正副班主任的合作之令狐文艳创作
《平凡的世界》导学案之令狐文艳创作
《平凡的世界》FS导学案令狐文艳使用时间：高三（上）学生姓名：学习目标：1、了解作家路遥，了解小说背景及思想内容。
2、读课文，把握故事情节。
3、分析人物形象。
4、探讨小说的内容。
5、学习以景物描写衬托人物心理的方法。
教学重点：1、把握故事情节。
2、分析人物形象。
教学难点：学习以景物描写衬托人物心理的方法课时安排：4课时一、文学知识积累：1、作家介绍：路遥（1949年12月3日～1992年11月17日），中国当代作家，生于陕北一个世代农民家庭，1988年完成《平凡的世界》，作品以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，由此获得茅盾文学奖，后因肝病早逝，享年42岁。
2、作品介绍：路遥的小说多为农村题材，描写农村和城市之间发生的人和事。
作品有中篇小说《惊心动魄的一幕》（1980年，获第一届全国优秀中篇小说奖）、《人生》（第二届全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影），短篇小说《姐姐》、《风雪腊梅》等，以及长篇小说《平凡的世界》（1991年，获得第三届茅盾文学奖）。
其全部作品收集在《路遥文集》五卷。
3、小说的写作初衷陕北黄土高原，自古是一个焦苦的地方。
路遥生于斯，长于斯，在这块贫瘠的土地上求索奋斗，历尽艰辛。
他对农村有着非常深刻的了解，和农民有着血脉相通的感情。
七十年代末开始的历史巨变，如山洪暴发，如春潮涌动，黄土地上也万马奔腾，大军行进。
所有这一切，深深的激动着路遥。
他要继《人生》之后，再倾全部心血，为这一方苦难而又充满希望的土地，为这一群生命不息奋斗不止的人们，为这一个壮丽辉煌的时代，写一部诗史般的巨著。
他把这当作了一项无比神圣庄严的使命。
他说“写这部书我已抱定吃苦牺牲的精神，实行如此繁难的使命，不能对自己有丝毫的怜悯心。
要排斥舒适，斩断温柔。
只有在暴风雨中才可能有豪迈的飞翔；只有用滴血的手指才有可能弹拨出绝响”（路遥《早晨从中午开始》）。
4、小说的写作历程1988年5月25日，在陕北甘泉县招待所，路遥用热水敷开痉挛的手，写完了《平凡的世界》的最后一页。
团体辅导团队契约之令狐文艳创作
团体契约
令狐文艳
我自愿参加团体心理训练团体，在活动期间愿做如下保证：
1.我一定准时参加所有的团体活动，因为我的缺席会对整个团
体活动造成影响。
2.对于小组成员在活动中所言所行我绝对保密。
活动外我不做
任何有损团体成员利益的事情。
3.团体活动时，我对其他成员持信任态度，愿对他们暴露自
己，与之分享自己的感情和认识。
对他人的表露，我愿提供
反馈信息。
4.团体活动时，我绝不会对他人进行人身攻击。
5.我一定认真完成团体布置的家庭作业。
6.团体活动时，我不吃零食，不吸烟，不做任何与团体活动无
关的事。
成员签名：
___年___月____日
团体契约
我自愿参加团体心理训练团体，在活动期间愿做如下保证：
1、我一定准时参加所有的团体活动，因为我的缺席会对整个团
体活动造成影响。
2、对于小组成员在活动中所言所行我绝对保密。
活动外我不做
任何有损团体成员利益的事情。
3、团体活动时，我对其他成员持信任态度，愿对他们暴露自
己，与之分享自己的感情和认识。
对他人的表露，我愿提供
反馈信息。
4、团体活动时，我绝不会对他人进行人身攻击。
5、我一定认真完成团体布置的家庭作业。
6、团体活动时。
我不吃零食，不吸烟，不做任何与团体活动无
关的事。
成员签名：
_ __年___月____日。
家庭教育工作先进个人事迹之令狐文艳创作
家庭教育工作先进个人事迹令狐文艳本人现在长沙县福临镇金坑桥小学任教。
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；忠于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚决执行党的路线、方针、政策；遵纪守法，坚持党的信念不动摇，思想常新，理想永存，以关心教育下一代为己任，与时俱进，无私奉献。
能积极推进素质教育，面向全体学生，注重学生的全面发展。
既教书又育人，处处为人师表。
