《1.2 我爱我家》说课稿
我爱我家 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
我爱我家一、活动目的随着全球经济的发展和人们生活水平的提升，房地产行业在中国也得到了迅速发展。
越来越多的人选择购买房屋，而住房问题已经成为了很多家庭关注的话题。
因此，开展“我爱我家”这一主题的综合实践活动，旨在教育学生珍爱家园、尊重劳动、发扬实践精神，同时提高学生的社会适应能力和实践能力。
二、活动内容1.观看相关视频组织学生观看有关房屋购买和装修的相关视频，了解购房和装修的注意事项，并积累相关专业词汇。
同时，引导学生发表对于观看内容的看法和意见。
2.制定房屋装修方案学生将会分小组，制定自己的房屋装修方案，并在小组内进行分享和评价。
要求学生在制定方案时注意实用性、美观性和环保性，同时还要考虑预算和装修周期。
3.实地考察利用学校所在区域的房屋资源，组织学生进行实地考察，观察房屋的不同建筑风格和房型，介绍建筑和房屋经纪会计等专业知识，同时了解当地居民房屋装修的特点以及所面临的问题和困难。
4.主题演讲学生将进行主题演讲，发表自己对房屋购买和装修的看法和观点。
演讲之前，学生需要进行资料搜集、整理和归纳，仔细思考演讲的结构、内容、语言等要素。
5.实践操作通过实践操作，让学生亲自动手进行一些实际的事情，如量房、涂漆、铺地砖等，以此提高学生的动手能力和实践技能。
6.总结与分享在活动结束后，学生将进行总结与分享，分享学习心得、感受和进一步思考，增强学生对于“我爱我家”这一主题的体验和认识。
三、活动方法本次“我爱我家”综合实践活动采用多种教学方法相结合的方式进行，如课堂教学、实地考察、主题演讲、实践操作等方式相结合，旨在提高学生学习主动性、创造性和自主性，同时也能够加强学生的团队协作和交流能力。
四、体会与收获通过“我爱我家”这一主题的综合实践活动，学生不仅能够了解房屋购买和装修的相关知识，也可以增强自己的实践能力，提高团队协作和交流技巧，同时还能够培养出一定的创造性和创新意识。
这一活动既能够拓展学生的视野、丰富学生的知识面，也能够增强学生对于家园的感情和认同。
我爱我家说课稿
我爱我家说课稿一、说教学目标1、说知识与能力⑴知道父母是我们的第一任老师，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
⑵能正确看待父母对自己的教育。
2、说过程与方法⑴在讲述自己童年的家庭趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀。
⑵收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。
3、说情感、态度与价值观⑴感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。
⑵体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。
二、说教学重点1、重点：无悔的奉献。
理解父母的爱，重在体验。
2、难点：感受家庭的温暖。
爱自己的家，爱自己的父母，难在感悟。
三、教学方法情境创设、合作研讨、体验式教学。
四、说教学准备1、教师收集父母关爱子女的材料，准备歌唱家庭幸福美满的歌曲，制作课件。
2、学生课前与父母交流，了解自己小时候的趣事。
五、说教学设计1、歌曲导入新课教师：通过上节课的学习，我们了解了现代社会家庭的结构主要有核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭等，我们还知道自己与父母的关系不可选择。
在开始今天的新课之前，请同学们一起欣赏一首歌曲《让爱住我家》，注意仔细听，体会歌中表达的感情。
<播放>《让爱住我家》（学生欣赏歌曲，体会一家人其乐融融的温馨，听完交流自己的感受，活跃课堂，为下面的新课做准备。
）教师：正如歌里唱的：“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意爱我们的家。
”接下来我们就一起来学习新课“我爱我家”。
我爱我家2、师生互动学新知教师：每个人都有小时候，都听过大人讲自己的小时候，回忆里有甜蜜，也有温馨。
今天我们大家就先来说说自己小时候的事。
⑴大人讲我小时候（板书）（学生阅读P8上的内容，思考提示的问题）[活动设计]：大家都来讲小时候的事。
（学生回忆自己童年，讲述从父母那儿听来的自己小时候的趣事或印象中最深的事，体会童年的快乐。
）教师：回首成长之路，我们由一个不谙世事的婴儿长成翩翩少年，父母亲人付出了许多许多，我们在他们的关爱下茁壮成长，家庭是我们成长的摇篮。
我爱我家__说课稿 (2)
《我爱我家》说课稿一、说教材《我爱我家》是鲁教版初一年级语文上册第二单元综合实践活动。
教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。
二、说活动目标依据《课程标准》和教材内容，我确立了以下的教学目标：1．感悟亲情，培养对家庭的责任感。
2．培养口语交际能力，做到说话有中心、有条理。
3．学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
