音乐绘本
幼儿园音乐绘本课程设计方案
幼儿园音乐绘本课程设计方案标题：幼儿园音乐绘本课程设计方案介绍：音乐绘本课程是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐与绘本的有机结合，可以激发幼儿对音乐和阅读的兴趣，培养他们的音乐感知能力、情感表达能力以及语言和认知能力。
本篇文章将介绍一种综合性的幼儿园音乐绘本课程设计方案，探讨其理论依据、教学目标、教学内容和教学方法，并分享我对这个方案的观点和理解。
I. 理论依据：1. 幼儿音乐教育的重要性，包括音乐对幼儿智力、情感和社交发展的积极影响。
2. 音乐与绘本的结合能够提供丰富的感官刺激，增强幼儿的注意力和记忆力。
II. 教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2. 培养幼儿对绘本的阅读兴趣，并提升他们的理解能力。
3. 培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
III. 教学内容：1. 选择适合幼儿年龄的音乐作品和绘本，注意内容的多样性和并增加互动性。
2. 设计与绘本内容相关的音乐活动，例如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
3. 利用绘本的图片和情节进行创作活动，如绘画、手工制作等。
IV. 教学方法：1. 创设良好的教学环境，提供适合的音乐和绘本资源。
2. 采用启发式教学法，引导幼儿主动参与、探索和发现。
3. 创造互动机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
4. 通过团体活动和小组合作，培养幼儿的合作和交流能力。
V. 观点和理解：音乐绘本课程设计方案结合了音乐和绘本两个有助于幼儿发展的艺术形式。
通过音乐，幼儿可以感受到节奏、旋律和情感，提升他们的审美能力和情感表达能力。
同时，绘本作为视觉媒介，可以吸引幼儿的注意力，培养他们的观察力和表达能力。
音乐绘本课程设计方案的综合性和互动性能够激发幼儿的兴趣和主动参与，使他们在乐于探索中快乐地学习音乐和阅读。
总结：幼儿园音乐绘本课程设计方案以音乐和绘本的结合为基础，旨在培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力、语言和认知能力。
通过启发式教学法、团体活动和小组合作，幼儿能够在积极探索的过程中发展自己的创造力和交往能力。
走近音乐绘本 感受教学快乐
走近音乐绘本感受教学快乐—浅谈绘本在幼儿音乐教学中的有效运用秋末初冬，万物萧条，但我们的内心因着童真世界而青草绿荫、欣欣向荣。
今天，让我们通过“音乐绘本”（音乐+图画书）的特别设计，将视觉、动觉、听觉巧妙结合，享受初冬欢快的诗篇！一、什么是音乐绘本绘本，英文为“picture book”，在一些研究文献中又被称为“图画书”。
它是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式，其基本特点是以图画为主，文字为辅。
它不同于我们平常所讲的“小人书”、卡通图画书或其他有图有字的低幼读物，因为它对文字、图画及其两者的构成形式有着特定的规范和要求。
日本儿童文学出版专家松居直曾经非常形象地作出这样的阐述：文字+图画=带插图的书：文字×图画=绘本。
由此可见，绘本是借助文字和图画共同讲述一个完整的故事，其内容贴近幼儿生活，兼具文学性和艺术性。
“音乐绘本”即在音乐欣赏教学活动中借助故事绘本，利用其形象的故事人物、情节、语言、画面等直接而有效的方法，为幼儿营造身临其境的氛围，将幼儿带进音乐作品所展现的情境中，可以让幼儿在多感官的参与下倾听音乐，节奏感、力度感、速度感、音高感、音色感、结构感……等获得提升。
这里所指的“音乐绘本”阅读指的是以绘本为载体，从绘本出发的一种教学活动形式。
这样的教学活动不仅加深了幼儿对绘本的理解，而且更全面地帮助幼儿建立起绘本和周围世界、日常生活以及相关学科领域的联系，从而丰富了幼儿的表达和表现。
当前，随着国外大量优秀绘本的涌入，广大幼儿教师在被绘本吸引和打动的同时，也力图将绘本引入幼儿园各个领域的教学活动之中。
这一做法不仅为幼儿教育提供了一个新的教学视角，也使之成为各个领域教学相互渗透、整合的一种有效途径，使教师所组织的活动更注重综合性和趣味性，从而更好地调动幼儿学习的兴趣，并使之获得多元发展。
二、支撑“音乐绘本”的理论基础1.立足于艺术同构的理论基础“艺术同构”来源于格式塔心理学，最初的表述是“异质同构”，指的是世间万物在审美的深层次上具有统一性。
