大班科学详案教案及教学反思《奇妙的磁铁》
大班科学：奇妙的磁铁
大班科学：奇妙的磁铁
一、设计思路：
“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。
希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
二、活动目标：
1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、乐意探索，体验与同伴合作实验的乐趣。
三、活动准备：
1、磁铁每人两块（其中一块的两端分别贴上红色和蓝色）
2、红色标志、蓝色标志、
3、小鸡、虫子图片
四、活动过程：
（一）创设“小鸡吃虫”的情景，吸引幼儿兴趣。
1、教师演示小鸡吃虫
（揭秘磁铁）
2、设疑：小鸡为什么吃不到这条虫子？
（二）玩一玩彩色磁铁，初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。
1、每人找个朋友合作玩玩磁铁，能发现什么秘密？
2、小结：相同颜色的磁铁之间会相互排斥，不同颜色的磁铁会吸住。
（三）找一找磁铁的两极
1、幼儿利用彩色磁铁，找出另一块磁铁的两极，分别贴上红色标记、蓝色标记。
2、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？
3、小结：当两个磁铁互相靠近，相同的磁极会相互排斥推开，不同的磁极会互相吸引黏住。
（四）游戏《磁铁娃娃》。
大班科学教案详案神奇的磁铁教案及教学反思
大班科学教案详案神奇的磁铁教案及教学反思引言磁铁教学是小学科学教育的重要组成部分，也是培养学生创新能力、科学素养和实践能力的关键环节之一。
而在大班科学教学中，通过磁铁教学，可以让学生深入了解磁铁的基本原理，掌握有关磁铁的知识，并把这些知识应用到实际生活中去。
本文将介绍一个关于磁铁教学的大班科学教案详案，同时结合教学体验和反思，探讨教学过程中的改进和提升。
教学目标•能够简单地解释磁铁特性；•掌握使用磁铁的方法；•了解磁铁的用途；•推广磁铁的使用。
教学内容一、磁铁的特性及特征磁铁教学的第一步是教授学生磁铁的特性及特征。
磁铁是由铁、镍、钴和其他磁性物质制成的，具有吸引铁和钢的能力。
磁铁有两个极，北极和南极，它们可以吸引或排斥其他磁性物质。
由此，可以向学生解释磁铁吸附力的原理和产生的原因。
二、磁铁的使用和应用在教完磁铁的特性后，教师可以通过让学生亲手操作磁铁来让学生深入了解和掌握使用磁铁的操作方法。
让学生掌握磁铁磁力大小的影响因素、不同磁体的磁力强度以及注意事项等。
同时，老师可以让学生通过实验、实践的方式，深入理解磁铁的应用，如磁铁的引力、静电场等等。
三、磁铁的推广磁铁是一种十分常见的材料，可以在生活中广泛应用。
在教学中，老师可以通过让学生发现周围的磁体、用磁铁做一些小实验等等，让学生了解磁铁的广泛使用范围以及它对我们的生活带来的便利。
教学过程在教学过程中，我们可以使用交互式的教学方法，让学生现场进行实验、测试，使学生深入参与，探究磁铁的物理性质。
1.介绍磁铁的特性及特征。
在上课前，老师应该预先准备好磁铁、铁屑和一些其他介绍磁铁特性的教具。
首先，老师为学生介绍磁铁的特性和用途，并展示一些特制的铁屑，来示范磁铁对金属的吸引作用。
2.讲授磁铁的操作方法。
在介绍磁铁的特性后，老师可以讲解如何使用磁铁。
教师应该展示一些小实验，如将铁钉吸附在会发电的过渡金属棒上或者用磁铁测量不同磁体的磁力强度。
总之，让学生在操作时更加了解并掌握磁力的操作方法。
幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。
2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。
3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。
活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。
•白纸、笔、记录表。
•多媒体课件（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。
(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。
引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。
2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。
3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。
(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。
(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。
2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。
教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。
3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。
活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。
•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。
•透明玻璃杯若干。
•剪刀、吸管（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。
小学科学课例《神奇的磁力》教案和教学反思
小学科学优秀课例（奇妙的磁力）教案和教学反思教材分析（奇妙的磁力）是一节实验操作课，活动中让学生自己动手实践、自主探究，合作交流，在与他人合作学习和探究活动中体会合作与交流的愉快，乐于探究和发觉周围事物中的神秘激发学生对科学课的浓厚兴趣，从而培养学生的自主学习能力。
学情分析本单元学生开始接触磁，本节课便开始学习三个概念：磁力、磁性、磁极，需要学生作出假设，设计实验方案，验证假设，引出概念。
学生只对活动本身感兴趣，要引导学生在活动中得出结论成为这节课的关键。
教学目标科学探究：1、能依据观察到的现象，提出自己的猜测，并进行实验。
2、能通过实验猎取事实并做出结论。
感情态度与价值观：1、在实验中尊重科学事实。
2、在与他人合作学习和探究活动中体会合作与交流的愉快，乐于探究和发觉周围事物中的神秘激发学生对科学课的浓厚兴趣。
科学知识：1、认识不同形状的磁铁。
2、认识磁铁能够吸引铁，了解磁铁有磁力。
3、了解磁铁磁力最大的局部是磁极。
教学重点和难点教学重点：1、认识磁铁可以吸引铁。
2、设计实验认识磁铁有磁极，磁极的磁力最大。
