粤教粤科版科学二年级下册：第4课《家里的兔子》教学课件
(18-19科学二年级下册)集体备课 粤教版
1.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。2.经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生的合作交流和表达能力。3.激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
教学建议
一、菜叶上的蜗牛
在观察蜗牛的身体时，教师应该引导学生按照一定的顺序进行观察，例如从头部到尾部依次观察。蜗牛的体型较小，在对蜗牛进行整体观察后，可以借助放大镜进行局部观察，可以提醒学生重点观察蜗牛的头部。蜗牛的头部具有触角、口和眼等，适合开展细致的观察活动。在观察蜗牛对外界刺激作出反应的过程中，教师应提醒学生耐心等待蜗牛伸出触角，控制好触碰蜗牛触角的力度，避免伤害蜗牛，培养学生爱护小动物的意识。
组织第一部分课堂探究活动时，教师应当提醒学生在探究过程中保持安静，细心观察，爱护好小兔子，不要伤害它。胡萝卜和胡萝卜模型的外表几乎是一样的兔子的视野虽然非常大，但它的近距离视力较弱，所以它更多的是依靠灵敏的嗅觉找出胡萝卜。教师可以适当补充一下兔子其他感觉器官的知识，如兔子的胡须不是简单的体表毛发，而是一种感觉毛，可用来丈量物体的宽度和高度。组织第二部分的户外实践活动时，教师应提醒学生注意安全，服从教师的组织和安排。教师可以鼓励学生认真观察自然状态下兔子会有哪些感知环境的表现，并和同学进行交流讨论。例如：当兔子在野外感觉到危险时，它们会尝试压低身子避免被看到。教师也可以多准备一些兔子在野外生活的常识分享给学生。
活动1：在进行本分享活动时，教师可以先让学生以小组的形式把桌椅拼在一起，
将各自带回来的蔬菜苗放在一起观察、比较，从中发现谁的蔬菜苗长得好，谁的
蔬菜苗长势较弱，并结合各自的小园丁日记，交流自己种植和管理蔬菜的过程。
然后让学生结合小组的交流情况，向其他同学介绍本组的种植情况。综合大家的
小学科学粤教粤科版三年级上册第一单元第4课《草地里的小动物》教学课件(2022)
螳螂
（1）大多数都有翅膀； （2）运动比较快，都会飞或跳或爬
4.在阴暗潮湿的土壤里生活着哪些小动物？
4.在阴暗潮湿的土壤里生活着哪些小动物？
马陆
鼠妇
蜗牛
蚯蚓
5.利用昆虫观察盒观察马陆、蚯蚓、蜗 牛、鼠妇的身体特征，并记录观察发现。
6.汇报我们的观察发现。
动物名称
蜗牛
是否有眼睛 是否有粘液 是否有翅膀 体表的特点 身体的颜色
课外实践：寻找小动物的生活痕迹
与家长一起到户外观察，寻找草丛里 小动物生活的痕迹。
，
蚯蚓的粪便
蜘蛛网
户外蜗活牛动壳要 注意安全！
粤教科技版 小学科学 三年级上册
第1单元 观察动物
第4课着哪些
小动物呢？
草丛里还生活着哪些小动物？
1.怎样可以知道草丛里生活着哪些小动物？
（1）进行实地观察，我们要观察什么？
①观察草地里有什么小动物 ②小动物的身体有什么特点 ③观察小动物在做什么
（2）在实地观察过程中，要注意什么？
“三要” ①用工具拨开草丛 ②要仔细观察 ③要及时做记录
“三不” ①不伤害小动物 ②不破坏绿化 ③不直接接触小动物
把观察发现记录在活动手册中
2.分享我们在草丛里的观察发现
(1)草丛里有什么小动物 (2)小动物的身体有什么特点 (3)小动物在做什么
3.生活在草丛里的小动物有什么共同特点？
蝗虫
瓢虫
蜘蛛
有 有 无 光滑
棕色
蚯蚓 无 有 无 光滑 棕红色
鼠妇 有 无 无 光滑 棕色
马陆 有 无 无 光滑 棕色
7. 这些动物有哪些适应土壤生活的特征？
马陆
鼠妇
蜗牛
蚯蚓
《家里的兔子作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《家里的兔子》作业设计方案一、作业目标：1. 帮助学生提高阅读理解和写作能力；2. 培养学生对家庭成员的关爱和责任感。
二、作业内容：1. 阅读《家里的兔子》这篇文章；2. 回答相关问题；3. 写一篇关于自己家里宠物的文章。
三、作业步骤：1. 阅读《家里的兔子》文章（附件提供），理解文章内容；2. 回答以下问题：（1）文章中的兔子叫什么名字？它是怎么来到家里的？（2）小女孩对兔子做了哪些事情？为什么？（3）小女孩的妈妈对兔子的态度如何？为什么？（4）小女孩最后是怎么处理兔子的？3. 完成作业：（1）根据以上问题，写一篇关于自己家里宠物的文章，包括宠物的名字、来源、对它的照顾以及家人的态度等内容；（2）文章要求不少于300字，要求语言通顺、条理清晰。
