丰大实小教职工评优、岗位考核工作方案
教职工考核或评优评先方案
教职工考核或评优评先方案
一年一度的教职工考核和评优评先工作是老师们最敏感的一件事，怎样才能使教师在评选工作中做到心服口服，不影响心情及工作，我校制订了考核、评先方案，这个方案能让教师在公开、公平、公正的环境中竞争。
概括起来是“资格+绩效+民主+集中”。
一、成立考核、评优评先工作领导小组。
校长任组长，副校长任副组长，各部门负责人和教师代表任成员。
二、规定考核、评优评先条件。
（一）符合上级教育主管部门规定的考核或评优评先条件。
（二）执行党和国家的计划生育政策。
（三）完成教师继续教育规定的培训课时。
（四）教职工学年总积分排在评优评先名额总数的150%之前。
（五）教师在教育教学活动过程中没有违规行为。
三、确定入围人数。
学年积分可看出教师的绩效高低，从高分到低分，取考核或评优评先名额总数的150%，定为入围人数。
四、民意测评。
教师投票选举产生与各类考核或先进优秀名额等额的教师。
五、确定评选结果。
领导小组根据民意测评结果结合工作实际确定各级各类优秀、先进教师。
同等条件下优先考虑一线教师，适当照顾代课教师。
六、公示评选结果。
小学教职工年度岗位考核方案
小学教职工年度岗位考核方案小学教职工是学校教育教学工作的中坚力量，他们的工作素质和专业能力对于学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。
为了全面评估教职工的表现和能力，提高教学质量，制定一套科学合理的年度岗位考核方案势在必行。
一、考核目的年度岗位考核旨在对教职工的教学工作、课程管理、专业发展、团队协作及职业道德等方面进行全面评估，通过考核结果，有效地激励教职工的积极性和主动性，促进其个人能力的提高。
二、考核内容1. 教学工作（1）教学准备：考核教职工是否能根据教学大纲和学生实际情况合理安排课堂，制定教学目标和教学计划。
（2）教学方法：考核教职工是否能灵活运用多种教学方法，提高学生的学习积极性和主动性。
（3）教学效果：考核教职工的课堂教学是否能够达到预期效果，是否能够有效地促进学生的知识和能力提升。
2. 课程管理（1）教材使用：考核教职工是否能根据教材要求，合理使用教材，开展有针对性的教学。
（2）学生评价：考核教职工是否能对学生进行全面、客观的评价，及时发现学生存在的问题并采取相应的措施。
3. 专业发展（1）学习研究：考核教职工是否能够主动学习新知识，参加教育教学培训，及时了解教育教学改革的最新动态。
（2）科研成果：考核教职工是否有独立完成科研项目并取得成果，是否发表过学术论文或教学案例。
4. 团队协作（1）团队合作：考核教职工是否能够积极主动地与同事合作，共同制定教学计划和解决教学中的问题。
（2）集体荣誉：考核教职工是否能够主动参加学校组织的各项活动，争取集体荣誉。
5. 职业道德（1）师德表现：考核教职工是否能够遵守教师职业道德规范，是否能够对学生以身作则，起到良好的榜样作用。
（2）家校合作：考核教职工是否能够与家长保持良好的沟通，有效地参与家校合作，共同促进学生的全面发展。
三、考核程序1. 制定考核计划：学校根据年度工作计划和教职工的实际情况，制定年度岗位考核计划，并向教职工进行通知。
2. 考核材料的收集：教职工按照考核要求，准备教学评价表、学生评价表、论文、奖励证明等相关材料，并提供给考核委员会。
2023年小学教职工年度岗位考核方案
2023年小学教职工年度岗位考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的本文档旨在建立起适应小学教职工特点的年度岗位考核制度，通过明确考核内容、评分标准和程序，促进教职工的职业成长和提高学校教育教学质量。
2. 考核原则（1）公平公正：考核过程公开透明，评审结果公平公正。