教学难点：培养学生学会提出问题，作出假设，设计研究方案，科学解决问题教学反思本节课是一节活动课，课堂主要围绕两个问题展开，一个是哪些物体能被磁铁吸引？进而引出磁性和磁力两个概念；另一个是磁铁各部位吸铁能力一样吗？引出什么是磁极？整节课采纳的方法是商量、猜测、实验、再商量得出结论、最后总结。
在进行第—个环节导入环节时，我从生活中常见问题导入，设计悬念，调动起学生学习的兴趣。
第二个环节围绕游戏展开，依据儿童强烈的好奇心和积极的探究欲，启发学生先猜测再设计实验验证，使学生积极参与进来，主动完成活动，得出结论。
第三个环节在学生探究出磁力的根底上，及时组织学生探究磁力的大小，让学生大胆作出自己的猜测，在轻松愉悦的气氛中畅所欲言。
在此根底上，要学生自己设计实验来验证猜测。
这样既符合学生认知水平，又抓住了学生深刻探究的心理，有助于进一步培养学生学习兴趣和探究能力。
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的磁铁》含反思
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《磁铁的世界》中的第2节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和两极性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 让幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极性和磁铁在生活中的应用。
重点：磁铁的吸铁现象和磁铁的基本性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，邀请幼儿猜猜里面是什么，引导幼儿关注磁铁。
2. 磁铁的性质（10分钟）（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸起回形针、铁钉，却不能吸起铜钥匙、纸片、塑料棒等？3. 磁铁的两极（10分钟）（1）教师演示磁铁的两极，让幼儿观察并发现磁铁的两极性质。
（2）让幼儿动手操作，用磁铁的两极去吸铁，进一步验证磁铁的两极性。
4. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解磁铁在生活中的应用，如：磁性挂钩、磁铁吸附玩具等。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性材料，让幼儿动手操作，找出具有磁性的物品。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸铁现象3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里的磁铁制品，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：磁性挂钩、磁性吸附玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园大班《磁铁》科学教案5篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案5篇好的教案是教学阅历的积累，仔细编写教案是提高教学水平的重要过程。
老师编写教案是一个讨论教学方案或课程标准、教材、教学内容、同学及教法等因素的综合过程。
下面是由我给大家带来的幼儿园大班《磁铁》科学教案，一起来看看吧!幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、在嬉戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的爱好。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，关心幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的欢乐，学会沟通试验结果，通过记录合作学习简洁评价并在评价中体验胜利的开心。
4、进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。
5、初步了解磁铁的小常识。
重点难点：在嬉戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作试验中乐观探究磁铁的隐秘。
活动预备：物质预备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
学问阅历预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关学问。
活动过程：一、开头部分：发觉磁铁1、嬉戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、争论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么?这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，由于磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发觉，确定幼儿的观看。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：熟悉磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?出示各种不同材质的试验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的形状，颜色，摆布磁铁，感受磁铁的特点。
简洁介绍有关磁铁的科学学问。
3、老师供应每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
大班科学教案奇妙的磁铁教案反思
大班科学教案奇妙的磁铁教案反思一、教学内容本教案选自大班科学领域，以《奇妙的磁铁》为主题，教材章节为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第四节“磁铁的性质”。
详细内容包括：磁铁的定义、磁铁的极性、磁铁的吸引与排斥、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让孩子们了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，具有吸引铁、镍、钴等物质的特性。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索科学现象的习惯。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性、吸引与排斥的特性。
难点：磁铁在生活中应用的理解和实际操作。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、镍片、钴片、演示板、PPT等。
