《月亮上的足迹》教学设计_3.doc
月亮上的足迹教案设计优秀3篇
月亮上的足迹教案设计优秀3篇七年级上册语文《月亮上的足迹》教学反思篇一1、教学经验①本节课通过第一个环节，培养了学生联想和想象能力，补充介绍的资料丰富了学生知识，开阔学生的了眼界。
②关于“神舟五号”知识的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培养，这种作用是潜移默化的。
③有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发了同学们的自豪感，增加了学习的动力。
总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。
2、存在问题①学生们因条件所限，查找的资料不够丰富。
②限于教学时间，有许多同学没有机会展示自己所找到的资料。
纵观本节课，教学课件的运用确实为教学增色不少。
《月亮上的足迹》教案篇二一、教学目的1、快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。
2、用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。
3、学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。
4、学用文章的写作技巧和语言。
二、教学重点1、课文的结构方式“概说——评说”。
2、登月事件的全过程及伟大意义。
三、教学难点用简练的语句概括登月的四个阶段。
四、教学手段CAI课件五、教学时间一课时六、教学过程1、（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引入课题。
2、疏通了解。
（1）学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。
（2）快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。
（3）画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。
3、再次阅读课文，完成下列各题。
（1）登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
（2）宇航员登上月球后做了哪几件事？学生讨论，交流，回答。
点拨：（1）登月的全过程可以分为四个阶段：1、升空前的准备（3、4段）升空前的气氛、登机。
《月亮上的足迹》教案
《月亮上的足迹》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《月亮上的足迹》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）学生能够运用课文中的科学知识，解释人类登月的历史意义。
（3）学生能够提高自己的阅读理解能力，通过课文学习，拓展自己的知识面。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论学习等方式，培养学生的学习兴趣和合作意识。
（2）通过课文学习，培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。
（3）通过观察、实验等方法，培养学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）学生能够认识到科学技术的重要性，激发对科学技术的热爱和追求。
（2）学生能够理解团队合作的力量，培养团队精神。
（3）学生能够树立正确的价值观，明确自己的学习目标和方向。
二、教学重点1. 课文《月亮上的足迹》的基本内容，把握文章的主题和结构。
2. 课文中的科学知识，解释人类登月的历史意义。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过课文学习，拓展自己的知识面。
三、教学难点1. 课文中的专业科学知识的理解和应用。
2. 学生阅读理解能力的提高，尤其是对于长篇科普文章的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、思考问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，以课文中的实例为例，进行分析讲解。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 课文《月亮上的足迹》的相关资料和参考书籍。
2. 多媒体教学设备，用于展示图片、视频等教学资源。
3. 学生分组，准备进行小组合作学习。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示人类登月的图片和视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文《月亮上的足迹》，了解课文内容，标记不理解的部分。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 案例分析：以课文中的实例为例，进行分析讲解，帮助学生更好地理解人类登月的历史意义。
小学语文《月亮上的足迹》教案设计
小学语文《月亮上的足迹》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解人类登月的历史背景和宇航员在月球上的经历。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的问题解决和团队合作能力。
（3）学会借助工具书和网络资源，自主学习课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）培养学生对科学的热爱和探索精神。
（3）培养学生珍惜和平、共同发展的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解人类登月的历史背景和宇航员在月球上的经历。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文细节内容的理解和分析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 小组合作学习：分组进行合作探究，提高学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2. 图片、视频资料：准备与课文相关的图片、视频资料，用于情境营造和知识拓展。
3. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示人类登月的图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）学生分段朗读课文，教师检查理解情况。
3. 课堂讨论：（1）引导学生讨论课文内容，提出问题，共同探讨。
（2）学生分享自己的观点和感受，培养表达能力。