【活动重点】1、口语表达的条理性和简洁性。
2、书面表达的真切、生动、准确。
三、说教法教学方法上，采取让学生自由回忆，体验仿写，激情感悟的形式来获取知识并达到情感、态度及价值观目标。
整个课堂教学中，教师基本上只是起一个引导者的作用，重点是在学生的探究活动上，主要是自己的亲身体验，四、说学法运用以下学法。
1．情绪感染法。
2．模仿学习法.课时：4课时(活动1课时,作文2课时,讲评1课时)五、说教学程序环节一课前准备1、让学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。
家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
2、让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，分成三个活动小组。
并对学生进行访谈指导，具体是①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。
可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
接着是谈话指导：要求：①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。
内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
1.2《我爱我家》教学
男孩坐了下来， 树好快乐。
同学们：你们知道这棵 大树指的是谁吗？
我们的父母就像这棵大树，有 了这棵大树，我们春天可以倚着她 幻想；夏天可以倚着她繁茂；秋天 可以倚着她成熟；冬天可以倚着她 沉思。
不 然 我爸 要爸 被可 吊要 上拉 去紧 的了 啊， ！ ”
“
陪
读
每年，中考、高考。考场外，炎炎 烈日下，是一双双期盼的眼睛……
可怜天下父母心
暴走妈妈 211天日行10公里 只为割肝救子
7个多月前，她被查出重度脂肪肝，割肝 救子之门“砰”地一声被关上。医生说， 要救孩子，你先试试减肥，才有可能减去 脂肪肝。 抱着一丝希望，从此，她奔走在 江岸区谌家矶长长的堤坝上。 春去秋 来，风雨无阻，211天，每天暴走10公里。 终于，奇迹发生了，重度脂肪肝消失了。 母亲陈玉蓉，再次叩响了割肝救子之门。
男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生， 毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身 在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我 不习惯！——母亲撒的第七个谎。
晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘 飞机赶回来时，手术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被 病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说， 孩子，别哭，我不疼。——母亲撒的第八个谎。
求，也是法律的规定，父母如果不对子女
尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律
的制裁。
家庭是我们成长的摇篮
大人讲我小时候
父母是我们的第一任老师 我们尽享家庭的亲情和温暖 父母对家庭的贡献 父母对子女的爱 父母对子女有道德和法律的义务
我 爱 我 无悔的奉献 家
感受家庭温暖
我爱我家说课稿
我爱我家说课稿这一个单元是“学做生活小主人”，“我爱我家”，是这个单元的第一个主题活动，分“瞧我这一家”“家庭欢乐多”“学做小主人”。
三部分“我爱我家”，围绕儿童最为熟悉的家庭开展活动，力图指导儿童在了解自己家庭的情况下，感受亲情，爱亲敬长，同时促进儿童和家长、家长和教师的沟通，协力提高儿童的道德品质、劳动技能、科学文化知识等方面。
教材中的画页力图体现家庭成员之间的互爱和和睦相处。
以儿童为父母送上生日礼物、和家人谈心等活动，都是为了引导儿童体验家庭生活的欢乐和幸福，让他们学会关心父母，孝亲敬长，学会沟通的方法。
“瞧我这一家”是本主题的基础活动，内容包括让学生介绍自己的家庭及家庭成员的基本情况，能够勇敢大方地向他人表述、交流；然后通过有创意地设计“家庭小档案”，如父母的年龄、职业、工作单位、兴趣爱好等，与老师和同学们交流。
活动设计力求让学生利用介绍自我家庭的机会，加深对“家庭”概念的认识，并学会与他人交往。
现在的大多数学生都是家里的独生子女，在家被父母呵护惯了，往往觉察不到父母的关爱，或者认为父母关心自己是理所当然的事情。
为了使孩子感受到浓浓的亲情，学会理解、宽容、回报，我在《我爱我家》这一课设计很多讲述的环节，让学生通过回忆、讲述、倾听、感受家庭生活的欢乐和幸福，理解父母的爱，懂得自己也要学会去关心家人，并为家人做力所能及的事情，一家人要相互关心，相互帮助，相互照料。
本课题教学目标：1、教育学生认识到自己的成长离不开父母的培育，在活动中体验家庭生活的温暖与快乐，学会关心父母，孝敬老人。
2、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
