五年级科学上第一单元复习知识点
五年级科学上册知识点
第一单元《白天和黑夜》1.早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。
2.太阳运动的规律是：（由东向西），太阳高度是（低—高—低）。
3.一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（由西向东），影子的长短变化是（长—短—长）。
4.一天中气温的变化是（低—高—低）。
5.（早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。
6.很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。
当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。
（日晷）是测量时间的工具。
7.（太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。
8.（日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。
9.日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。
10.使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
11.地球自转的方向是（自西向东）。
昼夜的形成原因是(地球的自转)12.地球自转一周的时间大约是（24小时）。
13.古希腊天文学家（托勒密）认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。
14.16世纪（波兰）天文学家（哥白尼）提出了（“日心说”）——不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，（昼夜的变化）是（地球自转）的结果。
15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。
16.月球圆缺的样子叫做（月相）。
月相的周期性变化是(一个月).17.我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。
18.随着月球围绕（地球）的公转运动，月相变化的顺序是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。
19.月球自转的方向是（自西向东）。
五年级科学上册知识点梳理
五年级科学上册知识点梳理第一单元《光》1.像电灯这样可以自己发光的物体叫：光源，光是以直线的形式传播，光传播的速度是每秒约30万千米。
太阳离地球约亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。
皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。
光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。
2.把红色、黑色、白色三个相同的纸筒放在阳光下，温度上升最快的是：黑色，冬天人们喜欢穿浅色的衣服，夏天人们喜欢穿深色的衣服，这说明阳光带着热量，物体的颜色对于吸收阳光起着一定的作用。
3.太阳能热水器涂成黑色，是为了增加吸热的效果。
对于简易的太阳能，吸收太阳能最好的是斜放式黑色金属箱。
太阳能是最洁净的能源，不会对环境造成任何污染。
4.太阳光给我们带来光的同时，也给我们带来了热，太阳表面的温度是6000摄氏度，内部温度高达2千万摄氏度。
5.阳光下物体的影子总是和太阳的方向：相反的中午太阳最高，影子最短。
6.物体产生影子的条件是：光遮挡物屏，一天中影子的大小是不断变化的。
太阳物体影子三者总在一条直线上。
一天中影子长短的变化，长—短—长。
7.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫：反射，也叫反光，反射光同样是以直线的形式传播的。
医生戴的额镜和汽车的后视镜，都是巧妙的运用了反射的原理。
通过光的反射，我们以看到书本上精美的插图。
8.潜望镜的是利用光的反射原理制成的，两个镜片都是平面镜。
问答：1.凹面镜对光线有反射汇聚的作用，凸透镜对光线也有汇聚的作用，2.奥运圣火在希腊古奥林匹亚场上是如何点燃的。
答；运用凹面镜取火，凹面镜对光有汇聚作用。
3.用温度计测量镜子反射光的光斑处温度，不用镜子光弱温度低，1面镜子光较弱 3面镜子光较强，6面镜子光强，会画柱状图，光的强度跟温度有关，光强温度就高，光弱，温度就低。
4.红板黑板蓝板黄板绿板白板，受热后温度最高的是黑板，最低的是白板。
第二单元《地球表面及其变化》1.地震和火山是地球内部运动引起的，地球内部可以分为：地壳、地幔、地核三部分，地球上绝大部分地震发生在：地壳内地球内部的火山和地震作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。
五年级上科学第一单元知识点
五年级上科学第一单元知识点一、种子发芽实验（一）1. 种子发芽需要一定的条件。
就像我们人生活需要一些必备的东西一样，种子发芽可不是随随便便就能行的呢。
首先得有水分，你想啊，如果种子干巴巴的，就像我们人渴得嗓子冒烟一样，肯定没法开始生长。
然后还需要适宜的温度，太冷或者太热，种子就会像我们在很不舒服的环境里一样，不想动弹，也就是难以发芽。
最后呢，空气也很重要，种子也得呼吸新鲜空气才能茁壮成长。
2. 在做种子发芽实验的时候，我们得保证只有一个条件不同，其他条件都相同。
这就好比比赛跑步，大家都在同样的跑道上（其他条件相同），就看谁在某一个特殊的规则（不同条件）下跑得更快。
比如说，我们想看看水分对种子发芽的影响，那就准备两组种子，一组给充足的水分，另一组不给水，但是温度啊、空气啊这些都要保持一样，这样才能知道水分到底起了多大的作用。
二、种子发芽实验（二）1. 当我们做完实验，就要仔细观察和记录种子的发芽情况啦。
这就像我们每天观察自己养的小宠物有没有长大一样。
我们可以记录种子发芽的天数、发芽的数量、芽的长度等等。
这些记录就像种子发芽的小日记，能告诉我们很多秘密呢。
2. 如果实验结果和我们预想的不一样，也不要灰心。
这可能是因为有一些我们没注意到的小细节。
就像我们以为按照菜谱做菜肯定好吃，结果却不尽人意，可能是盐放多了一点或者火候没掌握好。
这时候我们就要重新检查实验过程，看看是不是有什么地方出了差错。
三、观察绿豆芽的生长。
1. 绿豆芽生长需要阳光。
不过呢，绿豆芽有点像个小挑剔鬼，它不能接受太强的阳光，不然就会被晒得受不了。
它比较喜欢那种明亮但又不是特别强烈的光线。
如果没有阳光，绿豆芽就会长得又细又长，就像豆芽菜在黑暗的环境里拼命想长高找光一样，但是看起来就比较虚弱。
2. 除了阳光，土壤对绿豆芽的生长也很重要。
好的土壤就像一个舒服的小床，能给绿豆芽提供很多营养。
如果土壤太贫瘠，绿豆芽就会像住在破房子里没东西吃的小可怜，长得不好。
新教科版小学科学五年级上册第一单元
新教科版小学科学五年级上册第一单元（知识点）复习资料第1课有关光的思考1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。
例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。
3.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。
例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
4. 太阳是最重要的光源。
5.夜空中的星星很多，大多是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。
6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
7.没有处在发光状态的物体不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛。
8.我们是如何看到物体的（1）来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。
9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
第2课光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。
这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。
2.光是以直线的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。
（2）小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。
（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
3. 验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
这样做的主要目的是使实验现象更明显。
