海豚小档案
小学五年级上册(第一学期)综合实践活动教案
小学五年级上册(第一学期)综合实践活动教案校本课程教案教学进度表周次起止日期内容课时备注1 9月3日~9月7日开学工作临时课表23 9月10日~9月14日第一课时迎接新朋友 24-20 9月17日~3月21日各主题教学内容详见表格 2中秋国庆 2半期考试 212.9活动 1复 3期未考试 1主题一学校主人公教学内容：活动一：迎接新朋友活动二：竞选大队委员活动三：校园广播站教学目标：通过三节课的研究，要使学生是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：校园地图、课件、录像、图片教学课时：3课时第一课时迎接新朋友活动目标：1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。
2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
活动准备：1、整理自己刚入学时遇到的困难。
2、准备导游词。
活动时间：一课时活动设计：一、激趣导入新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。
作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的研究环境中。
（板书课题）二、寻找问题通过讨论，学生们回忆自己入学时遇到的困难，以及如何克服这些困难。
然后，分组制订“导游”活动方案，让新同学更好地了解学校的环境和文化。
最后，全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
改写后的文章：本文是校本课程教案教学进度表，主题为“学校主人公”。
本主题下包含三个活动，第一课时为“迎接新朋友”。
教学目标是通过三节课的研究，让学生意识到自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备包括校园地图、课件、录像和图片，教学课时为三课时。
第一课时的活动目标有两个，一是回忆自己一年级入学时遇到的困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难；二是分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
活动准备包括整理自己刚入学时遇到的困难和准备导游词，活动时间为一课时。
2011-2012第一学期五年级综合实践活动教案(上海教育出版社)
小学五年级2011——2012第一学期综合综合实践教案目录目录 ................................................................................................................................................................ I I 教学进度表 .. (III)主题一学校主人公 (1)第一课时迎接新朋友 (1)第二课时竞选大队委员 (2)第三课时校园广播站 (3)主题二月圆中秋节 (4)第一课时对月当歌 (5)第二课时到月球上过中秋 (6)第三课时月饼包装“绿起来” (7)主题三海洋探秘 (8)第一课时海豚小档案 (8)第二课时哭泣的海洋 (9)第三课时龙宫觅宝 (10)主题四声音小天地 (11)第一课时家乡美丽的声音和小小乐队 (11)第二课时治理校园噪声小专家 (12)主题五栽培小能手 (13)第一课时花坛小暖棚 (14)第二课时不用土的栽培术 (15)第三课时科技小讲堂 (16)主题六玩纸 (17)第一课时大家一起踢纸球 (18)第二课时剪纸小作坊 (19)第三课时纸桥承重 (20)主题七探寻钟表世界 (21)第一课时钟表的演变 (22)第二课时小小修钟匠 (23)第三课时及创意钟表我设计 (24)教学进度表主题一学校主人公教学内容：活动一：迎接新朋友活动二：竞选大队委员活动三：校园广播站教学目标：通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：3课时第一课时迎接新朋友活动目标：1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。
2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
活动准备：1、整理自己刚入学时遇到的困难。
【五年级上册综合实践教案-5.1海豚小档案,｜沪科黔科版】 五年级上册
【五年级上册综合实践教案－5.1海豚小档案,｜沪科黔科版】五年级上册教学设计活动一海豚小档案【活动时间安排】共2课时。
