2021年中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷与答案解析18
2021年上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力试题》(高级中学)真题及答案
2021年上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力试题》(高级中学)真题及答案1.【单选题】下面谱例使用的拍号是A. 2/4B. 3/4C. 2/4 3/4D. 5/4正确答案：C参考解析：本题谱例中2/4拍和3/4拍交替出现，为交换拍子。
故本题选C。
2.【单选题】下列谱例采用的旋律发展手法是A. 严格模进B. 严格模仿C. 变化模进D. 严格重复正确答案：A参考解析：严格模进即严格按照前面的旋律形态在不同高度上重复出现，其节奏和各音程之间度数基本相同。
本题谱例出显示出来的即为严格模进。
故本题选A。
3.【单选题】下面谱例出自一首三重奏,第5小节的和弦是A. iB. iiC. ivD. v正确答案：B参考解析：题目谱例中第5小节中出现的和弦为D-A-F，原位三和弦为D-F-A为ii级小三和弦。
故本题选B。
4.【单选题】下面谱例的调式调性是A. e羽调B. e小调C. G大调D. g小调正确答案：A参考解析：题干中的旋律只出现了五个音为五声民族调式，旋律音阶为宫G-商A-角B-徵D-羽E，旋律中的最后一个音落在了E商，故为e羽调。
故本题选A。
5.【单选题】下图是我国古代打击乐器"祝”，以木棒击奏，它在宫廷雅乐演奏中的作用是()。
A. 表示乐曲开始B. 用于独奏C. 象征等级和权利D. 表示乐曲终结正确答案：A参考解析：本题考查打击乐器的作用。
古代打击乐器祝表示乐曲开始。
故本题选A。
6.【单选题】20世纪早期音乐家黎锦辉最具代表性的创作领域是A. 歌剧B. 儿童歌舞剧C. 艺术歌曲D. 交响乐正确答案：B参考解析：黎锦晖主要创作了12部儿童歌舞剧和24部儿童歌舞表演曲。
故本题选B。
7.【单选题】谭盾《地图》以实景多媒体演出的形式，展现了民间音乐文化与现代音乐创作手法的交融，全曲包含了“苗唢呐” "飞歌”等9个乐章,其音乐材料主要来自于我国哪个地区?A. 江南B. 湘西C. 陕北D. 岭南正确答案：B参考解析：从题干中描述的"苗唢呐”和"飞歌”可知，《地图》这部作品中的音乐材料来源于苗族，湘西一般指土家族、苗族自治州。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷2-初中音乐答案解析
2021年全国教师资格考试模拟卷（二）答案初中音乐一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.【答案】A。
解析：首先，由题干可知本题题眼为“人文性、审美性、实践性”。
其次，分析“人文性、审美性、实践性”，这三个是属于音乐课程的性质。
然后，分析选项，A选项是音乐课程性质，分别是人文性、审美性、实践性；B选项音乐课程价值，分别是审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值；C选项音乐课程理念，分别是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展；D选项音乐课程目标，分别是情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。
最后，由此可知本题的正确答案为A选项。
2.【答案】C。
解析：首先，由题干可知本题题眼为“学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法”教学内容安排在哪个年级。
然后，分析选项，A选项1-2年级演唱的教学内容主要包括能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱和能够对指挥动作做出反应等；B选项并不存在此分类的学段；C选项7-9年级演唱的教学内容主要包括能够自信地、有感情地演唱歌曲。
在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。