（2）科学合理：考核内容和评分标准基于岗位职责，能够客观、全面地评价教职工绩效。
（3）激励导向：考核结果作为激励和奖励的依据，有利于激发教职工的工作动力和积极性。
二、考核内容和评分标准1. 考核内容（1）教学能力：包括教学设计、教学方法和策略、课堂管理等方面的评估。
考核可通过观察课堂教学、听取学生和家长的评价等方式进行。
（2）教育教学成果：包括学生学业成绩、学生成长成绩、教育教学研究成果等方面的评估。
（3）课外活动组织能力：包括学校文化活动、体育活动、社团活动等非教学工作方面的评估。
（4）教育教学研究能力：包括教育教学理论研究、教育教学改革研究等方面的评估。
（5）工作态度和业务素养：包括工作积极性、责任心、沟通能力、团队合作能力等方面的评估。
2. 评分标准（1）教学能力：根据教学设计的合理性、教学方法和策略的灵活性和针对性、课堂管理能力等方面进行评分。
评分标准为优秀（90-100分）、良好（70-89分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。
（2）教育教学成果：根据学生学业成绩的提高情况、学生成长成绩的评价、教育教学研究成果等方面进行评分。
评分标准为优秀（90-100分）、良好（70-89分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。
（3）课外活动组织能力：根据活动组织的效果、学生参与度等方面进行评分。
评分标准为优秀（90-100分）、良好（70-89分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。
（4）教育教学研究能力：根据教育教学理论研究成果、教育教学改革研究成果等方面进行评分。
评分标准为优秀（90-100分）、良好（70-89分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。
2023年小学教职工年度岗位考核方案
2023年小学教职工年度岗位考核方案____年小学教职工年度岗位考核方案一、考核目的小学教职工年度岗位考核旨在评估教职工在日常工作中的表现和成绩，为其提供成长和发展的机会，促进教育教学质量的提升，推动学校的全面发展。
二、考核内容1. 教育教学工作成绩考核2. 教学能力及教育教学创新能力考核3. 教育教学管理和工作积极性考核4. 教育教学研究和专业发展考核5. 师德师风考核6. 学校管理和服务考核三、考核指标和权重1. 教育教学工作成绩考核（权重40%）- 学生综合素质评价成绩（10%）- 学生学业水平提高情况（10%）- 课堂教学效果和学生评价（10%）- 学科竞赛成绩和学生获奖情况（10%）2. 教学能力及教育教学创新能力考核（权重20%）- 教学设计和课堂教学能力（10%）- 教育教学创新和改革成果（10%）3. 教育教学管理和工作积极性考核（权重15%）- 班级管理和学生教育工作（5%）- 学校教务管理工作（5%）- 学校教师团队建设和协作能力（5%）4. 教育教学研究和专业发展考核（权重10%）- 教育教学研究成果和课题研究情况（5%）- 参与教研活动和专业培训情况（5%）5. 师德师风考核（权重10%）- 教育教学工作中的道德表现和职业操守（5%）- 与家长和同事的关系处理（5%）6. 学校管理和服务考核（权重5%）- 学校管理工作和服务态度（5%）四、考核程序1. 考核方案的制定和公示：学校根据年度考核要求和指标制定考核方案，并在学校网站、校报等渠道公示，接受广大师生和家长的监督。
2. 自我评估：教职工填写《年度岗位考核自评表》后提交给考核组。
3. 文件调取：考核组根据教职工填写的自评表，向各科室、年级组、班主任等相关部门和教师提供的材料进行调取。
4. 课堂观摩和评估：考核组组织专业教师对教师的课堂进行观摩和评估，记录评估结果。
