教育学第二章习题含答案(供参考)
教育学练习题(1-2章、有答案)
教师资格证考试教育学(中学)分章练习题第一章教育与教育学一、选择题1．制度化教育建立旳典型表征是( B)。
A．学校旳产生B．学制旳建立C．教育实体旳浮现 D．定型旳教育组织形式浮现解析：制度化教育重要是指正规教育，即指具有层次构造旳、按年龄分级旳教育制度。
制度化教育始于近代。
学校教育系统旳形成意味着教育制度化旳形成。
因此，答案为B。
2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类旳所有艺术”旳教育家是( B )。
A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫3．“我们敢说平常所见旳人中，十分之九都是他们旳教育所决定旳。
”这一观点出自洛克，他出名旳教育著作是( )。
A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《一般教育学》英国旳洛克《教育漫话》中旳“白板说”，不能说这个观点对旳与否，他旳观点是外铄论，有点倾向教育万能论，强调了教育旳重要性，但是有点片面，觉得小朋友心理旳发展由环境和教育机械决定，否认遗传旳作用，否认小朋友心理年龄特性旳作用，否认小朋友旳自觉性与主观能性。
4．“活到老学到老”是现代教育( c )特点旳规定。
A．大众性B．公平性C．终身性 D．将来性5．教育学旳研究对象是( A )。
A．教育问题B．教育价值C．教育事实D．教育规律6．最早在大学里开设教育学课程旳是( A )。
A．康德B．培根C．夸美纽斯D．赫尔巴特7．被称之为“现代教育学之父”旳教育家是( A )。
A．赫尔巴特B．康德 C．培根D．夸美纽斯8．主张根据小朋友旳爱好和能力去设计教育活动旳教育家是（D ）。
A．赫尔巴特B．康德 C．培根D．杜威9．“出自造物主之手旳东西都是好旳，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（B ）。
A．洛克旳《教育漫话》B．卢梭旳《爱弥尔》(旳开篇语)C．康德旳《论演说家旳培养》D．赫尔巴特旳《一般教育学》10．教育从生产劳动中第一次分离旳标志是（ A ）。
A．学校旳产生B．剩余产品旳浮现C．有了国家D．发明了文字11．（ B ）被公觉得第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要旳科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
国家开放大学-电大-《教育学》第二章-自测-题目与答案
国家开放大学-电大-《教育学》第二章-自测-题目与答案一、单选题（每题1分，共15题，合计15分）题目1正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
选择一项：A. 人口数量B. 生产力发展水平C. 人口质量D. 政治制度E. 人口结构反馈正确答案是：生产力发展水平题目2不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
选择一项：A. 生产力发展水平B. 文化传统C. 受教育者的需求D. 教育的规模E. 人口结构反馈正确答案是：生产力发展水平题目3正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了。
选择一项：A. 教育与生活B. 教育与政治C. 教育与经济D. 教育与文化E. 教育与生产劳动反馈正确答案是：教育与生产劳动题目4正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）。
选择一项：A. 人口功能B. 控制人口功能C. 文化功能D. 政治功能E. 经济功能反馈正确答案是：人口功能题目5正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。
选择一项：A. 文化传统影响和制约着教育改革的政策B. 文化传统直接决定着教育的性质C. 文化传统影响和制约着教育内容的选择D. 文化观念影响人的教育观念E. 文化传统影响和制约着教育目的的确定反馈正确答案是：文化传统直接决定着教育的性质题目6 不正确获得1.00分中的0.00分标记题目题干决定教育性质的根本因素是（）。
选择一项：A. 文化传统B. 科学技术C. 社会生产力D. 政治经济制度E. 上层建筑反馈正确答案是：社会生产力题目7正确获得1.00分中的1.00分标记题目题干以下哪项没有体现教育的经济功能（）。
教育学第二章试题及答案
教育学第二章试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学的基本研究方法包括以下哪项？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 所有以上答案：D3. 教育学研究的对象主要包括哪些方面？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育现象答案：B4. 教育学研究的目的是什么？A. 提高教育质量B. 培养人才C. 促进教育公平D. 所有以上答案：D5. 教育学研究的基本原则包括以下哪项？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 所有以上答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 教育学的研究对象是_________。
答案：教育现象和教育活动7. 教育学研究的最终目的是_________。
答案：促进人的全面发展8. 教育学研究的基本方法包括_________、_________、_________等。
答案：观察法、实验法、调查法9. 教育学研究的基本原则有_________、_________、_________等。
答案：客观性原则、系统性原则、发展性原则10. 教育学研究的成果可以为_________提供理论依据和实践指导。
答案：教育实践三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育学与心理学的关系。
答案：教育学与心理学是密切相关的学科。
心理学研究人的心理活动和心理过程，为教育学提供了关于学习者心理特征的科学依据。
教育学则利用心理学的研究成果，更好地理解学习者的认知、情感和行为，从而设计更有效的教育策略和教学方法。
12. 阐述教育学研究的系统性原则。
