石头从哪里来的?本来就有的呗!”李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意,他又去问村里见多识广的老人陈二爹。
陈二爹捋着胡子说:“嗯,我小的时候它就在这儿了。
听我爷爷说,它是从天上掉下来的。
”李四光不相信,又去问爸爸。
爸爸想了想说:“天上的流星落到地上,就变成了石头,叫‘陨石’。
或许这块石头就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把地面砸进去一个很深的坑。
可它为什么没卧进土里去呢?”真是打破沙锅问到底!爸爸摇摇头,说:“这我可说不上来了。
”这块突兀的大石头到底是从哪里来的?为什么周围找不到别的石头呢?这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。
长大后,李四光到英国学习地质学,考察了世界上其他地区的冰川,明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
他想,故乡那块大石头,会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢?可是国外的学者断言,中国没有第四纪冰川。
回国后,李四光就开始对中国的冰川进行考察研究,足迹遍布大江南北、黄河上下。
1921年在太行山东麓)、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹,后来又发现多处冰川遗迹。
这些科学发现,推翻了某些外国学者的错误断言,为中国第四纪冰川研究奠定了基础。
《琥珀》词句解析一、句子赏析1.两只小虫都淹没在老松树黏稠的的黄色泪珠里。
《琥珀》教学反思15篇

《琥珀》教学反思15篇《琥珀》教学反思1《琥珀》是四年级下册的第二单元的第一篇课文,它是德国作家柏吉尔写的一篇说明文,也叫科学小品。
作者用活泼、通俗易懂的文笔,发挥充分合理的想象,介绍了有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀形成的过程,从而判断了它在科学上的价值。
教学重点:了解琥珀形成的过程和形成过程所必备的条件。
体会想象要有科学依据、合理的道理。
教学难点:理清课文的叙述顺序,理解作者想象的依据。
一、教学效果围绕本课重点,我做到了以下几点:(一)由图片导入课文,激发学生学习琥珀形成的兴趣。
在教学时,我首先让学生欣赏了琥珀的图片,让学生对琥珀的形成产生浓厚的学习兴趣,接着我设置了一系列的问题引入课文:琥珀是怎样形成的?琥珀形成需要什么条件?由此引出课文内容。
(二)小组讨论,学生自主地探索课文内容。
课文既有形象的描绘、生动的记叙,又有科学的说明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
因此,在讲解这篇课文时,我充分尊重了学生学习的主体性地位,发挥了学生的主体作用,以小组为单位,让学生在小组内讨论琥珀的形成过程。
学生通过反复朗读,从而提炼出关键词句,总结出琥珀的形成过程。
在小组内继续讨论第二个问题“琥珀形成过程中必须具备什么条件”,学生由第一个问题延伸到第二个问题,学生在小组内一起探讨一起学习,想出办法解决问题,这个方式很好地解决了老师“满堂灌”的教学方式的弊端,让学生在探索中想象,在想象中学习到科学知识,激发学生热爱科学、探索科学的学习兴趣。
二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个:(一)倒着讲解的方法,先由琥珀引入课文,激起了学生的学习兴趣。
(二)小组合作探究的学习方式,极大地提高了学生的学习积极性。
学生在自学中学习科学知识,并最终学会概括课文的主要内容,并能简要地复述琥珀的形成过程。
三、不足之处(一)有的学生只是跟随朗读,自己没有达到老师的要求,没有积极地参与到小组的讨论之中。
(二)琥珀形成的过程和形成过程所必备的条件,有的学生理解不了,没有读透课文内容。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课课件-2024鲜版

2024/3/28
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描写手法和修辞手法运用