3、能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。
学生准备：学生向家长了解他们的基本情况教师准备：活动前充分了解儿童的家庭基本情况，避免对个别儿童的伤害。
教学方法：谈话法，归纳法教学环节：一、谈话引入：二、理清家庭结构三、介绍家人情况一家人的年龄；自己的生日，家人的生日；家人的爱好、职业等。
《我爱我家》说课稿（精选5篇）
《我爱我家》说课稿（精选5篇）《我爱我家》说课稿（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《我爱我家》说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《我爱我家》说课稿1活动分析在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。
我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。
因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。
一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。
拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性--擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。
我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。
如何找到生活与音乐的联系点呢？音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。
所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。
本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。
如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。
我爱我家教案说课稿
我爱我家教案说课稿说课稿是教师在课堂教学前，对所教教案内容进行详细解说和说明的一种教学活动。
针对标题"我爱我家教案说课稿"，我将介绍一个涉及家庭与社区合作的教案。
【背景介绍】该教案设计适用于小学三年级的社会学科课程，主题为"我的家庭与社区"。
通过本课的学习，学生将了解家庭成员的角色和责任，并学会如何与家庭、社区的成员合作。
【教学目标】1. 知识目标：学生能够描述自己家庭的组成和成员的角色，并能识别社区中的各种角色。
2. 技能目标：培养学生的观察力、合作能力和沟通能力，学会与家庭、社区的成员合作。
3. 情感目标：培养学生关心他人、乐于助人的意识，增强家庭与社区之间的正面互动。
【教学重难点】1. 重点：描述家庭成员的角色和责任，学会与家庭、社区成员进行有效合作。
2. 难点：培养学生的合作意识和沟通能力。
【教学准备】1. 教具准备：图片、家庭和社区角色的卡片、PPT等2. 学材准备：相关课文、学生练习册、学生作业本等【教学过程】一、导入（5分钟）1. 呈现一幅描述典型家庭场景的图片，让学生猜测图片中家庭成员的角色和责任，并引发学生对家庭的思考和探讨。
二、学习与巩固（30分钟）1. 展示家庭和社区角色的卡片，鼓励学生描述每个角色的特点和职责，引导学生观察和区分不同角色。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个家庭或社区角色，通过小组合作来表演这个角色的职责和行为。
其他学生观看并猜测表演的角色。
3. 班级讨论：引导学生回顾小组活动，总结各个角色的特点和职责，并分析为什么这些角色需要相互合作。
三、拓展与应用（15分钟）1. 学生练习册的完成和课堂讲解：在教师的指导下，学生完成有关家庭与社区角色的练习，并进行课堂讲解。
2. 家庭作业：布置相关练习或调查任务，鼓励学生与家人合作完成。
四、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本课学习到的内容和体会，并与学生一起进行讨论和回答问题。
1.2我爱我家教案
尽享家庭的亲情和温暖。
父母的爱是无私的，无悔的，永恒的。
母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。
父母的爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。
家是我们情感栖息地，物质生活的后盾，安全健康保障。
板书设计
父母最亲
大人讲我小时候享受家庭亲情和温暖
父母之爱
2.2我爱我家无悔的奉献
父母的道德和法律责任
感受家庭温暖
教学反思
教学重点
感受家庭的温暖。
教学难点
担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
课前准备
多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图一、导ຫໍສະໝຸດ 新课我爱我家因为它散发出浓浓的亲情
