《卫星比武》教学设计(教师中心专稿) (S版四年级下册)_4
S版四年级语文下册卫星比武教案
S版四年级语文下册卫星比武教案作为一名教学工作者，经常需要编写教案，教案是实行教学的主要根据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收拾的S版四年级语文下册卫星比武教案，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。
S版四年级语文下册卫星比武教案1教学目标1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
2、理解内容，晓得课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有甚么特色和功能。
3、诵读课文，分角色表演卫星比武的情形。
4、教育学生从小爱科学、学科学。
教学重点学习课文,体会重点句子的含意.教学难点理解五种卫星的特色和功能。
教具筹备多媒体课件.导学进程二次备课预习题纲1、学习本课的生字词。
2、初读课文，了解课文的主要内容。
第一课时一、谈话导入新课。
（1）教师出示卫星图片。
你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的缘由。
（2）教师出示卫星课件，学生察看卫星。
（3）板书课题。
卫星比武（4）学生齐读课题，质疑课题。
二、初读课文，扫清文字障碍。
1、轻声自由诵读课文，请求读准字音，不添字、漏子。
2、提出自学请求。
（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。
（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。
（3）课文主要是些甚么事情？（4）你读懂了甚么？在不懂的处所做上记号。
三、检查学习情况（1）指名分段诵读（2）师生共同评价学生诵读情况.（3）幻灯出示本课生字.（4）指名认读生字.（5）出示文中词语.（6）学生认读生字（7）学生轻声自由诵读课文,找出你最感兴致的句子,并在句子旁加之自己的感受.（8）课文向大家介绍了甚么?这篇课文向大家介绍了侦查卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特色与作用,告知咱们在今科学技术革命的浪潮里, 各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.四、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：每一个自然段写了甚么内容？2、各小组在小组内先相互交换，进行改良。
小学语文：《卫星比武》教案（一）（语文S版四年级下）（合集5篇）
小学语文：《卫星比武》教案（一）（语文S版四年级下）（合集5篇）第一篇：小学语文：《卫星比武》教案(一)(语文S版四年级下) 卫星比武：教学设计（一）教学设计1【内容简析】这篇精读课文是一篇文艺性的说明文，通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。
文章介绍的是高科技知识，直观形象，趣味性强，又采用拟人的手法，生动活泼，通俗易懂，表现了少儿科普文章的特点。
【设计理念】本课设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，以激励学生爱科学、学科学。
【教学目标】1.教育学生从小爱科学、学科学。
2.有感情地朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
3.说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
4.学习课后的生字，掌握“培训、夏令营、兴致勃勃、喷射、侦察、某地、自豪、资源、矿藏”等词语。
【重点难点】理解五种卫星的特点和功能。
【教具准备】 1.生字、词语卡片。
2.教学挂图或多媒体课件。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、提示课题，齐读课题1.今天，我们来学习一篇有关卫星的课文。
2.读了课题，你想知道什么？3.谁来向大家介绍一下自己在预习过程中搜集到的资料？二、观看有关卫星的多媒体课件（或挂图），激发学生学习的兴趣三、初读课文，整体感知1.自由轻声读课文，画出生字词，每个生字词各练习拼读两遍。
2.用生字卡指名拼读、正音。
