《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计
一、教材分析：
1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④（人教版）《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。
2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，树立批判性思维和创新意识。
3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。
作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。
二、学情分析：
1、认知基础：
通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。
而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对一些自然现象、手机的发展等有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。
2、认知障碍：
本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。
三、教学目标：
1.通过对某些自然现象的分析，能够理解说出辩证否定观的内容，并初步运用辩证否定观去认识、分析事物。
2.通过对具体情境的分析，感悟辩证法的革命批判精神的内涵。
3. 牢固树立创新意识，积极参与创新实践。
四、教学重难点：
1、教学重点：
辩证否定观的内容
2、教学难点：
辩证法革命批判精神的理论依据
五、教学过程：
六、作业设置
材料：“互联网+”激活中国制造
当前，中国制造业创新能力不足、产能过剩等问题突出，亟需实现由低端向高端转型升级。
2015年《政府工作报告》提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网与现代制造业深度融合，促使中国制造包含更多中国创造元素，实现制造业由大变强的历史跨越。
材料是如何体现“辩证法的革命批判精神与创新意识”的？七、板书设计
树立创新意识是唯物辩证法的要求
一、辩证的否定观
1、内涵
辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己
2、特征
（1）辩证的否定是联系的环节
（2）辩证的否定是发展的环节
3、实质：扬弃
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
1、理论依据
辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含否定理解，即辩证的否定观
2、内涵
3、如何创新
八、教学反思
1、以一个案例或教学情境为主线贯穿若干个知识点，本课的知识点层层深入，若用多个例子进行一次又一次的演绎推理，课堂就变成一个复杂的万花筒，成为材料的堆砌，显得冗繁和呆板。
本教学设计以手机的发展为主线，贯穿整节课的内容，注重学生思维的连贯性，而且有利于体现知识点的完整性。
2、处理预设与生成的关系，注重动态生成，点燃学生思维
在进行教学设计时，教师会预设探究问题的答案，但有时也会出现考虑不周全的情况。
每个学生都是独立思考的个体，针对同一问题所生成的答案绝非千篇一律，有些学生能从不同角度进行思考，得出的观点是充满闪光点的。
教师此时应对学生富有创造力的答案进行积极正面的肯定，进行师生交流，而不是强迫学生接受标准答案。
教育应该有容忍多元答案的气度，而不是迷信标准答案。
3、探究活动既要注重归纳推理，也不能忽视演绎推理
从具体到抽象的归纳推理，适用于具有较高的自主性和推理性的问题，学生可以产生任务感，从获得感性认识后，延续探究事物本质的兴趣。
然而教师要注意在探究活动的设计方面，问题的设置不能具有明确的指向性，应做到连贯性和针对性，操作时应层层设问。
而如果每一个知识点都是由具体到抽象来获得的话，那课堂就显得死板单调。
对一些比较浅显易懂的知识点，教师可以运用演绎推理，以加深学生对知识点的深入了解即可。
夸美纽斯说：“探索并找到一种教学方法，这种教学方法是一种可以使教师教得少，而学生学得多的方法。
”这样的方法指导下的课堂，以学生为主体，教师为主导，学生在探究学习中获取知识，掌握学习方法，获得人文情怀的熏陶。
这将是我的不懈追求！。
政治：3.10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 教案(人教版4)
政治：3。
10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案（人教版必修4）一、教材分析作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进.二、教学目标1、知识目标:识记辩证否定观的内涵,辩证法的本质;理解辨证否定是自我否定,辨证的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命批判精神与创新意识的关系2、能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力;通过学习辨证法的革命批判精神,使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力3、情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神三、教学重点难点[教学重点］：辩证否定观[教学难点]：辩证法的革命批判精神四、学情分析高中学生已有的知识和思维有差距。
哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴.哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚,所以讲解时需要详细。
讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识基础后，需要教师指导下，结合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识.总之，哲学不是靠几个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。
更重要的靠他自己的社会生活。
生活是最好的老师。
五、教学方法1．课前浏览讨论法：本课的知识结构、唯物辩证法的要求。
2．学案导学:见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”，初步把握辩证否定观的原理和方法。