2024/3/28
描写手法
文章运用了生动的描写手法,如“两个小东西仍旧好好地躺着”、“它们的腿的 四周显出好几圈黑色的圆环”等,使得琥珀和其中的昆虫形象跃然纸上。
修辞手法
文章采用了比喻的修辞手法,如将琥珀比作“时光的胶囊”,形象地表达了琥珀 保存古生物和古环境信息的特点。同时,文章还运用了拟人的修辞手法,如“两 个小东西在粘稠的松脂里挣扎”,使得昆虫的形象更加生动有趣。
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关键语句理解与感悟
“在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以 想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这段描写生 动形象地展示了琥珀中昆虫的形态,同时也引发了读者对昆虫当时挣扎情景的想象。
“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界 上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”这段文字表达了科学家通过琥珀对古生物和古环境的推测和研究,展示 了科学研究的价值和意义。
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昆虫世界奥秘探索
2024/3/28
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昆虫种类及生活习性介绍
2024/3/28
昆虫种类繁多,包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、甲虫等,它们 各自有着独特的生活习性和特点。 昆虫的生活习性各异,有的喜欢栖息在植物上,有的则 生活在土壤中或水里。
昆虫的食物来源也各不相同,有的是植食性,有的是肉 食性,还有的是杂食性。
2024/3/28
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琥珀相关知识科普
琥珀,是一种透明的生物化石,是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石,树脂滴落 ,掩埋在地下千万年,在压力和热力的作用下石化形成,有的内部包有蜜蜂等小昆虫,奇丽 异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成,故又被称为“松脂化石”。
小学语文四年级《琥珀》知识点总结及习题讲解

shù 1.以仁爱的心待人;用自己的心推想别人的心:忠恕。恕道。
恕 2.不计较(别人的)过错;原谅:宽恕、饶恕、恕罪。
nǔ
努
3.客套话,请对方不要计较:恕不招待、恕难从命。
1.竭力使出:努力。 2.突出:努目。努嘴。
饶恕 恕罪 宽恕 努嘴 努力
基础知识
请依次找出句中的错别字,并改正:
题解:
测试
厕 厕所:男厕、女厕、公厕、茅厕。
基础知识
找出词语中的错别字并改正:
shǎng
晌
1.一天里的一段时间:停了一晌。前半晌。 2.〈方〉晌午;正午:歇晌。
相关组词:半晌、后晌、歇晌、晌午、过晌 部首:日
xiǎng
响
1.回声:响应、影响、如响斯应(比喻反应迅速)。 2.发出声音:钟响了、全场响起暴风雨般的掌声。 3.使发出声音:响枪、响锣。
番禺(Pānyú),地名,在广东。
翻 改成 番
基础知识
选出句子中画线多音字的正确读音:
挣
[ zhèng ] 1.用力摆脱束缚:挣脱锁链。 2.用劳动换取:挣工资。 [ zhēng ] 〔挣扎〕尽力支撑或坚持。
题解:
他不想砸贫困线上挣zhēng扎,所以下决心挣zhèng钱。
选出正确的词语:
基础知识
参
[ cān ] 1.加入在内:参加、参与、参政、参赛、参议。 2.相间,夹杂:参杂、参半。 3.检验,用其他有关材料来研究,考证某事物:参考、参照、参看、参阅、参检。 4.探究,领悟:参悟、参透、参破、参禅。 5.旧指下级进见上级:参见、。参拜。 6.弹劾,向皇帝告状:参奏。~劾。~革。 [ shēn ] 中药名:人参。党~。 [ cēn ] 〔参差(cī)〕长短不齐,如“参差(cī)不齐”、“参差(cī)错落”。