5. 学生评价：考核组对学生进行综合素质评价，听取学生对教师的评价意见。
教职工考核工作实施方案范本(3篇)
教职工考核工作实施方案范本一、指导思想为了客观、公正、公平地对全市教职工的德、能、勤、绩进行考核，使全体教职工更好地履行岗位职责、激发工作积极性，提高工作效率，促进学校各方面管理走向规范化，特制订本实施方案。
二、考核目的与原则年度考核工作对每位在职教职工一年来的工作表现和工作实绩作出评价，作为是否续聘、调职、分流、调资、奖惩、待岗培训的依据，考核遵循客观、公正、民主公开，注重实绩的原则。
三、考核方式及内容教职工考核采取定性和定量考核相结合的方式，内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
德主要指教职工的政治思想表现，工作作风，职业道德，品德修养。
能主要指教职工从事本职工作所必需的基本能力，业务水平。
勤主要指教职工的事业心，勤奋精神，工作态度，工作纪律等方面的表现。
绩主要指工作实绩，工作效果。
（一）教师考核1、定性考核内容（___分）：（1）思想政治、师德表现（___分）（2）教育教学能力（___分）；（3）工作表现（___分）；（4）履行职责情况（___分）。
2、定量考核内容（___分）：（1）班团队工作（___分）；（2）工作计划、总结（___分）；（3）出勤（___分）；（4）工作量（___分）；（5）教案（___分）；（6）作业批改（___分）；（7）教研能力（___分）；（8）辅导、课外活动（___分）；（9）教育教学业绩（___分）；获奖情况（___分）。
各中学、中心学校、局直属单位根据定性定量的内容，对各项指标具体细化后进行考核。
（二）职工考核1、定性考核（___分）内容。
（1）品德表现（___分）；（2）工作表现（___分）；（3）遵纪守法（___分）。
做法。
各单位考核领导小组进行打分。
2、定量考核（___分）内容。
（1）出勤（___分）；（2）完成任务（___分）。
做法。
出勤按学校规定职工考勤制度量分；完成任务按学校规定的工作任务完成情况进行量化评分。
3、民主评分（___分）这一项考核对象所在单位全体教职工进行测评，取平均分。
小学教职工绩效考核方案（通用5篇）
小学教职工绩效考核方案（通用5篇）小学教职工绩效考核方案篇1为规范教育教学常规管理，建立长效的竞争激励机制，充分调动广大教工的积极性和创造性，稳步提高教育教学质量，全面推进素质教育。
遵照“效率优先，兼顾公平”的原则，以“重实绩、重贡献，向优秀人才倾斜”为重点。
根据自大教发[]20号文件精神和《李白河小学人事制度改革方案》，特制定此方案。
一、考核的组织管理学校成立绩效管理工作领导小组，负责对绩效管理的组织协调工作。
由陈晓波任组长，倪涛、万德良任副组长。
成员有杨宗胜、陈智明、刘礼奎、郭平、黄建。
领导小组下设考核组，考核组由学校行政人员和教研组长组成，主要职责是：负责绩效目标制定、情况收集整理、绩效考核评估等具体工作。
二、考核内容考核内容分为学月工作考核、教学工作质量目标考核、校长特别奖三个部分。
(一）学月工作考核1、考核组。
考核组由学校行政人员组成。
校长负责对行政人员的考核，副校长负责对组长的考核，教导主任负责教职工出勤、劳动态度、劳动纪律和过程质量的考核，德育主任负责对班主任和下班教师的考核，办公室主任负责汇总并通报。
2、考核对象。
李白河小学全体在编在岗教职工。
3、考核细则及奖惩办法。
（1）出勤。
①遵守作息时间。
上午有第一节课的教师8∶20以前到校，无第一节课的教师9∶00前到校，第四节课无课的.教师可提前20分钟离校；下午2∶20分以前到校，4∶55分后离校（特殊情况除外）。
班主任上午和下午上课前到校（提倡班主任尽早到校）。
上班时间，中途可请假（不超过一节课时间），在值周组处请假。