注意指导学生读准“训、营、侦、讯”等字的读音。
3.指导学生识记字形，在田字格上书写。
（1）注意“喷”字的笔顺。
（2）注意“勃”字左下部分“子”横变提。
（3）注意“豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”的区别。
（4）指导学生在田字格上书写生字。
4.理解词语的意思。
人造地球卫星：简称“人造卫星”。
用运载火箭发射到高空并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度，成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体。
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案一、教学目标1.知识目标：通过阅读《卫星比武》，学习了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程，了解科技与人类的关系。
2.能力目标：提高学生阅读理解与写作能力，培养学生独立思考和探究的能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国，关注科技发展的情感。
二、教学重点了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。
三、教学难点培养学生独立思考和探究的能力。
四、教学方法阅读教学法、情境教学法、探究教学法。
五、教学过程1.导入新课（1）引入话题通过投影展示太空的图片，学生观察图片，让学生谈论太空的印象和感受。
诱发学生对太空的好奇心，引导学生进入本节课的学习环节。
（2）导入新课通过板书方式介绍本节课重点——了解太空探索的相关知识和中国在太空领域的发展历程。
2.阅读指导（1）听读原文请学生先跟读原文，让学生感受文章中的情感，通过感受与理解文章内容，加深学生对文章的理解和记忆。
（2）带领学生阅读文章教师阅读一段，让学生跟读，并解释文章中引起学生困惑的地方。
（3）理解文章让学生通过阅读，解答问题，并评论文章的内容。
①太空竞技比赛最早创立于何时？比赛的项目有哪些？②在2020年的比赛中，中国队都取得了哪些成绩？③文章中提到了中国发射的卫星有哪些？都达到了什么目的？④探索太空是怎样的一种体验？它对人类有什么意义？（4）小组讨论将学生分为小组，让他们从不同的角度来审视文章，让学生互相交流，探讨文章内容。
3.延伸探究通过延伸探究，培养学生独立思考和探究的能力，进一步拓展学生的知识面和视野。
（1）探索太空常常面临哪些困难和挑战？若是你成为了航天员，你将如何克服这些困难？（2）研究中国在太空领域的发展历程，了解中国在卫星技术方面取得的成就，将研究成果展示给同学。
（3）通过观察影片，了解航天飞行员的训练情况，探究他们在进行太空探索时所面临的困难。
通过观察，学生可以从中学到如何快速适应重力变化，如何应对高强度的训练。
语文S版四年级下册《卫星比武》教案
语文S版四年级下册《卫星比武》教案一、教学目标•了解有关卫星的基本概念和功能；•阅读名著《雷霆战机》选段，了解并讨论科技对生活的影响；•分析文章结构，梳理文中重要事件、景点、人物，掌握故事情节要领；•培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造性思维能力。
二、教学重难点重点•学生对文章中卫星的概念和功能的掌握；•学生对文章情节的理解和梳理。
难点•学生对文章涉及科技对生活的影响的思考和探讨；•学生对卫星等科技概念的理解和记忆。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）•准备《雷霆战机》相关图片、卫星相关图片；•让学生自由讨论图片，了解卫星的基本概念；•引出本课的主题：卫星。
2. 学习课文（30分钟）•分配学生，自行阅读《雷霆战机》选段，抓住故事情节；•学生阅读完毕后，之间进行组内讨论，梳理每个组对应小组内的故事情节；•探讨卫星在文章中的作用；•教师进行引导，为学生把握文章的重点、难点。
3. 理解文章（20分钟）•通过提问、讨论等方式，帮助学生进一步理解课文中所涉及的人物、地点、事件等重点内容。
4. 综合运用（25分钟）•观看学习相关视频；•组内合作，设计一个有关卫星的聊天室；•取材自本单元内文章，设立其中的身份；•以角色扮演的形式，在规定的时间内进行聊天，创造沟通区。
•每个聊天室的内容均需在规定时间内向全班展示，评选最佳聊天室。
5. 课堂小结（5分钟）•提问梳理本节课所学内容；•学生自己归纳本节课的要领。
