第一课学会歌唱教案
歌唱教案5篇
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第一单元学会歌唱教案
《学会歌唱》教学设计课题：《学会歌唱》（人教版歌唱模块第一单元）教学目标、要求：1、通过欣赏独唱《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》，合唱曲《回声》、《把我的奶名儿叫》四首不同题材、不同风格、不同形式的作品，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识，将使喜欢歌唱的你，升华为理智歌唱的你。
2、初步认知什么是歌唱、什么是合唱，并开展探究性的学习。
教学重点、难点：1、在学习过程中，要引导学生把握歌曲在风格、歌唱表演技巧上的特征，引导学生对不声乐表演艺术的学习，提高他们的欣赏水平。
2、鼓励学生对熟悉的音乐作品进行表演和演唱，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
教学方法：讲解法、练习法教具：钢琴、多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：1、课前播放歌曲歌曲《想唱就唱》，激发学生学习兴趣。
2、上课，礼式，师生问好！二、导入新课导言：同学们，你们都喜欢歌唱吗？《尚书》中说：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。
”你对歌唱了解吗？今天就让我们一起来学习什么是歌唱。
三、新课我们所要学习的第一单元的标题是什么？学会歌唱。
歌唱是什么？怎样才能学会歌唱？让我们一起来学习。
1、音乐知识请同学们阅读课本第8页的音乐知识：歌唱与合唱。
然后阅读课本中给出的这四首作品，结合讲解，请同学们将歌曲按独唱和合唱的类别来分组。
2、分组欣赏同学们通过阅读把歌曲简单地按类别分为两组。
一组是独唱，分别是《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》；一组是《回声》、《把我的奶名儿叫》。
接下来我们就按同学们的分组分别来欣赏这几部作品。
1）、独唱组欣赏《我爱你，中国》A、分析作品：这是电影《海外赤子》的插曲。
歌曲以强烈的感情，淋漓尽致地抒发了对祖国的崇高之爱。
音乐既有浓郁的民族色彩，又有鲜明的创作个性，是一首雅俗共赏的独唱歌曲。
第一乐段是引子式的风格，由两个乐句组成，它既类似戏曲中的导板，又近乎民歌中的山歌，速度比较自由，音调高亢、明亮，旋律跌宕起伏。
小学歌唱技巧教案模板
小学歌唱技巧教案模板年级：一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如正确的姿势、呼吸方法、咬字清晰等。
2. 培养学生良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3. 通过唱歌活动，提高学生的自信心和团队协作能力。
教学重点：1. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 音乐节奏感和音乐感知能力的培养。
教学难点：1. 歌唱时呼吸的控制。
2. 音准和节奏的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲教材或歌曲光盘。
3. 音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生谈论他们对音乐的喜爱。
2. 教师播放一首简单的歌曲，让学生跟着节奏拍手。
二、基本唱歌技巧教学（15分钟）1. 教师讲解正确的歌唱姿势，如站立、坐姿等。
2. 教师示范正确的呼吸方法，让学生跟随示范进行练习。
3. 教师讲解咬字清晰的技巧，让学生练习发音。
三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师指导学生注意呼吸的控制和音准的把握。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。
2. 学生分享自己的演唱感受。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课教授的正确歌唱姿势和呼吸方法。
2. 复习咬字清晰的技巧。
二、音乐节奏感和音乐感知能力培养（15分钟）1. 教师通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知音乐节奏。
2. 教师选取一首歌曲，让学生尝试用动作表现音乐节奏。
