忻一中校史馆1稿
内蒙古包头市第一中学校史演讲稿
内蒙古包头市第一中学校史演讲稿尊敬的校史演讲评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里，为大家讲述包头市第一中学的校史。
包一教育堪称内蒙古教育史上的一朵奇葩，它的辉煌历程，见证了学校从无到有、从小到大的发展壮大。
包头市第一中学创办于19XX年，初名包头市第一初级中学，后演变为现在的包头市第一中学。
学校的成立初衷是为了满足包头市不断增长的学生人口需求，提供优质的教育资源。
经过数十年的发展，包一中在整个包头市乃至内蒙古自治区的教育领域都有着举足轻重的地位。
包一中的发展离不开一批批优秀的教师和辛勤努力的学生。
这里有一支高素质的师资队伍，他们心怀教育事业的初心，愿意为学生的成长付出辛勤努力。
同时，学校也注重培养学生的综合素质，提供了许多丰富多彩的课外活动，如科技竞赛、艺术节、社会实践等。
在这个充满活力和创造力的环境中，学生们得到了充分的锻炼，塑造了积极向上的个性和坚韧不拔的品质。
包头市第一中学的发展道路并不平坦，也面临过各种各样的挑战。
但正是这些挑战锤炼了包一中的干部和教师团队，使他们变得更加坚强和有经验。
在学校管理方面，包一中注重提高教学质量与学校管理水平的同时，也积极引进新的教育理念和先进教学方法，为学生提供更好的教育体验。
在未来的发展中，包一中将继续坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，为每一位学生提供个性化的发展空间，培养他们成为具有创新精神和社会责任感的人才。
同时，学校将进一步加强师资建设，提高教师专业素质，为学生提供更优质的教学服务。
最后，让我们一起庆祝包头市第一中学创办多年来所取得的辉煌成就，并期待着包一中在未来发展中绽放更加夺目的光芒！谢谢大家！。
吉化一中校史馆感想
吉化一中校史馆感想吉化一中校史馆是一座记录学校历史的重要场所，我有幸参观了这个校史馆，并对其展示的内容产生了深刻的感想。
进入校史馆的大门，我被一幅巨大的校园平面图所吸引。
这幅平面图清晰地展示了整个校园的布局，从教学楼到操场，再到各个功能区域，一目了然。
通过这幅平面图，我更加深入地了解了吉化一中的规模和结构。
沿着展厅走廊，我看到了一面巨大的墙壁，上面陈列着各个年代的校园照片。
这些照片记录了吉化一中的发展历程，从建校初期到现在，每一张照片都记录着学校的变迁和成长。
通过观看这些照片，我感受到了吉化一中丰富的历史底蕴和辉煌的成就。
在校史馆的展厅中，还摆放着各种各样的实物展品。
其中最吸引我眼球的是一件件学生的手工制作品。
这些制作精美的手工作品，既展示了学生的创意和艺术才华，也展示了吉化一中对学生全面发展的重视。
这些手工制作品不仅令人赏心悦目，更让我感受到了吉化一中温馨的校园氛围。
校史馆的一个角落还展示了吉化一中的校刊和校报。
这些校刊和校报记录了学校的重要活动和学生的优秀成果。
通过阅读这些校刊和校报，我了解到吉化一中的校园文化和学术氛围，感受到了这所学校的独特魅力。
除了展示吉化一中的历史和成就外，校史馆还设置了一些互动展示区。
我参与了一个关于校史知识的问答游戏，通过回答问题，我更加深入地了解了吉化一中的历史和校园文化。
这种互动式的展示方式让我对吉化一中的了解更加深入和全面。
参观完吉化一中校史馆后，我对这所学校有了更深刻的认识和了解。
吉化一中作为一所历史悠久的学校，拥有丰富的校园文化和优秀的教育传统。
校史馆作为学校历史的见证，不仅展示了吉化一中的发展历程，还传递了学校对学生全面发展的承诺和关怀。
参观校史馆，让我更加自豪地成为吉化一中的一员。
吉化一中校史馆的参观给我留下了深刻的印象。
通过观看展示的照片、实物和参与互动，我更加深入地了解了吉化一中的历史和校园文化。
