初中音乐《春暖花开》
适合春暖花开听的歌
适合春暖花开听的歌春暖花开，万物复苏，这是一个让人心情愉快的季节。
在这个季节里，很多人会选择一些轻快动感的音乐来欣赏，因为它们能够让人感到活力和充满生命力。
下面是一些适合春暖花开听的歌曲，它们的旋律和歌词都让人感到轻松愉快，能够让人在享受春天的美好同时，也能够享受音乐的魅力。
1.《春娇与志明》这是一首非常经典的歌曲，歌曲的歌词很贴近生活，让人感到非常温馨。
这首歌曲的旋律非常轻松，让人感到很愉悦，同时也能够让人感到自己置身于春天的美好中。
2.《春风十里》这是一首非常动感的歌曲，适合在春天里欣赏。
歌曲的旋律非常抓人，歌词也让人心情舒畅，能够让人随着音乐的节奏摇摆起来。
3.《我只在乎你》这是一首经典的情歌，歌曲的旋律非常轻松，歌词也很温情。
听到这首歌曲，会让人感到非常放松和愉悦，这样的音乐也是适合春天的。
4.《春暖花开》这是一首很传统的旋律，但是非常动听。
不同于上述的歌曲，这首歌的旋律非常缓慢，能够让人平静下来，欣赏自然的美好。
5.《阳光宅男》这是一首非常有活力的歌曲。
它的旋律非常欢快，让人感到非常的轻松和愉悦。
这首歌曲适合在春天里去公园或是散步时欣赏，让人感到自然的亲切，如同阳光照在身上一样。
6.《橙色年华》这是一首非常抒情的歌曲，但也有很多动感的元素。
歌曲的歌词让人感到非常温情，旋律也让人感到非常的愉悦。
听这首歌曲，能够让人感到心情愉悦，忘却所有的烦恼。
7.《小幸运》这是一首非常受欢迎的歌曲。
歌曲的旋律轻松欢快，歌词也很让人感到幸福和温情。
这首歌曲适合和朋友一起听，可以在春天里为彼此送上温馨和祝福，同时也增添了生活的快乐。
最后，以上七首歌曲都是适合在春天里欣赏的。
它们的旋律和歌词让人感到非常的舒适和轻松，同时也能够让人感到春天的美好和生机勃勃的气息。
希望大家在春天里能够好好地欣赏音乐，享受生活的美好。
《随心唱响春暖花开》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《春暖花开》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《春暖花开》”，以赏析经典音乐作品，感受春天的气息和生命的活力为主题，通过音乐的学习与体验，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识与技能目标：（1）了解《春暖花开》的创作背景及词曲作者。
（2）掌握歌曲的基本旋律与节奏，能跟随音乐进行简单的歌唱与律动。
（3）了解春天的相关音乐元素，能够描述春天给人带来的情感体验。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、唱、奏、赏等多种方式，提升学生的音乐感受力与表现力。
（2）引导学生自主探究，学习使用乐器进行简单的演奏。
3. 情感态度与价值观目标：（1）通过音乐欣赏，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
（2）在集体活动中，增强学生的合作意识与团队精神。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性及音乐表现能力。
2. 作业评价：评价学生对歌曲的掌握程度及音乐创作尝试的完成情况。
3. 小组合作评价：对小组内学生合作情况进行评价，包括合作态度、协作能力等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示春天的图片或视频，引导学生回忆春天的景象，激发学生对春天的情感体验。
2. 新课呈现：介绍《春暖花开》的创作背景及词曲作者，播放歌曲让学生感受旋律与节奏。
3. 歌曲学习：分节教学歌曲，指导学生掌握歌曲的基本旋律与节奏，通过听唱、跟唱等方式学习歌曲。
4. 乐器演奏：介绍简单乐器，如口琴、小提琴等，指导学生进行简单的演奏。
5. 小组活动：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱或乐器的演奏。
6. 课堂小结：总结本课学习内容，强调春天的音乐元素及音乐对情感的表达作用。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或个人表演的方式，检测学生对歌曲的掌握程度及音乐表现能力。
2. 作业：布置相关作业，如让学生自主创作一首关于春天的歌曲或进行乐器的创作尝试等。
六、学后反思1. 教学反思：教师应对本课教学过程进行反思，总结教学中的优点与不足，为今后的教学提供参考。
歌曲春暖花开教案与反思
歌曲春暖花开教案与反思