4.光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离约为1. 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
科学五年级上册知识点
科学五年级上册第一单元知识点整理生物与环境第一课：种子发芽实验一1.植物的一生是从种子发芽开始的.2.做对比实验时,实验组与对照组往往只有一个条件不同,其他条件都要相同.3.研究“种子发芽与水的关系”实验中,如果推测“种子发芽必须要有水”,那么,实验中让种子有水的这组就叫实验组,另一组得不到水的就是对照组.说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗”实验计划.第二课：种子发芽实验二4.在种子发芽所需要的条件中,我研究的是“种子发芽与的关系.”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、充足的空气.第三课：观察绿豆芽的生长说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划.6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤.7.植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化.第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境.9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求.第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链.11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者.直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者. 12.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止.13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网.第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存,形成了一个密不可分的整体,我们把它们看成了一个生态系统.15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统.第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水,会减小动植物的生存空间.17.改变生态瓶中其中一种生物,会影响其他生物.18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气,但生态瓶里的植物不是越多越好.第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体,叫做生物群落.20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏,整个生态系统就会失去平衡.21.为了保护生态平衡,我们应该不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区.22.生物的生存离不开周围环境,只有当环境满足它们需要的时候,它们才能生存下来.本单元重点实验的实验计划要求会说,而且尽可能地说完整：1、实验计划提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗推测：绿豆种子发芽必须要有水.两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等.两个组不相同的条件：水的有无.实验的方法：让一组种子得到水,保持湿润,叫实验组.让另一组种子得不到水,保持干燥,叫对照组.具体过程：在两个烧杯中垫上纸巾,分别放三粒大小相同的种子,给其中的一个烧杯适时适量地浇水,作为实验组；另一个烧杯不浇水,保持干燥,作为对照组,将两个烧杯放在同一个地方,观察并记录种子发芽情况.2、实验计划提出的问题：绿豆种子发芽必须要有土壤吗推测：绿豆种子发芽必须要有土壤.两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等.两个组不相同的条件：土壤的有无.实验的方法：在一个容器里加土,并用勺子弄平,在另一个容器里加纸巾,分别放上三粒大小相同的种子,适时适量地往两个容器内洒等量的水,并将两个容器放在同一个地方,观察并记录种子发芽情况.3、实验计划提出的问题：绿豆种子发芽必须要有阳光吗推测：绿豆种子发芽必须要有阳光.两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等.两个组不相同的条件：阳光的有无.实验的方法：在两个容器中放入纸巾,各放三粒大小相同的绿豆,适时适量地往两个容器内洒等量的水.将一个容器放光亮处,一个放暗处可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑料杯,在另一个容器上罩不透明的塑料杯4、实验计划提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度.两个组相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的种子等.两个组不相同的条件：温度的不同.实验的方法：在两个容器中放入纸巾,各放三粒大小相同的绿豆,适时适量地往两个容器内洒等量的水.将一个容器放室温下,一个放冰箱冷藏室中.注意：保持纸巾的湿润5、实验计划提出的问题：绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗推测：绿豆种子发芽必须要有充足的空气.两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的种子等.两个组不相同的条件：有无空气实验的方法：在两个容器中放入纸巾,各放三粒大小相同的绿豆,适时适量地往两个容器内洒等量的水.将其中一个容器放在透明密封袋中,密封,然后将两个容器放在同一个地方. 6、研究计划我们提出的问题：绿豆芽生长需要阳光吗我们的推测：绿豆种子发芽需要阳光.两个组相同的条件：温度、空气、长势一致的绿豆芽、水、土壤的种类、数量两个组不同的条件：阳光实验方法：拿两个同样大的花盆,装上同样多的土壤,分别种上三棵长势大致相同的绿豆芽,一盆放在阳光充足的地方,另一盆放在黑暗的地方,每天定时定量的浇上同样多的水,从三个方面观察记录花盆中绿豆芽的变化茎、叶的颜色,茎的粗细7、实验计划研究问题：蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境我的猜想：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境要改变的条件：光线不改变的条件：土的湿度、土质、蚯蚓的品种、温度、空气实验方法：①、把长方形盒子一端剪去一部分,盖上玻璃片,再在另一端用黑布包住.②、在盒底放入塑料薄膜,以保护蚯蚓,方便它爬行.③、把几条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子.④、5分钟以后打开盒盖,做好观察和记录.⑤、再把5条蚯蚓放在中间,再重复做几次.研究结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境8、实验计划研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境还是干燥的生活环境我的猜想：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境要改变的条件：土的湿度不改变的条件：光线、土质、蚯蚓的品种、温度、空气实验方法：①、在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土,不同的是一边干燥,一边湿润.②、把几条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子.③、5分钟以后打开盒盖观察,记录.④、再重复几次.研究结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境家长签字：组长签字：。
五年级上册科学单元知识点
五年级上册科学复习资料第一单元从太阳系到无限的宇宙1、人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。
2、地球公转方向与自转方向一致，即自西向东。
无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变。
3、地球公转的周期为1年，地球公转导致地球上昼夜长短的变化和四季的变化。
地球自转的周期为1天，地球自转使得地球上有了昼夜的交替出现。
4、1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。
1光年约是9.5万亿千米。
5、秋夜比较显眼的星座是东北方的仙后座，它主要有5颗亮星组成，形状像字母“W”。