作为一名教师，我热爱着学校里的每一个孩子，满腔热情地为青少年办实事，做好事，脚踏实地，任劳任怨，富有成效地开展青少年培养工作。
为了更好践行“一切为了孩子”的誓言，积极支持参与各级关心下一代组织工作，为教育活动出主意，想办法、提建议，当好参谋助手；对关工委的工作做到了思想上重视，行动上支持，定期听取汇报，帮助解决工作中遇到的困难，为关工委开展工作创造必要的条件，并取得了显著的成绩。
在此间，始终坚持把办好家长学校作为关心下一代工作的重要抓手。
我认为：教育是一项复杂的社会工程。
完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成，在此三者之中，学校始终处于一种引领的作用,尤其是对家庭教育指导的工作，学校更是具有得天独厚的优势，以加强家庭教育指导工作来促进学校教育教学质量的全面提升，这是我们的主要目的。
自2010年从事家庭教育工作以来,在校领导的牵头下，认真履行职责,积极开展家庭教育工作。
在学校每一次的家长学校开课日充当讲师,传授家庭教育知识,帮助家长转变教育观念,并开展多渠道的家庭教育指导工作,沟通学校与家庭、社会的联系，成效显著：1、循序渐进，逐步树立了家长进行家庭教育的主体意识过去，我校虽然很多家长对孩子寄予很高期望，却还是认为把孩子交给学校，教育孩子的事就是学校的事，或者以工作忙，文化水平低为借口，对孩子的教育只是随口“过问”一下而己。
本人带领学校全体教师一道，通过开展各种各样丰富多彩的家庭教育指导活动，使家长们充分认识到：作为孩子的家长肩负着教育孩子的不可推卸的责任。
新时代对老师的要求之令狐文艳创作
新时代对教师的要求令狐文艳为顺应时代的发展，社会对教育者和受教育者都提出了更高的要求，学生不再是死读书，读死书的书呆子，与此同时，作为老师，我们亦不应该因循守旧，固步自封，而应该与时俱进，做个学者型的合格教育者。
学者型的教师到底应该是个什么样子呢？以下我的一点十分浅陋的想法。
首先是知识更新，也就是教师的专业发展。
虽然我们都曾经受过高等教育，以所学专业应付教学应该绰绰有余，但是我们的课本在变，我们的学生在变，学生的知识储备在变，我们的时代发展更是日新月异，新科技新技能新知识层出不穷，如果我们不更新自己的知识储备，如何做一个时尚、受学生欢迎的教师呢？所以我们要不断钻研专业知识，博观细取，厚积薄发。
其次，教师还应提高课堂教学能力（一）提高控制课堂教学的能力课堂教学的控制，就是对课堂教学中的主要变量（教师、学生、教材、教法等）进行适当合理的调节与控制，引发学生对知识的吸引力，使之沿着教师的思路成功地进行学习的过程。
那么教师如何提高课堂教学控制的能力呢？1、提高教师的修养水平在课堂教学中主要表现为教师对自身的情感、仪表、举止等方面的约束能力。
教师的情感、仪表、举止等直接影响到融洽的课堂气氛的形成，影响教学效果的实现。
课堂教学应当是有激情的。
如果教师语言简洁风趣，亲切和蔼，语调抑扬顿挫、轻重适当，学生就会在这种情感的感染下，很快进入问题情境。
反之，学生就会趋于疲惫麻木，继而产生逆反心理。
因此，教师首先必须加强自己的修养水平。
2、提高教师运用语言水平课堂教学语言是一种工作语言。
在教学中，教师的语言表达方式和质量，制约着学生的智力活动方式和效率。
科学的使用教学语言，是实现课堂教学控制的保证。
因此课堂教学语言必须具有科学性，做到准确、精练，有条不紊，合乎逻辑。
课堂教学语言应具有启发性。
在教学中，能否引起学生积极思考，能否打开学生的思路，能否引导学生独立、主动地去获取知识，是实现课堂教学控制的关键所在。
课堂教学语言要生动形象。
父母课堂讲座之令狐文艳创作
《父母课堂》进校园公益巡回讲座令狐文艳“作为孩子的第一任老师，孩子的命运一半都掌握在父母手里。
”孩子需要人生导师。
良好的家庭气氛需要卓越的家庭导师为你的孩子设计好运。
育儿即育己，育己即育儿。
孩子的到来，给了我们一次回到生命原点的机会，重新审视自己的人生、完善自己、超越自己的动力和机会，促使我们不断地自省、学习和践行，告别昨日的软弱和偏执，超越自身的局限和困境，成就一个更好的自己。
而当自己的格局和心力提升了，育儿、家庭和工作都自然变得更从容、快乐和有成就。