三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首稍复杂的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师指导学生注意音乐节奏感和音准的把握。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。
2. 学生分享自己的演唱感受。
教学评价：1. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学生能够在演唱中做到咬字清晰、音准准确。
3. 学生能够感知音乐节奏，并能够用动作表现出来。
教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对学生的不足进行个别指导。
音乐课第一单元学会歌唱的教案设计
音乐课第一单元学会歌唱的教案设计第一单元学会歌唱教学内容：（一）欣赏：我爱你中国我的未来不是梦回声把我的奶名儿叫（二）知识：歌唱与合唱（三）拓展与探究：教学目的：(一)聆听丰富多彩的音乐从中体验音乐的美享受欣赏音乐的乐趣增进对音乐的热爱养成欣赏音乐的习惯（二）能够认识理解音乐作品的题材内容常见音乐体裁及表演形式认识音乐要素在音乐表现中的作用（三）聆听有代表性的通俗音乐作品认识了解中外通俗音乐的发展简况并能对其做出评价（四）能够联系姊妹艺术或其他相关学科对所聆听音乐作品的音乐风格文化特征作比较并进行综合评论教学用具：钢琴多媒体课件教材教案课业类型：欣赏综合课教学过程：一．组织教学：1.师生相互问好！2.检查有无缺席学生！3.随着音乐调整心情步入音乐殿堂二．导入新课：1.教师做自我介绍同时提出歌唱课的意见或建议（上课必须带课本、笔、作业本；准时上课不得迟到或早退；自觉遵守课堂纪律）2.名人名言导入：（p3）唱歌在大多数情况下不是用嗓子而是用耳朵和大脑【美】德路卡诗言志歌咏言声依咏律和声《尚书》3.提问：自说“歌唱与合唱”的异同（找一两位学生谈谈自己的理解）三．音乐知识讲述：歌唱与合唱（p8）1.歌唱（有人将婴儿的啼哭也视为歌唱）歌唱涵盖了一系列科学和艺术学科声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧都与歌唱密切相关学会唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足2.合唱A极状态以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动B的组合C体的歌唱演唱D唱的艺术设计和歌曲排练的执行计划以及统领所有歌唱声部与伴奏指导演唱方案的实施与完善指挥歌曲的排练及演出合唱指挥必须善于团结每一位合作者争取全体合作者的理解、支持发挥其主动性共同为艺术创造的成功而努力E合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分合唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视伴奏有的歌曲附有伴奏乐谱有的歌曲没有伴奏乐谱可以请人编配※附加知识：歌曲的演唱形式有：独唱：女声独唱《我爱你中国》男声独唱《青花瓷》等；（选听其中一首）齐唱：《五中校歌》等；（教师钢琴伴奏学生齐唱校歌感受这种演唱形式的特点）重唱：二重唱三重唱四重唱等；（以后课堂上在进一步介绍并选听）对唱：《河边对口曲》等；（选听此曲）合唱：无伴奏合唱混声合唱等（下面进一步介绍并选听）四．欣赏教学：1.我爱你中国故事片《海外赤子》插曲（p4）女高音独唱1=F4/4辽阔自由地①学生齐声朗诵歌词或选一两位学生朗诵分析歌词理解歌词意境②歌曲内容讲解：《我爱你中国》是故事片《海外赤子》的插曲作于1980年采用三段体结构写成开始部分是一个带有引子性质的乐段旋律舒展宽广跌宕起伏把人们引入百灵鸟看祖国大地而引亢高歌的艺术境界1=F4/4i┃55┃6–3百灵鸟从蓝天飞过中间部分节奏较之前段平稳旋律逐层上行委婉深沉铺展开一幅祖国壮美山河的宏伟画卷1=F4/4┃3.┃5┃3.┃3．我爱你中国！我爱你中国！第三个段落旋律富于动力经过两个衬词“啊”的抒发引向歌曲的最高潮末句在高音区呼唤“我的母亲我的祖国”表示出海外儿女一腔炙热的爱国主义情感1=F4/4┃i7┃25啊啊③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生讨论后谈谈自己对歌曲的理解和感受并进一步分析歌曲三个乐段的音乐情绪A乐段:B乐段:C乐段:④复听歌曲学生可随音乐哼唱歌曲（要求必须达到熟练歌唱的程度最好可以背唱此曲）⑤选拔一位女同学做女声独唱表演让学生们充分感受此种演唱形式并谈谈各自对独唱这种演唱形式的理解⑥学生讨论今后我们应该怎样歌唱歌唱时应注意些什么（教师总结）2.