第1课时：制作海豚小档案。
第2课时：展示与交流。
第1课时【活动目标】 1.初步了解海豚的形态特征与特殊本领等知识。
2.了解小档案的整体设计要点，完成“海豚小档案”的基本设计与制作。
3.增加对海豚等海洋生物的关注与热爱。
【活动重点】了解小档案的整体设计要点。
【活动难点】完成“海豚小档案”的基本设计与制作。
【活动准备】 u 教师准备收集有关海豚等海洋生物资料，制作成PPT；小花贴纸若干。
u 学生准备课前通过多途径收集有关海洋生物的资料，并查阅小档案的样式；准备设计小档案所需要的纸、彩笔、剪刀等。
【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图问题导入·课件出示海洋图片，设问：你知道浩瀚的海洋里有哪些海洋生·思考自己所了解与喜欢的海洋生物。
·学生代表交流，说·通过组织学生观看海洋图片与回答问题，交流课前搜集到活动环节教师指导学生活动设计意图物？你最喜欢哪一种？为什么？·及时回应学生的答案，引出课题。
明原因。
的海洋生物资料，激发学生对海洋生物的关注与热爱，同时引出探究对象——海豚。
交流探讨·组织学生交流收集到的和海豚有关的信息。
·呈现一组海豚表演的图片，引出活动：制作一份“海豚小档案”。
·引导学生根据课前查阅的小档案资料思考“海豚小档案”的构成要素及内容要求，并组织学生交流归纳。
·自由发言，说说自己了解到的海豚知识（如外形特征、生活习性、相关故事）。
·观看海豚表演的图片，总结海豚的形态特征与本领。
·思考如何设计“海豚小档案”。
·初步感知海豚的形态特征与特殊本领，激发对海豚的喜爱之情与制作“海豚小档案”的主观愿望。
·通过引导学生思考、交流，帮助学生归纳梳理小档案的基本要素，引出“海豚小档案”的设计要点。
《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解海豚的基本特征、习性、生存环境等知识，掌握获取和整理信息的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和信息处理能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对海洋生物的热爱和对环境保护的关注。
二、作业内容1. 作业任务：每个小组需要完成一份关于海豚的小档案，包括海豚的基本信息、习性、特征、生存环境等内容。
要求图文并茂，以手抄报或PPT的形式呈现。
2. 资源准备：每个小组需要提前搜集有关海豚的资料，包括图片、视频、文献等。
同时，小组需要准备彩笔、马克笔、剪刀、胶水等工具，用于制作手抄报或PPT。
3. 作业时间：本节课为第一课时，小组需要利用课余时间完成作业。
4. 作业要求：（1）小组需要全员参与，共同讨论和确定作业方案。
（2）制作的手抄报或PPT要主题明确，内容翔实，图文搭配得当。
（3）小组之间要互相合作，尊重他人的作品，保持良好的课堂氛围。
（4）作业完成后，需在班级内展示并讲解自己的作品。
三、作业评价1. 评价标准：根据作业内容是否包含海豚的基本信息、习性、特征、生存环境等；图文是否搭配得当；是否制作成手抄报或PPT形式；是否符合主题明确、内容翔实的要求。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，教师从整体质量和规范性上进行评价，小组互评从具体内容和创新性方面进行评价。
3. 评价结果：对于表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，对于有改进空间的小组提供针对性的建议和指导。
四、作业反馈1. 学生反馈：学生应主动向教师和同学反馈自己在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和支持。
2. 教师反馈：教师应对学生的作业进行及时反馈，针对普遍存在的问题进行集中讲解，针对个别学生的困难提供个性化的指导。
同时，教师还应根据评价结果，对教学活动进行反思和改进，以提高教学质量。
3. 家长反馈：家长应积极配合教师的工作，了解孩子的作业情况，给予支持和鼓励，共同促进孩子的成长和发展。
海豚小档案
为什么说海豚是天生的游泳能手
• 游泳：海豚天生会游泳,它们只需上下摆动水平的尾 鳍,便能把身体推向前,这个动作称为"海豚跳",如要转 弯、平衡身体或把身体伸出水面时,就要用到其他的 鳍.
• 呼吸：海豚用气孔呼吸,气孔位于头顶,直接连接肺部, 令海豚在快速游泳时也能够呼吸.预备潜入水底前,海 豚会吸入空气,使整个肺充满气体；而浮出水面后,便 会用力从气孔呼出肺里剩余的空气.肺部排出的气体 温暖而潮湿,迅速凝结成小水珠,便形成了我们常见的 喷水柱.