课间操（早操）原则上班主任到场，值周组、体育教师必须参加，课间操（早操）时间，值周行政要安排好负责两个楼道安全的值周教师。
当天的值周行政和值周教师早上8∶00前到校，下午1∶20前到校。
全体党政工团干部及后勤服务人员实行坐班制。
无课而又不到校者按旷工处理。
②请假。
因公因事因病需持假条向校长请假，校长不在向副校长请假。
无特殊情况不得电话请假或他人代为请假。
教职工考核实施方案
教职工考核实施方案一、背景介绍教职工是学校教育教学工作中的核心力量，其工作质量和表现直接影响到学校的发展和教育质量。
为了提高教职工的教育教学水平以及推动学校整体发展，制定并实施科学合理的教职工考核方案就显得尤为重要。
二、目标及原则1. 目标：建立公平、公正、科学的教职工考核机制，强化激励和约束机制，促进教职工教育教学能力提升和工作积极性激发。
2. 原则：- 公平原则：充分考虑教职工的特点和不同岗位的工作要求，确保评价标准公开透明。
- 公正原则：评价过程中要客观、公正，避免主观性因素的干扰。
- 科学原则：评价标准要科学合理，能够全面反映教职工的业绩和能力。
三、考核内容1. 教育教学能力：教职工的教育教学能力是衡量其绩效的重要指标。
评价标准可以包括但不限于：- 教学效果：学生学习成绩、学科竞赛成绩等。
- 教学方法和手段：多样化的教学方法和手段的应用。
- 教育教学创新：教师是否进行教育教学改革和研究，是否有创新性的教学实践。
2. 业务能力：除了教育教学能力外，教职工在其他专业技能和业务能力方面的表现也应被考核评价，对应评价标准可以包括： - 学科专业知识掌握情况评估。
- 学科研究和教材编写贡献度。
- 学科竞赛成果等。
3. 教育教学质量保障：考核评价中还需关注教职工对学校教育质量的贡献和参与，评价标准可以包括：- 学科团队建设和合作情况评估。
- 学科教研活动参与情况。
- 教育教学管理工作情况评估。
四、考核方式1. 考核指标：根据不同岗位的职责和工作要求，结合个人实际表现，制定相应的考核指标。
2. 考核流程：- 自评：教职工对自己的教育教学质量和业务能力进行自我评价。
- 直接上级评估：校领导或者院系主管领导对教职工的工作进行评估。
- 同行评审：邀请同行进行评审，形成多视角评价结果。
- 综合评价：综合自评、直接上级评估以及同行评审的意见，形成最终评估结果。
五、考核结果及运用1. 考核结果：根据考核评价的结果，将教职工分为不同层次，如优秀、良好、合格和待提高等，以直观地反映其工作表现。
某小学教职工日常工作综合考核方案及办法
某小学教职工日常工作综合考核方案及办法一、前言小学教育是中小学教育的起点和基础，是培养学生综合素质的基础教育阶段。
教职工是小学教育的中坚力量，他们的工作质量直接关系到学校教学质量的提高和学生素质的提升。
因此，对小学教务工作的考核十分重要。
为了提高小学教育教职工的综合素质和工作效率，我校制定了一套科学规范的综合考核方案及办法。
二、工作内容1.教学工作教学工作是小学教育的核心工作，教育工作的好坏直接反映了学校的整体素质。
因此，教学工作考核是小学教育考核的重点。
评估教师的教学质量，需要考察教师的教学思想、教学方法、教学管理等多个方面。
我们采用的考核方式主要有搜集教师教案、课堂观摩、拍摄课例、听课、教学研讨等，通过多种形式多角度考核教师的教学水平和教学能力。
2.管理工作学校的管理工作涉及到校务、教务、行政等多个方面。
为有效考核教师管理工作的质量，我们首先要确立管理工作目标、规范管理制度、明确管理责任，加强对教师管理工作的监督和督促，提高教师的管理能力和管理水平。
对于教育管理工作方面，我们采取投票评选、调查问卷等方式，评价教师的管理质量，了解教师管理工作的情况，发现存在的问题，及时组织培训，制定针对性的改进措施。
3.科研工作科研工作是教师们不断提高自身素质和提高教学能力的重要手段。
我校制定科研计划要求教师们每年提交科研成果，科研工作的能力和实效直接影响学校教育教学水平的提高。
