师范生素质技能训练过程性汇报
师范生实验实训报告范文
随着我国教育事业的不断发展，师范生作为未来教育事业的生力军，其专业素养和实践能力的培养尤为重要。
为了提高师范生的教育教学能力，我校开展了师范生实验实训活动。
本次实验实训旨在通过模拟教学环境，让师范生亲身体验教育教学过程，提高其教学技能和综合素质。
二、实验实训目的1. 使师范生熟悉教育教学的基本流程，掌握教学方法和技巧。
2. 培养师范生的教育教学实践能力，提高其课堂组织、管理、沟通等能力。
3. 增强师范生的教育理论素养，使其能够将教育理论知识与教学实践相结合。
4. 促进师范生综合素质的提升，为将来从事教育工作奠定坚实基础。
三、实验实训内容1. 教学设计：师范生根据所学专业，选择合适的教材，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 模拟教学：师范生在指导教师的指导下，进行模拟教学，展示自己的教学设计。
3. 教学反思：师范生对模拟教学过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 教学评价：指导教师对师范生的模拟教学进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
四、实验实训过程1. 实验实训前期准备：师范生在指导教师的帮助下，选择合适的教材，进行教学设计。
同时，熟悉教学大纲、教学目标、教学方法等相关知识。
2. 模拟教学：师范生按照教学设计，进行模拟教学。
在模拟教学过程中，师范生需要运用所学的教育理论知识，发挥自己的教学技能，完成教学任务。
3. 教学反思：模拟教学结束后，师范生对教学过程进行反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，找出存在的问题，并提出改进措施。
4. 教学评价：指导教师对师范生的模拟教学进行评价，指出其在教学过程中的优点和不足，并提出针对性的改进意见。
1. 师范生掌握了教育教学的基本流程，提高了教学技能。
2. 师范生的课堂组织、管理、沟通等能力得到提升。
3. 师范生的教育理论素养得到加强，能够将教育理论知识与教学实践相结合。
4. 师范生的综合素质得到提高，为将来从事教育工作奠定了坚实基础。
师范生教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名师范生，我深知教学实践的重要性。
为了提高自己的教育教学能力，我积极参与学校组织的教学实践活动，通过观摩、听课、备课、授课、反思等环节，不断提升自己的教学技能。
以下是我对教学实践过程的总结与反思。
二、实践过程1. 观摩学习在教学实践初期，我积极参与学校组织的观摩活动，认真聆听优秀教师的教学过程，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
通过观摩，我了解到教学过程中应该注重启发式教学，关注学生的个体差异，培养学生的自主学习能力。
2. 听课评课在实践过程中，我认真听课，并积极参与评课活动。
通过评课，我认识到自己在教学过程中的不足，如课堂气氛不够活跃、教学环节不够紧凑等。
同时，我也学会了如何从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对一堂课进行评价。
3. 备课与授课在教学实践中，我认真备课，根据学生的实际情况和教材内容，设计合理的教学方案。
在授课过程中，我注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。
同时，我还关注学生的反馈，及时调整教学策略。
4. 反思与总结在实践过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训。
以下是我对教学实践过程中的几个方面的反思：（1）教学目标：在教学过程中，我明确了教学目标，并根据学生的实际情况调整教学策略。