我的未来不是梦（p5）1=D4/4中速①选一位学生有感情的朗诵歌词并理解歌词意境②歌曲内容讲解：第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段后半拍起唱与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合使歌曲具有口语化特征反复时第四句是一个扩充句式在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感形成了一定的动力在自由延长5音上形成全曲高潮1=F4/41┃你是不是像我在太阳下低头此后进入乐曲的第二段其素材来源于第一段但起唱由弱拍改为强拍以形成对比更突出了“我的未来不是梦”的主题1=F4/4512┃3┃300┃．我知道我的未来不是梦③初听歌曲（女声独唱版本）分析歌曲的曲式结构并谈谈女声独唱的风格特点④复听歌曲（张雨生原版）学生可随音乐哼唱歌曲对比欣赏谈谈男声独唱与女声独唱风格特点上的异同（要求部分学生能熟练歌唱）⑤学生讨论后总结张雨生的声音特点及演唱风格特点⑥选拔一位女同学做女声独唱表演让学生们充分感受此种演唱形式3.回声（p6）无伴奏合唱[比]拉索曲①教师可朗诵歌词让学生理解歌词意境②歌曲内容讲解；这是一首混声无伴奏合唱那奇妙和谐遥相呼应的动人的印象往往使你有置身于群山幽谷之中的感觉领受到与大自然对话的欢乐内心无比宽广舒畅乐曲声部间纯净而丰满旋律简洁而质朴该曲用双重四部合唱形成写成演唱时音乐在音色音量等方面形成了鲜明的对比③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生可随音乐哼唱歌曲欣赏并谈谈无伴奏合唱的风格特点④让学生们充分感受此种演唱形式（混声无伴奏合唱）并说明合唱需要的要素有些钢琴伴奏合唱队员指挥合唱各个声部合唱谱┅┅┅4.把我的奶名儿叫（p7）混声合唱黄宗英词瞿希贤曲①学生自学朗诵歌词并理解歌词意境②歌曲内容讲解：此曲为混声四部合唱可以分为两个部分乐曲以女声哼鸣来表的思乡之情再由男声来表现离别乡土后的经历接着发出忘不掉故乡的感慨而大山也似乎有着灵性重复着品味着思乡人的情“母亲啊母亲天涯海角我听得见你把我的奶名儿叫”③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生可随音乐哼唱歌曲④让学生们充分感受此种演唱形式（混声四部合唱）让学生谈谈合唱中各声部之间的协调关系如何?五．学唱《我爱你中国》、《我的未来不是梦》、《回声》、《把我的奶名儿叫》其中的一至二首歌曲与同学们分享六．拓展与探究：（p9）1.在欣赏本单元两首独唱曲和两首合唱中你获得怎样的艺术听觉感受（从具体作品切入来谈）。
第一课学会歌唱教案
第一课学会歌唱教案第一课《学会歌唱》3、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学 演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
三、 教材分析本单元是《歌唱》模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生 学习的兴趣，能够顺利地进行学习。
在本课中教学中我重组了教学内容，使 用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材 它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时 代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。
另外还加入了 实践歌唱活动“齐唱”。
把欣赏歌曲《我的未来不是梦》作为同学们进入“歌 唱模块”学习的第一首实践活动的歌曲，从感性上让学生参与歌唱活动，亲 身感受歌唱活动的乐趣四、 教学重点和难点欣赏并了解不同的歌曲演唱方法与风格表现。