这是一堂能使万千家庭受益的课，也是一堂改变家庭命运的课，更是一堂唤醒所有人内心的课！讲座主题：【家长篇】《自然型父母与有效型家长》《做孩子选对的父母》【早期教育篇】《0-3岁早期教育指导》、《四母教育之准父母教育》《0-3岁月龄段发现特征》、《为人父母与家庭公约》等等【学前教育篇】《新生家长会之如何陪伴孩子度过分离焦虑期》《捕捉儿童敏感期》《四母教育之祖父母教育》《家园协同教育》《跨越人生的栏杆》等等【学校篇】《如何用公约让孩子爱上学习》《家校协同教育》《孩子偏差行为剖析及应对处理》等等【教师篇】《CPE执业家教师培训》《班级公约的原理及运用》《教师“三情”教育》《家校协同工作如何开展》等等目前公益课程讲座：《新生家长会~如何陪伴孩子度过分离焦虑期》《为人父母与家庭公约》《做孩子选对的父母》《跨越人生的栏杆》一、讲座主题（例如）：《做孩子选对的父母》二、主讲导师：附近三、讲座内容：1、父母注意力的方向，决定孩子未来的人生方向。
2、为人父母的超级话语，让孩子成为人群中的发光体。
3、父母的学习态度决定了孩子的未来。
孩子99％的成功源自于父母1％的学习改变和成长，父母是孩子成长路上最好的老师和教练，您今天的优秀，就是孩子未来的卓越！四、讲座所带来的益处1、让家长明白家庭教育占60％，学校教育只占30％，社会教育占10％的道理，改正孩子的教育完全靠学校的认识误区，形成家校共育；2、能让家长更加的理解老师工作，接纳老师工作的方式，让家长明白原生家庭对孩子教育的巨大影响力，从家长自身即源头上改变自己的行为模式，真正的明白父母是原件，孩子是复印件，让孩子养成良好的行为习惯不能单靠学校；3、让家长明白父母的注意力方向决定孩子的行为方向，父母多关注好行为，孩子的好行为才会越来越好，解除教师“孩子在学校的很好，回家后完全变另一个样，即5+2=0”的困扰；4、让家长明白身份认知对孩子成长的重要性，父母语言的正向催眠作用对孩子一生的影响巨大，不能把孩子成长进步单方面全部寄托在教师身上，改变花钱买教育的现象；5、让家长理解校方的用心良苦，不仅为了孩子健康成长，更为了家长成长，成为一个合格的家长；6、口碑相传，吸引生源，口碑传出去的广告才是最有价值的广告！五、会议准备课程形式：公益课程（不收取任何费用，不推销任何物品书籍）听课对象：家长（最好是爸爸妈妈）场地：多媒体教室课程所需设备：音响、无限话筒、投影仪、白板（黑板）、笔。
教师教育格言之令狐文艳创作
教师教育格言令狐文艳1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
26、好笋出好竹，好师出好徒。
27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
教研活动记录之令狐文艳创作
教研活动记录
令狐文艳
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
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令狐文艳创作
令狐文艳创作。
小学美术校本课程之令狐文艳创作
刘村张店联办小学校本教材令狐文艳美术欣赏及美术活动辅助教学用书编著:李峰孙慧刘村张店联办小学出版前言儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。
作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。
审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要的意义。
小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式，它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关，我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。
1.强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。
蓝蓝的天，红红的花，绿荫荫的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们欣慰和喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，儿童将对彩色图片反映强烈一些。