四、评分标准：1. 阅读理解能力：10分；2. 回答问题准确性：10分；3. 写作表达能力：10分；4. 文章内容完备性：10分。
五、作业要求：1. 作业需在规守时间内完成，逾期不接受；2. 作业需用纸质形式交给老师，不接受电子版；3. 作业需认真完成，不得抄袭。
六、作业附件：《家里的兔子》文章家里的兔子昨天，小女孩家里来了只兔子。
它是一个小白兔，毛茸茸的，看起来非常可爱。
小女孩很喜欢这只兔子，给它取名叫“小白”。
小女孩对小白兔非常细心，每天给它喂食、清洗笼子，还给它换上新鲜的草料。
小女孩说，她要好好照顾小白兔，让它健康快乐地生活在家里。
小女孩的妈妈对小白兔的到来有些担心，她担心兔子会给家里带来麻烦。
但是看到小女孩对兔子的爱护，妈妈也开始逐渐接受了小白兔。
不久，小女孩发现小白兔患病了。
她赶紧带它去看兽医，好好照顾它。
经过一段时间的治疗，小白兔终于康复了。
小女孩很开心，她决定把小白兔送给一个更好的家庭，因为她觉得小白兔需要更多的关爱和照顾。
送走小白兔的那天，小女孩眼泪汪汪的，她说：“小白，我会永遥记起你的。
”七、附件：作业附件《家里的兔子》文章以上就是《家里的兔子》作业设计方案，希望学生们能够认真完成作业，提高自己的阅读理解和写作能力，同时培养对家庭成员的关爱和责任感。
粤教版小学科学二年级下册二年级下册第4课《家里的兔子》教材分析
二年级下册第4课《家里的兔子》教材分析本课的任务驱动情境是妍妍和琪琪在客厅谈话，妍妍抱着一只小兔子，琪琪发现兔子的耳朵在动来动去。
兔子是学生非常喜爱的小动物，所以学生也很乐于参加观察兔子的活动。
由此，驱动了一个探究任务：兔子的耳朵动来动去，是否在感知周围的声音？活动1 灵敏的听觉本活动承接驱动情境的问题，以兔子的听觉为切入点，通过实验探究引导学生发现兔子的耳朵能感知周围的环境。
兔子是一种比较敏感的动物。
它具有视觉、嗅觉、听觉、触觉和味觉等。
教科书呈现了一幅实验场景图，在兔子的四周轻轻拍手并观察它的反应，要求学生了解兔子是怎样感知声音的。
兔子对声音的反应很灵敏，很远地方的轻微响动都能被它检测到。
当兔子处于警觉状态时，它的耳朵会前后移动，这是在努力定位危险。
兔子属于弱小的动物，容易受到惊吓。
开展活动时，教师应提醒学生尽量做到安静有序，不要发出过大的声音，以免伤害兔子并影响实验探究的结果。
教师可以提醒学生在兔子的前、后、左、右等方位轻轻拍手，观察兔子会有哪些不一样的反应，并及时将发现记录在《科学学生活动手册》中。
另外，教师也可以准备一些关于兔子灵敏听觉的图片或视频资料，帮助学生进一步加深对兔子能通过耳朵感知周围环境的认识。
活动2 能找出胡萝卜吗本活动由两个部分组成：①观察兔子利用哪些感觉器官找出胡萝卜；②组织学生到户外观察在自然状态下，兔子是怎样感知环境的。
第一部分，教科书呈现了把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子面前的场景图以及波波的话语“兔子靠什么来找胡萝卜呢”，引导学生去探究和观察兔子是怎样找出胡萝卜的。
兔子的鼻子很灵敏，当它在寻找食物时，它的鼻子会明显地抽动。
嗅觉不仅能帮助兔子判断周围的物体，还能帮助兔子察觉周围环境的危险情况。
第一部分，教科书呈现了把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子面前的场景图以及波波的话语“兔子靠什么来找胡萝卜呢”，引导学生去探究和观察兔子是怎样找出胡萝卜的。
兔子的鼻子很灵敏，当它在寻找食物时，它的鼻子会明显地抽动。
小学科学14《家里的兔子》(教案)
小学科学14《家里的兔子》（教案）家里的兔子（教案）一、教学目标1.了解兔子的基本特征，包括外貌、习性等。
2.了解兔子的饲养方法及其对人的意义。
3.培养学生对小动物的关爱和保护意识。
二、教学准备图片、PPT、视频等相关素材。
三、教学过程导入活动：（5分钟）通过展示一张兔子的图片，引发学生对兔子的兴趣，并与学生一起探讨关于兔子的问题，例如：兔子长什么样？兔子属于哪种动物？有没有兔子在家里呢？展示与讲解：（10分钟）1.通过PPT或视频的形式，展示兔子的外貌及基本特征：长耳朵、大眼睛、尾巴短等。
2.介绍兔子的习性：兔子喜欢吃草、喜欢跳跃、爱干净等。
小组合作探究：（15分钟）1.将学生组成小组，每个小组分配一张关于兔子的图片。
让学生观察图片，描述兔子的特征，并用自己的话总结出兔子的基本特征。
2.学生将自己总结的内容进行小组间的分享与讨论。