但在实际操作中，我发现教学目标有时过于理想化，难以在短时间内实现。
因此，在今后的教学中，我要更加注重教学目标的合理性和可实现性。
（2）教学内容：在教学内容的选择上，我注重与学生生活实际相结合，以提高学生的学习兴趣。
然而，在授课过程中，我发现自己在处理教学内容时，有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。
今后，我要更加关注学生的情感需求，使教学内容更加贴近学生的生活。
（3）教学方法：在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如小组合作、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣。
但我也发现，在实际操作中，有些教学方法并不适合所有学生，因此在今后的教学中，我要更加注重教学方法的针对性。
师范生实习教学实践情况(3篇)
第1篇一、引言师范生实习教学实践是师范教育的重要组成部分，是师范生从理论学习走向教学实践的关键环节。
通过实习，师范生可以深入了解教学过程，提高教学技能，为将来从事教育工作打下坚实基础。
本文将从实习背景、实习内容、实习效果等方面对师范生实习教学实践情况进行详细阐述。
二、实习背景随着我国教育事业的快速发展，对教师素质的要求越来越高。
师范院校作为培养教师的摇篮，肩负着培养高素质教师队伍的重要使命。
为了提高师范生的教育教学能力，各师范院校纷纷开展实习教学实践工作。
实习教学实践旨在让师范生在真实的教学环境中，通过实践锻炼，提升自己的教育教学能力。
三、实习内容1. 教学观摩实习期间，师范生首先参加教学观摩，了解优秀教师的教学方法和教学风格。
通过观摩，师范生可以学习到先进的教学理念、教学技巧和教学策略，为自身教学实践提供借鉴。
2. 教学试讲在观摩学习的基础上，师范生进行教学试讲。
试讲过程中，师范生要结合所学专业知识，设计教学内容、教学过程和教学方法。
指导教师对试讲情况进行点评，帮助师范生发现问题，改进教学方法。
3. 课堂教学在指导教师的指导下，师范生进入课堂进行教学实践。
教学过程中，师范生要注重教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的落实。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
4. 教学反思实习结束后，师范生要撰写教学反思，总结实习过程中的收获与不足。
通过反思，师范生可以不断提高自己的教育教学能力。
四、实习效果1. 提高教育教学能力通过实习教学实践，师范生在教育教学能力方面取得了显著提高。
他们在教学观摩、试讲和课堂教学过程中，学会了如何设计教学内容、如何运用教学方法和如何进行教学评价。
2. 增强职业素养实习过程中，师范生不仅要关注教学技能的提高，还要注重自身职业素养的养成。
他们在实习过程中，逐渐形成了严谨的工作态度、良好的师德师风和团结协作的精神。
3. 拓展人际交往能力实习教学实践使师范生有机会与指导教师、同学和学生们进行交流。
师范生教育实训报告（三篇）
师范生教育实训报告引言教师素质是决定教育质量的关键因素之一。
作为师范生，在校期间接受教育实训的经历对于提升教师专业素养和实践能力具有重要意义。
本次教育实训使我深入了解了教师的角色和责任，提升了个人的教育教学水平。
本报告将对我的师范生教育实训经历进行详细描述和总结。
一、实训背景本次教育实训是我作为一名师范生在大学期间所参与的教育实践活动。
实训的目的是为了提高我们的教育教学能力，提升我们的专业素养，增强我们的教育教学实践经验。
实训的主要内容包括教育教学设计、课堂教学实施、教育研究等方面。
二、实训过程1. 教育教学设计在实训开始之前，我们先学习了教育教学设计的理论知识。