感受并体验不同的声音表现方式和演唱表现形式，因此而获得不同的 听觉效果五、 教学课时2课时教学内容欣赏独唱歌曲： 歌唱实践活动： 教学目标 学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有 的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的 歌唱 2、欣赏歌曲《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》时，学生能说出艺术 歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲............................ 学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的1、中国》和《我的未来不是梦》 《我爱你，齐唱《我的未来不是梦》 1、 =Jo（二）新课学习：1、欣赏两首独唱歌曲《我爱你，中国》《我的未来不是梦》，说一说每首歌曲的特点与学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺同时欣赏多首不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息的歌曲，运用对比的手法引导学生来关注音乐，从演唱方法中引导学生关注流行的通俗音乐与艺术歌曲的区别；从歌曲内容中引导学生关注关注音乐的段落，歌曲是几段体；再次从歌曲内容中引导学生关注音乐表现的内涵。
学唱歌技术讲解教案
学唱歌技术讲解教案一、教学目标。
1.了解唱歌的基本技术和要点。
2.掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
3.学会如何唱出清晰、准确的音准。
4.提高学生的音乐表达能力和演唱技巧。
二、教学重点和难点。
1.掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
2.学会如何唱出清晰、准确的音准。
三、教学准备。
1.教材，《唱歌技术讲解教案》。
2.教具，投影仪、音响设备。
3.教学环境，音乐教室。
四、教学过程。
1.导入。
教师播放一段优美的歌曲，让学生感受音乐的美妙，激发学生学习唱歌的兴趣。
2.讲解唱歌的基本技术和要点。
（1）呼吸方法，教师向学生介绍正确的呼吸方法，包括腹式呼吸和胸式呼吸，并示范如何进行深呼吸和吐气。
（2）发声技巧，教师向学生介绍正确的发声技巧，包括发声部位、发声姿势和发声力度，并示范如何正确发声。
（3）音准，教师向学生介绍唱歌时要注意的音准问题，包括音高、音色和音量的控制方法，并示范如何唱出清晰、准确的音准。
3.练习呼吸方法和发声技巧。
（1）呼吸练习，教师指导学生进行腹式呼吸和胸式呼吸的练习，帮助学生掌握正确的呼吸方法。
（2）发声练习，教师指导学生进行发声练习，包括发声部位、发声姿势和发声力度的训练，帮助学生掌握正确的发声技巧。
4.学习唱歌的基本技术和要点。
（1）学习歌曲，教师向学生介绍一首简单的歌曲，让学生学习歌曲的歌词、旋律和节奏。
（2）唱歌练习，教师指导学生进行唱歌练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和音乐表达能力。
5.总结。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调正确的呼吸方法和发声技巧对唱歌的重要性，鼓励学生多加练习，提高唱歌的水平。
六、作业布置。
布置学生练习唱歌的作业，要求学生在家进行呼吸练习、发声练习和唱歌练习，提高自己的唱歌水平。
七、教学反思。
教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中存在的不足和问题，并对下节课的教学进行调整和改进。
八、教学心得。
通过本节课的教学，我深刻认识到唱歌技术的重要性，学生的唱歌水平需要通过不断的练习和指导才能得到提高。
一年级音乐开学第一课教学教案学习唱歌及节奏感
一年级音乐开学第一课教学教案学习唱歌及节奏感学习唱歌及
节奏感
一、教学目标
1.学习唱歌、提高儿童音乐素养
2.培养儿童的节奏感，让他们能够和乐器的节奏相应
3.帮助儿童建立对音乐的兴趣和爱好
二、教学重点
1.学习唱歌
2.节奏感的培养
三、教学时长
1.60分钟
四、适用人群
1.一年级学生
五、教学准备
1.录音机或设备
2.音乐合奏工具
3.彩色笔或其他画画工具
六、教学内容
1.起始：让学生跟着老师一起唱一首简易的儿童歌曲，例如
《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2.介绍讲授：
① 唱歌技巧：讲解唱歌姿势，如头部要平，眼神向上，腰项要挺直等。
② 节奏感：利用音乐合奏工具，让学生学习和乐器节奏相应。
老师可以先弹奏一个节奏和旋律让学生听，然后让学生跟着手拍，最后再和乐器一起弹奏。
3.应用推广：
① 让学生画出他们对唱歌和节奏感的理解。
② 使用录音机或设备，让学生听回自己唱歌的声音，对自己的唱歌进行评价和改进，慢慢提高学生的音乐素养。
七、教学总结
在音乐这个领域，儿童需要从小培养自己的兴趣和爱好，因此在一年级的开学第一课里，唱歌和节奏感的学习非常关键。