师生互动：（15分钟）学生将自己田园生活中接触过、饲养过兔子的经历与思考进行分享。
老师在互动过程中，引导学生不仅要简单描述兔子的饲养方法，更要明确兔子对人类的意义，例如：兔子可以作为宠物陪伴人类、兔子在实验室中有很重要的使用价值等。
概念巩固：（15分钟）1.通过展示不同种类的兔子图片，让学生认识不同种类的兔子，并描述其特征。
2.引导学生了解兔子的一些习性和饲养方法，例如：兔子健康饮食、定期清洗兔笼、为兔子提供充足的活动空间等。
思考拓展：（15分钟）通过设问的方式，引导学生对兔子的饲养方法进行思考和扩展。
1.学生根据所学内容，反思在饲养兔子中存在的问题，提出自己的改进意见。
2.学生根据兔子的特点，想象如果没有人类饲养兔子，兔子的生存将会面临哪些困难？活动总结：（5分钟）回顾课堂内容，让学生主动总结课堂所学知识，并对兔子的重要性有更深刻的认识。
四、教学反思通过本节课的教学，学生通过观察和探究的方式，了解了兔子的基本特征、习性以及兔子与人类的关系。
通过小组合作与师生互动，培养了学生的观察力和思考能力，同时也增强了学生对小动物的关爱和保护意识。
粤科教版二年级科学下册.教学计划
本期 教学 目标
1.了解身边常见的动物的身体特点和生活习性；2.了解常见蔬菜的种类、蔬菜的营养价值及蔬菜的种植和成长过程；3.了解了几种玩具的原理和制作方法， 会根据所学知识设计简单的玩具；4.领悟东、南、西、北四个基本方位，会描述身边的位置和辨别方向。5、培养学生观察动植物的能力和热爱生命的意识； 6.培养学生的动手操作能力和科学创新能力；7.培养学生学习科学和探究科学的兴趣，培养学生将科学知识应用于生活的能力。
教学进度安排
说明：第10周--期中考试 第20周--期末考试 教学时间 教学内容 （单 安排 元或课） 教学目标 教学重难点 教学准备 备注
第1周
准备
种子、花盆、土
第2周
菜叶上的蜗牛
1.了解蜗牛的身体特点。2.知道蜗牛的运动方式。
蜗牛的特点和运动方式
PPT及科学包
第3周
校园里的蚂蚁
1.了解蚂蚁的身体特点和生活习性。2.培养学生热爱生命、热爱科学 蚂蚁的特点和生活习性 的意识和科学观察的能力。
PPT
第4周
观察校园里的小 1.了解校园里常见的小动物及其特点。2.培养学生热爱生命、热爱科 校园里常见的小动物 动物 学的意识和科学观察的能力。
PPT
第5周
池塘里的鲤鱼
1.了解鲤鱼的身体特点和生活习性。2.培养学生热爱生命、热爱科学 鲤鱼的身体特点和生活习性 的意识和科学观察的能力。
PPT
第6周
中大附校外国语学校
2018-2019学年度第二学期 学科教学计划
2019.2. 学科
班级 （年级）
科学 二（1）、（2）、（3）、（4）
任课教师
李宗义
学情 分析
1、整体学习状况：二年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并 在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验，从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的 生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
《家里的兔子作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《家里的兔子》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解和认识兔子的基本生活习性和特点；2. 培养学生的观察和描述能力；3. 提高学生的动手实践能力；4. 培养学生的爱心和责任心。
二、教学内容：1. 兔子的种类和特点；2. 兔子的饲养方法和注意事项；3. 兔子的饲养环境和生活习性；4. 兔子的饲养过程和成长记录。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：通过图片或视频展示不同种类的兔子，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生进修的欲望。
2. 知识讲解（20分钟）：讲解兔子的种类、特点、饲养方法和注意事项，让学生了解兔子的基本知识。
3. 实践操作（30分钟）：让学生分组进行兔子的饲养实践操作，包括搭建兔舍、喂养兔子、清洁兔舍等，培养学生的动手实践能力。
4. 观察记录（20分钟）：让学生观察兔子的生活习性，记录兔子的行为和表现，培养学生的观察和描述能力。