活动目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:你听到歌里面唱了什么?幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作,好吗?幼儿大胆
表演，老师观察。
教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。
表演给客人老师看一遍。
活动反思:
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
舞蹈《春暖花开》串词朗诵词报幕词
------------------------------精选公文范文----------------------------- 舞蹈《春暖花开》串词朗诵词报幕词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
舞蹈《春暖花开》串词朗诵词报幕词女：看到一座座崭新的学校拔地而起，让人感叹不已：重建谱写人间奇迹，废墟崛起中国力量。
男：目睹勉县教育翻天覆地的变化，让人感慨万千：我们正被十指连心的祖国，以温暖为臂搀扶着走进第二个春天。
女：下面请欣赏舞蹈《春暖花开》，演出单位：xxxx小学
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
----------------精选公文范文---------------- 1。
《春暖花开》歌曲简谱
《春暖花开》歌曲简谱《春暖花开》是由梁芒填词，洪兵作曲的一首主旋律歌曲，由那英于2013年2月9日在中央电视台春节联欢晚会上演唱，章子怡于2012年9月10日在中央电视台教师节晚会演唱。
2013年4月18日，该曲获得第17届华语榜中榜年度中国好歌曲奖。
创作背景2012年5月8日，女教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，为救助学生导致自己被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，被称为最美女教师。
梁芒、洪兵在听说张丽莉事迹后，十分感动，在一天内完成了《春暖花开》的创作，以第一人称的形式展开抒情，由章子怡于2012年9月10日在中央电视台教师节晚会向张丽莉献唱，该曲也打动了那英，并由那英在中央电视台春节联欢晚会上演唱。
歌词春晚现场春晚现场如果你渴求一滴水我愿意倾其一片海如果你要摘一片枫叶我给你整个枫林和云彩如果你要一个微笑我敞开火热的胸怀如果你需要有人同行我陪你走到未来春暖花开这是我的世界每次怒放都是心中喷发的爱风儿吹来是我和天空的对白其实幸福一直与我们同在如果你要一个微笑我敞开火热的胸怀如果你需要有人同行我陪你走到未来春暖花开这是我的世界每次怒放都是心中喷发的爱风儿吹来是我和天空的对白微弱的声音唱出最闪亮的期待春暖花开这是我的世界生命如水有时平静有时澎湃穿越阴霾阳光洒满你窗台其实幸福一直与我们同在我的世界春暖花开歌曲鉴赏歌曲表现了最美女教师张丽莉天使般的伟大情怀，更抒发了人们对爱、奉献、给予的向往与呼唤，赞美了至真、至善、至纯、至美的人性光辉，讴歌了人间大美大爱，传递了温暖、阳光、和谐、美好的社会正能量。
歌曲立意高远，意境清新，感人至深。
歌词温暖明丽，情真意切，清新自然。
旋律婉转流畅，悠扬灵动。
那英的声音高亢热烈，赋予了歌曲极强的感染力，歌曲既令人耳目一新，也给人带来直抵心灵的震撼。
人音版初音九上随心唱响2春暖花开教案
1.讲授：教师通过讲授的方式，向学生介绍《春暖花开》这首歌曲的背景、创作过程和音乐特点，让学生对歌曲有一个全面的理解和认识。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《春暖花开》这首歌曲的感受和理解，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和互动。
3.案例研究：教师提供一些与《春暖花开》这首歌曲相关的音乐案例，让学生通过分析、比较和评价这些案例，加深对歌曲音乐特点的理解和掌握。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《春暖花开》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《春暖花开》这首歌曲的音乐特点和创作背景，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的音乐特点和创作技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求和兴趣。