通过这次教学，学生将能够了解唱歌的正确姿势和技巧，同时还能够学习和乐器
节奏相应的方法。
通过这个过程，可以帮助儿童建立对音乐的热爱，从而提高他们的音乐素养，加强他们对音乐的理解和欣赏。
开学第一课歌唱组合教案
开学第一课歌唱组合教案一、教学目标。
1. 通过歌唱组合的形式，培养学生的团队合作能力和表现力。
2. 提高学生的音乐素养和审美情趣。
3. 培养学生的节奏感和音准能力。
二、教学重点和难点。
重点，学生团队合作能力的培养，歌唱技巧的提高。
难点，如何让学生在团队合作中发挥个人的特长，形成整体的和声效果。
三、教学准备。
1. 选择一首适合学生年龄和音域的歌曲，准备歌谱和伴奏。
2. 准备音乐教室或排练室，保证良好的音响效果。
3. 准备学生们的个人音乐器材，如麦克风、吉他等。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
老师可以引导学生进行一些声乐热身活动，如发声练习、音阶练习等，以放松声带和提高音乐感知能力。
2. 歌曲学习（30分钟）。
选择一首简单易学的歌曲，让学生们先听一遍，了解歌曲的风格和情感表达。
然后逐句教学歌词，并进行分声部排练，让学生们熟悉各自的部分。
3. 合唱排练（40分钟）。
让学生们根据各自的声部进行排练，老师可以分别指导不同的声部，帮助学生掌握正确的节奏和音准。
同时，鼓励学生们在排练中发挥个人的特长，如高音、低音、颤音等。
4. 整体排练（20分钟）。
将各声部的学生组合在一起进行整体排练，让学生们感受合唱的整体效果，培养团队合作意识。
5. 表演准备（10分钟）。
教师和学生一起商讨表演的服装、舞台布置等细节，让学生们参与到整个表演的准备过程中。
六、教学反思。
通过歌唱组合的教学，学生们不仅能够提高歌唱技巧，还能够培养团队合作能力和表现力。
同时，学生们在合唱排练中也能够感受到音乐的魅力，提高音乐素养和审美情趣。
在未来的教学中，我们还可以通过不同风格的歌曲，让学生们接触更广泛的音乐形式，拓展他们的音乐视野。
希望通过歌唱组合的教学，能够激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐兴趣，为未来的音乐发展打下良好的基础。
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第一课《学会歌唱》
一、教学内容
1、欣赏独唱歌曲：《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》
2、歌唱实践活动：齐唱《我的未来不是梦》
二、教学目标
1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》时，学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲。
3、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
三、教材分析
本单元是《歌唱》模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生学习的兴趣，能够顺利地进行学习。
在本课中教学中我重组了教学内容，使用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材。
它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。
另外还加入了实践歌唱活动“齐唱”。
把欣赏歌曲《我的未来不是梦》作为同学们进入“歌唱模块”学习的第一首实
音乐是一门极富创造性的艺术，是开启人类智能的一把钥匙。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，这是因为音乐充满着想象，学生在艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀，用想象力创造心目中的音乐画面形象及内心感受。
在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。
如果教师将创造能力的培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现，不用“标准答案”去束缚学生，这样的音乐课堂会创造而精彩。
在课堂中我充分调动学生的积极性，让学生自主学习，探究学习，合作学习。
以达到音乐教学中以情感人以美育人的目的。
在教学中还需要注意的是教学方法的多样性，欣赏课，一般较为枯燥，教师要善于多角度教学，尽量保持良好的课堂氛围。