大班美术教案：美丽的树林(线条 形状装饰)
幼儿园大班美术教案《树林
幼儿园大班美术教案《树林一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《自然景观》中的第三节《树林》。
详细内容包括：认识树林的组成，了解树木的种类和特点；学习运用线条、形状、颜色等元素描绘树林；培养幼儿对自然的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树林的组成和树木的种类，提高他们对自然的认知。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素描绘树林的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘树林的细节，如树叶的形状、树皮的纹理等。
教学重点：让幼儿掌握树林的基本组成和绘画技巧，培养他们对自然的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：树林图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过展示树林图片，引导幼儿观察树林的组成和特点，激发他们对大自然的兴趣。
2. 讲解：讲解树林的基本组成，如树木、花草、小动物等；介绍树木的种类和特点，如松树、柏树、枫树等。
3. 示范：教师现场示范如何描绘树林，重点讲解线条、形状、颜色的运用。
4. 实践：幼儿根据观察和示范，运用画笔、颜料等工具，尝试描绘树林。
5. 互动：鼓励幼儿相互欣赏、交流作品，提高他们的审美能力。
7. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树林，记录下喜欢的树木和景色。
六、板书设计1. 《树林》2. 内容：（1）树林的组成：树木、花草、小动物等（2）树木的种类：松树、柏树、枫树等（3）绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用本节课所学知识，描绘一幅自己喜欢的树林景色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、实践等环节，让幼儿了解了树林的组成和树木的种类，掌握了描绘树林的技巧。
课后，教师应关注幼儿对大自然的观察和热爱，鼓励他们运用所学知识，创作更多富有创意的作品。
大班美术公开课教案《美丽的树林》
大班美术公开课教案《美丽的树林》教案：美丽的树林一、教学目标：1. 通过观察和感悟，培养学生对自然环境的美感和艺术情趣。
2. 培养学生综合运用不同绘画材料和手法表达自己对自然景物的感受和想象的能力。
二、教学重点：1. 学生对树林的观察与感悟。
2. 学生综合运用不同绘画材料和手法进行绘画创作。
3. 学生通过绘画表达自己对自然景物的感受和想象。
三、教学准备：1. 教师准备好树林的图片和实物样本供学生观察。
2. 准备不同的绘画材料和工具，如颜料、画笔、彩色铅笔、油画棒等。
3. 准备绘画纸、颜料盘、水杯、毛巾等绘画用品。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 让学生观察树林的图片和实物样本，引导学生思考树林给人的感受和印象。
2. 向学生提问：- 你觉得树林是什么样子的？- 树林有哪些特点？- 树林给你的感受是什么？3. 引导学生用自己的语言描述树林的特点和给人的感受。
Step 2：示范绘画（10分钟）1. 教师示范如何绘画树林，用简洁的线条勾勒出树木的轮廓。
2. 强调绘画中要注意树木的形状和姿态。
3. 同时，鼓励学生用丰富的颜色填充树枝和树叶。
Step 3：学生绘画（30分钟）1. 让学生准备好绘画纸和绘画用具。
2. 学生根据自己对树林的观察和感悟，进行绘画创作。
3. 学生可以自由选择绘画材料和手法进行创作，如水彩画、油画、铅笔画等。
Step 4：展示与评价（10分钟）1. 学生互相欣赏自己的绘画作品，分享自己的创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，指导学生如何改进。
五、教学延伸：1. 继续深入学习和了解不同类型的树木，并进行绘画创作。
2. 绘画作品在班级内进行展览，让更多的人欣赏和品味学生的创作。
3. 创作一幅以树林为主题的大型艺术作品，如壁画或拼贴作品。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生在观察和感悟的过程中，对自然环境的美感有了更深的体验，同时通过绘画创作的过程，学生培养了对绘画材料和手法的综合运用能力。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的树林》
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的树林》一、教学目标1.学习树林的构成元素及色彩表现。