2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动，激发他们的学习兴趣和动力。
3.教学媒体和资源：使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以提供直观、生动的教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.学生能够理解并掌握《春暖花开》这首歌曲的背景和创作过程，以及音乐特点。
2.学生能够理解并运用比喻和拟人手法来表达自己的感受和想法。
3.学生能够理解并掌握《春暖花开》这首歌曲的演唱技巧，以及如何通过演唱技巧来表达歌曲的情感。
4.学生能够理解并掌握音乐欣赏和审美能力的要素，以及如何提高自己的音乐审美水平。
适合课前唱的歌曲初中
适合课前唱的歌曲初中
1. 《阳光总在风雨后》，这首歌多励志啊！就像我们学习遇到困难后总会迎来成功一样，每次唱都能给我们加油打气，难道不适合课前唱吗？
2. 《倔强》也很不错呀，那歌词“我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放”，多像我们初中生的坚持，唱起来超带感的，不是吗？
3. 《最初的梦想》简直是为我们初中生量身定制的，它能让我们想起自己的目标，就像黑暗中的明灯，能不适合课前唱吗？
4. 《我相信》多有激情啊，“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”，唱了感觉活力满满，很适合课前调动气氛呀！
5. 《隐形的翅膀》，多温暖的一首歌，感觉就像有双翅膀在守护我们，课前唱一唱，能给我们带来力量呢，对吧？
6. 《水手》也很赞呀，“他说风雨中这点痛算什么”，像不像我们勇敢面对困难的态度，用来课前唱再合适不过了。
7. 《奔跑》节奏感超强，唱起来就像我们在学习的道路上奋力奔跑，难道不是课前的好选择吗？
8. 《蜗牛》，那一步步往上爬的蜗牛不就是我们努力的写照吗，课前唱能鼓励我们坚持前进呀，不是吗？
9. 《少年》，“我还是从前那个少年”，让我们时刻保持少年的朝
气，课前唱超合适的呀！
10. 《青春修炼手册》多欢快呀，就像我们的青春一样充满活力，很适合课前让大家都活跃起来呢！
我觉得这些歌曲都非常适合初中生课前唱，它们能让我们充满动力和信心去迎接新的课程！。
四维教资音乐教案模板范文
教学目标：1. 让学生通过演唱歌曲《春暖花开》，感受春天的美好，培养热爱生活的情感。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，增强学生的音乐审美能力。
3. 培养学生之间的合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学重难点：1. 重点：掌握歌曲《春暖花开》的旋律和节奏，能够用饱满的情绪演唱。
2. 难点：引导学生通过歌曲表达对春天的热爱，培养学生的音乐表现力。
教学准备：1. 教学用琴、音响设备、多媒体课件。
2. 歌曲伴奏带、歌词打印稿。
3. 纸、笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师播放《春暖花开》的旋律，引导学生聆听，感受歌曲所表达的春天的美好。
2. 学生分享自己对春天的感受，教师总结并引出课题。
二、新授1. 教师讲解歌曲《春暖花开》的创作背景，引导学生了解歌曲的意义。
2. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏和音准。
3. 学生跟唱歌曲，教师个别指导。
三、练习与巩固1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 教师组织学生进行合唱练习，注意音准和节奏的统一。
3. 学生尝试即兴创编动作，与歌曲相配合，表达对春天的热爱。
四、展示与评价1. 学生分组进行表演，教师评价。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获，教师总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调学习要点。
2. 学生分享自己在学习过程中的感悟，教师总结。
教学反思：1. 本节课通过歌曲《春暖花开》的学习，让学生感受到了春天的美好，培养了学生的音乐素养和审美能力。
2. 在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
3. 在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。