学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应，学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法等；D选项高中阶段不属于义务教育。
最后，由此可知本题的正确答案为C选项。
3.【答案】B。
解析：首先，由题干可知本题题眼为义务教育阶段音乐课的任务。
其次，分析从课程的基本理念能够了解到，义务教育阶段的主要内容包含了“面向全体学生”，其主要意思表示的是义务教育阶段的音乐课，一定是全体学生都能够参与并从中受益的。
然后，分析选项，A选项是指进入到专门的院校所学习的内容，培养更高精的人才；B选项为义务教育阶段音乐课的任务；C选项过分的强调了学生的个性发展，但是在发展学生个性之前，必须要保证每位学生都能够学习到音乐；D选项任务形式过于单一，义务教育阶段更加强调对于学生的“审美”教育。
(中学)音乐学科知识与教学能力试题及答案
（中学）音乐学科知识与教学能力试题一、单项选择题（每小题2 分，共 100分）1、在电声乐队中，既能担任节奏声部，又能担任旋律声部的乐器是（）。
A、电吉他、电子键盘B、电贝司、架子鼓C、架子鼓、电子键盘D、架子鼓、电吉他2、完整的正确的和弦功能进行公式为（）。
A、T——S——DB、S——DC、D——S——TD、D——T3、圆号音色圆润甜美、温和高雅，是铜管乐器中音域最宽、应用最广泛的乐器。
圆号又被称为（）。
A、西班牙号B、德国号C、瑞士号D、法国号4、王锡仁、胡士平作曲的歌曲《海风阵阵愁煞人》选自（）。
A、《红珊瑚》歌剧音乐B、《白毛女》歌剧音乐C、《江姐》戏剧音乐D、《刘胡兰》影视音乐5、音的长短是音的重要属性，音的长短是由音的（）决定的。
A、震动频率B、延续时间C、振幅D、发音体的性质6、我国最早的教育机构，其职责是对周王朝乐舞的管理和教育工作的是（）。
A、太学B、大司乐C、学府D、序7、首演钢琴协奏曲《黄河》中担任钢琴独奏的是（）。
A、刘诗昆B、殷承宗C、周广仁D、李德伦8、在欣赏《牧歌》这首歌曲时,教师用诗一般的语言,描述着草原的美景,给学生创设了个优美的教学情境,那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起,牵着学生的情思与遐想,将学生带入一种梦幻般的意境,仿佛听到天地合一的苍穹里,发出天籁般的声音;仿佛看到微风吹过的草原,串串珍珠洒落在绿缎上的美景。
这位教师的做法属于（）。
A、音源创设情境B、美术创设情境C、语言创设情境D、光线创设情境9、世界上最早根据数学来制定十二平均律的人是（）。
A、蔡元培B、朱载堉C、黄自D、冼星海10、古希腊的管乐器代表是（）。
A、阿夫洛斯管B、里拉琴C、古钢琴D、小提琴11、电声乐队的描述不正确的是（）。
A、电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器B、电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律C、电贝司在乐队中承担低音声部D、电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律12、勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。
(中学)音乐学科知识与教学能力样卷及答案
（中学）音乐学科知识与教学能力样卷考试时间：【90分钟】总 分：【100分】题号一总分得分得分评卷人一、单项选择题 （共50题，每题2分，共计100分）（ ）1、音乐演奏家吕文成的代表作（ ）中的旋律片段。
A、《春节序曲》B、《百鸟朝凤》C、《步步高》D、《喜洋洋》（ ）2、音乐创造教学包括两类三项学习内容。
下列说法错误的是（ ）。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行（ ）3、基础教育课程改革是全面推进（ ）的核心举措。
A、美育教育B、素质教育C、音乐教育D、艺术教育（ ）4、“音乐课上，李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料，再让学生欣赏民歌并模唱，师生讨论其音乐特点，最后在《乌苏里船歌》的音乐中结束课程。
”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是（ ）。