幼儿园音乐绘本教案《小毛驴》分享与反思
幼儿园音乐绘本教案《小毛驴》分享与反思一、教学内容本节课选自幼儿园音乐绘本《小毛驴》。
主要围绕绘本中的第一章“小毛驴的诞生”和第二章“小毛驴学唱歌”进行详细讲解。
内容包括认识小毛驴，了解小毛驴的特点，学习小毛驴的歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小毛驴的特点，感受小毛驴的可爱形象，培养幼儿对动物的热爱。
2. 学会唱《小毛驴》歌曲，提高幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的快乐情感，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高掌握，幼儿合作演唱。
教学重点：小毛驴的特点，歌曲的学唱，情感表达。
四、教具与学具准备教具：音乐绘本《小毛驴》、钢琴、小毛驴玩偶、卡片。
学具：幼儿用书、彩色笔、小毛驴头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小毛驴，以幽默、可爱的形象出现在课堂上，与幼儿互动，引导幼儿观察小毛驴的特点，如耳朵长、尾巴短等。
2. 讲解绘本内容（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解小毛驴的诞生和学唱歌的过程，引导幼儿关注小毛驴的情感变化。
3. 学习歌曲（10分钟）（1）教师示范演唱《小毛驴》歌曲，幼儿跟随教师学唱。
（2）教师分段教唱，重点讲解节奏和音高。
（3）幼儿分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿佩戴小毛驴头饰，分组进行角色扮演，演唱歌曲。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
5. 情感表达（5分钟）教师引导幼儿分享学习过程中的感受，培养幼儿与人合作、分享的快乐情感。
六、板书设计1. 小毛驴的特点：耳朵长、尾巴短、皮肤黑等。
2. 歌曲名称：《小毛驴》3. 歌曲节奏：强弱规律，音高变化。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小毛驴的画，并附上《小毛驴》歌曲的歌词。
答案示例：（画：小毛驴的形象）小毛驴，小毛驴，你的耳朵长又长，小毛驴，小毛驴，你的尾巴短短的，小毛驴，小毛驴，我们一起唱歌吧！2. 作业要求：色彩丰富，形象可爱，歌词正确。
中班音乐童趣的音乐绘本
中班音乐童趣的音乐绘本音乐在幼儿园教育中扮演着重要角色，不仅可以培养儿童的音乐兴趣，还能促进他们的语言发展、感知能力以及社交能力的提升。
而音乐绘本作为一种融合了音乐和绘画艺术的媒介，为幼儿的音乐学习提供了更加有趣、生动且形象化的途径。
本文将向大家介绍一些适合中班儿童的音乐绘本，希望能够帮助幼儿更好地感受音乐的魅力。
一、《小兔子找妈妈》这本绘本是国内知名音乐教育专家制作的一部适合中班幼儿的音乐绘本。
故事讲述了一只小兔子迷路了，它在森林中找妈妈的过程中，与不同动物一同合唱各自的叫声。
通过这本绘本，幼儿们不仅可以学习到各种动物的叫声，还可以感受到音乐与语言的结合。
在阅读的过程中，幼儿们将会被绘本中生动可爱的插图所吸引，更容易融入到音乐学习中。
二、《小星星追月亮》这本绘本围绕着星星和月亮展开了一个梦幻般的故事。
主人公小星星怀着向月亮学习的热情，努力地提升自己的能力。
而月亮在看到小星星的进步后，选择将它带入了自己的怀抱。
这个故事通过对星星和月亮的音乐描写，让幼儿们感受到音乐中的节奏和动感。
同时，绘本中的画面也十分绚丽多彩，给幼儿们带来更多视觉上的享受。
三、《音乐厨房》这本绘本以音乐和食物为主题，将音乐和烹饪巧妙地结合在一起。
绘本中的主人公拥有一个神奇的音乐厨房，在烹饪的过程中，不同的食材会发出不同的声音，从而形成一首美妙的乐曲。
这个故事能够让幼儿们感受到音乐的多样性和生活的美好。
此外，绘本还附带了一些简单的活动，可以让幼儿们在阅读的同时进行一些音乐的体验和亲自动手的操作。
四、《音乐小鱼儿》这本绘本通过一个小鱼的成长故事，向幼儿们展示了音乐的魅力。
小鱼在成长的过程中，遇到了许多困难，但是音乐给予了它力量和勇气。
绘本中的插图很生动，能够勾起幼儿们的好奇心和浓厚的兴趣。
通过这本绘本，幼儿们可以感受到音乐的魔力，同时也激发了他们面对困难的毅力。
五、《小豌豆的音乐之旅》这本绘本通过小豌豆的音乐之旅，向幼儿们展示了不同乐器和音乐的特点。