大
西洋原海豚 蓝白海豚 古氏海豚辔海豚 长嘴海豚
糙齿长吻海豚 宽吻海豚 印度太平洋驼背海豚即粉
红海豚
收集资料
蓝白原海豚
该属的共同特点是成体的体长都在275厘米以内. 背鳍向后屈,中间没有淡色区.喙部狭长, 长度为宽度的2.2倍以上.上、下颌都是左右 各有34～56枚小而尖的牙齿.脊椎骨为68～81个, 前2个颈椎愈合.背部为深蓝色或黑色,体侧大多具有深色带 .
海豚是如何睡觉的
• 它们在游泳时,有时会闭上其中的一只 眼睛.经调查它们的脑电波得知,它们某 一边的脑部会呈现睡眠状态.即使,它们 虽然持续游泳,但左右两边的脑部却在 轮流休息每隔十几分钟,他们的活动状 态变换一次,而且很有节奏.
竞答环节
1.海豚是如何睡觉的 2.海豚为什么游得快 3.海豚为什么能救人
中华白海豚
中华白海豚又称印度太平洋驼背豚. 清朝初期,广东珠江口一带称它为卢亭, 也有渔民称之为白忌和海猪.,常见于我国东海.
种类： 中华白海豚 生活环境：中华白海豚喜欢栖息在亚热带海区的河
口咸淡水交汇水域,在澳大利亚北部,非洲 印度洋沿岸,东南亚太平洋沿岸均有分布. 在我国主要分布在东南部沿海. 食物：主要以鱼类为食,包括鲻科和石首鱼科 鱼类的幼体,也吃小黄鲷和小鲳鱼等. 寿命： 25～35年
2016-2017上海科教版五年级综合实践活动上册教学设计
2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案五年级综合实践教案2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案课题：学会自我保护教学内容：一、走近《中人民共和国未成年人保护法》二、远离暴力侵害教学目标：通过两节课学习让学生懂得《中人民共和国未成年人保护法》的内容学会在日常学习生活中运用法律；珍惜生命远离暴力，学会自我保护的方法。
教学时间：2课时第一课时教学内容：走近《中人民共和国未成年人保护法》教学目的：通过学习一些案例及《中人民共和国未成年人保护法》，懂得学会用法律保护自己，以及培养分析思考能力。
教学过程：一、导入今天，我们走近《中人民共和国未成年人保护法》。
二、新课（一）案例启发1、指名读案例。
2、读后讨论：理发店老板可以可以雇佣小浩吗？小浩可以去打工吗？遇到这种情况，小浩该怎么办？谁来保护像小浩这样的未成年人？（二）学习未成年人享有的权利（三）学习未成年人维护自己权利的方法（四）练习1、指导完成第五页内容。
2小组模拟“法庭判案”。
第二课时教学内容：远离暴力侵害教学目的：牢固树立“安全第一”的意识，珍惜生命，远离暴力，学会一些保护自我的方法。
一、导入二、学习课文1、学习《案例聚焦》读案例，讨论文中问题。
2、了解哪些是暴力行为。
3、学习远离和应对暴力的妙招4、学习“面对暴力有三忌”。
三、巩固练习，联系实际1、面对以下暴力现象，应该如何应对？2、通过调查或回忆，罗列自己身边发生过的暴力事件，如何解决这些事。
四、学会自我保护1、制作手抄报。
2、分析与表演3、记一记。
五、小结。
课题二：学校主人公教学内容：活动一：竞选大队委员活动二：校园广播站教学目标：通过两节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学课时：2课时第一课教学内容：竞选大队委员教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。
《活动一 海豚小档案》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《海豚小档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过收集和整理关于海豚的基本信息，增强对海豚这一物种的认识。