答案：系统性原则要求教育学研究者在研究过程中，将教育现象视为一个整体，考虑其内部各要素之间的相互关系和作用。
这意味着在研究教育问题时，不仅要关注局部现象，还要从整体上把握教育现象的全貌，以确保研究的全面性和深入性。
13. 描述教育学研究方法中的观察法。
第二章教育学习题参考答案
第二章小学教育一、单选题（在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
）1.马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是( A )。
A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招2.据记载,我国的小学最早出现于( A )。
A、殷周时期B、秦代C、唐代D、明代3．《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B )。
A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年4．中华人民共和国教育法颁布于( D ) 。
A．1985年 B、 1986年 C、1993年 D、1995年5．在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( A )。
A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年6．1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为( B )。
A、4年B、6年C、7年D、9年7．我国制定教育目的的理论基础是( B )。
A、《义务教育法》B、马克思关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、．西方先进的教育教学经验8．毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在( A )。
A、1957年B、1958年C、1966年D、1964年9．国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( B )。
A、初等教育B、义务教育C、平民教育D、普及教育10.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称( B )。
A、普及教育B、普及义务教育C、普及基础教育D、普及国民教育11．素质教育的时代特征是( B )。
A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展12．我国《义务教育法》的立法宗旨是发展( B )。
A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育13．我国实施义务教育的法律保证是( D )。
A、《宪法》B、《素质教育法》C、《义务教育法实施细则》D、《义务教育法》14．小学教育在义务教育中的地位主要体现在( C )。
教育学 第二章习题答案
第二章教育与社会的发展第一题.单选题1.明代乐林书院的对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”在一定程度上反映了教育的( )。
A政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.学校通过开设思想品德课程来促进学生的政治社会化，这体现了教育的()A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能3.教育承担着()，能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力。
.A.发明新科技B.创造新的生产工具.C.传递科学知识D再生产劳动力的功能4.自西汉起，儒学取得了独尊的地位。
这与（）有关。
A.政治B.生产力水平C.社会文化D.人口状况5.设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。
这说明了()。
A.经济的发展决定着教育目的的性质B经济的发展会引起教育结构的变化C.经济的发展制约着人才培养的规格D.经济的发展促进着教学方法发展与改革6.欧洲古代中世纪教育的神学性是由宗教僧侣对教育的垄断决定的，近代资本主义教育的阶级性是由资本主义物质生活方式所决定的。
这体现了政治对教育的影响哪个方面?()A.决定教育的社会性质B.影响教育的宗旨和目的C.影响教育的领导权和受教育权.D.影响教育的管理体制7..影响教育规模与速度的因素是( ) 。
A.政治制度B.科学技术C经济D.文化8.经济发展水平对教育的作用不包括( ) 。
A.影响教育目的B.影响学校课程设置与内容C决定受教育者的权利D.影响教学方法、手段及组织形式9.电子计算机、人造卫星、微电子技术、光纤通信和网络技术等被应用于教育和教学领域，这是由（）影响了教学的的手段。
A.文化传统B.受教育者的数量和需求C.教育规模D经济发展水平10.落实教育优先发展的启动点是( ) 。
A.加大投入，预算优先B.提高认识，转变观念C.实现“两基”，保证“两全”D.依法治教，依法施教11.决定教育的社会性质的因素是( ) 。
教育学的第二章课后练习题及答案(附答案)
教育学的第二章课后练习题及答案(附答案)第二章教育的产生与发展一、填空题1.广义的学校包括、、学校教育等部分。
2. 狭义的教育主要指。
3.教育的基本要素为教育者、受教育者和。
4.按照教育的目的是否正确，指导思想是否明确来看，教育的功能可以分为正向功能和。
5.从教育功能的呈现形式来划分，教育可分为显性功能和。
6.教育的“生产力说”是是建立在人力资本理论的基础之上的，其代表人物为美国著名经济学家。
7.教育的生物起源论由法国社会学家、哲学家首倡，认为教育活动是人类社会活动的一种。
8.教育的心理起源论由美国学者首倡，认为教育起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的。
9.教育的劳动起源说是由前苏联学者于20世纪30年代提出的，认为教育产生于社会的。
10.从教育的演进过程看，教育大致经历了原始形态的教育、、近代社会的教育、现代社会的教育四个阶段。
11.在我国奴隶社会教育的主要内容是六艺，是指。
12.学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点，学校教育是形式化教育与非形式化教育的分水岭，它产生于社会时期。