这次参观不仅让我感受到了学校的底蕴和成就，也增强了我对吉化一中的认同和自豪感。
山西省忻州市第一中学高三上学期第一次月考历史试题
高三历史试题2015.8本试卷共分为第Ⅰ卷（选择题）、Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分100分。
第Ⅰ卷选择题在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
本大题共25小题，每小题2分，共50分。
1. 据《春秋》记载，在二百四十二年间鲁君朝贡周王3次，朝贡齐国11次，朝贡晋国20次，朝贡楚国2次。
这一现象反映的实质是A. 分封制逐渐瓦解B. 各诸侯国之间联系密切C. 周天子成为“天下共主”D. 周王未能实现高度集权2.“唐代科举从形式上看和过去的孝廉、秀才有继承关系，只是当门阀盛时被举为秀才孝廉的人必定出于世族，而唐代并无此限制。
”材料旨在说明唐代科举制A．继承了选官方式 B．促进了经学发展C．扩大了举荐范围 D．淡化了门第出身3.宋初，中书省长官“中书舍人”除特命外，不再起草诏令，而是由皇帝差遣的“知制诰”(或临时差遣的“权知制诰”)负责起草。
这一变化A. 精简了官僚机构B. 理顺了职官权责C. 削弱了宰辅权力D. 提高了行政效率4.“最高命令称上谕：一种是明发上谕，一种是寄信上谕。
寄信上谕是清代特有的……直接由皇帝军机处寄给受命令的人。
譬如给江苏巡抚的上谕，直接寄给巡抚，旁人谁也不知道。
……后来凡是紧要的事，差不多都用寄信上谕发出了。
”清朝这样做的主要目的是A. 加强专制主义中央集权B. 做好政令的保密工作C. 提高行政效率D. 加强对官员的监察5.(在希腊)流通中发展起来的交换过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物；它是自由和平等的现实基础。
”这实质上反映了在古希腊A. 商业平等是政治平等的现实基础B. 商业贸易尊重自由和平等的原则C. 海外贸易活动推动了平等观念形成D. 商业上的自由平等观念影响了政治理念6. 马克垚在《世界文明史》中指出，1721年，沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相，英国的内阁制形成。
环顾当时的世界，法国正处在君主专制的鼎盛时期，中国清王朝也于1732年设立军机处，极权政治进入新阶段。
小事更见精神
小事更见精神
各位老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《小事更见精神》。
“学校无小事，事事皆育人”，从小事做起的“小事精神”一贯是忻中大力倡导的。
可是近来我们却发现在这“小事”上做的却不尽人意，校园内能够主动捡起废纸的同学已大不如从前。
也许高二高三的同学还记忆犹新吧，去年曾有两位记者慕名到忻中校园内做捡纸调查，结果校园内几处被故意放置的废纸都被路过的老师和同学捡起了。
为此，那两位记者在“浮光掠影看忻中”的报道中写道“百年忻中，这所省级示范高中，能够重视学校管理中的每一件小事，能够从废纸中挖掘教育资源，我们完全有理由相信，忻州一中的发展是良性的，和谐的”。
时过一载，我们的捡纸精神还在吗？我们还能经得住考验吗？。
清末至抗战前忻县兴学育才纪略
至３ ０班 ） ， 不下 １ ０ ０ ０人 。３ １ 至
学 校 ，故忻 州 中学 堂 又改 名 为 忻 县 中学 校 。 中学堂 在初 成 立
的五六 年 间 ， 学生 不 多 ， 亦 未 分
即分 配 到 乡村 当 了 小 学 教 师 ，
几 年后 又有 了高级 班 ，后 来 人
从此村学逐渐取代 了私塾 ， 教
授科 学 文 化知 识 的新 教师 逐 渐
取代 了那些只会讲授经书的塾
师 。清 末 的师 范 传 习所一 共 办