5. 总结讨论（20分钟）：让学生分享自己的观察和记录，进行总结讨论，引导学生思考养兔子的责任和爱心。
四、评判方式：1. 实践操作的完成情况；2. 观察记录的详细水平；3. 总结讨论的参与水平；4. 学生的态度和表现。
五、作业要求：1. 完成兔子的饲养实践操作；2. 记录兔子的生活习性和行为；3. 思考养兔子的责任和爱心。
六、教学资源：1. 兔子的图片和视频资料；2. 兔子的饲养手册和资料；3. 兔子的饲养工具和设备。
七、教学反思：通过本次作业设计方案，学生不仅能够了解和认识兔子的基本生活习性和特点，还能够培养观察和描述能力、动手实践能力、爱心和责任心。
希望学生能够在实践中进修，不息提高自己的综合能力，成为有爱心和责任心的好学生。
粤教粤科版二年级下册科学第1课《菜叶上的蜗牛》教学课件
第1单元 身边的动物
第1课 菜叶上的蜗牛
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1
你能发现有小动物吗？
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2
活动1 ：观察蜗牛的身体
讨论：如何观察蜗牛？
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3
活动1 ：观察蜗牛的身体
1. 先进行整体的观察
如何观察蜗牛 2. 再从头到尾进行有序地观 察 还可利用放大镜进行观察
观察时要 爱护蜗牛！
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8
任务：1. 用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角。 2. 观察蜗牛有什么反应？ 3. 在活动手册上进行记录。
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9
活动2 蜗牛是怎样运动的
把蜗牛放在透明塑料片上，它是怎样运动的？
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活动2 蜗牛是怎样运动的
任务：1. 把蜗牛放在透明塑料片上。
2. 观察蜗牛的运动。 3. 用手模仿蜗牛的运动方 式。
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4
活动1 ：观察蜗牛的身体
观察蜗牛，它的外形有哪些特征？
触角 壳
腹足
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我怎么找不到 蜗牛的眼睛呢？
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6
蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。 蜗牛的头部有两对触角。
活动1 ：观察蜗牛的身体
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用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，蜗牛有什么反应？
要爱护蜗牛， 不要太用力 而伤害到它。
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尝试用手模仿蜗牛的运动方式，与同学 进行交流。
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小结
蜗牛腹足似波浪般移动着，缓慢地向前运动起来。
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除了观察蜗牛的运动外，你还有什么发现？
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蜗牛爬行时分泌的黏液
粤科粤教版科学二年级下册8不倒翁 课件(共20张PPT)
不倒的秘密
不倒翁的外形特点
底部是半球形
不倒的秘密
为什么鸡蛋底部是半球形，它还是会倒呢？
不倒的秘密
拆不倒翁时注意：
1.按顺序拆装零部件，零件要按拆下 的顺序摆放好；
2.使用螺丝刀注意安全； 3.小组要团结协作，及时记录发现的
问题。
不倒的秘密
不倒翁的内部特点 上轻下重
不倒的秘密
说说： 1.不倒翁玩具的外形和内部结构有什么特点？ 2.不倒翁不倒的原因跟什么有关？
2
纸帽子的制作
3
4
学科学 爱科学
Thanks!