四、课后作业•完成小组内聊天室设计，并准备展示；•下载卫星相关视频，观看并撰写心得；•阅读关于卫星的相关资料，做笔记。
五、教学反思本次课程，利用课内时间为学生讨论并设计聊天室，调动了学生的创意思维和表达能力。
同时，因为涉及科技领域，促进学生科技知识的学习，增加了学生的学习兴趣。
上课流程也有改进的余地，可以更好地让学生深入理解文章。
语文S版四年级语文下册教案卫星比武
语文S版四年级语文下册教案卫星比武【教学目标】1、了解卫星的发展历史和种类。
2、通过卫星比武，激发学生学习的兴趣，并开阔他们的视野。
3、培养学生观察、询问、交流、分析、判断的能力和动手实践的能力。
【教学重点和难点】1、掌握卫星的基本知识和分类。
2、培养学生观察、询问、交流、分析、判断的能力和动手实践的能力。
【教学过程】一、导入新课（10分钟）1、呈现学习的主题：卫星比武。
2、询问学生对卫星的认识：“同学们，你们都知道卫星是什么吗？它有哪些种类？”3、通过师生互动，激发学生对卫星的兴趣。
二、学习新知（30分钟）1、介绍卫星的发展历史和分类。
2、通过图片、视频等多种形式，让学生了解卫星的特点、用途等。
3、通过导学案的形式，帮助学生了解卫星的基本构造和工作原理。
三、比武展示（60分钟）1、准备不同种类的玩具卫星，并将其分为不同的小组，让学生组织成小组，展开比武竞赛。
2、比武内容包括：（1）展示卫星外观和功能。
（2）展示卫星的工作原理和用途。
（3）进行卫星对接和编队操作。
（4）进行卫星速度和灵活度测试。
3、在比武过程中，鼓励学生积极交流、协作、竞争，同时也要教育学生要尊重规则、尊重对手，发扬团队精神。
四、总结归纳（10分钟）1、请学生回想比武的过程，谈谈自己的体会和感受。
2、小结本节课的学习内容，巩固学生对卫星的基本知识和分类。
【教学反思】本节课采用了比武竞赛的形式，让学生通过实践、互动的方式深入了解卫星的基本知识。
在比武过程中，学生积极思考、交流、协作，展现了他们的动手实践能力和团队精神。
通过本节课的学习，学生对卫星有了更深入的认识，同时也培养了他们的观察、询问、交流、分析、判断的能力和动手实践的能力。
s版四年级语文下册9、《卫星比武》教案
s版四年级语文下册9、《卫星比武》教案瓦金完小四年级语文下册教案《9卫星比武》（S版下册第9课）备课教师：XXX 执教教师：XXX教学目标：1.知识与技能：研究8个新字，包括“拐、循”，以及10个新词，包括“培、训、营、侦”。
掌握“敏捷、联络、分门别类”等词汇。
2.过程与方法：了解不同种类的人造地球卫星，它们各自的特点和功能。
朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
3.情感态度与价值观：培养学生的科学兴趣和科学研究能力。
教学重点和难点：1.教学重点：研究课文，理解重点句子的含义。
2.教学难点：理解五种卫星的特点和功能。
主要教法：讲授法、情境教学法、小组讨论法教学课时：2课时教学过程：第一课时教学要点：日期：2106年月日节1.研究8个新字，包括“拐、循”，以及10个新词，包括“培、训”。
2.初读课文，了解不同种类的人造地球卫星，它们各自的特点和功能。
教学环节：一、新知探究教师活动：1.激发学生兴趣，引入课题。
（用时：5分钟）同学们，今天我们要研究的是卫星比武。
卫星是什么？它们都有哪些特点和功能呢？让我们一起来探究吧！（展示卫星图片，简要介绍卫星的基本情况。
）2.写出课题。
学生活动：1.分享关于卫星的知识。
2.齐读课题，进入新课。
（达标检测：给加点字选择正确的读音打√。
）二、初读课文，整体感知。
（用时：15分钟）1.学生自由阅读课文，研究新词汇。
2.小组合作，总结课文的主要内容。
3.全班交流。
（1）注意新字的发音和字形；（2）理解新词汇的含义。
三、再读课文。
（用时：15分钟）1.学生轻声朗读课文，选出最感兴趣的句子，并在旁边写下自己的感受。
2.学生小组讨论，将课文分为不同的部分，总结每个部分的主要内容。
第二课时教学要点：1.理解五种卫星的特点和功能。
2.分角色表演卫星比武的情景。
教学环节：一、新知探究教师活动：1.引导学生回顾上节课的研究内容。
（用时：5分钟）同学们，上节课我们研究了卫星的基本知识，你们还记得吗？请谁来跟我们分享一下。
语文S版四年级语文下册教案卫星比武