13.“中学为体，西学为用”是我国近代教育总的指导思想，提出这一思想的清末湖广总督。
14.1904年颁布的“葵卯学制”是我国近代第一部真正意义上的学制，它为我国后来学制的进一步完善奠定了良好的基础。
15.德国皇帝腓特烈二世于年，颁布了《乡村学校规程》，规定5至13岁儿童必须接受义务教育。
16.终身教育的思想始于20世纪60年代，由联合国教科文组织成人教育局局长法国人提出。
二、单项选择1.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B.1995年C.1998年D.1996年2.学校教育产生于（）。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.封建社会初期D.原始社会末期3.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的（）特点。
A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立C．教育目标明确D．鲜明的阶级性4.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
教育学原理配套练习题--第二章-教育的基本规律试题与参考答案（完整版）
教育学原理配套练习题--第二章-教育的基本规律试题与参考答案（完整版）第二章教育的基本规律一、单项选择题1. “学在官府”说明决定教育领导权的是。
A.生产力B.政治经济制度2. “建国君民，教学为先”说明教育与的关系。
A.经济B.政治C.人口3. 学生文化是介于儿童世界和成人世界的一种文化现象。
这说明学生文化的特征。
A.过渡性B.非正式性C.多样性4. 人力资源理论是由提出的。
A.舒尔茨B.亚当斯密C.约翰杜威5. 教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。
这体现了。
A.教育的文化功能B.教育的双重文化属性C.教育的本质属性D.教育的社会属性6. 科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的。
A.规范作用B.动力作用C.引导作用7. 认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。
A.格塞尔B.卢梭C.霍尔8. 强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A.华生B.格赛尔9. 科学知识在未用于生产之前，的现实生产力，必须依靠。
C.文化A.自学B.训练( ) D.科技( ) D.文化( ) D.互补性)D.裴斯泰洛齐( )D.爆发作用( ) D.高尔顿( )D.弗洛伊德C.洛克只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产( )D.教育C.培训10. 学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为。
( )A.学生文化B.校园文化C.学校制度D.学校传统11. 近朱者赤，近墨者黑”孟母三迁”说明了对人的发展的影响。
( )A.社会环境B.教育C.遗传D.学校教育12. 外部影响转化为内部发展要素的根据是。
A.实践B.主观能动性13. 校园文化的核心内容是。
A.校园物质文化B.校园组织文化14. 人力资源理论说明了。
A.教育对经济发展的促进作用C.政治对教育的制约作用15. 遗传素质是人的身心发展的。
A.主导因素B.决定因素16. 环境文化和设施文化属于。
教育学第二章试题及答案
教育学第二章试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究什么的科学？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学的研究对象是？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A3. 教育学的研究方法包括哪些？A. 文献研究B. 实证研究C. 比较研究D. 所有以上答案：D4. 教育学的理论基础是什么？A. 哲学B. 心理学C. 社会学D. 所有以上5. 教育学的主要任务是什么？A. 培养教师B. 教育改革C. 教育研究D. 教育实践答案：C6. 教育学的研究范围主要包括哪些？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 所有以上答案：D7. 教育学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 所有以上答案：D8. 教育学的发展历程可以分为几个阶段？A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个答案：B9. 教育学的研究对象包括哪些？B. 受教育者C. 教育环境D. 所有以上答案：D10. 教育学的研究目的是什么？A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 推动教育创新D. 所有以上答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究内容主要包括以下哪些方面？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD2. 教育学的研究方法包括以下哪些？A. 文献研究B. 实证研究C. 比较研究D. 案例分析答案：ABCD3. 教育学的主要理论流派包括哪些？A. 行为主义B. 认知主义C. 建构主义D. 人本主义答案：ABCD4. 教育学的研究任务包括哪些？A. 教育理论的构建B. 教育实践的指导C. 教育政策的制定D. 教育问题的解决答案：ABCD5. 教育学的研究对象包括以下哪些？A. 教育者B. 受教育者C. 教育环境D. 教育内容答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育学是一门综合性学科。
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一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．决定教育的领导权的是（）。
A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术2．教育和经济的关系，总的来说是（）。