了多少期 ， 至何年结束 ， 尚待查
考。
（ １ ９ １ ７年 ） 起， 校 长 便 是 北 义 井 村 的常 恕先 生 了 。常乃 廪 生 出 身， 亦 曾在 师范传 习所 学 习过 。
乡村 设 立 女 学 盖 以 流 江 、
前 ，全 县初 小 三年 级 学生 要 举
年 ，城内就设立了初级模范小
学 堂 。模 范小 学设 于东 街 的城 隍庙 。 若 干 年后 ， 模 范小 学又 增 设 了高 小班 ，是 为模 范 两 级小 学校 ， 后 改名 为实 验小 学 。 邢 恩
来又 当 了一高 小 的校 长 （ １ ９ ２ ２
年底 ） ，直 至 １ ９ ３ ７年忻 口战 役 前， 历时 １ ５年 ， 再 加 上 光 复 后 任 云路 校 （ 其 前 身 即一 高小 ） 校 长 ３年 ， 则 总共 １ ８年 。他 办 学
观摩忻州一中有感
观摩忻州一中有感4月12日我们一行十几人由校长带队赶赴忻州一中去观摩学习，争取在教学和各个领域的管理等方面能够有所收获。
从教学区到宿舍，从学生们上课到休息，短短一天的时间，我便对忻一中的学习氛围和各方面的井然有序佩服至极。
忻一中给我的感觉是外表普实，内在华丽。
校园环境并不十分优美，也没有让人移不开眼的特殊建筑，然而就是这样一个环境，创造了一个又一个高考奇迹，铸就了一个又一个辉煌。
学校特别整洁，无论是教学楼还是宿舍，看不见一片垃圾，给人一种耳目一新的感觉。
教学楼里不设垃圾桶，禁止学生带入零食，班级轮流打扫卫生，从根本上遏制了乱扔垃圾的不良习惯。
课间操的时候，我特意观察了学生们的各种表现。
一开始的整队就让我非常震撼，简直可以用“军队”来形容，他们的表情严肃而又不失激情，流露出满脸的责任心。
踏起步来铿锵有力，口号震耳欲聋，队列行是行竖是竖，摆臂一致、步伐统一，令我也充满了学生时代的激情。
回来我一直在想，忻州一中的学生可以做到这般的无可挑剔，我们育才的学生难道就不可以吗？脑子里便勾勒出我们育才的“军队”来，还不时为我自己想象出来的画面偷偷的笑了好几回。
当然，“军队”是不容易打造的，但认真的做了肯定会有收获，一个学校能够达到这种状态，肯定离不开严格的管理，我们要取长补短，学习忻一中做的好的方面。
我对学校以后的管理有以下几点想法：1、作为一名政教人员，学生们的室外活动与我们息息相关，不管是早操、课间操、升旗还是其他的一些大型集体活动，举办的成功与否首先要看学生们在活动中的表现，如果每个活动学生们都表现得萎靡不振，乱乱哄哄，活动内容再丰富多彩，那它也是失败的。
这对于我们组织者来说那叫失职。
对学生的管理不光要靠个别人，更应实行全员管理，不管是领导还是班主任、代课教师还是宿舍管理员，都有权力管理教育学生。
不是应付，不是形式，而是实实在在的，需要我们本着作为老师最原始的责任心去面对。
这样不管是课间操还是升旗，每个老师都可以提醒不遵守纪律的学生，对打造“军队”有莫大的帮助。
参观滕州一中校史馆观后感作文
参观滕州一中校史馆观后感作文今天我以滕州一中为荣，明日滕州一中以我为荣。
秋意正浓的十一月，随班级参观了校史馆。
校史馆中资料详尽真切，使我大开眼界，滕州一中校园的故事如幻灯片似的一点一滴进入了我的眼睛。
这里，展示了滕州一中的风采，滕州一中的生机勃勃，滕州一中的伟大。
从建校到发展再到闻名遐迩，学校只用了10余年的时间。
我是第一次如此真切的了解滕州一中，并为之感到自豪，心地回响着一个声音：“我是滕州一中人，我为滕州一中荣。
”“滕州一中”—国以史明鉴，校以史明志。
滕州一中的校训是“学会生存，学会关心”，理念是“追求卓越，永不满足，”目的为“做豪迈的中国人。
”校徽也以旧改新：由字母LS组成，是滕州一中的缩写，球内三色象征枫林、山地、蓝天。
表达着“学海无涯，滕州一中有路。
”这是不是说来到滕州一中便成功呢？当然不是。