树立创新意识是唯物辩证法的要求 教案
第九课 创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求★新课标要求（一）知识目标识记、理解辩证否定观的内涵和辩证法的本质。
理解辩证否定是自我否定，革命批判精神与创新意识的关系。
分析辩证否定观的实质是“扬弃”，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，培养学生用辩证否定观认识问题和分析问题的能力，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。
（二）能力目标通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力和辩证思维的能力，增强学生的理论联系实际能力，激发学生树立创新意识（三）情感、态度与价值观目标通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。
★教学重点：辩证否定观及方法论意义，辩证法的革命批判精神及方法论意义★教学难点：辩证法的革命批判精神与树立创新意识的关系★教学方法：讨论法、启发式教学★教学课时：1课时★教学过程：（一）复习导入唯物辩证法的基本观点(两个总特征）:联系的观点、发展的观点唯物辩证法的根本观点：矛盾唯物辩证法的实质与核心：矛盾规律也就是对立统一规律我们认识问题的根本方法：矛盾分析法[教师]：本节课我们学习唯物辩证法的要求：[板书]：树立创新意识是唯物辩证法的要求（二）进行新课[教师]：广东人如果上火就会想到喝凉茶，为什么呢？[提示]：广东位于中国陆地最南端，天气炎热，地势卑湿。
而在日常饮食中，广东人偏爱海鲜野味，烹调多用煎、炒、烧、烤等方法，佐料则多以姜、蒜、葱、椒盐、八角等辛温燥热之物。
这些都使得广东居民发病多以燥热、湿滞为主。
传统的凉茶都是选用一些寒凉的中药，正是针对广东居民的这些特点起到对症下药的作用。
但是，随着人们生活条件的改善，饮食习惯的变化，人的体质发生了很大的改变。
比如户外的活动减少了，空调对人体的影响，造成了现代人的体质阳虚为多，所以，人体不能承受大量寒凉物质的刺激，加上现代人生活条件确实好了，进食了高脂肪的食物，以及日益严重的环境污染，还有熬夜加班和喝酒应酬，毒素在体内的积存带来一系列的身体问题，传统凉茶偏重于去火功效，基本上没有排毒的功效，无法帮人体排出毒素。
高中政治《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案10(人教版必修4)
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》一、教学内容分析：（一）本框在全书中的地位唯物辩证法既是世界观又是方法论。
辩证法作为世界观，它昭示我们，世界是永恒运动变化的世界，辩证法作为方法论，它要求我们用革命批判精神与创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
本课是新课程教材增加的内容，是建设创新型社会的哲学依据，是高考命题的重点。
（二）本框的主要内容这一框题共有两目。
第一目讲"辨证否定观与创新意识"，第二目讲"辩证法的革命批判精神与创新意识"。
本框主要是谈创新的哲学基础，主要阐述两个方面的内容：一是辩证否定观要求树立创新意识，二是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识。
这两个方面从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
二、学生学情分析学生在通过第七、八、九课的学习之后，能够用思想方法的视角回答"世界是怎么样的"，能从方法论的角度回答"如何正确看待我们周围的世界"。
辩证否定观是辩证法的重点与难点，也是教学的重点与难点。
本框题主要讲唯物辩证法的根本要求即创新的哲学基础，抽象性和理论性较强，理解起来有一定难度。
在教学时要密切联系生活中的具体事例进行分析，启发、引导学生通过漫画和学生已有的知识，回忆、分析和讨论探究中掌握知识。
三、设计理念（一）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生"自主、合作、探究"地学习，体现新的学生观。
（二）教学过程中引导同学们观察社会现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。
（三）教学过程中大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构。
（四）教学过程中以典型的事例和漫画、材料展开教学，充分发挥和体现思想政治课新课程改革的方向和特点。
（五）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，培养学生怀疑和批判精神，敢于在创新，牢固树立创新意识，能以革命的批判的和创新精神对待周围的世界。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案树立创新意识是唯物辩证法的要求教案一教学目标一、知识目标1. 理解辩证否定观的基本含义、实质。
2. 辩证法的革命批判精神和批判性思维。
二、能力目标培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。
三、情感、态度与价值观教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创新精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想。
教学重点、难点1. 辩证的否定观。
2. 辩证法的革命批判精神与创新意识。
教学工具：多媒体教学方法：1.讨论法、启发式教学。
2.用多媒体等现代教学手段辅助教学。
教学时数1课时。
教学过程一、导入新课世界是一个永不停息的运动、变化和发展的世界，我们只有如实地反映、正确地对待这种处于运动、变化、发展中的事物，才能做出正确的决策。
作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。
何为批判的精神和态度?就是要求我们树立辩证的否定观与创新意识。
二、讲授新课(一)辩证否定观与创新意识学生活动：有人认为，否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现事物的变化。
如我把虫子踩死，就是否定了虫子;大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。
把否定理解为外力作用的结果，是一种什么样的否定观?教师总结：提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。