学具：每个孩子一份磁铁、铁钉、铁片、镍片、钴片、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的铁质物品，如窗户、门、桌子等，引导他们发现这些物品与磁铁有什么关系。
2. 知识讲解：通过PPT展示磁铁的图片和文字，讲解磁铁的定义、极性、吸引与排斥的特性。
3. 动手实验：让孩子们分组进行实验，观察磁铁与不同金属物品的相互作用，记录在实验记录表上。
4. 例题讲解：通过演示板，展示磁铁在生活中的应用实例，如磁悬浮列车、磁性挂钩等。
5. 随堂练习：让孩子们用自己的磁铁尝试制作一个简单的磁性玩具。
六、板书设计磁铁的性质：定义：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质的性质。
极性：磁铁有两个极，南极和北极。
吸引与排斥：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁铁的应用：磁悬浮列车：利用磁铁的排斥原理，实现列车悬浮运行，提高运行速度。
磁性挂钩：利用磁铁的吸引原理，实现挂钩的吸附功能，方便生活中的使用。
七、作业设计1. 实验作业：让孩子们回家后，用自己的磁铁尝试探索家里的铁质物品，记录下来并与父母分享。
2. 研究作业：鼓励孩子们课后查阅资料，了解磁铁在其他领域的应用，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实验和实际应用实例，让孩子们了解了磁铁的基本性质和应用。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本概念和性质。
2.学习磁铁的吸引和排斥特性。
3.探索磁铁的用途和应用。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《神奇的磁铁》。
2.磁铁。
3.各种常见材料（如纸、塑料、木头等）。
4.小铁钉、小纸夹等金属物品。
5.活动与实验记录表格。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一个小游戏或实物，引起学生对磁铁的兴趣。
比如，用磁铁吸附起来的铁钉，或者在教室里找一些能被磁铁吸附的物品，让学生观察和推测。
•引导学生思考：什么是磁铁？磁铁有什么特点？我们平时可以用磁铁做什么？2. 学习磁铁的基本概念和性质（20分钟）•使用幻灯片展示磁铁的基本概念和性质，包括磁铁的两极（南极和北极）、吸引和排斥。
•借助实物磁铁和磁铁示意图，让学生观察和感受磁铁的磁力。
•引导学生讨论：为什么磁铁会有吸引和排斥的特性？磁铁的两极互相吸引还是排斥？•结合实例和图示，帮助学生理解磁铁的吸引和排斥性质。
3. 探索磁铁的吸引和排斥特性（30分钟）•将学生分组，每组一块磁铁和各种材料（如纸、塑料、木头等）。
•让学生预测每种材料会被磁铁吸引还是排斥，并记录在活动与实验记录表格中。
•组织学生进行实验，观察和记录实验结果。
•各组报告实验结果，整理并讨论实验结果。
引导学生总结：哪些材料被磁铁吸引？哪些材料被磁铁排斥？为什么会有这样的结果？4. 探索磁铁的用途和应用（30分钟）•利用幻灯片展示磁铁的一些应用场景，如磁铁吸附金属物、制作磁铁游戏等。
•引导学生讨论：平时我们在生活中还有哪些地方会用到磁铁？有什么好玩的磁铁实验？•分组让学生自由探索磁铁的用途和应用，并记录在活动与实验记录表格中。
•各组展示自己的实验成果，并互相交流和分享。
5. 小结与评价（15分钟）•回顾学习内容，总结磁铁的基本概念和性质，以及吸引和排斥特性。
•进行小结讨论：你觉得磁铁有什么神奇之处？在学习过程中，你最喜欢的实验是什么？•评价学生的学习情况，以活动与实验记录表格和小组展示为依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的磁铁》
活动背景
磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。
夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道"鱼"被"钓"上来的原因。
联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标
1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。
2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探索的兴趣。
3、了解磁铁在现实生活中的作用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。
难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。
活动准备
1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。
2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。
活动过程
开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。
基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。
然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。
结束部分：教师总结磁铁的特性。
拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?
教学反思
上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。
本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。
让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。
整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。
<文章.出自教案网.>小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历"发现问题：：实验探究：：获得结论"，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。
但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁"同性相斥，异性相吸"这
个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。
这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。
其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。