我爱我家
因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸我爱我家
因为它充满温馨祥和
亲爱的同学们：今天我们学习第一单元，第一课第二框《我爱我家》。
3.我们尽享家庭的亲情和温暖。
提问：我们的成长是父母用爱浇灌的，那么父母的爱是怎样的一种爱呢？（由问题过度到下一个横条的内容）
（二）无悔的奉献
放映汶川大地震中感人的母爱新闻故事，并讲述地震中感人的父母之爱。请学生说出自己从中得到的感想，教师结合学生的回答讲解，归纳出：父母的爱是无私的，无悔的，永恒的。
二、新授
（一）大人讲我小时候
放映课题，并提问：
1、同学们为什么那么爱自己的家，爱自己的亲人？然后利用P8虚框的童趣事例和放映一些图片讲解原因。并请学生结合自己的生活，说说自己与父母的趣事，感受父母的爱。
放映学生的成长进程图，然后引导学生分析、讲解得出：
1.家庭是我们成长的摇篮。
我爱我家 说课稿
《我爱我家》说课稿一、教材《我爱我家》是前一框《我知我家》的深化。
主要让学生感受家庭的温暖，培养爱家、爱父母的情感。
这是本课教学的一个重点。
这一内容不是要讲多少道理，而是强调学生的体验、感悟。
因此，教学中要注意调动学生参与讨论活动，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。
为此，我确定了如下教学目标知识目标：了解家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
情感态度与价值观：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。
同时，确定了以下教学重难点教学重点：感受父母对我们的关爱，理解父母，感恩父母。
教学难点：理解父母。
二、学情八年级学生正处于成长中的青春期，由于心理和智力不成熟，容易忽略父母的关爱，感受不到家中的亲情，对于父母的关爱，反而觉得烦，容易产生逆反心理，与父母发生冲突，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
因此，加强这方面的引导教育，让学生感受家庭的温暖，培养学生爱家爱父母的情感十分必要。
三、教法通过"情景--活动--体验--反思"的教学模式，以情动人，激发学生学习热情，培养学生爱家爱父母的情感。
然后教师点拨，指导学生进行自我教育，自我反思，纠正错误，促使学生以正确的态度和行为对待父母，感恩父母，以利其健康成长。
四、学法通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通等形式，引起相应的心理体验，促进自我认识，自我成长。
五、教学过程(一)爱的回忆活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。
再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？设计意图：这一活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。
教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辨证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。
2我爱我家说课稿
我爱我家各位评委、老师，大家好！今天我要进行的说课题目是《我爱我家》。
接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教学方法和手段、说教学过程、布置作业、说板书设计、教学反思几个方面进行说课。
一、说教材的地位和作用（一）《我爱我家》是人教版《思想品德》八年级上册第一单元第一课第二框内容。
它是上节课《我知我家》的逻辑发展，解决了其行为实践的问题，同时也起了承上启下的作用。
本课旨在让学生知道“尊重父母是基础，孝敬父母是根本，知恩图报才是真。
”让学生真切地感受到父母的关心与爱护，并认识到自己作为家庭的一员，应该担负起相应的责任。
本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。
基于我对教材的理解和分析，根据《课程标准》的要求和学生的实际制定如下教学目标：（二）：教学目标。
1、知识目标：学生通过这节课可以更多地了解到家庭中亲情的温暖，爱是给予，是快乐爱需要沟通，爱是双向的，爱需要恰当的表达出来等爱的特点。
2、能力目标：养成体会父母辛苦为自己奉献的能力，并能够从中提升感受家庭亲情的能力。
沟通能力和情感表达能力。
3、情感态度价值观目标：学生感受到父母对自己的爱心和抚育，体会父母的辛劳，感受到家庭的温暖。
（三）：在教学重点方面：1我把.感受家庭温暖做为本课的教学重点，因为学生需要从多方面去体验和感受自己的家庭的温暖，这样学生对自己家的热爱之情就会得到进一步的升华，能够更爱自己的父母在教学难点方面：主要是让学生深刻地理解爱的特点，以及如何向家人恰当的表达彼此之间的爱，鼓励他们多与父母沟通，勇敢的向父母表达自己的爱，使其表达沟通能力得到提升。