A、感受与欣赏B、表现C、音乐与相关文化D、创造（ ）5、下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？（ ）A、《扎红头绳》B、《清粼粼的水蓝莹莹的天》C、《这一仗打得真漂亮》D、《绣红旗》（ ）6、京剧的伴奏称为“场面”，分“文场”和“武场”。
其中文场最主要的作用是（ ）。
A、配合身段表演B、为唱腔伴奏准考证号：姓名：身份证号：专业班级：C、烘托舞台气氛D、协调统一唱念做打（）7、世界上有三种最古老的戏剧艺术，他们是指古希腊的悲剧和戏剧、中国的戏曲以及（ ）？A、意大利的歌剧B、法国的弥撒曲C、古罗马的宗教音乐D、印度的梵剧（）8、K四六—V七—Vl—lV——V的和效序列中包含下列哪种进行？（ ）A、正格终止B、变格终止C、补充变格终止D、阻碍终止（）9、图1中的乐器是（ ）。
A、三弦B、月琴C、柳琴D、阮（）10、（ ）的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。
教师资格之中学音乐学科知识与教学能力模拟考试试卷附有答案详解
教师资格之中学音乐学科知识与教学能力模拟考试试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 下列属于达尔克罗兹音乐教育体系的是（）A.体态律动B.元素性音乐C.才能教育D.声势活动【答案】 A2. 江南丝竹一般不包含（）。
A.二胡B.扬琴C.唢呐D.琵琶【答案】 C3. 以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）A.同类体裁不同作曲家的作品比较B.同类题材不同体裁乐曲的比较C.不同表演个性方面的比较D.不同风格的比较【答案】 B4. 根据以下材料，回答98-100题A.心B.肝C.脾D.肺E.肾【答案】 A5. 《欢乐颂》在贝多芬《第九交响曲》中第( )乐章中出现。
A.一B.二C.三D.四【答案】 D6. 下列连线不正确的是（）。
A.江南丝竹——江、浙、沪地区B.广东音乐——珠江三角洲地区C.南音——海南D.潮州弦诗——潮汕地区【答案】 C7. 在音乐教学中，学科综合应突出()。
A.表演艺术的特点B.音乐艺术的特点C.综合艺术的特点D.文学艺术的特点【答案】 B8. 在电影《英雄》中为了表现出电影内容的古老韵味，曾在电影中成功使用了古琴这器，古琴属于下面哪种乐器分类?()A.拉弦乐器B.吹管乐器C.弹拨乐器D.打击乐器【答案】 C9. 皮亚杰认为儿童在感知运动阶段的认知主要通过看、听、动和接触等行为达成。
下列哪一种行为属于感知运动阶段（）A.通过教师讲授，学生理解和掌握某一音乐概念B.通过练习，了解和掌握记谱法的规则C.通过演奏，识别和比较不同速度的同一首旋律D.通过对实际音响的感知，建立声响的存储库【答案】 D10. “在“创作”模块的教学中，程老师先让学生欣赏《舟山锣鼓》，并引导学生分析和归纳出其中的数列结构创作手法，然后，教师提供一个节奏动机，让学生运用该技法进行节奏创编”，该音乐活动是A.自由创作B.采风创作C.命题创作D.模仿创作【答案】 D11. 结构与交响曲类似，由三个或四个相互形成对比的乐章构成的器乐套曲是（）A.奏鸣曲B.协奏曲C.交响诗D.室内乐【答案】 A12. 在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。
2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷1-高中音乐
2021年全国教师资格考试模拟卷（一）高中音乐一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.期中考试即将到来，华华同学很是担心自己的成绩，于是找到王老师，说担心自己考不好被家长骂，王老师却露出了欣然的微笑说，“你平时乐于助人，能够积极参加班级的各项活动，是一个积极乐观向上的好学生，这些我都会给你记录在期中考试成绩单上，不用担心，放轻松参加考试吧！”这说明了王老师采取了（）评价方式。
A.形成性评价B.定性评价C.定量评价D.终结性评价2.首创用“音阶手势”给音高定位，“音阶手势”的音乐教育家是（）。
A.奥尔夫B.柯达伊C.柯尔文D.巴托克3.在音乐欣赏课上，学生学习完歌剧《白毛女》之后，接下来的（）环节符合《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中的“理解多元文化”的基本概念。