进入优秀的学校只代表着你有一个好的平台，至于你将来想飞多高，飞多远，完全取决与自己的求学态度。
成功者不是轻易地成功，而是经过考验和磨难才登达胜利的顶峰，正所谓韩愈先生的“学海无涯苦作舟。
”并且滕州一中人觉得，不能死读书，只有全面发展才所谓优秀，观后感《校史馆观后感》。
这正是校志的精华所在。
朴实沉毅无所图，万千桃李报春芳。
没有园丁便没有花朵，滕州一中的老师用种种活泼生动的教学方式吸引着你，使你不由自主地爱上学习，以学习为乐。
我从小学一年级便在滕州一中就读，我十分清楚地记得教我的每个老师，他们个个都有不同的教学方法，使我们学为乐，乐而学。
看着校史馆中张张园丁的照片，心里觉得敬佩万分，是他们造就人才，培养精英，使祖国的花朵儿变成了祖国的栋梁。
他们所培养的学生获得了许多荣誉，让滕州一中硕果累累，誉满三湘。
他们是这所学校的顶梁柱，是学生的好老师，是我们求知路上的护航者、领路人。
山西省忻州一中高一历史上学期期中试题新人教版
山西省忻州一中2013－2014学年高一上学期期中考历史试题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1．商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王通过垄断神权以强化王权。
最能说明这一特征的是 ( )A．神话传说 B．史书记载 C．甲骨卜辞 D．青铜器铭文2．周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度是 ( )A. 分封制B. 宗法制C. 礼乐制D. 内服与外服制3．秦朝时期，具有监察职能的官职是 ( )A. 丞相B．刺史C．太尉D．御史大夫4．秦朝巩固国家统一的中央集权的政治制度中根本性的保障措施是 ( )A．郡县制度 B．统一货币C．监察制度 D．三公九卿制5．假如你是唐太宗时中书省的长官，为挫败突厥贵族对内地的骚扰，起草了一份关于如何出兵防御的诏令，接下来你应该 ( )A．交唐太宗裁定 B．交门下省审议C．交枢密院出兵 D．交尚书省执行6．我国古代的某一选官制度，不仅扩大了统治的社会基础，也促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。
以下选项最符合题意的是（）A．世卿世禄制B．察举制和征辟制C．九品中正制D．科举制7．下列关于三省六部制的叙述，不正确的是（）A. 调整了地方与中央的关系B. 提高了行政效率，完善了中央机构C. 加强了皇权，削弱了相权D. 这一制度对隋唐以后各朝影响深远8．秦皇、汉武、宋祖均被认为是比较善于治理国家的君主，因为他们都 ( ) A．重视儒家思想 B．大力发展工商业C．提高丞相地位 D．强化中央集权9．关于秦朝设郡的具体数目，学术界有不同的看法。
某同学在计算秦郡数量时，从以下几个方面收集到资料，其中最可信的应是 ( )A．《史记》的记载 B．秦代竹简的记载C．史学家的观点 D．民间的传说10．从秦汉到明清中央机构的变化反映了（）A．中央与地方矛盾的消除 B．地方机构权力的加强C．君主专制制度的强化 D．君权与相权矛盾的弥合11. 唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。
半世杏坛一生潇洒——追忆陈培器同学
陈培器走了，给我留下的不仅是惋惜、伤痛，或感念生命的无常，更有绵绵无尽的回忆。
我和他是在上个世纪70年代末保德中学相识，我俩同岁同级，又是高考文科班一个班的同学，这个缘分一直温暖着我的心。
数年后，当我从保德人民广播站以第二名的成绩考入忻州日报社，陈培器也从保德中学被破格调入忻州一中，我们才第一次在忻州街心公园的长廊上握手言欢，彻夜长谈。
1978 年是中国历史上思想解放最活跃的时期之一，觉醒年代，理想主义，一切皆有可能。