部编版语文四年级下册《琥珀》教案

第二单元集体备课本单元围绕着“科普知识”这一主题,编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文,课文从不同的角度揭示了自然的奥秘,展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学要点 琥珀2 1.认识45个生字,读准1个多音字的字音,会写45个字,正确读写46个词语。
2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
4.能从课文的字里行间发现自然的奥秘、科技的精彩,激发探索科学、大自然的热情。
飞向蓝天的恐龙2 纳米技术就在我们身边2 千年梦圆在今朝1 口语交际1 能准确、清楚、连贯地传达信息。
习作2 能大胆展开想象,写自己想要发明的东西。
语文园地 2 1.与同学交流在阅读中遇到不懂的问题时采取的解决方法。
2.通过“识字加油站”学习填写汇款单,认识数字的大写。
3.通过“词句段运用”,认识、了解新兴词语及旧词新义,学习用与熟悉的事物作比较的方法来介绍另一个事物。
4.背诵积累对联。
快乐读书吧3 培养学生对科普作品的阅读兴趣。
5琥珀▶教学目标1.认识“琥、珀”等12个生字,会写“怒、吼”等15个字,正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。
2.默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。
3.能用自己的话说说琥珀形成的过程,弄清科学家推测的依据是什么。
▶教学重难点能用自己的话说说琥珀形成的过程,弄清科学家推测的依据是什么。
▶教学策略教学时化繁为简,联系本单元的语文要素,即“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”,让学生在充分预习的基础上,自己提出问题、分析问题并尝试解决问题。
▶教学准备1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
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国内分布产辽宁、河南、广西、贵州、云南等省。
世界分布琥珀诞生于四千万至六千万年前,属于地质学上所称的始新世纪 (Eocene),是珍贵的松树脂在历经地球岩层的高压、高热挤压作用之后,产生质变的化石。
琥珀属于非结晶质的有机物半宝石,玲珑轻巧,触感温润细致。
大部份的琥珀是透明的,颜色种类多而富有变化,以黄色最普遍,也有红色、绿色和极为罕见的蓝色。
不透明的琥珀,传统上习惯称之为“密蜡”,我们还常碰到有关琥珀的其他名称:老蜜——指出土年代久远的不透明琥珀,红橙色。
血珀——指出土年代久远的透明琥珀。
颜色如同高级红葡萄酒的颜色。
骨珀——指白色的琥珀。
金珀——指金黄色透明的琥珀。
蜜蜡——半透明至不透明,可以呈各种颜色,以金黄色、棕黄色、蛋黄色等黄色为最普遍,有蜡状感,光泽有蜡状—树脂光泽,也有呈玻璃光泽的。
金绞密——指透明的金珀和半透明的蜜蜡互相纠缠在一起的琥珀。
香珀——指具有香味的琥珀。
虫珀——指包有动植物遗体的琥珀。
石珀——指有一定石化程度的琥珀,硬度比其他的大。
花珀——多种颜色相间、颜色不均匀的琥珀原矿——指已采出而未经选矿或其他加工过程的矿石。
蓝珀——多米尼加共和国产的一种体色为淡黄色,对着阳光光的表面呈蓝色的琥珀黄蜜——黄色的蜜蜡半蜜半珀——又叫珍珠蜜或鸡蛋蜜,是指透明的琥珀包裹着不透明的蜜蜡。
白蜜——白色的蜜蜡水胆珀——琥珀中空,内有水分的琥珀。
是非常少见和珍贵的琥珀翳珀——一种用肉眼垂直平视呈现黑色,在光线照射下则呈现红亮光点的琥珀品种价值中国根据琥珀的不同颜色、特点划分的品种为金珀、血珀、虫珀、香珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蜡珀、密腊、红松脂等,其中并没有明确的定义。
例如,虫珀和灵珀应该算是一种,都是指含有动物遗骸的琥珀。
花珀是指经过人工爆花工艺的琥珀,其中要注意,压制琥珀的泡花特别细碎,无序,背景浑浊。
蜜腊是指不透明的琥珀,“千年琥珀,万年蜜蜡”之说乃谬误。