2. 培养学生对信息进行筛选、整合和归纳的能力。
3. 培养学生对海豚的热爱之情，增强环保意识。
二、作业内容：1. 搜集海豚的相关图片和视频，可以是网络搜索、书籍、杂志、报纸等途径获取。
2. 搜集并整理关于海豚的各类信息，包括但不限于：a. 海豚的种类和分布区域；b. 海豚的生活习性；c. 海豚的保护现状和面临的威胁；d. 与海豚相关的故事和传说。
3. 将搜集到的信息进行分类整理，制作成PPT或电子文档，要求图文并茂，内容详实。
4. 在课堂上进行展示，与其他同学分享自己的成果。
三、作业要求：1. 确保搜集到的信息真实、准确，来源可靠。
2. 按照一定的逻辑顺序对信息进行整理，以便展示。
3. 完成作业后，提交电子文档或PPT，以便老师查阅和评价。
4. 作业展示时，要求语言流畅，仪态大方，表现出良好的表达和沟通能力。
四、作业评价：1. 评价标准包括：信息搜集的全面性、整理的条理性、展示的表达能力等方面。
2. 老师将对每位同学的作业进行评分，优秀作业将在课堂上展示并给予一定的奖励。
3. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生积极参与作业，提高综合素质。
五、作业反馈：1. 鼓励学生就作业过程中遇到的问题和困难，及时与老师沟通，寻求帮助。
2. 老师将根据学生的反馈，对作业设计方案进行改进和完善，以提高教学质量。
3. 学生对本次作业的评价和建议，将作为改进今后作业设计的参考依据。
通过本次作业，学生将能够全面了解海豚这一可爱的动物，增强环保意识，培养团队合作精神和表达能力。
同时，这也是一次综合实践活动的锻炼机会，有助于提高学生的综合素质和能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对海豚有更深入的了解，包括其生活习性、特征、种类等。
2. 培养学生的观察能力、信息搜集和处理能力，以及小组合作学习能力。
人教版五年级上册综合实践活动海豚小档案教学设计
海豚小档案
教学目标：
知识与技能：能够设计制作一份“海豚小档案”，表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。
过程与方法：能够通过多种途径收集和海豚有关的信息，并对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类，并有条理地讲述。
情感态度与价值观：培养团结协作的精神和保护海洋动物的情感。
教学重点：能够对收集的资料和信息进行归纳、整理和分类，并有条理的讲述。
教学难点：能够设计制作一份“海豚小档案”，表达、交流海豚形态特征和生活习性等方面的知识。
教学过程：
一、创设情境，
浩瀚而神秘的海洋中有许许多的海洋动物，你都知道哪些海洋动物，愿意与同学们交流一下吗？
老师也和你们一样非常喜欢这么可爱、聪明的海洋动物，看今天老师还为你们带来了其中的一员。
出示海豚图片。
提问
在哪里看到过海豚的图书或影片？还有什么地方会有？
怎么通过互联网快速找到海豚的资料？
二、设计海豚小档案
同学们，我们上节课收集了关于海豚的资料，这节课我们来设计海豚小档案。
提问：
一份档案由哪几部分组成？
在小档案里准备放多少内容？分成几页？
想设计一份怎样的小档案？有很多信息的？有个性的？自我介绍性质的？准备怎么做？
学生活动：
确定放入档案的内容，设计小档案的形式。
三、板书设计
海豚小档案
形态特征
生活习性
……。