A.聆听歌剧《图兰朵》进行中西方歌剧的比较B.提取曲中典型节奏型进行旋律创编C.拓展歌剧《白毛女》的历史背景知识D.学生进行表演唱4.提出了“螺旋式”课程的教育家是（）。
A.布鲁纳B.柯达伊C.赞科夫D.苏霍姆林斯基5.感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
让学生聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
属于以下（）方面的内容。
A.音乐表现要素B.音乐情绪与情感C.音乐体裁与形式D.音乐风格与流派6.根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》内容标准中强调音乐艺术能够影响人的情感世界，（）是实施音乐教育实现以情感人、以美育人目标的重要通道。
A.情感体验B.音乐创造C.理解多元D.提升审美7.音乐课上，老师对学生说：“要注重透过音乐去理解其中的文化内涵，不同时代的音乐作品都承载了那个时代的文化。
”这体现了音乐课程标准课程性质中的（）。
A.时代性B.人文性C.审美性D.实践性8.下列旋律片段中对所呈现出的音乐形式要素分别是（）。
教师资格之中学音乐学科知识与教学能力综合提升模拟考试试卷含答案讲解
教师资格之中学音乐学科知识与教学能力综合提升模拟考试试卷含答案讲解单选题（共20题）1. 音乐术语中的Largo指的是（）。
A.广板B.快板C.慢板D.柔板【答案】 A2. “音乐欣赏课中，陈老师介绍作曲家生平，描述音乐标题、歌词意义，并引导学生为音乐加上故事，以语言或文字描述音乐的特征。
”上述教学方式反映的是哪种音乐美学观?（）A.表现主义B.指涉主义C.极简主义D.形式主义【答案】 B3. 陈老师在音符时值的教学中．没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是( )。
A.唯理主义B.折中主义C.理性主义D.实用主义【答案】 D4. 19世纪，将小提琴家帕格尼尼的作品改编成钢琴超级练习曲的作曲家是（）。
A.李斯特B.肖邦C.舒曼D.舒伯特【答案】 A5. 下列关于歌剧《小二黑结婚》的叙述，不正确的是（）。
A.歌剧作于1962年，是根据作家赵树理同名小说集体改编而成的B.音乐是以山西、河南、河北地方戏曲音乐作为素材C.《清粼粼的水蓝莹莹的天》为歌剧经典唱段D.由马可、乔谷、贺飞、张佩衡作曲【答案】 A6. 隋唐时期的（）最能反映当时的音乐文化成就。
A.变文B.曲子C.燕乐D.琴歌【答案】 C7. “在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在黑板上画出主题乐句的五线谱，并在相应的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，通过这种练习不仅培养了学生的节奏感，而且也提升了学生的学习兴趣。
”这位老师采用的音乐教学法是（）A.铃木教学法B.柯达伊教学法C.达尔克罗兹教学法D.奥尔夫教学法【答案】 D8. 在和声小调中，导音上方小六度是（）。
A.属音B.升高半音的属音C.下属音D.升高半音的下属音【答案】 A9. 表现主义音乐最基本的表现手法是（）。
A.主调音乐B.复调音乐C.无调性音乐D.有调性音乐【答案】 C10. 爵士乐起源于( )A.肯尼亚B.美国C.巴西D.印度【答案】 B11. 春秋时期，孔子兴办“私学”，以“六艺”作为传授的主要科目。
教师资格考试初中音乐学科知识与教学能力模拟试卷与参考答案
教师资格考试初中音乐学科知识与教学能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在音乐教学过程中，教师为了让学生更好地理解和感受音乐作品的情感，常常采用的教学方法是：A. 讲授法B. 演示法C. 欣赏法D. 练习法答案：C解析：欣赏法是指通过欣赏音乐作品，引导学生感受和理解音乐作品的情感、风格和内涵的教学方法。
这种方法能够帮助学生更深入地理解音乐作品，增强他们的音乐感受力和审美能力。
在音乐教学过程中，为了让学生更好地理解和感受音乐作品的情感，教师常常会采用欣赏法。
2、在教授初中音乐课程时，教师为了培养学生的节奏感，最适合采用的教学活动是：A. 歌曲演唱比赛B. 乐器演奏练习C. 音乐创作实践D. 节奏游戏与练习解析：节奏是音乐的基本要素之一，培养学生的节奏感是初中音乐教学的重要目标。