教育教学设计是课堂教学的基础，教师需要提前设计好教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。
在实训过程中，我们每个人都有机会根据自己所学专业的教学内容进行教育教学设计。
我负责设计了一堂语文课的教学内容，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
2. 课堂教学实施在教育教学设计完成后，我们需要将其实施到课堂中。
我选择了一所中学进行教育实训。
在实践中，我发现自己面临了许多教学挑战。
比如，学生的兴趣不浓、学生的学习能力参差不齐、教学资源有限等。
我通过与学生互动、调整教学方法和采用多种教学工具等方式，尝试解决这些问题，并取得了一定的效果。
通过课堂教学实施，我深刻体会到了教师的责任和使命，同时也意识到自己在教育教学方面的不足之处。
3. 教育研究在教育实训的最后阶段，我们进行了教育研究。
我们选取了一个教育问题进行研究，并进行了相关的实证研究和统计分析。
我选择了研究学生自主学习能力的提高途径，并通过问卷调查和实地观察的方式进行调研。
通过研究，我深刻认识到学生自主学习能力的重要性，并提出了一些促进学生自主学习的方法和建议。
三、实训收获通过这次教育实训，我不仅学到了理论知识，还获得了实践经验。
以下是我在实训中的主要收获：1. 提高了教育教学设计的能力：通过对教育教学设计的学习和实践，我掌握了一些教育教学设计的基本原则和方法，提高了自己的设计能力。
师范生说课实训报告总结
一、前言作为一名师范生，说课是教学技能训练的重要环节之一。
通过说课，我们能够锻炼自己的教学设计能力、语言表达能力和课堂组织能力。
在本次说课实训中，我深刻体会到了说课的重要性，同时也发现了自己在教学过程中的不足。
以下是我对本次说课实训的总结。
二、实训目的与内容1. 目的本次实训旨在通过模拟真实教学情境，提高师范生的教学设计能力、语言表达能力和课堂组织能力，培养我们作为一名教师应有的教学素养。
2. 内容实训内容包括：选取教材内容、设计教学目标、确定教学重难点、编写教学方案、进行说课展示、接受评委点评等环节。
三、实训过程1. 教材选取与教学目标设计在选取教材内容时，我选择了人教版小学语文四年级下册《燕子》一文。
根据课程标准，我制定了以下教学目标：（1）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方式，培养学生的语言表达能力和审美能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关心生命的情感。
2. 教学重难点确定根据教材内容和教学目标，我确定了以下教学重难点：（1）重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）难点：体会作者对燕子的喜爱之情，培养学生的语言表达能力和审美能力。
3. 教学方案编写根据教学目标和重难点，我编写了以下教学方案：（1）导入：通过图片展示，引导学生观察燕子，激发学生学习兴趣。
（2）新课教授：通过朗读、讨论、观察等方式，引导学生理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
（3）巩固练习：通过仿写、背诵等方式，提高学生的语言表达能力和审美能力。
（4）课堂小结：总结本节课所学内容，巩固所学知识。
4. 说课展示在说课展示环节，我按照以下步骤进行：（1）介绍教材内容、教学目标、教学重难点。
（2）阐述教学过程，包括导入、新课教授、巩固练习、课堂小结等环节。
（3）说明教学方法，如朗读、讨论、观察等。
（4）展示教学设计亮点，如情境教学、多媒体辅助教学等。
师范生教学模拟实践报告(3篇)
第1篇一、前言作为一名师范生，我们肩负着培养下一代的重任。
为了提高自身的教育教学能力，我校组织开展了师范生教学模拟实践活动。
本次实践旨在通过模拟真实的教学场景，让我们提前体验教师的工作，锻炼教学技能，为今后成为一名合格的教师打下坚实基础。