语文S版四年级语文下册教案卫星比武一、课时安排本次卫星比武为期两天，每一天分为上午、下午两个课时，具体课时安排如下：第一天上午：•8:00-10:00：听力测试•10:20-12:00：笔试下午：•13:30-15:00：口语测试•15:20-17:00：阅读理解测试第二天上午：•8:00-10:00：写作测试•10:20-12:00：演讲比赛下午：•13:30-15:00：文学常识测试•15:20-17:00：总结发言二、教学目标本次卫星比武主要是为了检验学生对知识点的掌握程度以及能力的实际运用能力，同时也是为了鼓励学生敢于表达和展示自己，培养学生的自信心和良好的竞争意识。
三、教学内容第一课时：听力测试•能够听懂短文并回答问题•能够听懂描述人物性格特点的短文并回答问题•能够听懂短文并正确理解短文的主旨第二课时：笔试•能够根据所学知识写出正确的汉字和词语•能够正确使用所学的语法知识•能够根据题意写出正确的句子第三课时：口语测试•能够清晰、流畅地朗读短文•能够准确地使用语音和语调•能够使用合适的口头表达方式进行描述和表达第四课时：阅读理解测试•能够熟练地阅读文章，理解文章大意•能够根据文章内容回答问题•能够运用所学语言知识对文章进行分析和总结第五课时：写作测试•能够根据所给题目写出合适的文章•能够运用所学字词、语法、标点等知识进行写作•能够正确地运用思维和逻辑进行文章构思和表达第六课时：演讲比赛•能够用流畅的语言表达自己的想法和见解•能够将自己的观点通过言语进行清晰、有说服力的表达•能够注意表情、语调、手势等细节，使演讲更加生动、自然第七课时：文学常识测试•能够对文学史、文学流派、文学作品等方面有一定的了解•能够根据所学知识对文学作品进行分析和理解•能够正确地运用所学的文学常识进行表达和交流第八课时：总结发言•能够对自己的表现进行总结和反思•能够在班级内分享学习心得和体会•能够接受评价，提高自我认识和素养四、教学方法本次卫星比武采用的教学方法主要包括：•听力指导•阅读指导•演讲指导•写作指导•思维训练•评价指导五、教学评价评价分为教师评价和同学评价，具体评价项如下：教师评价：•课堂表现•能力表现•个人潜力同学评价：•演讲能力•文章内容•个人魅力六、总结本次卫星比武主要是为了检验学生对知识点的掌握程度以及能力的实际运用能力，同时也是为了鼓励学生敢于表达和展示自己，培养学生的自信心和良好的竞争意识，希望通过这次比武能够激发学生学习语文的兴趣，并加强学生们对语文学习的重视。
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案
语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案一、教学目标1.了解故事情节，理解故事主要内容。
2.掌握新词汇，并能正确运用到句子中。
3.掌握谈论和描述事件的语言表达方式。
4.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点1.故事情节的理解和归纳。
2.新词汇的学习和运用。
3.语言表达方式的训练。
三、教学准备1.教材《语文S版四年级下册》。
2.多媒体设备。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.通过回顾上节课的内容，激发学生对本节课内容的兴趣。
2.引导学生思考，根据标题《卫星比武》，猜测本文的故事内容。
第二步：阅读故事并理解（10分钟）1.学生自主阅读课文，了解故事情节。
2.教师给予适当的指导，帮助学生理解文章的主要内容。
第三步：学习新词汇（15分钟）1.教师介绍文章中出现的生词，并解释其意义。
2.学生跟读新词汇，并进行分类记忆。
第四步：小组合作讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们就文章中的问题展开讨论。
2.引导学生使用学过的新词汇和语言表达方式进行交流，培养他们的口头表达能力。
第五步：语言表达训练（20分钟）1.引导学生观察课文中的语言表达方式，如描写、叙述、对话等。
2.分角色进行朗读训练，让学生模仿课文中的语言表达方式进行表演。
第六步：总结归纳（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课的教学内容，让学生对文章的主要内容和语言表达方式有所理解。
2.学生通过小组展示的方式，归纳本节课的学习内容。
五、课后作业1.完成课本上的相关练习。
2.预习下一节课的内容，做好准备。
以上是语文S版四年级下册《卫星比武》语文教案，请根据实际情况适当调整教学内容和教学时间。
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《卫星比武》教学设计(教师中心专稿) (S版四年级
下册)
9《卫星比武》教学设计
金积镇丁家湾回小贾万太