节奏游戏与练习是一种生动有趣的教学方法，能够让学生在轻松愉快的氛围中感受和理解节奏，提高他们的节奏感。
因此，在教授初中音乐课程时，为了培养学生的节奏感，最适合采用的教学活动是节奏游戏与练习。
3、以下哪项不属于初中音乐学科知识与教学能力中教师应具备的基本能力？A. 音乐教学设计与实施能力B. 音乐作品分析与鉴赏能力C. 乐器演奏与表演能力D. 学生音乐学习评价能力答案：C解析：初中音乐学科知识与教学能力中，教师应具备的基本能力主要包括音乐教学设计与实施能力、音乐作品分析与鉴赏能力、学生音乐学习评价能力等。
这些能力是教师有效进行音乐教学、促进学生音乐素养提升的重要保障。
而乐器演奏与表演能力虽然对于音乐教师来说是一项重要的技能，但并不是初中音乐学科知识与教学能力中教师必须具备的基本能力。
因此，选项C“乐器演奏与表演能力”不属于初中音乐学科知识与教学能力中教师应具备的基本能力。
4、在音乐教学中，下列哪项不属于“感受与欣赏”领域的目标？A、激发和培养学生对音乐的兴趣B、培养和发展音乐听觉与欣赏能力C、开发学生的创造性潜能D、丰富情感体验，培养良好的审美情趣解析：在“感受与欣赏”领域中，主要目标是培养学生对音乐的兴趣、提升他们的听觉与欣赏能力，并丰富他们的情感体验和审美情趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷与答案解析18一、单选题(共30题)1.通过音乐教学评价，可以发现教学中存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能（）A：导向功能B：鉴定功能C：激励功能D：调控功能【答案】：A【解析】：通过音乐教学评价，可以发现教学中存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的导向功能。
故正确答案选择A。
2.以下哪位不是古希腊的三位悲剧家（）。
A：埃斯库罗斯B：索福克勒斯C：欧里庇得斯D：毕达哥拉斯【答案】：D【解析】：D选项，毕达哥拉斯：“五度相生律”第一个以理论的方式向人们解释音乐现象的人。
综上，D选项正确。
A选项，埃斯库罗斯，古希腊三大悲剧家之一，被誉为“悲剧之父”。
故排除。
B选项，索福克勒斯，古希腊三大悲剧家之一，被誉为“戏剧艺术的荷马”。
故排除。
C选项，欧里庇得斯，古希腊三大悲剧家之一，“心理戏剧的鼻祖”。
故排除。
故正确答案是D项。
3.下面谱例所采取的歌曲创作手法为（）。
A：完全重复B：变化重复C：紧缩D：螺丝结顶【答案】：D【解析】：D选项，螺丝结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。
只剩最后一个音。
综上，D选项正确。
A选项，完全重复是指原样地重复一次乐句或主题，是最基本的发展手法。
这样的重复主要是起强调和巩固的作用。
故排除。
B选项，变化重复是仅保留原有歌曲主题旋律中的某一方面或某一部分，同时又把原有歌曲主题旋律中的另一方面或另一部分作各种变化发展，使得音乐在进行中既保持了一定的统一，又获得了新的变化。
故排除。
C选项，紧缩是指在节奏方面发生变化，相同的旋律，时值缩短。
故排除。
故正确答案是D选项。
4.下列乐器中，发源并流行于夏威夷地区的是（）。
A：马林巴B：西塔尔C：尤克里里D：卡林巴【解析】：本题考查对世界民族乐器的认识。
传统的夏威夷音乐轻快、热情，耐人寻味。
器乐以夏威夷传统的滑音吉他为主，后发展为mini 吉他或尤克里里。
C项正确。
A项：马林巴是一种传统的非洲木琴。
与题干不符，排除。
B项：西塔尔是一种传统的印度拨弦乐器。
与题干不符，排除。
D项：卡林巴是一种非洲有特色的拇指琴，区别于姆比拉。
与题干不符，排除。
5.以下不是古典主义时期代表作曲家有是（）。
A：海顿B：莫扎特C：贝多芬D：亨德尔【答案】：D【解析】：D选项，亨德尔是巴洛克主义时期的代表人物。
综上，D选项正确。
ABC选项，三位都是古典主义时期的代表人物。
故排除。
故正确答案是D项。
6.教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，最能体现音乐教学过程中的（）原则。
A：语言直观B：启发性C：循序渐进D：巩固【解析】：要充分调动学生学习的自觉积极性一定要去启发学生自主思考。