香珀是指摩擦后香味明显的蜜蜡,因为通常蜜蜡的处理程度小,所以香味浓郁。
水珀是指内含水滴的琥珀,也叫水胆琥珀。
琥珀的价值不高,除非是古董、精湛的艺术品或含有生物遗体。
琥珀依昆虫的清晰程度、形状大小、颜色决定其经济价值。
颜色浓正,且杂质不多者为佳。
颜色以蓝、绿色和血红为好,但绿色琥珀发现在多米尼加、墨西哥以及中国抚顺等地,波罗的海绿珀多为高温下置于在化学药剂中所致。
透明血珀大多为高温烤色所致,天然血珀会有可见的内含物。
通常,颜色浓正通常伴随少量可见杂质,有种说法是,微小的内含物是琥珀的致色因素,也是来源于此。
最贵重的品种是包裹含昆虫的琥珀,俗称“琥珀藏蜂”,以昆虫清晰、形态栩栩如生、质地上乘、个体大、数量多为最佳。
琥珀的鉴定方法鉴别琥珀的标准是质地坚密、无裂纹和颜色漂亮。
最名贵的琥珀是透明度较高并带有昆虫的,依昆虫的清晰度、形态和大小而有档次区别,档次最好的可被列为宝石。
金黄色、黄红色的琥珀是上品。
有昆虫的琥珀用于制作戒面石和胸坠,价值很高。
而裂纹较多,质地较松软,颜色暗淡,或颜色与一般石色相仿的琥珀,没有使用价值。
去伪存真,是鉴别琥珀以及其他珠宝玉石的最主要的目的。
所以,了解真琥珀和其仿制品的特点,尤为重要。
仿制品主要有几类:玻璃类、塑料类、树脂类(年份不够的树脂,如柯巴树脂)和合成类。
仿制品之所以称之为仿制品,因为它们是模仿了真品的某些特性,观感和手感上与真品类同,使经验不足的人勿认为真。
琥珀是有机宝石,触摸起来是温暖的、轻的,这使得它可以和玻璃区分开来。
天然琥珀块在盐水中浮起,清水中沉下。
天然琥珀的气味很特殊——当摩擦、受热或燃烧的时候,天然琥珀会发出一种怡人的树脂气味,这种基本的特质可以帮助辨别琥珀。
用刮擦样品表面的方法也可帮助识别——刮擦天然琥珀的表面会产生细小的粉末,而刮擦塑料类的仿制品表面会呈螺旋状刮痕。
与人造树脂块相比,天然琥珀更容易起粉末。
琥珀中如果有尺寸大、稀少而很珍贵的内含物,那很有可能是仿制的。
优化处理过的琥珀,包括那些有内含物的琥珀仿制品的其特征之一,是它们仅仅在表面有鲜亮的颜色,而里面几乎是无色的。
琥珀原料很珍贵——如果它的价格大大低于当时的市场价,我们必须意识到它可能是仿制品。
天然琥珀对乙醚和各种溶剂的反应很弱,由柯巴树脂制成的仿制品,对乙醚和丙酮(指甲油去光水)产生反应。
在很短的时间里表面会变得无光泽和变粘。
柯巴树脂有强烈的香味。
用热针头接触柯巴树脂时,它会熔化,粘在针上形成长“线”。
由柯巴树脂制成的产品暴露在阳光和空气下会产生非常小而深的头发样的裂纹。
1.实验:天然琥珀质地很轻,当你把它(无任何镶嵌物的)放入水中时它也会沉入水底。
但是您用不着担心。
您再将溶解的浓盐水加入其中,当盐的浓度大于1比4时(1份盐,4份水)真琥珀就会慢慢浮起,而假琥珀是浮不起来的。
2.声音:无镶嵌的琥珀链或珠子放在手中轻轻揉动会发出很柔和略带沉闷的声音。
如果塑料或树脂的声音会比较清脆。
3.香:未经精细打磨的琥珀原石,用手揉搓生热后可以闻到淡淡特殊的香气,白蜜蜡的香气比其他普通琥珀的香气略重,因此称为“香珀”。
一般来说,经过人工精细打磨抛光或者雕刻的琥珀,很难通过手摩擦闻到香气。
4.眼观察:这是鉴别真假琥珀绝招;真琥珀的质地、颜色深浅、透明度、折光率等会随着观察角度和照度的变化而变化。
这种感觉是任何其他物质所没有的。
就像我们识别真假人,比如高超的艺术家能制造出惟妙惟肖的人物蜡像,“以假乱真”只是说说而已,再好的蜡像也逃不脱我们的眼睛。
琥珀透明但很温润,不像玻璃、水晶、钻石那样无遮拦地具有通透性。
假琥珀要么很透明要么不透明,颜色发死、发假。
假琥珀内部人工制作很刺眼,会感觉到是死气沉沉的冷光。
5.紫外线照射:将琥珀放到验钞机下,它上面会有荧光,淡绿、绿色、蓝色、白色等。
而塑料假琥珀则不会变色。
6.磨擦带静电:将琥珀在衣服上磨擦后可以吸引小碎纸屑。
7.手感:琥珀属中性宝石,一般情况都不会过冷过热。
而用玻璃仿制的会有较冷的感觉。
8.热试验:将针烧红刺琥珀的不明显处,有淡淡松香味道。
电木、塑料则发出辛辣臭味并粘住针头。
(友情提醒:太热会将琥珀表面留下黑点,影响美观)9.刀削针挑试验:裁纸刀削琥珀会成粉末状,树脂会成块脱落,塑料会成卷片,玻璃是削不动。
用硬针与水平线呈20~30度角刺琥珀会有爆碎的感觉和十分细小的粉渣,如果是硬度不同的塑料或别的物质,要么是扎不动,要么是很粘的感觉甚至扎进去。