针对教师的科研工作评估，我们选用实验调查法、观视频、抽样调查等方式，对教师的科研水平和成果进行评估。
4.综合素质教师的综合素质指的是某个教师除了教学工作之外的一些个人或职业之外的品质。
因此，对于教师的综合素质评估，主要是通过实践活动、对学生的态度以及对教育事业的热情来评估。
三、考核办法和流程我校采用多种方式，多元化考核，对教师进行综合评估。
考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式展开，定期考核每学期考核一次，不定期考核按需要进行。
考核主管部门由校领导和教务处领导组成的考核委员会。
2023年小学教职工年度岗位考核方案
2023年小学教职工年度岗位考核方案随着教育改革的不断深入，小学教职工的年度岗位考核也成为教育行政管理的重要部分。
为了合理、公正地评价和奖励教职工的工作表现，提高他们的工作积极性和专业水平，特制定了2023年小学教职工年度岗位考核方案。
一、考核目标本考核方案的目标是：通过评价教职工在教学教育、师德师风、教育科研、学校管理等方面的工作表现，评估和激励教职工的综合素质和专业能力，促进其教育教学水平的提高，推动学校的整体发展。
二、考核内容1. 教学教育考核评估教职工在教学过程中的课堂管理、教学能力、教学方法等方面的表现。
包括教师教学设计的合理性、教学过程和教学效果的评价等。
2. 师德师风考核评估教职工在职业道德、工作纪律、师生关系、教书育人等方面的表现。
包括教师的言行举止、教师的人际交往、教师的学生管理等。
3. 教育科研考核评估教职工在教育科研方面的表现。
包括教师的教育研究成果、教材编写、教育论文发表、教育实践和教育技术应用等方面的评价。
4. 学校管理考核评估教职工在学校管理工作中的表现。
包括教师的班级管理、教师的组织协调能力、教师的学校事务处理等方面的评估。
三、考核方法1. 考核过程考核由学校教育行政管理部门负责组织实施，考核时间为每年的年底。
通过教育行政管理部门对教职工的考核，形成考核材料，包括教职工的教学设计、教学记录、学生评价、同事评价、家长评价等。
2. 考核评价教育行政管理部门将根据考核材料，综合评价教职工的教学教育能力、师德师风、教育科研能力和学校管理能力。
评价结果以定性和定量的方式进行，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
3. 考核奖惩根据教职工的考核结果，学校将进行相应的奖惩。
对表现优秀的教职工，将给予表彰和奖励，包括资助参加学术研讨会、提供进修机会等；对表现不合格的教职工，将进行必要的警示和培训。
四、考核结果的应用教职工的年度岗位考核结果将被用于日常的工作安排、职务晋升、职称评定、岗位调整、评优评先、奖励等方面。
小学教职工岗位考评细则范本
小学教职工岗位考评细则范本第一章总则第一条为了加强对小学教职工的绩效管理，提高教职工的工作质量和水平，制定本细则。
第二条本细则适用于所有小学教职工的岗位考评。
第三条岗位考评是对教职工在岗位上的工作表现进行评估和考核的一种方式，旨在发现教职工的优点和不足，推动其个人成长和工作进步。
第四条岗位考评的原则是公正、客观、科学、全面。
第五条岗位考评包括定期考核和年度考核两种形式。
第二章定期考核第六条定期考核是指对教职工在岗位上的基本素质、工作能力和岗位职责履行情况进行评估和考核的过程。
第七条定期考核按照学校制定的考核标准和流程进行，包括以下内容：（一）教师的专业素养及教学能力；（二）管理人员的组织协调能力和业务水平；（三）后勤人员的工作效率和服务态度。
第八条定期考核的周期为两年，考核结果分为优秀、称职、待提升和不称职四个等级。
第九条定期考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括教学评分和综合评分。