因为是能力的培养，所以相对较为困难。
二、学情分析家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们的第一任老师。
可以说，家庭生活是学生生活的主要部分。
然而，有些学生常常受到父母的呵护而不知温暖。
中学生正处于青春期，自我意识发展进入第二个飞越期，同时也是第二个逆反期。
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第一课我爱我家（二框）
一、教材分析
1．对教学目标的理解
（1）知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。
（2）能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
（3）情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。
2．对教学重难点的认识
（1）教学重点：感受家庭的温暖。
（2）教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
3．对教学内容的分析
“我爱我家”，主要讲三个问题。
一是大人讲我小时候，主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。
二是无悔的奉献，主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。
三是感受家庭温暖，主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析
1．针对的问题：
有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，主要原因就是他们跟父母太熟悉了，不知珍惜身边的爱。
教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2．学生的需要：
不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别是父母的辛劳，即使学生看到了，也很少去体会。
让学生说说自己对父母对自己的爱，通过“说”，促使学生思考：爱的责任，由此教育学生热爱自己的家，这样学生更易信服。
三、教学准备
1、学生准备小时候与家人的合影；
2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？
四、教学过程
【新课导入】
歌曲《我爱我家》导入，点明课题：《我爱我家》
[设计意图]为了激发学生的兴趣。
【教学过程】：
1．“说我的小时候”
我们每个人都有美好的童年，每个童年都是不一样的，在每个人小时候都发生了许许多多的
故事，特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。
所以今天的第一个活动叫“忆童年趣事”。
[设计意图]
调动学生的感官，让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。
[教师归纳]
家是一个港湾，是第一所学校，是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师，使我们尽情享受亲情和温暖。
[教学建议] 教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型，不可能把每个人的故事都讲出来，这里需要一个交代，并承上启下。
引导学生从家庭生活、道德和法律的层面上了解责任和义务。
2、讲述有关父爱与母爱的事例
[教师归纳]：
爱是一种责任。
不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。
[设计意图]
老师结合“家”的概念，由学生自己分析出爱是什么？爱是一种责任。
3、我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
下面就来说各自的责任
通过社会调查，了解每个人在家庭里迎进的责任和义务
家长对家庭、我对家庭：
[设计意图]
这里是一种责任教育，“家”是什么学生理解了，“爱”呢？怎样去理解“爱”，更深地去理解“爱”，应该认识到“爱”更是一种责任。
[教师归纳]
我们今天的题目是《我爱我家》，通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过社会调查感受了“爱”是一种责任。
我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
[教学建议]
教师在最后把脉络理清，使学生对所学习的内容非常明确，两方面的内容：“家”是什么？“爱”的含义是什么？
五作业：
给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）
教后记：
1、与父母谈心、汇报情况。
2、多么希望政治课也能两节课连上，便于学生当场把对父母的感激之情写下。
3、实践自己制定的孝亲敬长的小计划，决定使用一节课的时间写信。
4、好多家长那个写信要求寄给政治老师，觉得自己的孩子长大且懂事了。