6、春季比较显眼的星座是狮子座；夏天比较显眼的星座是天蝎座；冬季比较显眼的星座是猎户座。
7、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
其中木星的卫星数量最多，有62颗。
地球有一颗卫星，就是月球。
四季的变化与地球公转、地轴的倾斜有关。
8、火星和地球最为相似。
太阳的寿命约为100亿年。
9、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“地心说”。
后来古希腊天文学家托勒密进一步完善了这一学说。
第二单元时间的脚步1、原子钟是现在最为准确的计时工具。
但它看起来最没有钟的样子。
NISTF-1原子钟由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜和激光器。
2、1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。
它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。
3、摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆动越快，摆线越长，摆动越慢。
摆的快慢与摆锤的质量无关。
摆钟就是利用摆的等时性原理工作的。
4、人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。
5、在同等条件下，水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。
水钟在中国又叫“刻漏”、“漏壶”。
水钟有受水型和泄水型两种。
为了减小误差，人们用（第三只水壶给漏壶加水）以保证漏壶水流的稳定。
五年级科学上册知识点
五年级科学上册学习内容第一单元光与色彩1.光源1．（自己）可以发光，并且（正在发光）的物体叫做光源。
2．光源分为（自然）光源和（人造）光源。
3．自然光源：（太阳）、（闪电）、（萤火虫）、（发光水母）、（极光）。
人速光源：（点燃的蜡蚀）、（点燃的油灯）、（开启的电灯）、（篝火）、（火炬）、（手电筒）、（点燃的火把）。
月亮、彩虹、玻璃幕墙、反光板等不是光源。
4．蜡烛发光过程：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。
5．细钢丝发光过程：（通电）时，细钢丝（发热），（逐渐）变红发光。
6．物体发光需要（能量）。
2.光的传播1．光在空气中沿(直线)传播。
2.“小孔成像”的原理是(光沿直线传播）.3．射击瞄准时，光的传播路径是靶标→准星→人眼。
4．皮影表演时，光的传播路径是光源→皮影人偶→幕布→人眼。
3.光的反射1．光线照射到物体表面后刽(折返)，这种现象叫作光的(反射)。
2．几乎所有的物体都可以（反射光）。
3．（不同）物体表面反光效果是不一样的，物体表面越光滑反光效果越好。
4．反光效果最好的物体是（镜子）。
5．我们看到的月光是月球反射的太阳的光。
6．潜望镜是利用（光的反射）现象设计制作的。
7．光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。
8．手影游戏、猴子捞月、凿壁偷光、杯弓蛇影、一叶障目、圣火采集，其中属于光的反射的是猴子捞月、杯弓蛇影、圣火采集。
4.七色光1雨后彩虹的形成与（阳光）有关系。
2．利用镜子、水雾和三棱镜可以制造“彩虹”。
3．用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。
4．彩虹的颜色从（内圈）至（外圈）接顺序是：紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红。
5．夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是（东方）。
6．光既可以(混合)也可以(分离)。
第二单元热传递5．热传导1．热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作(热传导)。
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。
3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。
4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。
6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。
（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。
9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。
10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。
11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。
12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。
3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。
4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
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班级：姓名：要求：熟练掌握相关内容熟记知识点：第一单元《生物与环境》1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验采用的是对比实验的方法，需要设计实验组和对照组。
4、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变.说明植物具有一定的适应环境的能力.6、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤提供的养料。
7、植物适应环境的例子：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区,所以叶子退化成了叶刺。
8、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
9、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
10、动物适应环境的例子:①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙.②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠.③企鹅生活在极其寒冷的南极,所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒.④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。
⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。
11、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互（依赖)，互相(影响)的。
12、（食物）是动物生存最重要的需求之一。
13、生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫做(生产者）,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
14、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止.15、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物.生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网.16、如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的（生存)，因而（保护）一种生物，也就是保护了许多种生物。
17、食物链的举例：水田中的5条食物链。
老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰18、像池塘里的这些生物和非生物这样，（互相作用)、（互相依存），形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统)。
19、自然界和生态瓶一样,环境条件受到破坏,生物生存就会受到（影响）。
20、自然界里某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
21、如果生物群落中的一部分受到破坏,整个生态系统就会失去（平衡）。
22、对于每一个生物来说,周围的一切都是它的环境。
环境因素很多,就其性质来说，可以分成非生物因素和(生物因素）。
非生物因素包括（水分）、温度、水、空气、土壤等,生物因素包括(同这种生物有关系)的其他生物。