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花斑原海豚
花斑原海豚体长180～190厘米，身 体呈纺锤形，体形颇似条纹原海豚。 性情活泼，喜欢跃出水面， 也时常跟随着船只的后面游泳。
种类： 花斑原海豚 生活环境：分布于太平洋、印度洋、大西洋的 热带、暖温带海域，在中国仅见于 台湾、广东、广西等地沿海。 食物：主要以中、上层鱼类为食， 也吃头足类动物。 寿命： 25～30年
种类： 蓝白原海豚 生活环境：分布于我国东海、南海及太平洋、 大西洋的热带至温带海域。 食物： 主要是乌贼，尤其是枪乌贼，此外 也吃青鱼、鲱鱼、沙丁鱼、烛光鱼等 寿命： 25～30年
黑白海豚
体长1.8m,体重40kg。头 较长，喙比赫氏海喙前伸略 长，与额部界线不清。前背 部先急剧隆起，后向尾部渐 低，状似驼背大麻哈鱼。鲸 群通常3—10头，大者可达 几百头。 智商颇高。 种类： 黑白海豚 生活环境：新西兰近海。 食物： 以头足类、甲壳类、鲱鱼 以及其它小型鱼类为食。 寿命： 25～30年
1、从自身做起，拒绝任何海豚制品 2、关注海豚，宣传保护海豚 3、保护环境，爱护海豚赖以生存的环 境
中华白海豚
中华白海豚又称印度太平洋驼背豚。 清朝初期，广东珠江口一带称它为卢亭， 也有渔民称之为白忌和海猪。，常见于我国东海。
种类： 中华白海豚 生活环境：中华白海豚喜欢栖息在亚热带海区的河 口咸淡水交汇水域，在澳大利亚北部，非洲 印度洋沿岸，东南亚太平洋沿岸均有分布。 在我国主要分布在东南部沿海。 食物：主要以鱼类为食，包括鲻科和石首鱼科 鱼类的幼体，也吃小黄鲷和小鲳鱼等。 寿命： 25～35年
海豚
糙齿长吻海豚
宽吻海豚
印度太平洋驼背海
豚（即粉红海豚）
收集资料！
蓝白原海豚
该属的共同特点是成体的体长都在275厘米以内。 背鳍向后屈，中间没有淡色区。喙部狭长， 长度为宽度的2.2倍以上。上、下颌都是左右 各有34～56枚小而尖的牙齿。脊椎骨为68～81个， 前2个颈椎愈合。背部为深蓝色或黑色，体侧大多具有深色带 。
海豚的种类
黑白海豚 赫氏海豚
小逆戟鲸 大吻巨头鲸 巨头鲸
灰海豚 霍氏海豚 白腰斑纹海豚 白吻斑纹海豚 斑纹
海豚属 皮氏斑纹海豚 斑纹海豚属 大西洋斑纹海豚
太平洋斑纹海豚 暗黑斑纹海豚 北鲸豚 南鲸豚 豚 中华白海豚 弓背海豚属 蓝白海豚 伊 豚 逆戟鲸(虎鲸) 瓜头海豚 瓜头海豚属 伪虎鲸 白海 托氏海豚 弱原海豚 长嘴 大西洋原海豚 古氏海豚(辔海豚)
东北林大 绿色先锋队
讲课人：
海洋探秘—海豚
海豚是体型较小的鲸类， 共有近62种，分布于世界 各大洋，主要以小鱼、乌 贼、虾、蟹为食。海豚是 一种本领超群、聪明伶俐 的海中哺乳动物。
海豚共有近62种，各大洋都有分布， 他们体长约1.2~4.2米，体重23~225 千克，他们上下颌各有约101颗尖细 的牙齿 喜欢群居经训练可打乒乓球 跳火圈等 。 海豚寿命可达40岁，他们的年龄可由 牙齿上的年层得到
建立海豚小档案 如： 种类：_______ 生活环境：___ 食物：_______ 寿命：_______
海豚跃出水面的原因？
• 理由是为了甩掉身上的寄生虫，寄 生虫对海豚造成的影响相当大，严 重的会导致海豚生病。
海豚 的特殊
本领
海豚为什么能救人？
• 海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的 “照料天性”。这种照料行为是海豚及所 有鲸类的本能行为。由于这种行为是不问 对象的，一旦海豚遇上溺水者，误认为这 是一个漂浮的物体，也会产生同样的推逐 反应，从而使人得救。
海豚为什么游得快?