以下是我对本次教学模拟实践活动的总结与反思。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国教育事业的不断发展，对教师素质的要求越来越高。
为了提高师范生的教育教学能力，我校特开展教学模拟实践活动，让师范生在模拟教学中锻炼自己，为今后走上教师岗位做好准备。
2. 实践目的（1）提高师范生的教育教学能力，使其具备一定的教学技能。
（2）培养师范生的教育情怀，激发其热爱教育事业、关爱学生的情感。
（3）帮助师范生了解教师的工作职责，树立正确的教育观念。
三、实践内容与方法1. 实践内容本次教学模拟实践活动主要包括以下内容：（1）备课：根据教学大纲和教材，制定教学计划，编写教案。
（2）模拟课堂：在模拟教室进行课堂教学，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等环节。
（3）课后反思：对模拟课堂教学进行总结与反思，找出不足之处，提出改进措施。
2. 实践方法（1）小组合作：将师范生分成若干小组，每组负责一个年级、一个学科的教学模拟。
（2）教师指导：由具有丰富教学经验的教师担任指导老师，对师范生的教学模拟进行点评和指导。
（3）模拟课堂：采用多媒体教学设备，模拟真实课堂环境，让师范生充分体验教师工作。
四、实践过程与收获1. 实践过程（1）备课阶段：在指导老师的帮助下，我们认真学习教学大纲和教材，制定教学计划，编写教案。
（2）模拟课堂阶段：在模拟教室进行课堂教学，根据教案进行教学活动。
在此过程中，我们充分运用多媒体教学设备，提高课堂效果。
（3）课后反思阶段：对模拟课堂教学进行总结与反思，找出不足之处，提出改进措施。
2. 实践收获（1）提高了教育教学能力：通过本次实践，我们学会了如何编写教案、如何进行课堂管理、如何运用多媒体教学等。
师训工作述职报告
师训工作述职报告尊敬的领导：您好！我是XX学校的一名老师，现在向您汇报我在师训工作中的情况和成果。
一、工作概况师训工作是学校教育教学工作的重要组成部分，在过去一年里，我主要从以下几个方面开展了师训工作：制定师训计划、开展师训活动、提供教学指导和辅导教师。
二、师训计划的制定在学校年度工作计划中，我根据学校教研中心的工作重点和教师的需求，制定了师训计划。
我将师训计划分为教育教学类和课程研发类两大类别，确保教师能够全面提高自己的素质和专业能力。
在制定师训计划的过程中，我与教研中心密切合作，共同商议和确定师训内容和目标。
三、师训活动的开展1. 教研活动：我组织了多次教研活动，包括教学观摩、专题研究、教学案例分享等。
通过这些活动，教师们能够相互学习和借鉴，共同提高教学水平。
2. 课程研发：根据学校教学改革的需要，我组织了一些课程研发活动，包括教案编写、教材评审等。
通过这些活动，教师们能够更好地适应新的教学要求，提高教学效果。
3. 演讲和培训：我邀请了一些教育专家和学科专家来学校进行演讲和培训，以提高教师的专业知识和教学能力。
四、教学指导和辅导1. 教学指导：我定期与教师进行一对一的教学指导，帮助他们解决在教学过程中遇到的问题，提供教学方法和策略的指导，同时关注教师的教学效果和学生的学习情况。
2. 教学辅导：我针对一些教育教学方面的问题，组织了一些小组讨论和研讨活动，帮助教师们共同解决问题，提高教学效果。
五、取得的成果在过去一年里，我带领教师团队参与了多次师训活动，取得了一些成果：1. 教师的教学能力得到了提升，学生的学习成绩得到了明显的提高。
2. 教师的教学方法多样化，教学效果更好，学生的学习兴趣和积极性大大增强。
3. 教师们的专业素养和教育教学技能得到了提高，获得了一些教育教学方面的奖项和荣誉。
六、存在的问题和不足在师训工作中，也存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1. 师训计划的实施不够系统和有效，需要进一步完善和优化。