2.培养学生的观察、想象、创造力和艺术表现能力。
3.激发学生对自然环境的热爱，增强其保护环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学习树林构成和色彩表现。
2.教学难点：学生创造性表现。
三、教学过程设计1.导入环节：唤起自然之美老师在课堂上播放一段清新自然的视频，引导学生感受树林的美。
随后，老师给学生展示一些自然的风景图片，鼓励学生自由发挥，表达自己的感受。
2.主体授课环节（1）学习树林的构成元素老师向学生介绍树林的构成元素，如树干、树叶、花朵、灌木等，鼓励学生观察周围的自然环境，找到更多的树林构成元素。
随后，老师让学生通过画画的方式表现树林的构成元素。
（2）学习树林的色彩表现老师向学生介绍树林的色彩表现，如树干的棕色、树叶的绿色、花朵的红色等。
然后，老师让学生使用颜色笔表现树林的不同颜色，并鼓励学生发挥想象力，尝试运用不同的颜色表现自己的树林。
3.实践环节老师分发一些树林相关材料，如树叶、小枝、花朵等，引导学生运用这些材料进行手工创作。
学生可以根据自己的想象力，制作出属于自己的树林。
4.总结及展示环节老师邀请学生逐一展示自己的创作作品并介绍自己作品的特点和意义，之后对学生的作品进行点评，激发学生对于艺术创作的兴趣和热情。
四、教学反思通过这次课程教学，我认为能够达到以下几点：1.激发学生的创造力和表现欲望。
本次课程教学让学生自由发挥想象力，运用不同的工具表现自己对树林的理解和感受，从而激发了学生的创造力和艺术表现能力。
2.培养学生环保意识。
通过学习树林的构成和色彩表现，能够让学生更加深刻地认识到自然环境的重要性，增强其环保意识，从而在日常生活中更加积极的爱护自然。
3.提高学生对自然美的认识和欣赏能力。
通过介绍自然风景照片和影像资源，能够让学生更加深刻地认识和欣赏自然美，从而对人类生存的环境有更多的敬畏和感悟。
大班美术教案：美丽的树林
大班美术教案：美丽的树林
一、活动目标：
1. 引导幼儿观察树林的外形特征，了解树林的生态环境。
2. 鼓励幼儿用不同的材料和方法创作树林，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱之情。
二、活动重难点：
1. 重点：引导幼儿观察树林的外形特征，了解树林的生态环境。
2. 难点：鼓励幼儿用不同的材料和方法创作树林。
三、活动准备：
1. 物质准备：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒、颜料等。
2. 经验准备：幼儿已经认识一些常见的树木。
四、活动过程：
1. 导入：通过图片或视频展示树林的美丽景色，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：引导幼儿观察树林的外形特征，如树木的种类、形状、颜色等。
3. 讨论：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对树林的认识和感受。
4. 创作：提供各种材料，鼓励幼儿用自己喜欢的方式创作树林。
教师可以进行示范，如用纸折树、用颜料画树等。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏和评价。
6. 总结：教师对活动进行总结，表扬幼儿的创意和努力。
五、活动延伸：
1. 将幼儿的作品展示在班级的美工区，供幼儿继续欣赏和创作。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察树林，了解树木的生长过程和生态环境。
六、活动反思：
本次活动以幼儿为主体，通过观察、讨论、创作等环节，激发了幼儿对美术活动的兴趣，提高了幼儿的动手能力和创造力。
在活动中，教师可以多关注幼儿的表现和需求，给予他们及时的指导和鼓励。
同时，活动可以结合实际情况进行调整，如增加幼儿自由创作的时间等，提高幼儿的参与度和学习效果。
大班优秀美术教案《小树林》
大班优秀美术教案《小树林》教学目标：1.了解小树林的构成和表现方法2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的表现力和创造力3.通过绘画让幼儿感受自然风景之美，并增强对环境保护的意识教学重点：1.通过观察小树林，让幼儿能够发现其构成和表现方法，学习如何用简单的笔画表现小树林的形状和颜色2.教育幼儿爱护环境，提高环保意识教学难点：1.让幼儿绘画时，能够准确地表现自然的细节和纹理2.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在绘画中释放天马行空的思维教学准备：1.干净的画纸和颜料2.小树林的图片3.海绵和水杯4.毛笔和画板教学过程：步骤1：引入1.教师用图片向幼儿展示小树林的美景，并让幼儿发表对小树林的感受2.