粤科粤教版科学二年级下册
不倒的秘密
扳倒不倒翁，它总会恢复直立。
不倒的秘密
不倒翁为什么不倒呢？
不倒的秘密
观察不倒翁的外形特征和内部结构，思考“不倒”的原因。
为什么底部有个小铁块呢？
不倒的秘密
活动： 1. 观察不倒翁的外形和内部结构有什么特点； 2.猜猜不倒翁不倒的原因； 3.完成活动手册第1题。
不倒的秘密
任务：模仿不倒翁的结构特点，自制一个不倒翁。 说说：我们选择了什么材料制作不倒翁，打算怎样做？
做个不倒翁
根据不倒翁的特点，寻找身边合适的材料做个不倒翁。
做个不倒翁
做个不倒翁
试一试，我们做的不倒翁能立起来吗？
做个不倒翁
用乒乓球来做也可以吧？
做个不倒翁
装饰我们的不翁
做个不倒翁
1
粤教粤科版科学二下 第4课《家里的兔子》导学案
3.激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
出示目标，明确学习方向
任务一
1、小组讨论：兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
2、活动任务：在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
3、观察兔子的反应，并结合《科学学生活动手册》，并将自己的发现记录下来。
4、汇报：鼓励学生大胆交流自己的发现。
1、兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
2、媒体：出示学生对着兔子拍手的场Байду номын сангаас图。
3、汇报：鼓励学生大胆交流自己的发现。
4小结。
任务二
1、学生小组合作探究兔子能不能在胡萝卜和胡萝卜模型之间找出真正的胡萝卜。
2、观察兔子靠什么感官找出胡萝卜，及时在《科学学生活动手册》上进行记录。
3、汇报：学生大胆交流自己的发现。
4实践：让学生到小农场等地方进行实地观察或观看视频信息，了解自然状态
下，兔是怎样感知环境的。、
1、讨论：兔子的其他感觉器官是不是也像耳朵那样灵敏呢？
2、媒体：出示兔子在胡萝卜和胡萝卜模型面前的场景图。
3、交流：教师展示学生《科学学生活动手册》的记录内容，
4、小结。
5、小结：兔子可以通过眼、耳、鼻等感知环境
和表达能力。
情感态度与价值观：激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
教学
重点
通过实验探究知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环
境。
教学
难点
经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列体验活动，提高合
作交流和表达能力。
教学
准备
多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
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知识回顾
内 因 ： 封 建 专 制 度 日 渐 没 落 外 因 ： 西 方 工 业 文 明 的 冲 击 问 题 ： 如 何 再创中 华文化 新的辉 煌？
(一)中国文化复兴的必然选择 1、 中 国 先 进 文化的 求索
全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。它认为百事不如人,物质不如人,制度不如人,道德不如人,知识不如人,文学不如人,音乐不如人,艺术不如人,身体不如人，肯认错了，方肯死心塌地去学人家。
铁哥们 知己
小时候 长大后
请 你 说 一 说 ，朋友 圈的变 化？
朋 友 圈 的 变 化 ① ② ① 伙 伴 、 同 学 朋 友 ， 成 为 我 们 生 命 中 越 来 重 要 的 部 分 。 ② 随 着 年 龄 增 长 也 许 有 人 发 现 ， 自 己 的 交 往 范 围 扩 大 了 朋 友 圈 也 内 容 更 丰 富 了 ； 许 有 人 发 现 ， 自 己 的 朋 友 圈 比 以 前 变 小 ， 但 是 交 往 更 加 深 入 关 系 密 切 。