教学目标
1、教育学生从小爱科学、学科学
2、朗读课文，分角色表演卫星比武的特点。
3、说说课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有
什么特点和功能。
教学重点
通过指导学生的阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点
同上
教学课时
两课时
教具准备
挂图、课件等
教学过程
教师活动
学生活动
第一课时
一、揭示课题，齐读课题
1、预祝每一位同学学习成功，板书课题
2、引导质疑，看到这个题目，你有哪些疑问？
一、读课文，整体感知，学习生字新词
1、引导自读课文，提出初读要求
2、学习生字，新词
3、指导认读生字，出示生字词，检查认读情况
4、指导书写易错的字
5.课文按什么顺序写？主要内容是什么？写了哪几种卫星？
6.默读课文，课文分几部分？
7.指导分部分读课文
（1）齐读第一段：指导缩句；找成语，造句。
（2）引读第二段
教师引读第二自然段，第三自然段引读后女生读。
（3）谁愿意当侦查卫星？
近水楼台先得月：请河渠拜村的同学读旁白；
谁愿意当气象卫星？
谁说姜是老的辣，小的也不差。
请前两排小同学读旁白。
谁愿意当导航卫星？
来个成语填空：一（马）当先（马）到成功万（马）奔腾千军万（马）就请全班
姓马的同学读这自然段的旁白。
谁愿意当通信卫星？
团结就是力量，人多力量大，就请丁家湾村的同学读这段的旁白。
谁愿意当资源卫星？
谁敢上讲台面向大家引读这一段？今天我是主人，动感地带，我的地盘我做主。
8.指导读第三大段
分析比喻句；省略号；四个成语；分角色朗读最后一个自然段。
9.指导看插图。
面对图画，你想说些什么？
10.作者为什么要写卫星比武？
11.把你这节课的收获写下来。
二、布置作业
1、描红生字词
2、熟读课文，练习背诵
第二课时
一、复习导入
1、板书课题
二、细读课文，理解重点内容
围绕“这五种人造地球卫星各有什么特点和功能”展开探究学习
1、引导学生浏览课文，指名读第三自然段解说员的话
2、以“侦察卫星”为例，引导学习
（1）引导自由读文，找出人造地球卫星的特点和功能
（2）读自己最感兴趣的部分
3、学法迁移，自学课文5—8自然段
（1）总结学法
（2）出示学习要求
A自主学习，找出其余几种卫星各自的特点和功能的语句并概括B小组交流，并将自己喜欢的段落读给同学听，并说出理由
4、组织讨论：五种人造地球卫星有什么共同点与不同点
5、引读最后一段
6、讨论后归纳
三、拓展：
你还知道哪些人造卫星？能说出它们的特点吗？
齐读课题
说说读了课题后想知道什么
按要求自读课文，读后说说课文写了什么
圈画生字，读准字音，自己想办法识记生字、字形
开火车读齐读，结合上下文和生活实际理解词义，也可运用查字典的方法帮助理解
加强练习
说结构和写法
完成练习
分段
齐读。
缩句；找成语，造句。
听读；女生读
一人当侦查卫星
河渠拜村的同学读旁白；
一人当气象卫星请前两排小同学读旁白。
一人当导航卫星，全班
姓马的同学读这自然段的旁白。
一人当通信卫星，丁家湾村的同学读这段的旁白。
一人当资源卫星，喜欢读的同学上台大胆读
分析比喻句；省略号；四个成语；分角色朗读最后一个自然段。
看插图。
面对图画，说话
写收获
1、描红生字词
2、熟读课文，练习背诵
齐读课题两遍，并回忆上节课的学习收获
指读评价
边读边画出每一种卫星各自的特点和功能的语句并概括
指名朗读评价
说一说作者的表达方法
自学合作探究
汇报交流
边读边思考
说出它们的共同点与不同点
齐读最后一段，体会情感，加深感悟
口头介绍后，练习写话
板书设计：
名称作用
侦察卫星搜索军事目标提供最新军情
气象卫星预告台风或飓风减少灾难损失难分
导航卫星指引航向准确开往目的地高低
通信卫星传送信息保护通讯联络贡献
资源卫星勘测矿藏捕捞鱼虾保护环境巨大
……
教学反思：
《卫星比武》这篇课文，介绍了5种卫星的特点和功能，表现了中国科学技术的发达。
以下是教学这课我所采用的方法：课前结合预习提示先让学生读课文、看插图、了解各种卫星是什么样的？并查资料对“卫星”作全面了解，再想一想我国发射第一颗人造卫星的意义；课堂上先检查预习情况，使全班同学都能对课文内容有个全面的了解，然后抓住卫星的特点和功能，让学生自读互议，然后交流汇报。
上述教学充分体现了“学生是语文学习的主人”。
整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是促进学生主动发展。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。