幼儿园音乐绘本教案《小毛驴》分享与反思(2)
幼儿园音乐绘本教案《小毛驴》分享与反思一、教学内容本节课选自幼儿园音乐绘本教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小毛驴》的故事内容及其音乐活动。
通过对小毛驴的故事解读，引导幼儿感知音乐节奏，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解小毛驴的特点和生活习性，激发对大自然的热爱。
2. 通过学习《小毛驴》的音乐，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点难点：掌握音乐的节奏，能够跟随音乐唱出《小毛驴》。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，激发对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《小毛驴》音乐绘本、小毛驴道具、音响设备。
2. 学具：小鼓、小铃铛、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小毛驴道具，以生动形象的语言描述小毛驴的生活场景，引导幼儿关注小毛驴的特点。
2. 故事解读（5分钟）按照音乐绘本《小毛驴》的内容，为幼儿讲述小毛驴的故事，引导幼儿感受故事中的音乐元素。
3. 例题讲解（10分钟）播放《小毛驴》音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手，引导幼儿学习音乐的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践，每组选择一种学具，跟随音乐演奏，培养团队协作能力。
5. 音乐互动（10分钟）教师带领幼儿，用小鼓、小铃铛等学具，一起演奏《小毛驴》音乐，提高幼儿的音乐表现力。
每组展示自己的音乐作品，教师给予鼓励和评价，培养幼儿的自信心。
六、板书设计1. 故事《小毛驴》2. 音乐节奏：强弱、快慢3. 小毛驴特点：勤劳、可爱七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《小毛驴》歌曲，并用画笔描绘小毛驴的生活场景。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在音乐活动中的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的音乐特点，探索大自然中的音乐元素。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：掌握音乐的节奏，能够跟随音乐唱出《小毛驴》。
新幼儿园公开课小班音乐绘本《艾玛捉迷藏》教案
新幼儿园公开课小班音乐绘本《艾玛捉迷藏》教案教学目标：1.让幼儿通过音乐绘本《艾玛捉迷藏》了解艾玛的故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和注意力。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1.音乐绘本《艾玛捉迷藏》2.音乐活动：学唱歌曲《艾玛捉迷藏》3.游戏活动：捉迷藏游戏教学过程：一、导入1.教师出示艾玛玩偶，引导幼儿观察艾玛的特征，激发幼儿兴趣。
2.教师简单介绍艾玛，引入音乐绘本《艾玛捉迷藏》。
二、音乐绘本《艾玛捉迷藏》1.教师播放音乐绘本《艾玛捉迷藏》，让幼儿认真观看。
2.观看结束后，教师引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.教师针对故事中的细节，与幼儿进行互动，引导幼儿发挥想象力。
三、音乐活动：学唱歌曲《艾玛捉迷藏》1.教师播放歌曲《艾玛捉迷藏》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意教唱过程中，教师要关注每个幼儿的发音和节奏，引导幼儿正确演唱。
3.学唱结束后，教师组织幼儿进行歌唱表演，增强幼儿的自信心。
四、游戏活动：捉迷藏游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人，选出一个小组长。
2.游戏开始，教师扮演艾玛，其他幼儿扮演小动物，艾玛藏在某个地方，小动物们要找到艾玛。
3.找到艾玛的小组获得胜利，教师给予奖励。