(友情提醒:此试验会对你的首饰带来损伤,挑掉切掉的地方只能找专业人员修补,最好是不做或是少做,以免对琥珀造成损坏)10.洗指甲油的药水:用棉签擦点反复擦试琥珀表面,没有明显的变化。
塑料和压和琥珀都没变化,但是树脂和柯巴脂因为没有石化就会被腐蚀而产生粘粘坑,将松香放入药水中浸泡它会慢慢融解。
(友情提醒:有的琥珀外有层上光物质,在药水擦拭下会变成白斑,但这层白斑可用指甲壳刮去露出琥珀表面,将药水擦拭在它上面再不会有任何的变化。
药水对琥珀仍会有18%~20%的融解度,泡久表面可能变的雾蒙蒙的)11.眼观鳞片:这是镶嵌琥珀辩认的最主要方法。
爆花琥珀中一般会有漂亮的荷叶鳞片,从不同角度看它都有不同的感觉,折光度也不会一样,散发出有灵性的光。
假琥珀透明度一般不高,鳞片发出死光,不同角度观察都是差不多景象,缺少琥珀的灵气。
假琥珀中鳞片和花纹多为注入,所以大多一样,市面最常见的是红鳞片。
12.眼观气泡:琥珀中的气泡多为圆形,压制琥珀中气泡多为长扁形。
12.花钱做鉴定:拿到CMA珠宝鉴定中心去测折射率、密度等。
最佳的试验方法:眼观、手感、盐水,其它的办法或多或少就算测出琥珀为真的都会对琥珀造成一定伤害,以上鉴别方法不能单独使用,利用多种测试方法层层分离法。
注:市场上还有再造琥珀又称压制琥珀、熔化琥珀。
琥珀是整粒的琥珀原石,但再造琥珀是用加工过后的琥珀下脚料或者过小的原料在适当的温度和压力下烧结,形成大块琥珀。
这种琥珀区别在于类似糖浆状的搅动构造,放大可见类似“血丝”状构造。
净化工艺琥珀净化是指通过控制压炉的温度、压力,在惰性气氛环境下,用以去除琥珀中的气泡,提高其透明度的方法。
在压力炉中,加热使琥珀部分软化,加压有利于琥珀内部气泡的排出,惰性气体可以防止琥珀氧化变色。
琥珀加工一般都要经过净化这一流程,市场上大多数金珀都属于净化产品。
对于透明度差、厚度大的物料,往往需经过多次净化,或者增加净化的压力、温度和时间才能达到使其完全透明的目的。
净化的产品类型主要为金珀和珍珠蜜。
金珀是指浅黄—褐黄色清澈透明的琥珀。
天然金珀的产地主要有波罗地海、泰国等地区,市场上销售的部分金珀是由波罗地海的蜜蜡经优化而成。
珍珠蜜的外观似蛋清和蛋黄,即不透明且均匀的蜜蜡中心被透明的金珀所包围。
虽然自然界也存在天然形成的珍珠蜜,但是市场上常见的多是优化品种。
由于琥珀的净化是由外而内逐渐进行的,接近表层部分的透明度首先得到改善,所以未经彻底净化的蜜蜡内部保留了不透明的“云雾”,最终形成珍珠蜜产品。
烤色工艺血珀是琥珀的一个重要品种,常用来制作佛珠和手串等宗教器具。
各种天然血珀中以缅甸血珀最有名,但是其颜色灰暗且杂质较多,所以市场上的血珀多是经过人工烤色而来的。
所谓烤色,即在温压条件下,琥珀表面的有机成分经过氧化作用产生红色系列的氧化薄层,使琥珀的颜色得以改善。
血珀的深红色可以掩盖内部杂质,甚至可以掩盖压制琥珀的立体“血丝”结构。
烤色过程也在密封的压力炉中进行,其工艺流程与净化基本一致,唯一不同的是压力炉内的气体成分发生了改变,为了有利于氧化反应的发生,在惰性中加入少量氧气是十分必要的。
通常情况下,加热时间越长,氧气含量越高,血珀的颜色就越深。
琥珀半成品经过烤色可以直接获得血珀成品,血珀经过再加工可以获得阴雕血珀和双色琥珀等产品类型。
将弧面形琥珀加热处理成黑红色,抛去弧面表皮,保留底面并在底面上雕刻各种佛像、花卉图像等,即可加工制作成阴雕琥珀,暗色的背景能更好地突出雕刻主题。
双色琥珀是通过抛光将血珀的部分氧化层去掉,显露出内部的黄色,使在同一块琥珀中同时呈现两种颜色,增加琥珀的美感。
爆花工艺爆花工艺的目的是获得花珀,花珀是指内部含“太阳光芒”包裹体的金珀。
根据“太阳光芒”的颜色又可分为:金花珀“太阳光芒”包裹体同体色一致的金珀,属于绝氧环境下热处理的产物;红花珀“太阳光芒”包裹体为红色的金珀,温压处理过程中有氧参与条件下,使开放性裂隙氧化而变成红色,并抛去表面红皮而成。
保留部分红色氧化皮的红花珀则是双色红花珀)。
爆花工艺要求选用含有一定量气液包体的琥珀原料,通过打破琥珀内气泡内、外压的平衡而实现,使其内压大于外压,导致气泡膨胀、炸裂,产生盘状裂隙,即所谓的“太阳光芒”。
金花珀的工艺流程和净化工艺的前半部分一致,不同的是在加热完成后的开炉阶段:净化工艺在该阶段都有一个压炉自由冷却的过程,而爆花工艺则是马上关掉电源,直接释放炉内气体。