故正确答案为B。
7.下面谱例中的旋律片段出自哪首乐曲（）。
A：《歌唱吧，我的库木孜》B：《阳光照在塔什库尔干》C：《赛乃姆》D：《我的金色阿勒泰》【答案】：B【解析】：B选项，谱例是《阳光照耀着塔什库尔干》的片段。
综上，B选项正确。
A选项，是哈萨克族民歌，故排除。
C选项，是维吾尔族民间歌舞曲，故排除。
D选项，是柯尔克孜族民歌，故排除。
故正确答案是B项。
8.“老师要求学生在家中寻找能够演奏的物体作为声源，并带到课堂上，分组即兴表演‘春天’为主题的音效作品。
”上述教学行为强调的是（）。
A：讲解B：创造C：歌唱D：律动【答案】：B【解析】：知识点:对音乐课堂活动的理解。
题干中描述的音乐课堂活动其关键词在于“即兴表演”，属于音乐教学中“创造”领域的内容。
A项：“讲解”是一种以教师为主导的教学方法。
与题干不符，排除。
B项：“创造”包括探索音响与音乐、即兴编创、和创作实践。
与题干相符，当选。
C项：“歌唱”是音乐课堂活动形式的一种，属于“表现”领域。
与题干不符，排除。
D项：“律动”是指有节奏地跳动，有规律地运动,是音乐教学方法之一。
与题干不符，排除。
9.午间休息时，学生被外面的小鸟所吸引，兴奋还未平静，这时老师并没有责备学生，而是随手拿起粉笔在黑板上画了一只可爱的小鸟，引发学生热烈讨论，进而带领学生欣赏歌曲《山谷静悄悄》，这使用了（）的教学策略。
A：光线创设情境B：美术创设情境C：音乐创设情境D：语言创设情境【答案】：B【解析】：题干中明确教师随手拿起粉笔在黑板上画了一只可爱的小鸟，属于美术创作，故选择B。
10.为下面谱例中的旋律配和声，其中终止四六和弦可用于第几小节?（）A：第1小节B：第2小节C：第3小节D：第4小节【答案】：C【解析】：知识点:终止四六和弦的配写。
题干中所说的“终止四六和弦”就是我们常说的，即主和弦的第二转位（重复五音）。
该和弦在写作时有两个要求：（1）在之前要使用S功能组或T6和弦进行预备；（2）所在位置一定要强于D。
谱例中的旋律是e和声小调，在配写和声的同时还要满足的两个要求，符合条件的只有第3小节的音。
A、B、D三项：均与题干不符，排除。
11.图1所展示的器乐演奏形式是（）。
A：打溜子B：十番锣鼓C：江南丝竹D：鼓吹乐【答案】：D【解析】：知识点:对鼓吹乐的认识。
题干的图片中有笛子、唢呐、笙一类的吹奏乐器，同时还出现了镲等打击乐器，这种器乐合奏形式属于鼓吹乐。
D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
12.人声的类型从广义上讲可分为几个种类，其中不包括的人声类型是（）。
A：男声B：女声C：童声D：老声【答案】：D【解析】：D选项，人声的类型从广义上讲可分为男声、女声和童声。
老声不包括在内，综上，D选项正确。
ABC选项，都是人声的分类。
故排除。
故正确答案是D项。
13.下面谱例中的唱腔属于哪种地方戏曲？（）A：花鼓戏B：秦腔C：越剧D：豫剧【答案】：D【解析】：知识点:中国戏曲选段的涉猎。
该谱例名为《谁说女子不如男》，选自河南豫剧《花木兰》，该剧主要讲述了巾帼英雄花木兰，女扮男装上战场英勇杀敌的故事。
豫剧是我国五大剧种之一，流行于河南地区，分豫东调和豫西调，唱腔带有河南地方的方言色彩，表现生动、感染力强。
A项：花鼓戏流行于湖南地区，代表作品有《刘海砍樵》。
与题干不符，排除。
B项：秦腔流行于我国陕北地区，高亢嘹亮、慷慨激昂的作品居多，如《三滴血》等。
与题干不符，排除。
C 项：越剧婉转优美，产生并流行于浙江，代表作品有《梁山伯与祝英台》等。
与题干不符，排除。
D项：豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称。
与题干相符，当选。
14.在6/8拍子中，全小节休止记写正确的是（）。
A：AB：BC：CD：D【答案】：C【解析】：C选项，整小节的休止用全休止符记写，故排除ABD，故正确答案是C项。
15.以下哪个是单声部音乐（）。
A：卡农B：奥尔加农C：格里高利圣咏D：经文歌【答案】：C【解析】：C选项，格里高利圣咏的特征为无伴奏的纯人声歌唱的单声部音乐形式。
综上，C选项正确。
A选项，卡农Canon——复调音乐的一种,原意为“规律”。
一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部,直到最后的一个小节,最后的一个和弦,融合在一起，给人以一个神圣的意境。