4. 知识拓展：（1）介绍人类登月的历史背景和相关知识。
《月亮上的足迹》的教案设计
《月亮上的足迹》优秀的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《月亮上的足迹》的课程背景和意义。
激发学生对太空探索的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍人类对月亮的探索历史。
展示阿波罗登月计划的重要性和成就。
1.3 教学方法：采用多媒体演示和互动讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤：引入话题：通过展示月亮的图片，引发学生对太空的好奇心。
讲解历史：介绍人类对月亮的探索历史，强调阿波罗登月计划的重要性。
观看视频：播放阿波罗登月的历史视频，让学生更直观地了解登月过程。
互动讨论：引导学生讨论阿波罗登月对人类的意义和影响。
第二章：月球基础知识2.1 教学目标：了解月球的基本特征和结构。
掌握月球的自转和公转周期。
2.2 教学内容：月球的结构和表面特征。
月球的自转和公转周期。
采用互动讲解和小组讨论的方式进行教学。
2.4 教学步骤：讲解月球结构：介绍月球的内部结构和表面特征。
学习自转周期：讲解月球的自转周期及其对月球表面温度的影响。
学习公转周期：讲解月球的公转周期及其对地球潮汐的影响。
小组讨论：学生分组讨论月球的自转和公转周期，分享学习心得。
第三章：阿波罗登月计划3.1 教学目标：了解阿波罗登月计划的具体内容和过程。
掌握阿波罗登月任务的关键步骤。
3.2 教学内容：阿波罗登月计划的具体内容和过程。
阿波罗登月任务的关键步骤。
3.3 教学方法：采用多媒体演示和小组合作的方式进行教学。
3.4 教学步骤：展示图片：展示阿波罗登月计划的相关图片，引发学生对登月任务的好奇心。
讲解过程：讲解阿波罗登月计划的具体内容和过程。
小组合作：学生分组合作，研究阿波罗登月任务的关键步骤。
分享成果：各小组分享研究结果，进行互动讨论。
第四章：月球行走与实验了解月球行走的基本原理和技巧。
掌握月球实验的重要性和方法。
4.2 教学内容：月球行走的基本原理和技巧。
月球实验的重要性和方法。
4.3 教学方法：采用模拟实验和小组讨论的方式进行教学。
4.4 教学步骤：讲解月球行走：介绍月球行走的基本原理和技巧。
《月亮上的足迹》教学教案
《月亮上的足迹》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解人类登月的历史背景和发展过程。
（2）培养学生对科学技术的兴趣和爱好，提高创新意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）通过分析登月任务的过程，培养学生动手操作和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、崇尚英雄的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识团队合作的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人类登月的历史背景和发展过程。
（2）阿波罗登月任务的基本情况。
2. 教学难点：（1）人类如何实现从地球到月球的飞行。
（2）月球上的生活环境和挑战。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关登月的图片、视频和资料。
（2）制定教学计划和教学评价。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解登月的基本情况。
（2）准备课堂讨论的问题和观点。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放登月的视频资料，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：为什么人类要登上月球？2. 自主学习（1）学生阅读课文，了解人类登月的历史背景和发展过程。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：人类如何实现从地球到月球的飞行？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析（1）分析阿波罗登月任务的基本情况。
（2）引导学生关注月球上的生活环境和挑战。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集其他国家的登月计划和成果，下节课分享。
3. 思考：我国未来的登月计划和航天事业的发展。
六、教学评价1. 知识掌握：检查学生对人类登月历史、阿波罗登月任务及月球生活环境的掌握程度。
2. 能力培养：评估学生在查阅资料、讨论交流中的信息处理能力和实践操作能力。
3. 情感态度：观察学生在课堂讨论、课后作业中表现出的科学热情、团队合作和英雄崇拜情感。
小学语文《月亮上的足迹》教案设计
小学语文《月亮上的足迹》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解人类登月的历史背景和意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和思考能力。
（2）运用多媒体手段，引导学生深入理解课文内容。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱和探索精神。
（2）培养学生的民族自豪感，增强国家荣誉感。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力学习的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解人类登月的历史背景和意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文细节的理解和分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示月球图片，引导学生关注月球的特点。
（2）引导学生思考：你们对月球有什么了解？人类有没有登上过月球？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和查阅资料，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（2）详细讲解课文内容，引导学生理解人类登月的历史背景和意义。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：学生分小组讨论课文中感兴趣的内容，分享彼此的看法。
（2）全班讨论：各小组汇报讨论成果，全班共同交流。
四、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于人类登月的小作文。