2.儿童在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视其它。
例如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住了，以至于忘记了手帕的存在，变成了看花。
中、高年级同样有类似的现象，四年级的学生欣赏工艺作品的刺绣，结果他们全把刺绣作品当作绘画作品看。
3.儿童在欣赏过程中，通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品，无意识属性强，受情绪牵制的随意性大。
他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足，未能仔细琢磨，对作品的感受能力难于在较长的时间内持续增长。
4.儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。
对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品，他们大都能够接受，并常常用来作自己的范本.例如，城市的孩子从小看见的就是整洁、光亮的柏油路，五颜六色的霓虹灯，明亮的大厦高楼，他们就感受不出绘画作品中农村低矮的房子、稀疏的篱笆、乱的石头和柴堆也是一种美丽。
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正副班主任的合作
令狐文艳
一、自我定位
正班主任，副班主任，正和副只是一个形容词作定语，来修饰后面的“班主任”，两个人都是班级的管理者和建设者，只是责任和分工不同。
二、主动沟通。
作为班主任，不能疏于与副班主任的沟通，甚至轻视副班主任的工作。
在小学教育管理工作中，班主任与副班主任的沟通、协调非常重要。
班主任要想与副班主任老师成为良好的合作伙伴，这就需要班主任多思考，多沟通，多协调。
作为班主任，我常与副班主任联系，问一问他们上课的纪律，询问一下班级还存在什么问题？在班级建设方面有什么好的建议？有没有需要班主任协助的地方？班主任可以根据他们的建议，及时调整自己的教育管理方法。
三、真诚相待。
正副班主任的工作既有分工又有合作。
怎样才能开心、愉快的在一起呢？我认为在班级管理中，教育管理观念要达成共识。
我利用课余闲暇之时，与副班主任谈谈各自管理班级的常规方法与问题，并达成共识，这样，心往一处使，形成合力，效果才会明显。
从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主，严格检查监督，对学生的身心健康成长进行正确
的引导，共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，遇到问题多共同探讨，一起合作处理问题，始终平等地对待副班主任这个岗位，互相尊重，真诚待人，这样工作开展起来会顺利很多，师师配合默契，形成合力，最终受益的是孩子们。
另外我觉得还应多为副班主任老师着想，维护和抬高他们在学生中的威信。
例如我们班每周发的表扬信，班主任签字一栏，我总会把黄斌的名字写在前面；班里开特色班会、竞选新一届的班干部、小到调换座位，也会跟黄斌一起参与。
这样让学生明白副班主任也是管理班级的一员，谁的话都要听，班级管理就不会成为班主任一个人的事。
同时作为班主任还要多理解副班主任老师在工作中的难处，有需要时互相帮助。
因为副班主任还有别的班的课，跑班多，难免有时为了听课或者其它的事情，需要调课，这时，班主任应热心协助他们，你的诚心帮助可以让副班主任老师感激不已，这样，他们就会理解与支持你的教育理念，班级工作也就能顺利进行。
四、配合分工。
在平时工作的开展中，得到副班主任的配合很重要。
在这个班的班主任工作上，我得到了副班主任黄斌老师的大力协助，对此我十分感谢。
对于班上工作的开展，我们经常有商有量。
每个学期的班级文化建设也是如此，我们事先商量好各自负责什么，有问题及时提出，齐心协力把工作做好。
在班级管理工作中只有正副班主任同心协力、互敬互助才能形成合力，才能在工作中发挥潜能出色的完成工作。