教师教学技能的实训报告
教师教学技能的实训报告一、实训背景为了提高教师教学技能，培养具有创新意识和能力的教师队伍，我们学校组织了一次教师教学技能的实训活动。
本次实训旨在通过理论与实践相结合的方式，提升教师的教学能力和教学方法，以更好地适应现代教育的需求。
二、实训目标1. 熟悉新的教育理念和教学方法，提升教师的教学水平。
2. 培养教师的教育创新能力，鼓励教师在教学中尝试不同的方式和方法。
3. 增强教师对学生的关注和理解，提高教师与学生之间的沟通和互动能力。
4. 提高教师对学科知识的理解和掌握程度，增强教师的专业素养。
三、实训内容1. 新教育理念的学习和讨论我们通过专家讲座和小组讨论的方式，学习了一系列新的教育理念，如问题导向学习、合作学习、探究式学习等。
通过与专家和其他教师的交流，我们对这些理念有了更深入的理解，并学会了如何将其应用到实际教学中。
2. 教学方法的实践探索在实践中，我们进行了各种教学方法的实践探索。
例如，在一堂语文课上，我们采用问题导向学习的方式，让学生通过提问和思考，主动发现和解决问题。
在一堂数学课上，我们尝试了合作学习的方法，让学生组成小组，共同探索解题方法，并共享彼此的学习成果。
这些实践让我们深刻体会到了教学方法的重要性和效果。
3. 教师与学生的互动和沟通我们也进行了一系列关于教师与学生互动和沟通的实践活动。
在一次班会中，我们提前准备了一些问题，与学生进行了深入的交流，了解他们的学习和生活情况。
通过这次交流，我们更好地了解了学生的需求和困惑，并根据学生的反馈进行了相应的改进和调整。
4. 学科知识的深入研究和学习除了教学方法和教学手段的提升，我们还进行了学科知识的深入研究和学习。
通过参加学科培训和进行学科论文的撰写，我们加深了对学科知识的理解和掌握，提高了自己在学科领域的专业素养。
四、实训成果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 对新的教育理念和教学方法有了更深入的理解和掌握。
2. 在实践中尝试了多种教学方法，提高了自己的教学水平和效果。
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福建幼儿师范高等专科学校外语系师范生素质技能训练过程性汇报一、师范生素质技能训练指导思想和训练内容为达到苦练师范技能，提升综合素质；提升师范生实践水平，增强就业竞争力；丰富校园文化生活、彰显我系师范教育的办学特色等目的，福建幼儿师范高等专科院校外语系于2011-2012年度下半学期在学生中展开师范生素质技能训练的试行工作。
工作内容包含安排并监督学生每天进行中英文粉笔字书写、简笔画及板报设计的练习。
二、师范生素质技能训练场地：外语系师范生技能实训园地（位于两栋行政办公楼之间的十六块板报）三、师范生素质技能训练细则、开展方式1．技能训练前期安排和工作分配：由系学习部按照年级、班级和学号对照十六块板报安排每天（周一至周五，周末劳动部清洁板块，不用书写）参与书写训练的学生名单，并一式三份分别存档于负责教师处、宣传部和学习部。
教师和宣传部主要负责板报的评分工作，学习部主要负责安排、监督和反馈工作（后期经过调整，将安排和监督工作适当下放到各班学习委员处）。
2．操作细节、问题及修改：（1）尝试初期，采用全系统一排序，按照学号安排十六块板报的书写。
灵活性不大。
常出现书写板块混乱、交错或有同学忘写、漏写或突发情况无法腾出时间进行操练等问题。
后期由学习部和宣传部将十六块板报划分：a）分出三块板报做示范，定期由宣传部或部分参加技能大赛的学生进行示范演练。
b）将剩余十三块板块进行标示，分别划分到系部内十三个班级，一班一板进行操练。
c)当学生发生漏写或者书写不合格的情况，当天评分，记录并反馈到学习部，及时重新安排。
偶尔出现某些同学拒绝练习的机会，跳过，在技能训练部分给予0分惩罚并上报名单。