2. 课外拓展：（1）学生可以查阅更多有关月球的资料，了解月球的奥秘。
（2）鼓励学生关注我国航天事业的发展，为国家的科技进步感到自豪。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，确保教学目标的实现。
六、教学策略1. 图片和视频辅助：使用与月球探索相关的图片和视频，帮助学生直观地了解月球和登月任务。
人教初中语文七上《24月亮上的足迹》word教案 (3)
《月亮上的足迹》教学目标知识目标1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。
2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
能力目标1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。
德育目标1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。
2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。
教学重点分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。
教学难点对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。
教学方法1．快速阅读法。
2．延伸拓展法。
教具准备多媒体课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片。
教学课时1课时教学过程一、导语设计同学们，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”伴着这熟悉的儿歌，我们不知不觉中走过了孩提时代，的确，如洗的碧空、如盘的圆月有着太多的光彩魅力，吸引着人们的目光，丰富的内蕴尽在神话传说、文章词赋、民风民俗之中。
长舒广袖的寂寞嫦娥、吴刚砍伐月桂的坎坎之声，无不诱惑人们去设想月球上的情形，奇妙的幻想终于在1969年的美国肯尼迪航天中心伴着“阿波罗11号”——太空雄鹰而展翅飞落月球，今天，让我们在朱长超的引领下去重温那一刻。
（板书文题、作者）二、快速阅读，概括要点1．学生快速阅读课文，了解文章主要内容。
要求集中注意力默读，不回视。
阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。
投影：（1）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
（2）畅谈（chàng）：尽情地谈。
（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。
（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。
（6）可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。
即：靠近、接触。
2．本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。
在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：学生讨论、回答，教师明确：登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。
语文《月亮上的足迹》教案设计
语文《月亮上的足迹》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《月亮上的足迹》的兴趣。
2. 帮助学生了解本次课程的学习内容和目标。
教学内容：1. 介绍《月亮上的足迹》的作者和背景。
2. 概述文章的主要内容和意义。
教学方法：1. 利用图片、视频等资源，激发学生的想象力。
2. 引导学生思考人类探索宇宙的重要性。
教学活动：1. 展示月亮的图片和视频，引导学生观察和描述。
2. 引导学生思考人类探索宇宙的意义和价值。
3. 简介《月亮上的足迹》的作者和背景。
4. 概述文章的主要内容和意义。
作业：1. 阅读《月亮上的足迹》。
2. 简要介绍文章的主要内容和感受。
第二章：作者介绍教学目标：1. 帮助学生了解《月亮上的足迹》的作者。
2. 培养学生对文学作品的兴趣。
教学内容：1. 介绍作者的背景和作品风格。
2. 分析作者的创作动机和写作目的。
教学方法：1. 利用多媒体资源，展示作者的图片和作品。
2. 引导学生通过阅读和讨论，了解作者的背景和作品风格。
教学活动：1. 展示作者的图片和作品，引导学生观察和描述。
2. 引导学生通过阅读和讨论，了解作者的背景和作品风格。
3. 分析作者的创作动机和写作目的。
作业：1. 阅读《月亮上的足迹》。
2. 简要介绍作者的背景和作品风格。
第三章：文本解析教学目标：1. 帮助学生理解《月亮上的足迹》的文意。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 分析文章的结构和主题。
2. 解读重要词句和意象的含义。
教学方法：1. 引导学生通过阅读和讨论，理解文章的结构和主题。
2. 利用问题引导，解读重要词句和意象的含义。
教学活动：1. 引导学生通过阅读和讨论，理解文章的结构和主题。
2. 利用问题引导，解读重要词句和意象的含义。
作业：1. 阅读《月亮上的足迹》。
2. 简要总结文章的结构和主题。
第四章：讨论与思考教学目标：1. 培养学生的思考和表达能力。
2. 引导学生对《月亮上的足迹》进行思考和讨论。
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《月亮上的足迹》教学设计-
月亮，地球的近邻，人类的朋友。
孩提时代，我们在弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖的儿歌中，不知不觉的长大了，而那《静夜思》又让我们有无限的想象
面对这皎洁的月亮，这颗神秘的星球，我们不妨进行一番追问
二、快速阅读文章，完成练习（结合课后一）
根据文章字数（２７００字）和阅读用的时间（按分计算），可以算出每人的阅读速度，单位是字／分钟；再根据完成下列题目的情况，算出每人的理解率，对一个答案得１０分，满分１００分。
根据新闻记者速度与理解率，算出每人的新闻记者效率（阅读速度理解率），单位是（字／每分钟），即每分钟读懂的字数。
１、登月全过程可分几个阶段？（四个）
⑴飞船升空前的准备。
⑵飞船飞向月球。
⑶登月舱登月成功。
⑷飞船返回地球。
２、宇航员登上月球后做了哪几件事？（六件）
⑴检查登月器的著陆情况。
⑵采集月壤和月岩样品。
⑶树立登月纪念碑。
⑷安装各种仪器进行科学探测。
⑸插上美国星条旗。
⑹与美国总统尼克松通电话。
小组讨论，师生一起订正。
三、相关资料链接，画面展示
月相、月球知识等。
四、引申、拓展
１、月文化：中秋、婵娥奔月等。
２、有关诗句。
五、作业
想象短文一则。