2.教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述艾玛捉迷藏的故事，并尝试表演歌曲《艾玛捉迷藏》。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多想象、多表达，培养自己的兴趣爱好。
教学反思：本节课通过音乐绘本《艾玛捉迷藏》的讲述，让幼儿了解了艾玛的故事情节，培养了幼儿的观察力、想象力和注意力。
在音乐活动中，幼儿学唱了歌曲《艾玛捉迷藏》，提高了音乐欣赏能力。
在游戏活动中，幼儿积极参与捉迷藏游戏，培养了合作精神。
整节课氛围活跃，幼儿表现出很高的兴趣，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分幼儿在学唱歌曲时，发音和节奏掌握不够准确，需要教师在今后的教学中，更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和纠正。
音乐绘本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐绘本作为一种新型的音乐教学资源，融合了音乐、文学、美术等多种艺术形式，具有丰富的教育价值。
为了提高音乐教师的专业素养，丰富音乐课堂内容，激发学生的学习兴趣，我校于近期开展了音乐绘本教研活动。
二、活动目标1. 了解音乐绘本的特点和教学价值；2. 掌握音乐绘本教学的方法和技巧；3. 提高音乐教师运用音乐绘本进行教学的能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 专家讲座邀请音乐教育专家进行专题讲座，介绍音乐绘本的发展历程、特点、教学价值以及在实际教学中的应用案例。
2. 互动研讨组织教师分组讨论，针对音乐绘本教学中的实际问题进行探讨，如：如何选择合适的音乐绘本、如何将音乐绘本与音乐教学相结合、如何培养学生的音乐素养等。
3. 课例展示选取具有代表性的音乐绘本教学课例，由教师进行现场展示，其他教师观摩学习，共同探讨教学过程中的亮点和不足。
4. 交流分享教师们结合自身教学实践，分享音乐绘本教学的心得体会，交流教学经验，共同提高。
四、活动过程1. 专家讲座专家首先介绍了音乐绘本的发展历程和特点，强调音乐绘本在音乐教学中的重要性。
接着，结合具体案例，讲解了如何将音乐绘本与音乐教学相结合，提高学生的学习兴趣和音乐素养。
2. 互动研讨教师们围绕音乐绘本教学中的实际问题展开讨论，如：（1）如何选择合适的音乐绘本？教师们认为，选择音乐绘本时应考虑学生的年龄特点、兴趣爱好、音乐素养等因素，选择内容丰富、形式多样的绘本。
（2）如何将音乐绘本与音乐教学相结合？教师们提出，可以将音乐绘本作为教学导入，激发学生的学习兴趣；在教学中，引导学生观察绘本中的音乐元素，如节奏、旋律、音色等，培养学生的音乐感知能力。
（3）如何培养学生的音乐素养？教师们认为，可以通过音乐绘本教学，引导学生欣赏、表现、创造音乐，提高学生的音乐素养。
3. 课例展示展示的课例包括：（1）绘本《三只小猪》音乐教学课例，教师通过讲述故事、演唱歌曲、表演舞蹈等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园音乐绘本教案《小毛驴》
幼儿园音乐绘本教案《小毛驴》1. 引言在幼儿园的音乐教育中，音乐绘本是一种非常有效的教学资源。
它不仅可以吸引孩子们的注意力，还可以通过图画和文字的结合来帮助他们更好地理解音乐故事背后的情感和意义。
其中，《小毛驴》这本音乐绘本备受老师和家长们的喜爱，因为它不仅具有欢快的旋律，还蕴含着深刻的教育意义。
接下来，我们将深入探讨《小毛驴》这本音乐绘本的教案内容，从而更好地理解它在幼儿园音乐教育中的重要性。
2. 《小毛驴》音乐绘本故事梗概在音乐绘本故事中，小毛驴是一匹勤劳的小毛驴，它们整日辛勤地工作，帮助农夫运送货物。
虽然小毛驴们的工作很辛苦，但它们却始终保持着快乐的心情。
在音乐绘本中，通过简洁而传神的文字和生动的图画展现了小毛驴的工作场景，以及它们快乐的生活状态。
这个故事情节不仅能够引发孩子们的共鸣，还能让他们感受到劳动的快乐和自豪感。
3. 《小毛驴》音乐绘本的音乐元素除了故事情节，音乐绘本《小毛驴》还包含了丰富的音乐元素，比如节奏、旋律和音调等。
在教学中，老师们可以利用这些音乐元素来帮助孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力。
通过音乐的律动和旋律，孩子们不仅能更好地理解故事情节，还能在愉悦的氛围中学习音乐知识。