（2）尝试初期，学生对于书写的规范和细节不够在意，单凭个人审美在板报上进行创作而忽略了师范生素质技能的实际操练。
后期由学习部和教师讨论后将书写标准统一规范化：a)正文书写尽量用白色粉笔，最大程度上保证版面的整洁度。
b)插图可用彩色粉笔，选用动态人物或动物，达到简笔画练习的目的。
c)中文书写应采用清晰字体，不使用连笔。
英文书写采用斜体。
d)板报内容充实，书写内容包含中英文书写和简笔画，不应潦草，空泛，草草了事。
e)完成后署名标注班级、姓名和学号，便于教师和宣传部评分。
（3）尝试初期，通知学生每天书写，由教师在下午五点之前统一评分，之后由于每天学生口通知的书写时间和评分要求时间过于笼统模糊以及教师和学生临时突发事件的完成，无法及时完成板报或者给板报评分，偶尔出现未被评分的板报提前被擦掉换出新板报。
后期经商定，明确每天板报评分时间为下午三点至五点半，即当天安排出板报的同学必须在下午三点之前完成，而次日出板报的学生可以在下午五点半之后擦掉原有板报，选择提前一天完成自己的板报工作。
但为防止偶尔出现教师因教学或行政工作耽误板报评分，由学习部协助尽可能拍摄当天全部同学的板报内容备份。
但由于个体管理存在一定困难，偶尔出现板报拍摄不完整的情况。
所以要求每位同学在完成板报后自行拍照存档以备检查。
3．新学期建议调整或加强：（1）对新生在技能训练方面的意识需要加强、提高和强调。
在入学时便对其明确，将技能训练纳入教学法及综合英语等相关课程的评分，引起重视。
（2）对于板报书写可以标准化，使学生在标准的框架下发挥创造力，随心所欲而不逾矩。
可以对字体、字数、图画和书写内容进行数据化的规范。
（3）在学生安排方面更加细化，由教师和学习部把握大方向，将安排的灵活度提高，部分权力和监督下放到各班学习委员：学习部总体安排学生的书写活动，以保证不因过度灵活导致部分学生参与书写训练的次数大于其他同学，保证每个同学的练习机会。
而教师手中的评分表为完整的各班名单，名单按照板块上的班级次序装订，每天根据实际书写的人员名字按班级顺序依次翻找进行评分。
这样，某些无法及时完成板报的同学，可以在各班学习委员的协助和监督下与同班其他同学进行小范围调整和调换。
四、师范生素质技能训练实施过程素质技能训练以学生自主训练为主，教师指导为辅，学习部和宣传部为组织工作提供有力支持。
1．学生自主训练：学生在课余时间自主练习书写、简笔画，大好书法功底，形式灵活、充分调动学生自主创新能力和想象力，设计出妙趣横生、独具风格的黑板报。
练习毛笔字粉笔字练习学习简笔画简笔画作业补照片2．教师评价指导（1）让学生了解英文书写笔画（2）评价标准及要求A．英文、中文粉笔字：字体规范、卷面整洁、点画线基本功、结字造型、布局谋篇。
要求：单词书写无误，书写规范，字体工整、美观，不可潦草随意，版面整体美观、整洁。
B．简笔画：立意准确造型生动、构图完整、线条流畅、创意。
要求：符合简笔画的绘画要求，笔法简洁，形象生动；版面构图安排合理，书面清晰，整体美观、整洁C．板报设计：在选定的主题上，创新设计出与众不同、又不脱离主题的板报；文字插图安排合理，文字整洁，松紧有度，插图美观合理；构图安排合理，书面清晰，整体美观、整洁，版面设计合理。
3．学生工作各部门共同辅助工作：在辅导员的统筹下由学习部安排并监督学生按时练习，上传学生表现情况、以及反馈过程中遇到的问题，下达系部活动安排。
宣传部负责辅助评分工作以及三块示范板块的书写工作。
五、展英姿，传师风――外语师范生素质技能大赛2012年4月27日下午3点,由我院举办的教师技能大赛在我院院部办公楼前正式举行。
本次大赛共有三项比赛项目：英文粉笔字，简笔画，板报设计。
在各班初赛基础上，全系共有90位选手参加了大赛。
比赛中，选手们充分发挥各自的特长、较好地展示了各自的基本技能，赢得了评委老师和同学们的高度赞赏。
经过激烈的角逐和评委老师的认真评定，共有5名选手获得一等奖，8名选手获得了二等奖。