故排除。
B选项，奥尔加农是最早的复调形式。
故排除。
D 选项，经文歌是欧洲中世纪和文艺复兴时期演唱解释《圣经》的复调合唱歌曲。
故排除。
故正确答案是C选项。
16.下列谱例是一首民歌片段，它的体裁是（）。
A：山歌B：信天游C：小调D：号子【答案】：C【解析】：知识点:对小调作品的积累。
视唱乐谱，可以判断该旋律是江苏民歌《无锡景》的第一乐句旋律片段，属于小调。
C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
17.以下哪项是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式？（）A：情境—陶冶B：引导—发现C：行为—辅助D：示范—模仿【答案】：D【解析】：以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式是示范—模仿。
故正确答案是D。
18.图5所示的中国古代教育课程体系包含乐教，该体系起源于哪一个朝代？（）A：周代B：汉代C：唐代D：宋代【答案】：A【解析】：知识点:对中国古代音乐史的掌握。
图片中所展示的内容是“礼乐射御书数”，属于古代的“六艺”，是中国周朝的贵族教育体系。
19.作曲家帕勒斯特里那属于什么乐派（）。
A：勃艮第乐派B：佛兰德斯乐派C：罗马乐派D：威尼斯乐派【答案】：C【解析】：C选项，是由于帕莱斯特利那及其音乐风格得影响，16世纪末和17世纪初以罗马为中心形成了罗马乐派。
是欧洲中世纪清唱式合唱音乐时代的一个乐派。
代表作曲家有帕勒斯特里那及其弟子那尼诺。
综上，C选项正确。
A选项，指15世纪为勃艮第的公爵们进行音乐创作的一批宫廷作曲家。
在善良的菲利普的统治时期(1419～1467)，艺术事业欣欣向荣，出现了两位杰出的作曲家纪尧姆·迪费和吉勒·班舒瓦。
故排除。
B选项，弗兰德斯乐派，是指1450-1600年在法国北部、比利时及荷兰南部地区形成的一个音乐流派。
是文艺复兴时期的主要乐派之一。
代表人物奥克冈、若斯坎。
故排除。
D选项，威尼斯乐派首创双重合唱曲；创作并演唱八声部、十二声部或更多声部的大合唱曲，是该乐派的特征。
演唱时，各声部合唱者分站在不同方位、不同高度的唱坛上，众声部都越过广阔的空间，相互结合或唱答，效果辉煌。
代表作曲家有维拉尔特等。
故排除。
故正确答案是C选项。
20.“张老师在期末阶段组织学生举办‘班级音乐会’，并要求学生写出对他人表演的观后感和建议。
”这种评价方式是（）。
A：互评B：自评C：测量评价D：定量测评【答案】：A【解析】：知识点:对教学评价的认识。
题干中，“学生写出对他人表演的观后感和建议”是指学生之间相互评述，属于互评。
A项正确。
B项：自评是指自我评述。
与题干不符，排除。
C项：测量评价即测评，包括很多不同类型的评价，如自评、互评等。
与题干不符，排除。
D项：定量评价是指可量化的评价方式，如具体分数、等级等。
与题干不符，排除。
21.国际标准音a1的振动频率为（）。
A：440HZB：450HZC：460HZD：435HZ【答案】：A【解析】：A选项，国际标准音a1的震动频率为440HZ。
综上，A选项正确。
故正确答案是A项。
22.中国二胡音乐的奠基人是（）。
A：阿炳B：马思聪C：彭修文D：刘天华【答案】：D【解析】：A选项：阿炳（原名华彦钧，民间音乐家。
因三十五岁双目失明，被称为“瞎子阿炳”。
他最著名的曲目是二胡独奏《二泉映月》。
B选项：中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，在中国近现代音乐史上占有重要地位。
C选项：彭修文，中国著名作曲家、指挥家，中国现代民族管弦乐的奠基人之一；故正确答案选择D。
23.一节教唱课结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况属于（）。
A：量化评价B：总结性评价C：形成性评价D：诊断性评价【答案】：C【解析】：A选项，量化评价顾名思义主要是一种数量化的评价，它主要运用统计与测量的方法，对被评价的资料信息进行数字化处理；B选项，总结性评价指对评价对象一定时期内的全面状况所进行的价值判断，也称终结性评价，总结性评价旨在对教育活动作出总结性的结论，甄别优劣，鉴定分等，为各级决策人员提供参考依据。