4. 《小毛驴》音乐绘本的教学活动在幼儿园的音乐教学中，老师们可以通过一系列的教学活动来引导孩子们与音乐绘本《小毛驴》互动。
老师可以利用歌曲伴奏，带领孩子们一起唱《小毛驴》的主题歌曲；还可以设计一些手语或舞蹈动作，让孩子们在音乐中感受快乐和活力；老师还可以引导孩子们进行角色扮演，让他们在游戏中体验小毛驴的快乐与幸福。
5. 总结与回顾通过对《小毛驴》音乐绘本教案的深入探讨，我们不仅能理解故事情节和音乐元素，还能更好地把握教学活动的设计和引导方法。
我们也能体会到音乐绘本在幼儿园音乐教育中的重要性，它不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还能帮助他们在快乐中学习和成长。
6. 我的观点与理解作为一位文章写手，我深刻地理解了《小毛驴》音乐绘本在幼儿园音乐教育中的意义。
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活动内容：彼得与狼
活动目标：
1．欣赏音乐,能依据音乐情绪的变化，感知故事的情节。
2．能根据音乐形象和性质，初步学习用身体动作表演故事。
3．幼儿扮演角色相互配合进行表演，体验音乐故事表演的乐趣，并能从中得到机智勇敢的教育。
活动准备：
1．《彼得与狼》的改编故事、剪辑音乐与课件。
2．一根系有塑料勾的长绳，一条大尾巴，五把玩具手枪，一个狼的头饰，十五个小鸟头饰，彼得与狼的图片。
活动重难点：理解乐曲的变化，能随音乐尝试用身体动作表演故事。
活动过程：
意图一：倾听音乐《彼得与狼》，感知故事的情节。
1．出示彼得与狼的图片，告诉幼儿彼得与狼之间发生的有趣的故
事藏在一段音乐里，激起幼儿倾听音乐的愿望
2．请幼儿第一遍完整地欣赏音乐《彼得与狼》，思考并回答：彼
得与狼之间发生了什么事情？
意图二：分段欣赏音乐，引导幼儿理解故事的情节，并根据音乐
形象和性质，尝试用身体动作分段表演故事。
⒈倾听彼得玩耍的音乐，尝试创编彼得玩耍的动作。
第一遍音乐，师：音乐里有谁，他在干什么？
第二遍音乐，师：你会用什么动作表示彼得蹦蹦跳跳地走在草地
上？
2．倾听小鸟歌唱的音乐，尝试创编小鸟歌唱的动作。
第一遍音乐，师：彼得的好朋友来了，它是谁？
第二遍音乐，师：你会用什么动作表示小鸟在高高的树枝上歌
唱？
3．倾听大灰狼出现的音乐，尝试创编狼出现的动作。
倾听音乐
感知故事 理解故事
分段表演
第一遍音乐，师：突然，彼得紧张起来了，他为什么紧张？ 第二遍音乐，师：你会做凶狠的大灰狼的动作吗？ 4．教师引导幼儿创编彼得和小鸟说悄悄话的动作。
师：狼来了彼得和小鸟都很紧张，他们怎么办？彼得和小鸟是怎样商量办法的？ 5．倾听小鸟引诱狼的音乐，教师引导幼儿创编小鸟引诱大灰狼的动作。
第一遍音乐，师：我们用什么队形表示小鸟绕着狼的头打转？（圆圈） 师：小鸟要怎样做才方便彼得套住狼的尾巴？（分散开来，在狼的前面排出横排队形） 第二遍音乐，教师请一名幼儿扮演狼，其余幼儿扮演小鸟，表演小鸟引诱大灰狼。
6．倾听彼得用绳子套住狼、狼挣扎的音乐，引导幼儿创编彼得套住狼、狼挣扎的动作。
第一遍音乐，师：彼得趁小鸟引诱狼的时候，做了什么事情？ 第二遍音乐，出示绳子和大灰狼的尾巴，师：彼得把绳子套在狼的尾巴上，要注意什么？（悄悄地、快速地在小鸟横排队形时将绳子上的小勾子勾在狼的尾巴上。
） 师：狼被套住了，发疯般地挣扎，想逃跑！ 7．倾听猎人出现的音乐，创编猎人走路和开枪的动作。
第一遍音乐，师：彼得用绳子套住狼的时候，谁来了？ 第二遍音乐，幼儿表演猎人走路和开枪的动作。
8．倾听欢庆胜利的音乐，引导幼儿创编欢庆胜利的动作。
意图三：随音乐根据故事情节完整表演。
1．根据幼儿的意愿，分角色表演。
2．幼儿再次表演
小结：我们遇到困难要像彼得和小鸟那样机智、勇敢地战胜困难！
理解音乐
完整表演
改编故事：彼得与狼
一个晴朗的早晨，彼得蹦蹦跳跳地走在宽阔碧绿的草地上，开心的玩耍着。
好朋友小鸟在高高的树枝上叽叽喳喳地欢快地歌唱。
一头大灰狼从森林深处钻了出来，彼得一点也不害怕，他很快地找到一根结实的绳子，爬上大树轻声对小鸟说：“你飞下去，绕着狼的头打转，当心，别让它抓住你。
”小鸟马上飞了下去，引诱着恶狼，大灰狼疯狂地向小鸟伸出利爪，不停地扑来扑去，扑来扑去。
正在同时彼得用绳子做了个圈套，小心翼翼的把圈套放了下去。
一下子就把狼尾巴给套住了。
大灰狼发疯般地挣扎，可是越挣扎绳子就越套得紧。
这时，几个猎人循着狼的足迹从树林里一边追出一边开着枪。
瞧！一支凯旋的队伍多神气！彼得走在前面，后面是押送大灰狼的猎人，小鸟在大伙头上飞舞。
它快活地叫着：“我们把大灰狼送到动物园！”。