荷叶姐姐的伞

你们喜欢荷叶吗？（喜欢）它长得怎么样？（绿油油的、像把伞）
今天呀，我给你们带来了一首好听的散文诗，名字就叫《荷叶姐姐的伞》，你们要竖起耳朵听仔细了，里面发生了一件什么事？
二、欣赏散文，感知理解
朗诵《荷叶姐姐的伞》
这首散文诗好听吗？（好听）你们还记得这首散文诗的名字叫什么吗？
这首散文诗里都有些谁呀？（小鱼、青蛙、蜻蜓、小鸭）
最后，我要请我们的小朋友们跟着我一起再来感受一次那么美的散文诗。
朗诵《散文诗》。
三、讲讲议议
刚才我们听到有小鱼、蜻蜓、鹭鸶和青蛙都来荷叶姐姐的伞下躲雨了，那你觉得还有哪些小动物也会来躲雨呢？为什么？
附件：《荷叶姐姐的伞》
“哗哗哗”下雨了，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……
荷叶姐姐把伞借给了别人，自己却淋在雨里。
雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点。
太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞下，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
那他们都在干什么呀？（躲雨）
是不是这样呢？我们这次跟着图片再来听一遍《荷叶姐姐的伞》
那是谁游过来了呢？（小鱼），谁飞过来了呢？（蜻蜓），谁也跳过来躲雨了呢？（小青蛙），那鹭鸶是怎么到荷叶姐姐的身边的呢？
哦，天下雨了，那你们知道荷叶姐姐为什么要站在池塘边吗？（她要给小动物们撑伞躲雨）你们喜欢荷叶姐姐吗？为什么呀？
活动名称：荷叶姐姐的伞年龄：中班执教：陶凯琳
记录
目标：
1.观察感知荷花荷叶，知道荷花是夏天开放的花。
2.了解夏天下雨时小动物入
小朋友们，现在是什么季节了呀？（夏季）

二年级【部编语文】二年级下册阅读理解技巧阅读训练策略及练习题(含答案)含解析

【部编语文】二年级下册阅读理解技巧阅读训练策略及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）第二段中写了________、________、________、________、________、________、________等景物，表现了________。

（2）下列词语中有错别字的一组是（）A. 燕子聚拢增添掠过B. 尾尖偶尔沾了一圈C. 荡漾倦了音符稻田D. 演凑赞歌电线吹拂（3）我会照样子，写词语。

一圈一圈 ________ ________活泼机灵 ________ ________（4）我会写出文章打比方的语句。

【答案】（1）细雨；微风；柳丝；草；叶；花；小燕子；春天的美丽（2）D（3）一阵一阵；一声一声；愁眉苦脸；察言观色（4）加上剪刀似的尾巴。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。

（2）此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

中班语言教案荷叶姐姐的伞

中班语言教案荷叶姐姐的伞一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《荷叶姐姐的伞》。

二、教学目标1. 让学生通过倾听、理解故事内容，感受荷叶姐姐关爱小动物的美好情感。

2. 培养学生语言表达能力，能简单复述故事的主要情节。

3. 培养学生团结协作、关爱他人的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中荷叶姐姐关爱小动物的情感。

2. 教学重点：培养学生语言表达能力，能简单复述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、荷叶姐姐和小动物的图片、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示荷叶姐姐和小动物的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2. 例题讲解（1）播放故事课件，引导学生关注荷叶姐姐关爱小动物的行为。

（2）分析故事中的人物情感，引导学生理解关爱他人的重要性。

3. 随堂练习（1）让学生复述故事情节，锻炼语言表达能力。

（2）小组合作，根据故事内容绘制一幅画，展示荷叶姐姐关爱小动物的情景。

（2）让学生分享自己在生活中关爱他人的经历。

六、板书设计1. 故事《荷叶姐姐的伞》2. 主要角色：荷叶姐姐、小动物们3. 故事情节：荷叶姐姐为小动物们遮风挡雨，小动物们感谢荷叶姐姐七、作业设计1. 作业题目：荷叶姐姐的伞请学生根据故事内容，绘制一幅荷叶姐姐关爱小动物的画。

答案：略2. 作业题目：关爱他人请学生写一篇短文，描述自己在生活中关爱他人的经历。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事《荷叶姐姐的伞》引导学生感受关爱他人的美好情感，培养了学生的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们真正理解关爱他人的重要性。

2. 拓展延伸（1）让学生课后收集关于关爱他人的故事，与同学分享。

（2）组织学生参加关爱他人的社会实践活动，如关爱孤寡老人、帮助残疾人等。

部编版一年级语文下册短文阅读及答案(完美版)

部编版一年级语文下册短文阅读及答案（完美版）一、课外阅读。

荷叶姐姐下雨了！荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池边。

一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一只蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞让别人打，自己却淋在雨里。

雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。

太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢。

1．荷叶姐姐把伞给了_____________、_____________、___________、_____________……2．如果你是小鱼，你会对荷叶姐姐说：“__________________________。