教师引导幼儿思考小树林中包括哪些元素，如树木、草坪、花卉等3.教师提问：如何用画笔表现小树林的形状和颜色步骤2：教学1.教师用毛笔在画板上简单地勾勒出小树林的轮廓，并用颜料涂上树木的颜色2.教师让幼儿观察树木的形状和颜色，并通过画板上的树木用颜料尝试练习3.教师让幼儿尝试绘画草坪和其他小植物，引导幼儿学习如何用简单的笔画表现自然的纹理和细节步骤3：练习1.教师让幼儿在自己的画纸上尝试绘画小树林，并在绘画过程中引导幼儿关注细节和纹理2.教师鼓励幼儿用自己的想象和创造力，表现出多样化的小树林，例如四季的变化、不同时间的光影效果等等步骤4：总结1.教师在画板上展示幼儿们的绘画作品，并让幼儿展示自己的作品2.教师总结教学内容，引导幼儿认识自然美景的重要性，并提醒幼儿在日常生活中要爱护环境教学反思：1.教师要注意教学内容和速度，确保幼儿的学习效果和学习兴趣2.在教学过程中，教师要多给予幼儿表扬和鼓励，激发幼儿的学习热情和创造力3.教师要在教学前准备好课程方案和教学材料，保证教学质量和效果。
大班美术公开课教案《美丽的树林》（5篇）
大班美术公开课教案《美丽的树林》教学目标：1.培养学生观察、想象、表达的能力；2.激发学生对大自然的热爱和对美的追求；3.学习运用水彩绘画的基本技巧；4.培养学生的艺术鉴赏能力。
教学重点：1.通过观察和想象，运用水彩绘画的技巧画出美丽的树林；2.让学生理解树林在大自然中的重要性。
教学准备：画架、水彩绘画工具、水杯、纸巾、水彩纸、挂图、书籍、摄影作品等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师带领学生回忆和展示一些与树林有关的语言和图片，如“树林”、“树木”、“花草”、“动物”等。
2.给学生展示一些关于树林的摄影作品或绘画作品，鼓励学生就这些作品进行观察和联想。
二、学习（20分钟）1.通过展示一些树林的实景图片，让学生观察树林的特点，并在白纸上勾画出个人对树林的想象。
2.让学生观察和分析水彩绘画的基本技巧，如选择色彩、调色、涂抹等。
3.教师进行示范，展示如何运用水彩绘画的技巧画出美丽的树林。
三、实践（40分钟）1.学生自行准备所需水彩绘画工具，并洗净水杯。
2.教师在画架上提供所需颜色的水彩颜料，并向学生解释如何选择和调配颜色。
3.学生按照个人对树林想象的形状和色彩，用水彩绘画工具在水彩纸上进行绘画。
4.教师巡视指导，对于有困难的学生，进行及时指导和帮助。
四、展示和分享（15分钟）1.学生完成绘画后，让学生展示自己的作品，并进行简单的互相评价。
2.教师指导学生描述自己绘画中所使用的颜色和形状，帮助学生表达自己的思想和感受。
五、反思（15分钟）1.学生对于自己作品的评价和自己在绘画过程中的发现进行反思，如颜色搭配得当、形状表达准确等。
2.教师引导学生思考自己的绘画是否达到了预期的效果，有何不足之处。
3.教师总结本节课的教学内容，鼓励学生爱护大自然，欣赏美丽的树林。
教学反思：通过本堂美术公开课的设计，学生能够通过观察和想象，运用水彩绘画的技巧画出美丽的树林。
通过展示和分享，学生的艺术鉴赏能力得到了提高。
但是在实践环节，部分学生对于使用水彩绘画工具还不熟练，需要教师来进行指导和帮助。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的树林》
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的树林》一、教学目标1.学习认识树林的特点和多样性；2.提高学生对自然景物的观察和表现能力；3.培养学生的创造力和艺术表达能力；4.激发学生对美的热爱和审美情感。
二、教学准备1.PPT演示文稿；2.画纸、颜料、画笔、毛笔等绘画工具；3.各种树木的图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示几张树木的图片，引起学生对树林的兴趣。
可以问学生有没有去过树林，树林有哪些特点等，扩大学生对话，为后面的学习打下基础。
2. 引入主题（10分钟）教师可以介绍《美丽的树林》这个主题，并简要描述树林的美景和多样性。
可以向学生展示一些树林的图片，让学生感受不同树木的形态和色彩。
3. 观察和讨论（15分钟）教师可以组织学生对树林的形态、色彩、细节等进行观察和讨论。
可以提问学生树林中的树木有哪些特点，树叶的形状和颜色有什么不同等。
教师可以给予学生一定的提示，并鼓励学生积极参与讨论。
4. 创作绘画（40分钟）教师可以要求学生使用画笔、颜料等绘画工具，创作表现出自己眼中美丽的树林。
教师可以提供一些示范，如如何描绘树木的形状、如何运用色彩表现树叶的多样性等。
同时，教师应鼓励学生发挥创造力，不拘泥于固定形式，表达自己对树林美的感受。
5. 展示与分享（10分钟）教师可以要求学生把自己的作品展示给全班同学，并请他们分享创作过程中的心得体会。
学生可以自由表达对树林的热爱和美丽的感受。