• 好的体形是游得快的前提条件。动物在水 中游动时，一般总会造成一些小小的漩涡。 这些小漩涡影响了动物的游速。海豚身体 上，滑溜溜的皮肤并不是紧绷绷的．而是 富有弹性的。在游动时，海豚收缩皮肤， 使上面形成很多小坑，把水存进来，这样， 在身体的周围就形成了一层“水罩”。当 海豚快速游动时，“水罩”包住了它的身 体，和它的身体同时移动。借助这个水的 保护层，海豚游动时几乎没有摩擦力，也 不造成漩涡。
海豚是如何睡觉的？
• 它们在游泳时，有时会闭上其中的一 只眼睛。经调查它们的脑电波得知， 它们某一边的脑部会呈现睡眠状态。 即使，它们虽然持续游泳，但左右两 边的脑部却在轮流休息每隔十几分钟， 他们的活动状态变换一次，而且很有 节奏。
竞答环节
1.海豚是如何睡觉的？
2.海豚为什么游得快? 3.海豚为什么能救人？
1. 先用一条曲线画出背后头部 2. 这将是它的嘴 3. 腹部 4. 背鳍 5. 尾巴 6. 前鳍 7. 画上眼睛和修饰嘴巴
海豚是如此可爱的生物，但是每年却有大量的海豚被猎杀
日本南部一个名叫太地町的渔村,是猎杀海豚最凶残 的地区。在接下来的几个月里,这里将有成千上万条海豚 被屠杀,其中有一些小海豚甚至才出生几天。 在太地町海湾,日本渔民宰杀海豚,周围海水已被染成 红色。渔民手段极其残忍,它们认为海豚是“比害虫稍微 好一点”的动物。
日本渔民用镰刀把已经死亡的海豚拖到渔船上,还有 一些没有死去的海豚,会在船上忍受痛苦慢慢死去
为什么会存在杀戮呢？
在日本人看来，鲸鱼也好，海豚也好，压根儿 就不是人类的朋友，而是可食用的食物。在全球呼 唤保护鲸鱼、停止商业捕鲸的浪潮中，日本一直振 振有词：“捕鲸是日本历史和文化不可分割的一部 分”，“要日本人停止捕食鲸鱼就像要求美国人停 止吃牛排一样”。 据历史记载，7至8世纪时，日本的天皇由于信 奉佛教曾数度颁布禁止食用禽兽的诏书，而鲸鱼由 于生活在海里，尽管属于哺乳动物，日本人仍将其 视为鱼类，他们认为捕鲸不算
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海豚的生习性
海豚是在水面换气的海洋动 物，每一次换气可在水下维 持二三十分钟，当人们在海 上看到海豚从水面上跃出时， 这是海豚在换气。同时，海 豚的栖息地多为浅海，很少 游入深海。它们会在不同的 地方进行不同的活动，休息 或游玩时，会聚集在靠近沙 滩的海湾，捕食时则出现在 浅水及多岩石的地方。
为什么说海豚是天生的游泳能手？
• 游泳：海豚天生会游泳，它们只需上下摆动水平的尾 鳍，便能把身体推向前，这个动作称为"海豚跳"，如 要转弯、平衡身体或把身体伸出水面时，就要用到其 他的鳍。 • 呼吸：海豚用气孔呼吸，气孔位于头顶，直接连接肺 部，令海豚在快速游泳时也能够呼吸。预备潜入水底 前，海豚会吸入空气，使整个肺充满气体；而浮出水 面后，便会用力从气孔呼出肺里剩余的空气。肺部排 出的气体温暖而潮湿，迅速凝结成小水珠，便形成了 我们常见的喷水柱。 • 皮肤：海豚的皮肤很柔软，皮肤外层生有无数中空突 起，游泳时，整个皮肤表面能按水的紊流作波浪起伏， 变得和水波的形状一致，这就减少90%的水的摩擦阻 力。所以，海豚那种具有特殊组织的皮肤，是它适合 在水中生活和游泳速度快的主要原因。