1. 辩证否定观的含义(1)辩证的否定是事物自身的否定辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
课堂练习：辩证的否定是事物发展的环节，又是事物联系的环节，其实质是“扬弃”。
据此回答问题。
辩证的否定是 ( )A.事物自身的否定B.否定一切C.外力作用的结果D.蔑视权威，不相信书本答案：A(2)辩证的否定是发展的环节辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
这是辩证的否定的第一个特点。
1树立创新意识是唯物辩证法的要求-教案完美版
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、自主探究1、读一读:明确学习目标，通读教材75—78页。
【课程标准内容要求】列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用。
阐述解放思想的重要意义。
一、基本概念:辩正否定观。
二、基本观点:辩证法的革命批判精神,创新思维。
【教学目标分析】知识:辩证否定观的内涵，辩证法的本质．辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，分析辩证否定的实质是“扬弃”,是既肯定又否定；既克服又保留.深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关.能力:学会用辩证否定的观点看问题,初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
辩证的否定观并不是否定一切,抛弃一切,扔掉书本,蔑视权威，而是既要克服又要保留,既要尊重书本知识,尊重权威,又要敢于大胆怀疑,敢于提出自己的新见解.通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
情感、态度和价值观:使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【学习重点】创新精神的原理。
【学习难点】辩证否定观。
2.填一填：(1)辩证否定是，是的环节,是的环节,实质是。
(2)辩证否定观要求我们,必须树立意识,做到。
我们不仅仅要尊重 ,还要，实现不断创新。
(3）辩证法不崇拜任何东西,它的本质是、和。
（4）创新是对的突破。
要创新就必须要有 .(5）辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们必须:①关注。
②突破。
③破除 .④注重研究新情况。
３.想一想：有哪些哲学原理要求具有创新精神？二、合作学习1、合作探究探究一:（教材P7５)把否定理解为抛弃一切是一种什么样的否定观？我们应当怎么样理解否定？探究二:(教材Ｐ77）怀疑和批判精神在人们的认识和创新中有什么作用？我们经常说，不破不立．“破”和“立”是一种什么关系？2．释疑解难（1)辩证否定的原理及方法论:原理：辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己，自己发展自己。
[高中政治]哲学教案 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求 教学设计
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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计一、指导思想与理论依据本课基于北京市高中政治学科教学指导意见，以中国学生发展核心素养为指导，以活动型学科课程为特色，关注教学实施和评价的过程性，注重教学资源时代性和实践性，强调学生的个性发展和学科核心素养的提升。
本课依据建构主义学习理论，从学生的现实生活经验入手搭建学习支架，实施情境教学；在教学过程中，以人本主义学习理论为指导，强调学习者个体与群体之间进行协商讨论式和交流互动式学习，采用小组讨论、分享交流的模式，实现“生生协作，师生协作”，培养学生学会学习的能力，着力培养学生的实践能力和创新精神，强化责任担当意识。
二、教学背景分析（一）学习内容分析：《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是人教版《思想政治》必修4《生活与哲学》第3单元第10课第1框的内容。
本节课的内容，是在上一课学习了矛盾的观点之后展开的，主要讲辩证否定与创新意识的基本内容和要求；否定之否定规律的深刻内涵。
通过学习，要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本框是对前三课内容的一个总结与升华。
学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。
（二）学生情况分析高二的学生具有一定的抽象思维能力，对唯物辩证法有不同程度的了解和体验，本框题内容与学生生活体验有很多关系，有利于教学活动的开展，但学生思维能力和综合分析问题的能力不够高，缺乏对现象背后的实质认识。
从学科核心素养水平和能力上看，高二学生能够面对结构化情境问题，用开放而敏锐的眼光，辨识和分析不同信息和观点，并对相关信息和推理进行检验和评价。
有一定的问题意识，能够独立思考、独立判断，但经验尚浅，知识不足，思维还未完全成熟，无法辩证地理性分析和认识实际情境中遇到的问题。
本课将从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及认知发展规律，尽可能提供多种活动设计，引导学生主动搜集资料、寻找答案、澄清概念、领会知识的意义。
高中政治必修4教学设计8：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求优质教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求『学习目标』『学习重点、难点』重点：辩证否定观难点：辩证法的革命批判精神『作业反思』知识链接『基础梳理』一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。
因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
3、辩证法的革命批判精神的方法论要求：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化着的，敢于突破与实际不相符合的，敢于破除的思想观念；注重研究，善于提出，敢于寻找，确立，开拓。
『合作探究』探究一：阅读《鹰的重生》，探究下列问题。