A．经济决定教育，教育反作用于经济B．教育决定经济，经济反作用于教育C．经济决定教育，教育对经济没有影响D．教育决定经济，经济对教育没有影响3．直接决定教育目的的因素是（）。
A．生产力B．文化C．科学技术D．政治经济制度4．生产力对教育起（）。
A．辅助作用B．决定作用C．主导作用D．促进作用5．（）水平决定教育的规模和速度。
A．政治经济制度B．科学技术C．生产力发展D．文化发展6．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。
A．文化传统B．受教育者的需求C．生产力的水平D．教育的规模7．社会生产力与教育内容的关系是（）。
A．社会生产力制约所有教育内容B．社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容C．社会生产力与教育内容无关D．社会生产力制约与意识形态有关的教育内容8．学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。
A．校训B．班风C．校风D．校存9．教育的经济功能受（）的制约。
A．社会经济制度B．社会生产力水平C．科学技术和文化背景D．文化传统10．决定教育目的的是（）。
A．家长B．学校C．政治经济制度D．文化传统11．对教育结构的变化具有制约作用的是（）。
A．专业结构B．学科结构C．科技结构D．生产力水平12．提出高等教育大众化的要求在（）。
A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后13．提出普及初等教育的要求在（）。
A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后D．信息革命后14．能改变教育者观念的因素是（）。
A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D，文化15．政治与教育内容的关系是（）。
A．政治决定一切教育内容B．政治决定与劳动能力有关的教育内容C．政治与教育内容无关D．政治决定与思想意识有关的教育内容16．科学知识再生产的最主要途径是（）。
A．社会科研机构的科研活动B．生产领域的应用C．学校教育D．市场推广17．“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。
A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育18．“平等的”开放式教育是（）的特点。
A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育19．环境文化和设施文化属于（）。
A．学校精神文化B．学校物质文化C．学校组织和制度文化D．学生亚文化20．规章制度属于学校文化中的（）。
A．学校物质文化B．学校组织和制度文化C．教师亚文化D．学生亚文化21．文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（）。
A．教育制度B．教育规模C．教育方法D．学校课程内容22．为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。
A．科学知识B．信息技术C．文化发展D．政治体制23．学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A．教学思想B．教学内容C．教学方法D．教学手段24．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动25．学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
A．特征B．表象C．核心D．内容26．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。
A．校园文化B．学生文化C．教师文化D．活动文化27．学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。
A．组织B．制度C．精神D．观念28．校园文化的核心是学校的（）文化。
A．观念和制度B．精神和观念C．组织和制度D．物质29．决定教育性质的根本因素是（）。
A．社会生产力B．政治经济制度C．文化D．意识形态30．学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。
A．校训B．校规C．办学思想31．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A．情感性B．深刻性C．稳定性D．过渡性32．关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。
A．生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B．生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C．生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革D．生产力的发展决定着受教育的权利33．学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。
因此具有（）。
A．正式性B．特殊性C．非正式性D．情感性34．设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。
这说明了（）。
A．生产力的发展决定着教育目的的性质B．生产力的发展必然引起教育结构的变化C．生产力的发展制约着人才培养的规格D．生产力的发展促进着教学方法发展与改革35．提出“人力资本”理论的学者是（）。
A．布鲁姆B．布鲁纳C．皮亚杰D．舒尔茨36．关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（）。
A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段B．教育是科学知识再生产的手段C．教育是发展科学的一个重要手段D．教育可以促进政治民主37．教育可以推进科学的（）。
A．系统化B．体制化C．全面化D．多样化38．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。