23、草原上的食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰①草→兔→鹰②草→兔→蛇→鹰③草→蝗虫→鹰④草→鸟→蛇⑤草→蝗虫→蛇→鹰⑥草→鸟→蛇→鹰24、在食物链“草→兔→鹰”中，如果：①如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。
或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长,形成荒漠戈壁,兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
②如果兔子少了，会发生什么现象？答:大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾……③如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少,最后会消失。
老鹰也会饿死,草原会逐渐荒漠化……25、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少?答：人类对老鹰、兔子的猎杀;为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧;环境的恶化导致的生长困难26、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答:①爱护动植物,不伤害它们。
②保护森林，不乱砍滥伐.③多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。
④保护草原,合理放牧。
……27、制作生态瓶.答：①找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分。
②在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶自然域中的水。
③在瓶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍。
④植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。
★实验分析：1、在“绿豆芽生长对水的需求"实验中，仔细观察根的生长情况,你发现了什么？分析出现这种现象的原因。
答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长.出现这种现象体现了植物适应环境的能力. 2、在“减少生态瓶里的水”实验中,生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因.答：水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。
这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。
3、在“增加生态瓶里的生物”实验中,生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。
答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。
这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多,甚至会因缺氧而死亡。
4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。
答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少,这是因为水草增多，产生的氧气量增多。
但是,生态瓶里的植物并不是越多越好。
多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间,对生态系统也会产生不良影响.5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。
②必须有足够的氧气。
★实验设计：1、种子发芽实验(一）实验名称:绿豆种子发芽需要水吗？实验材料:两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来.②准备两个种植盒,在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。
再在盒内纸巾上各放三粒绿豆.用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面.③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况.实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了,对照组盒中的绿豆种子没有发芽.实验结论：绿豆种子发芽需要水。
2、种子发芽实验(二) 实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？实验材料:两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面.然后把一个种植盒放在常温下,另一个放到冰箱里。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要温度。
3、种子发芽实验（三）实验名称：绿豆种子发芽需要光吗?实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。
实验方法:①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了,对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要温度。
4、种子发芽实验（四）实验名称:绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。
实验方法:①准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。
另一盒内垫上纸巾。
同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。
有土的是实验组，无土的是对照组。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了.实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。
5、种子发芽实验(五) 实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封的塑料袋、两用气筒。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子,并给同一条件的绿豆种子编上号.用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在常温下,另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气.②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论:绿豆种子发芽需要空气。
6、绿豆芽的生长条件（一) 实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
保持其他条件相同，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅. 实验结论:绿豆芽的生长需要阳光。
7、绿豆芽的生长条件（二）实验名称:绿豆芽的生长是否需要水？实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。
实验现象:绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
实验结论:这说明绿豆芽的生长需要水,体现了植物适应环境的能力。
8、蚯蚓的生活环境(一) 实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？材料：长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸实验过程：①找一个长方形盒子,把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象:蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境.9、蚯蚓的生活环境（二）实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？实验材料:长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。
实验过程：①找一个盒子,在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察,做好记录.反复做几次.实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。