多年不见的陈培器还是那样意气风发，还是那样喜欢侃大山，急切地显摆他是如何毛遂自荐“拿下”忻州一中高云伟校长的。
我也是在这时候才得知他毕业后曾在山西省教育学院深造过，是山西省孔子学术研究会的首批会员。
要知道在 那个年代，即便思想解放已相当活跃仍有局限，包括孔子及中华传统文化还没有像今天这样，提高至国家文化战略的高度，提升为主流核心价值观的地位，大部分人还是处于“精华与糟粕”并存的认知层面上，实际上还◆张云平半世杏坛一生潇洒——追忆陈培器同学是以批判性为主，而当时的山西敢为人先，在全国率先成立山西省孔子学术研究会，“她的成立，标志着在中华大地上不期然而然地横亘起又一道万里长城，显示出在大半个人民共和国崭露头角地建起了又一座继承祖国优秀传统文化的殿堂。
”可以想见其意义非凡。
在进修期间，陈培器广泛结识省城学界名流、博学鸿儒、青年才俊，这让他对孔子这位被尊称为大成至圣、万世师表的伟大哲人有了更加深刻的认识，孔子学而不厌、诲人不倦的治学教学精神，孔子发愤忘食、乐以忘忧的社会敬业态度，也成了他心目中的楷模。
“独有杏坛春意早”，其血脉之中的密码无形引导着一个青年教育工作者境界的升华。
这样，当他第一次见到忻州一中校长高云伟时，自然就会将话题引到孔子身上，所以当高云伟问起为什么孔子被尊为“先师”这类问题时，陈培器总是侃侃而谈，对答如流。
一个伯乐与一个千里马相遇，怎能不造就一段传奇的故事！毫无关系，毫无背景，毫无金钱，也只有在那个特定的年代、特定的人际关系的良好生态环境下，才有可能将一个基层教师破格调入区一级的重点中学，这几乎是一个绝版，陈培器创造了这样一个记录。
参观校史馆观后感1500
参观校史馆观后感1500踏进校史馆，一股古素纯朴，端庄厚重的气流向我迎面袭来，那瞬间，我的心灵被它震住了。
因为即将展现在我面前的将是一所知名大学诞生的全程记录。
参观校史馆观后感1500 XX年5月20日，西安临潼明媚。
我班同学在郝卫全老师的组织下，来到了图书馆一楼的西安科技大学校史馆。
我们开始了对校史馆的参观，校史馆的参观活动令我们很有感触。
原来我们的学校有着这么悠久的历史渊源，发展为如今的西安科技大学，培养了7万余名高级专门人才，为煤炭工业和区域经济社会发展做出了重要贡献。
踏进校史馆，一股古素纯朴，端庄厚重的气流向我迎面袭来，那瞬间，我的心灵被它震住了。
因为即将展现在我面前的将是一所知名大学诞生的全程记录。
校史馆里，一页页的文字，一幅幅的图片，一张张的奖状，一具具的模型，生动而形象地为我们展示了西安科技大学诞生的全过程;是它们见证了西科大的历史和过去，也是它们造就了今天西科大的辉煌与不凡!西安科技大学历史悠久，底蕴深厚。
西安科技大学的前身可追溯到1938年成立的国立西北工学院(由北洋大学工学院、东北大学工学院、北平大学工学院、焦作工学院组建而成)矿冶工程系。
矿冶工程系由原国立北洋大学工学院矿冶系(成立于1895年的采矿冶金科)和焦作工学院矿冶系(成立于1909年的采矿冶金科)成合并组建而成，。
1952年，全国高等院校院系调整，当时就曾提出过采矿系从西北工学院分出，单独成立以采矿为主的高等院校的设想。
1954年陕西省委根据陕西地区煤炭事业发展的需要，也曾多次考虑在西安创办一所为煤炭工业培养高级技术人才的学校。
但是，由于当时各方面条件不成熟，均未实现。
1957年7月，国家高教部决定，将西北工学院采矿工程系调整到当时已由上海迁来西安的交通大学。
采矿系调至交通大学后，原归属采矿系的地质教研组分出，与西安动力学院及西北农学院水利系的水文地质与工程地质教职工组合并组建了交通大学地质系。
1958年7月，陕西省人委根据西北协作区第二个五年计划中煤炭工业在发展对培养科技干部的要求，以会办骥字第307号文正式批准，成立“西安矿业学院”，同时组成了西安矿业学院筹备委员会。