”如果你是荷叶姐姐，你会这样回答：“_________________________。

”3．荷叶姐姐还会把伞让给谁打呢？__________________________________二、阅读分析。

蒲（pú）公英的伞蒲公英像雪花一样白，棉（ｍián）絮（xù）一样轻（qīng）。

多么好看呀，你那一把会飞的小伞！唉（ài），可惜（xī）你的伞太小了。

要不，你就可以带着我，带着小妹妹的小花鹿（lù）。

飞呀，飞呀，飞过宽（kuān）宽的河，飞过高高的山，飞到姥（lǎo）姥家，过一个快乐的星期（ｑī）天！1．短文一共有（____）小节。

2．第二小节有（___）句话。

3．下面的说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。

（1）蒲公英像雪花一样白。

（_____）（2）蒲公英像棉絮一样轻。

（_____）（3）蒲公英像一把把会飞的小伞。

（_____）4．我想让蒲公英的伞带着我（）A．到学校上课。

B．到姥姥家过一个快乐的星期天。

三、阅读。

送温暖小松鼠生病住院了，小动物们都来看望他。

小猴子带来了又大又红的桃子，小蜜蜂带来了又香又甜的蜂蜜，小白兔带来了又大又嫩的白菜，小牛送来了新鲜的牛奶。

中班语言优秀教案《荷叶姐姐的伞》

中班语言优秀教案《荷叶姐姐的伞》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第五节，详细内容为《荷叶姐姐的伞》。

通过讲述荷叶姐姐为小动物们遮风挡雨的温馨故事，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中荷叶姐姐关爱小动物的情怀。

2. 学会故事中的重点词汇和句子，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事中荷叶姐姐关爱小动物的情感，并能够用语言表达出来。

重点：掌握故事中的重点词汇和句子，如“荷叶姐姐”、“伞”、“遮风挡雨”等。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一幅荷叶图片，引导他们说出荷叶的特点，进而引出本节课的主题。

2. 故事讲解：播放故事录音，让幼儿跟随录音听故事。

教师同步展示挂图，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解：讲解故事中的重点词汇和句子，如“荷叶姐姐”、“伞”、“遮风挡雨”等，通过提问、回答的方式帮助幼儿理解和掌握。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，用所学词汇和句子进行对话。

5. 实践活动：让幼儿动手制作小荷叶，培养他们的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 故事《荷叶姐姐的伞》2. 重点词汇：荷叶姐姐、伞、遮风挡雨等。

3. 重点句子：荷叶姐姐为小动物们遮风挡雨。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅荷叶姐姐为小动物们遮风挡雨的画。

答案：幼儿根据自己的想象，画出荷叶姐姐和小动物们的形象，用颜色和线条表现出关爱与温暖。

2. 作业题目：用故事中的句子编写一段对话。

答案：幼儿两人一组，一个扮演荷叶姐姐，一个扮演小动物，进行对话。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和理解方面的进步，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，提高他们的语言表达能力。

幼儿园散文诗《荷叶姐姐的伞》教案

幼儿园散文诗《荷叶姐姐的伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班散文诗教材《荷叶姐姐的伞》，主要围绕第三章“美丽的自然”展开，详细内容为引导幼儿欣赏荷叶姐姐的形象，感受散文诗的优美语言，了解自然界中荷叶与雨的关系，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并复述散文诗《荷叶姐姐的伞》的主要情节，感受其中优美的语言。

2. 培养幼儿观察、发现自然界中美的事物，提高审美能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识，增强动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解散文诗的内容，感受优美的语言。

难点：引导幼儿发现自然界中荷叶与雨的关系，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、故事卡片、荷叶道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室外的荷花池，引导幼儿关注荷叶。

（2）邀请幼儿分享观察到的荷叶特点，引出散文诗《荷叶姐姐的伞》。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放多媒体课件，教师生动讲述散文诗《荷叶姐姐的伞》。

（2）引导幼儿关注故事中荷叶姐姐的形象，以及雨中荷叶为小动物们提供避雨的场景。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事情节。

（2）组织幼儿进行“荷叶姐姐的伞”绘画活动，培养幼儿的动手操作能力。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上挂出荷叶挂图，标注荷叶姐姐、小动物等角色。

2. 在旁边列出散文诗《荷叶姐姐的伞》的重点词汇和句子。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《荷叶姐姐的伞》的画，并用文字描述画面。

答案示例：画面中有荷叶姐姐、小青蛙、小蜻蜓等角色，荷叶姐姐撑着伞，小动物们在伞下避雨。

2. 家庭作业：与家长共同观察自然界中的荷叶，分享观察到的荷叶特点，并尝试创作一篇小散文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在复述故事、绘画等环节的困难，调整教学方法，提高教学效果。

二年级(部编语文)二年级下册专题汇编部编语文阅读理解(一)含解析

（部编语文）二年级下册专题汇编部编语文阅读理解(一)含解析一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。

粽子是用________的箬竹________包的，里面裹着白白的糯________，中间有一颗________的枣。

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽________，咬一口粽子，________是又黏又甜。

（1）在横线上填上合适的字词。

粽子是用________的箬竹________包的，里面裹着白白的糯________，中间有一颗________的枣。

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽________，咬一口粽子，________是又黏又甜。

（2）短文一共有________句话。

（3）选字词填空。

（只填序号）①口②股③颗④锅一________清香一________枣子一________粽子一________水井（4）照样子，写词语。

又黏又甜又________又________（5）想一想，写一写。

（不会写的字用拼音代替。

）人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人________，这一天，人们还会________。

【答案】（1）青青；叶；米；红红；叶；真（2）3（3）②；③；④；①（4）高；大（5）屈原；赛龙舟【解析】2．我会读,我会做。

荷叶姐姐的伞下雨了。

荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

一条小鱼______过来,躲在她的伞下;一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下；一只鹭鸶______过来,躲在她的伞下；一只青蛙______过来;躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。

雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。

太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢！（1）根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。

（填序号）①走②跳③飞④游（2）下雨了,________、________、鹭鸶和________都躲到了荷叶姐姐的伞下。