参赛选手和嘉宾领导合影留念参赛作品之一六、学生总结师范生素技能训练心得：选一写好粉笔字外语系112班王小婷想写好一手粉笔字，需要我们投入最大的细心，还有耐心。
我想，作为教师，特别是启蒙老师，写字是很重要的基本功。
我们常用写的字就是上课时候的粉笔字和平时写在纸上的钢笔字.因此作为一名教师我们要练好写一笔漂亮的字.在这次学习过程中,我发现练习版面书法跟板报设计，不仅让自己的字变漂亮起来还可以陶冶自己的情操.书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。
有人说“字如其人”，我觉得可能指的就是这个方面的意思。
在各位老师的指点下及练习书法的过程中，我觉得要抓住三点才能练好字。
一是在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，要认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，不能急于求成,要持之以恒,一定时间之后就会有所提高。
二是写字既要看结构;也要有力度，写起字来刚劲有力。
三是要有自己的特色.在练习的过程中,我们应当考虑加上自己的特色,要自己理解和领悟书法的结构,将自己的想法在书法体现出来。
认真去对待每件事，你会有意想不到的收获。
选二黑板报书写心得外语系114班陈鸿外语系，原本说是没有黑板来给我们练习的，在主任的努力下，学校终于批了下来。
我们的板块在舞房后面，一块较大的场地。
以后那里就是属于我们外语系的乐园，在那里，我们绘出了美丽的画，写出端正的字体。
我们珍惜这得之不易的机会。
基本上每个人都出过板报了。
我也出过两次的黑板报，很不凑巧的是，两次都下雨，我躲在那狭窄的屋檐下，忍受着蚊子的叮咬，但心里是开心的。
这画起来可不是件易事，每一笔，每一划都无法让我满意，总是擦了又重画，终于画好了。
我开心的给它们上色，涂上鲜艳的颜色。
又在上面写了英文美文和相对的中文翻译。
写黑板字最让我头疼了！原本自己的板书就不是很好，现在要拿起无法控制的粉笔，落下的第一笔，是自我感觉良好。
可就从后面开始，它就成斜线上升了，觉得又好笑又好气，只好擦掉重来。
时间一分一秒地过去，我的作品终于大功告成。
喜滋滋地欣赏着自己的作品，好开心。
这也告诉我一个道理，没有什么是可以随随便便的，只有在努力的同时，你才会收获到更多，有经验，有喜悦，有……如果以后还有机会，我会用百分之百的认真来对待，用心勾勒出板报上的一笔一划，尽自己所能，做到最好。
在这一次的书写中，我的中文字、英文字、板报设计都有了相应的进步。
希望在下学期可以有更多的机会训练。
选三黑板报书写心得外语系114班吴菊燕刚听到系里面为我们争取了16块黑板，让我们练习粉笔字，提高教师技能水平，心中不甚兴奋与感动。
兴奋的是自己终于可以出黑板报了，因为从小学到高中，班级的黑板报都是老师钦点人来出的，根本就没有我的份。
感动的是系领导对我们的重视。
这个学期我总共出了三次。
从第一次的不成熟到第二次的行云流水，着实让我感到欣慰，没想到自己也可以出得这么好看。
黑板报的内容包括英文，中文和简笔画。
英语是我们的专业，写好一手英文字是每个英语老师所应具备的。
但是。
汉字也是必不可少的一部分，毕竟那是我们的根。
一手好的中文字也是非常重要的。
而这16块黑板正可以为我们所用。
虽然这两次写的英文、中文都不是那么工整，但它至少为我提供了一个展现自我的平台。
现在，孩子从呀呀学语开始，就接触文字，学习文字。
做为幼儿园教师的我们应该为孩子学习文字搭建桥梁。
我们身上承担的不仅是教孩子们知识，还有育人的责任。
一手好看，工整的字也会潜移默化地影响孩子做人，做事的态度。
所以，我们要从这16块有限的黑板中出最大的效率。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之"要想拥有高质量的教师技能，就必须好好利用有限的资源，创造最好的效果。
所以我们要好好珍惜学校所给予我们的各种机会，把握每一份可以利用的资源。