粤教科技版 小学科学 二年级下册
第1单元 身边的动物
第4课 家里的兔子
活动1 灵敏的听觉
讨论： 兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
任务：1. 分别在兔子的前、后、左、右轻拍双手。 2. 观察它的反应。 3. 在活动手册上进行记录。
活动2 能找出胡萝卜吗
••
1、 朋 友 圈 的 变 化 2怎 么 处 理 交 中 问 题 ？ 3、 朋 友 对 我 们 影 响 4的 作 用
有些人，我们如此称呼同 学 、 朋 友 ， 成 为 我 们 生 命 中 越 来 越 重 要 的 部 分 。
同伴 好兄弟
好姐妹 小 伙 伴
讨论： 兔子的其他感觉器官是不是也像听觉
那样灵敏呢？
把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔子的面前， 观察它的反应。
任务：1. 把胡萝卜和胡萝卜模型放在兔的面前。 2. 兔子靠什么感官找出胡萝卜？ 3. 在活动手册上进行记录。
你学到了哪些知识呢？
• 兔子可以通过眼、耳、鼻等感知周围的 环境。
实践活动
• 到生物园、小农场等地方，观察自然状态下兔是 怎样感知环境的。
文化复古主义：是近代产生的一种文化思潮，它在中西的对撞产生。复古主义代表人物是林纾、章士钊。认为传统文化的千年道是不能放弃，中国的唯一出路就重新确立传统文化主导地位，他们坚决反对西张要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊运动导诵经复古。
复 习 巩 固
第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行
自 主 预 习
1、 他 们 交 朋 友时， 有没有 遇到问 题？分 别是什 么？ 有 。 问 题 分 别 是 小 王 感 到 开 心 ， 对 友 谊 充 满 渴 望 ； 小 丽 担 心 别 人 是 不 是 喜 欢 她 ； 小 雨 觉 得 有 朋 友 让 她 感 到 又 甜 蜜 又 苦 涩 。 2.面 对 这 些 交 友 的 问 题 ， 你 会 怎 么 处 理 ？ 又 会 有 什 么 意 义 ？
• 和爸爸妈妈一起，阅读有关动物的科普书， 了解动物是怎样通过眼、耳、鼻等感知环境的。
文化生活的喜与忧 色彩斑斓的文化生活
新知故温 影 响
喜
文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来许多可喜的变化
忧
文化市场的自发性和传媒的商业性引发令人忧虑的现象
措 施
加 强 管 理 ， 正确引 导（政 府）
文 化 需 求 的 特 点 ： 发展大众文化
情 境 展 示 小 王 说 ： “终 于 上 初 中 啦 ！ 我 真 开 心 ， 能 认 识 很 多 朋 友 ， 他 们 会 帮 助 我 ， 鼓 励 我 ， 和 我 一 起 玩 耍 ， 真 好 ！ ”小 丽 说 ： “和 小 学 朋 友 分 开 了 ， 在 这 个 新 的 环 境 里 ， 我 能 和 谁 做 朋 友 呢 ？ 同 学 们 会 喜 欢 我 吗 ？ 好 担 心 ！ ”小 雨 说 ： “我 感 觉 没 有 朋 友 好 孤 单 ， 有 了 朋 友 又 麻 烦 ， 真 的 好 矛 盾 啊 ！ ”
多层次、多样化、多方面
含义
面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
坚 持 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 发 展 道 路 建 设 社 会 主 义 文 化 强 国
1 2 3
4 重 难
.知道中化文化复兴的必然选择。.理解中国特色社会主义文化的内涵。.识记和理解建设社会主义文化强国、走中国特色社会主义文化道路的原因及二者的关系。.把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。点：把握推动社会主义文化繁荣昌盛的措施。点：推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展。