A．生产力B．人才C．劳动力D．科学知识39．“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。
B．文化C．经济D．科技40．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A．绝对独立性B．相对独立性C．历史继承性D．生产性41．现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明（）。
A．教育是科学知识再生产的手段B．教育是发展科学的一个重要手段C．教育要先于经济而发展D．教育是劳动力再生产的重要手段42．社会历史条件对教育具有（）作用。
A．促进B．整合C．制约D．拓展43．教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。
这说明教育具有（）。
A．绝对独立性B．相对独立性C．历史继承性D．生产性44．校园文化的核心是（）。
A．学校的精神和观念文化B．学校的物质文化C．学校的组织和制度文化D．学生亚文化45．下列（）不是学生文化的成因。
A．学生个人身心特征B．同伴群体影响C．师生交互作用D．学校影响46．学生文化的特征具有（）。
A．过渡性、非正式性、多样性B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性D．过渡性、正式性、多样性47．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有（）的特征。
A．科学性C．生产性D．未来性48．教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。
这说明（）。
A．教育具有历史继承性B．教育是一种转化活动的过程C．教育具有相对独立性D．教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性49．《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。
”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）。
A．教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养B．教育是发展科学的一个重要手段C．教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济D．教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性50．不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位的是（）A．百年大计，教育为本B．今日的教育，就是明日的生产C．教育是一种“消费事业”D．今日的教育，就是明日的社会发展二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．教育的根本任务是__培养人______。
2．通过__培养人才______实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
3．__生产力水平______是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。
4．从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及_初等教育_______的要求；第二次工业革命后，提出了普及___初级中等_____的要求；第三次工业革命后，提出了普及___高级中等教育_____的要求；信息革命后，提出了_高等教育大众化_______的要求。
5．教育结构通常指包括__基础教育______、_职业技术教育_______、__高等教育______、___成人教育_____在内的各种不同类型和层次的学校组合与比例构成。
6．美国经济学家舒尔茨提出__人力资本______理论。
7．教育是一种__特殊______的文化现象。
8．教育与文化是__相互依存、相互制约______的关系。
9．__政治经济制度______直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。
10．教育发展的规模和速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础，以及社会生产力发展和社会再生产对劳动力的__需求______程度。
11．学校文化是指_学校全体成员或部分成员习得共同具有的思想观念和行为方式_______。
12．按照不同的层次和标准，学校文化可分成__学校物质文化______、__学校组织和制度文化______、_学校精神文化_____等等。
13．学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：_组织形态_______，__规章制度______，_角色范围_______。
14．___政治经济制度____决定着教育的领导权和受教育的权利。
15．__生产力水平______决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。
16．__校风______是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
17．19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以__课程改革______为核心。
18．舒尔茨根据人力资本理论，通过__教育资本储藏量______的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。
19．__科学技术______能够改变教育者的观念。
20．__学校教育______是科学知识再生产的最主要途径。
21．学生文化具有过渡性、_非正式性_______、多样性和互补性四个特征。
22．___信息技术_____为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
23．学校文化以传递文化为己任的特征，突出地表现在它所传递的__教学内容______上。
24．科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的__动力______作用。