四、教学反思通过本次大班美术公开课教学，学生对树林的认识和表达能力有了一定的提高。
教师在课前准备过程中选择了合适的教具和示范，以便学生更好地理解和模仿。
课堂上，教师起到了良好的引导作用，引导学生参与到主题的讨论和创作过程中。
学生积极参与，表现出了较好的创作能力和艺术表达能力。
在展示与分享环节，学生之间进行了有效的交流，增进了对彼此作品的理解和认可。
整堂课秩序井然，学生充满了热情和积极性。
然而，本次教学过程中也存在一些不足之处。
大班美术教案：美丽的树林
大班美术教学计划：美丽的森林活动目标：1.学习使用不同的线条和形状（如线条，曲线，圆形和三角形）来装饰树的基本特征。
2，利用现有经验，并根据老师的示范，学会用各种树木绘制装饰方法。
通过颜色的使用和匹配，它显示出一定的季节特征。
活动准备：1，纸，勾线笔，油画棒。
2.与教师有关的经验准备。
（如果你可以快速绘制一些不同的树）3，一本儿童书籍。
活动程序：首先，观察果树并在秋天引导树木。
老师在黑板上画了一棵果树，这是孩子感兴趣的。
这是什么？（苹果树）秋天是果实收获的季节哦，满是树木的都是红苹果。
你看到苹果树有一个大树冠，周围有许多苹果。
这顶篷的形状是什么？（椭圆）秋天来了，除了苹果树，你见过什么样的果树？它们是什么颜色？孩子说完后，老师在黑板上画水果，以方便观察绘画方法。
你见过哪些树，它们是什么颜色，什么？根据孩子的表情，老师很快在黑板上画了一张照片。
第二，引导孩子们打开孩子的书，观察各种树木，了解他们的装饰技巧。
1.屏幕上的树是什么颜色的？它是什么样子的？2.树叶和树干的形状是什么？有什么图形？让小孩知道树的不同线条可以用简单的线条和图形装饰。
第三，老师要求画画：今天我们要画“秋天的树林”，画出三种以上的树木。
前面的树是完整的，它后面的树有时只画一部分。
秋天的森林是什么颜色的？（彩色，红色，黄色，绿色和其他颜色）我们必须选择红色，黄色，橙色和绿色来装饰。
四，儿童绘画，教师观察，了解儿童绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五，展览中的儿童作品，将儿童的作品变成了大片《秋天的树林》。
带领孩子们参观秋天的森林，欣赏孩子们自己的创作，让孩子们介绍自己的作品，增强他们的自信心。
在活动开始之前，我让孩子们收集了很多关于秋季森林的信息。
他们还让孩子们通过学校的信件带孩子们观察秋天的风景，这不仅丰富了孩子们的知识，也激发了孩子们参加活动的积极性。
引导孩子根据所提供材料的特点探索不同的绘画方法，以达到更好的效果。
幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不要盲目跟随老师的绘画过程，具有初步的独立洞察力和创造力。
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活动目标：
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
活动准备：
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。
（如能很快地画出一些不同的树）
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、观察果树，引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。
这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）
4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？
2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求：
1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。
带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。
幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。
活动反思：
活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。
因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。
而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。
很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。
当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。