老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。
然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案第一章：引言1.1 课程背景在当今时代，创新已经成为推动社会发展的重要动力。
本课程旨在帮助学生理解唯物辩证法的核心思想，强调树立创新意识的重要性，并激发学生在学习和实践中勇于创新的精神。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解唯物辩证法的基本原理；认识到创新意识在唯物辩证法中的重要性；培养勇于创新的精神。
第二章：唯物辩证法的基本原理2.1 唯物辩证法的定义唯物辩证法是一种关于世界普遍联系和发展规律的哲学方法，强调事物之间的内在联系和不断发展变化的特点。
2.2 唯物辩证法的基本规律对立统一规律：事物内部存在着矛盾，这种矛盾是事物发展的动力。
质量互变规律：事物在数量积累到一定程度时，会引起质的变化。
否定之否定规律：事物发展过程中，经过两次否定，实现事物性质的根本转变。
2.3 唯物辩证法与创新意识唯物辩证法强调事物的发展和变化，要求我们树立创新意识，不断推动事物的发展。
创新意识是对既有理论和实践的突破，是推动社会进步的重要动力。
第三章：创新意识的重要性3.1 创新意识的定义创新意识是指对新鲜事物和新的可能性保持敏感，勇于尝试和创造的精神状态。
3.2 创新意识在个人发展中的作用提升个人能力和素质；增强竞争力，开拓更广阔的发展空间。
3.3 创新意识在社会进步中的作用推动科技和经济发展；促进文化和制度的创新。
第四章：培养创新意识的方法4.1 启发思维启发思维是一种主动探索、积极思考的思维方式，可以帮助我们发现问题、解决问题，培养创新意识。
4.2 学习与实践相结合学习与实践相结合是培养创新意识的重要途径。
通过实践，我们可以将理论知识应用于实际问题，激发创新思维。
4.3 勇于尝试和接受失败创新过程中，失败是不可避免的。
我们要勇于尝试，敢于面对失败，从中汲取经验教训，不断调整和改进。
第五章：总结与展望5.1 课程回顾本课程旨在帮助学生理解唯物辩证法的基本原理，强调树立创新意识的重要性，并探讨培养创新意识的方法。
高中政治人教版必修四10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
6.结合自身兴趣和特长，参加一项科技创新竞赛或活动，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，锻炼自己的实践能力和创新思维。
1.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品，注重培养自己的创新意识和实际操作能力。
2.作业完成后，认真检查，确保质量，按时提交。
1.引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入探讨创新的意义、特点及其在各个领域的应用。
2.创设情境，激发学生思考，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
3.引导学生运用唯物辩证法的观点，分析现实生活中的问题，提出创新性解决方案。
4.组织实践活动，让学生亲身参与创新过程，提高学生的实践能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
2.选择一个现实生活中的问题，运用唯物辩证法的观点进行分析，并提出具有创新性的解决方案。要求撰写一篇小论文，不少于800字。
3.开展小组活动，每组设计一个创新性项目，旨在解决学校或社区的实际问题。要求项目具有可行性、创新性和实用性。项目成果以PPT或展板形式展示，并进行简要汇报。
4.深入了解一位科技创新领域的优秀人物，学习其创新精神和方法，撰写一篇人物传记，不少于1000字。
高中政治人教版必修四10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标，是使学生理解树立创新意识是唯物辩证法的要求，掌握创新的概念、意义和特点，认识到创新对于社会进步和个人发展的重要性。通过学习，学生能够：
1.理解唯物辩证法中关于发展的观点，认识到创新是事物发展的内在动力。
本节课的情感态度与价值观目标，是培养学生树立创新意识，形成积极向上的价值观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。通过以下教学过程，实现这一目标：
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计(广东省省级优课)
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教学目标：知识与技能：识记辩证否定观的原理内容及方法论，辩证法的本质，理解辩证法的革命批判精神过程与方法：通过阅读材料归纳基本观点的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力，做到理论与实际结合起来。
情感态度价值观：通过本框内容的学习，教育学生要正确理解辩证否定的实质，自觉树立辩证法的革命批判精神和创新意识，用创新意识分析事物运动、变化、发展的过程，用创造精神看待我国社会的发展，树立拥护改革、参与改革、支持改革的思想二、教学重难点：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神；三、教学方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合四、课时安排： 1课时五、教学设计导入新课：同学们，这节课我们一起来学习第十课第一个框题《树立创新意识是唯物辩证法的要求》，请同学们翻到课本75 页。
前面，我们都学了唯物辩证法的哪些观点呢？第十课两个框题介绍的是唯物辩证法的根本要求：创新。
本框题是从辩证法的理论角度分析为什么要树立创新意识以及如何树立创新意识，本框题的内容，我们分别从原理内容和方法论两个方面来掌握。
（屏幕显示）课题：树立创新意识是唯物辩证法的要求。
今天我们以越战越勇激情挑战赛的活动形式，通过四个环节进行新课的学习。
有请我们的主持人XXX。
（全班同学分成两组，选出每组的组长和参赛代表，喊出你们的口号）进入新课：环节一：火眼金睛——检测预习判断正误比赛说明：此环节有两组判断题，由两队队长抽签决定回答不同问题。
两队队长各派本队的代表回答问题。
此轮答题，满分10分，错一题扣2分。
A组：1.创造性思维能够检验和发展真理。
2.丰富的专业知识是创新思维的源泉。
3.事物的发展是一个借助他事物否定自身的过程。
4.辩证否定的实质是抛弃。
5.辩证的否定是联系的环节，是发展的环节。
B组：1.辩证否定就是要否定一切。
2.辩证法的本质是批判的革命的创新的。