第十条定期考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第三章年度考核第十一条年度考核是指对教职工在岗位上的具体工作任务和目标完成情况进行评估和考核的过程。
第十二条年度考核的主要内容包括：（一）教学工作的质量和效果；（二）科研和教研成果；（三）学生思想品德和习惯养成工作；（四）学校管理和服务工作；（五）个人发展情况。
第十三条年度考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括任务完成情况评分和综合素质评分。
第十四条年度考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第十五条对于年度考核不称职的教职工，学校需要提供必要的培训和指导，并要求其在规定的期限内改正不足。
第四章考核结果的使用第十六条考核结果应当作为教职工晋升、聘用、评聘以及奖惩等方面的重要参考依据。
第十七条对于考核结果不称职的教职工，学校有权采取必要的处理措施，包括责任追究、降职或解聘等。
第十八条学校应当定期评估和调整本细则，以保证其科学合理性和实用性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
丰大实小教职工评优、岗位考核工作
方案
丰大实小教职工评优、岗位考核工作方案
一、领导小组
组长：z
副组长：zz成员：z
二、评选条件
按照德、能、勤、绩、廉五个方面分层次、分类别民主评议，坚持好中选优，兼顾适当平衡。
①师德形象好，能够严格执行师德师风、教育行风建设的有关规定，认真执行学校各项工作制度和岗位纪律。
②工作量满负荷。
③教育方法工作方法科学得当，对
学生有爱心，对同志能关心，有较好的岗位服务意识和奉献精神。
④在学校管理岗位、班主任工作岗位、教学岗位、辅助教学岗位、后勤服务岗位踏实工作，取得显著成绩，得到群众公认。
⑤在学校中心活动、重点工作、训练辅导、重点工程、特色项目建设工作中取得显著成绩，为学校作出较大贡献。
⑥在学校教育科研工作中，积极参加教育教学竞赛活动，积极撰写教育科研论文，取得显著成绩，为学校作出贡献。
⑦严格执行学校作息制度和办公制度，全年出勤在岗率95%以上。
⑧在廉政廉教建设方面能够严格执行教育主管部门和学校制定的有关规定，注意维护实小教职工良好的社会形象，积极维护学校改革发展大局，维护学校的和谐文化建设成果。
⑨在安全管理、计划生育、抵制不良风气、见义勇为等方面严格执行有关
规定和公共道德规范，取得显著成绩。
三、推荐指标控制和程序
1、推荐指标：
①优秀班主任20名。
②教学工作先进个人：语文教师20名，数学教师14名，英语教师5名，音乐教师3名，体育教育3名，美术教师3名，品德、科学、劳技、信息技术教师共3名。
③教育工作先进个人：在学校教学辅助人员和总务后勤人员中推荐6名。
④学校管理工作先进个人：在学校领导班子和学校中层人员中推荐6名。
其中校领导班子2名，学校中层4名。
2、推荐程序：
①先分类分组推荐2006年度学校先进个人和优秀班主任。
②优秀班主任由全校班主任和学校全体班子成员进行评议推荐；教学工作先进个人中的语文教师由全体语文教师和全体班子成员进行评议推荐；数学教师的评选由全体数学教师和全体班子成
员进行评议推荐；英语教师、音乐教师、体育教师、美术教师、品德科学劳技信息技术教师分别由各学科教师和学校班子全体成员推荐；教学辅助人员和后勤总务人员的评选由相关人员和全体班子成员评议推荐；学校领导班子全体成员的评选由全体班主任评议推荐。
③2006年度岗位考核优秀人员在2006年度学校先进个人和优秀班主任中产生，由学校考核领导小组提出各类优秀人员的指导性比例，再经学校教代会评议表决通过。
④学校考核工作领导小组将对学校评优结果和岗位考核优秀人员结果进行公示，接受各方监督。