幼儿园小班优秀活动设计故事表演：美妙的早晨
小班美妙的早晨教案
小班美妙的早晨教案教案：小班美妙的早晨一、教学内容本节课选自教材第二册第五单元“美妙的早晨”。
本节课主要让学生了解早晨的一些常见事物，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 让学生认识早晨常见的物体，如太阳、小鸟、花草等。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观察和感受。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识早晨常见的物体，用完整的句子表达自己的观察和感受。
难点：培养学生合作学习的能力，提高他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、小卡片等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示早晨的景象，如太阳、小鸟、花草等，引导学生进入学习情境。
2. 观察与表达（5分钟）学生分组观察图片，用完整的句子表达自己看到的物体和感受。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
3. 合作学习（10分钟）学生分组进行合作学习，互相交流自己的观察和感受，共同完成小卡片上的任务。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 课堂练习（10分钟）学生用画笔和画纸绘制自己喜欢的早晨景象，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书设计如下：美优早晨七、作业设计1. 请用完整的句子描述自己喜欢的早晨景象。
答案：我喜欢早晨的太阳，它让我觉得充满能量。
2. 请用自己的话语编写一个关于早晨的小故事。
答案：早晨，太阳升起了，小鸟在树上欢快地唱歌。
小花小草也伸了个懒腰，迎着阳光茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、表达、合作学习等环节，让学生认识早晨常见的物体，用完整的句子表达自己的观察和感受。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生合作学习的能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导和训练。
拓展延伸：可以让学生在家里观察早晨的景象，并用画笔绘制下来，下次课堂分享。
这样既能提高学生的观察力，又能培养他们的绘画能力。
重点和难点解析一、情景引入（5分钟）【详细说明】为了让学生更好地进入学习状态，我将以生动有趣的方式引导学生进入课题。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》
小班语言优秀课教案《早晨多美好》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《美丽的早晨》，详细内容包括：认识早晨的自然环境，学习描述早晨的词汇和句式，通过朗读和表演体会早晨的美好。
二、教学目标1. 让学生能够认识并描述早晨的自然环境和活动，培养观察力。
2. 使学生掌握描述早晨的词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、欣赏大自然美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述早晨的词汇和句式的运用。
四、教具与学具准备教具：早晨的图片、录音机、磁带、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示早晨的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么时间吗？这是哪个季节的早晨？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示教材中的例句，引导学生分析句子结构，学习描述早晨的词汇和句式。
教师举例说明，并让学生模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出练习要求，让学生用所学的词汇和句式描述早晨。
学生互相交流，教师给予指导。
4. 朗读与表演（10分钟）教师带领学生朗读教材中的儿歌，让学生感受早晨的美好。
学生分组进行表演，教师给予评价和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）学生分享自己的感受，教师引导拓展延伸。
六、板书设计1. 课题：《早晨多美好》2. 描述早晨的词汇和句式：词汇：阳光、朝霞、鸟语、花香、清新等。
句式：早晨，阳光照耀着大地，一切都显得那么美好。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句式，写一段描述早晨的话。
2. 答案示例：早晨，阳光透过窗帘，照在我脸上，感觉温暖又舒适。
窗外，鸟儿在枝头欢唱，花儿散发着淡淡的清香，一切都是那么美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述早晨的词汇和句式，提高了学生的观察和表达能力。
但在课堂表演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察自己身边的早晨，用所学知识进行描述，并与家人分享。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《美丽的早晨》，详细内容围绕“早晨多美好”主题展开，包括词汇学习、句子练习、儿歌欣赏和角色扮演等。
二、教学目标1. 让幼儿了解早晨的自然现象，培养观察力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握与早晨相关的词汇和句子，提高表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用所学的词汇和句子描述早晨的美好。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备教具：早晨的图片、儿歌《早晨多美好》的录音、角色扮演道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示早晨的图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，激发他们对早晨的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）学习词汇：太阳、小鸟、花儿、露水等。
（2）学习句子：“早晨，太阳升起来了。
”“小鸟在树上唱歌。
”“花儿开了，露水闪闪发光。
”（3）教师示范，带领幼儿一起描述早晨的景象。
3. 随堂练习（10分钟）分发画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的早晨场景，并尝试用所学的词汇和句子进行描述。
4. 儿歌欣赏（5分钟）播放儿歌《早晨多美好》，让幼儿跟随音乐一起唱，感受早晨的气氛。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演太阳、小鸟、花儿等角色，用所学的句子进行对话。
邀请幼儿分享自己的作品和表演，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《早晨多美好》2. 重点词汇：太阳、小鸟、花儿、露水等。
3. 重点句子：早晨，太阳升起来了。
小鸟在树上唱歌。
花儿开了，露水闪闪发光。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅早晨的场景，并用所学的词汇和句子进行描述。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学活动，让幼儿充分感受到了早晨的美好，提高了他们的观察、表达和合作能力。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》
小班语言优秀课教案《早晨多美好》一、教学内容本节课选自小班语言优秀课程，对应教材的第三章节《美丽的早晨》。
详细内容包括：学习描述早晨的美好词汇，理解早晨的景色和活动，通过朗读和表演体会早晨的愉悦氛围。
二、教学目标1. 让幼儿能够用丰富的词汇描述早晨的景色和活动。
2. 培养幼儿对自然美的感知能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用丰富词汇描述早晨的美。
教学重点：培养幼儿对早晨美好事物的感知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：早晨景色的图片、词汇卡片、故事书《早晨多美好》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的早晨景色，引导幼儿讲述他们在早晨看到的美好事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示早晨景色的图片，引导幼儿用丰富词汇描述图片中的事物，如“太阳升起”、“鸟儿歌唱”、“花朵绽放”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿用彩色笔描绘出自己心中的美丽早晨。
4. 朗读与表演（10分钟）教师带领幼儿朗读故事书《早晨多美好》，并进行角色扮演，让幼儿体验故事中的美好情感。
5. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己描绘的美丽早晨，鼓励幼儿用所学词汇进行描述。
六、板书设计1. 中心词汇：早晨、美好、太阳、鸟儿、花朵。
2. 描述词汇：升起、歌唱、绽放、清新、温暖。
3. 早晨景色图片展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自家的早晨景色，用所学词汇描述，并画下来。
2. 答案：幼儿需提交一幅描绘早晨景色的画，并用词汇卡片上的词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对早晨美好事物的感知程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的早晨观察与描绘，共同体验早晨的美好。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，用所学词汇与他人分享早晨的喜悦。
北师版-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《美妙的早晨》语言技巧教案
《美妙的早晨》活动目标1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
活动准备沙包若干、椅子3把、三张怪兽图片、小树2棵、长凳2把、钻圈2个、勇士奖章若干。
活动过程(一)准备部分：1 队列及口令练习。
活动反思健康生活每一天不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
活动准备1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);2、泡沫板若干(作小桥)，拱形门一个(作山洞);3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(粘在活动场地);4、录音机、磁带。
活动过程1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。
咦，是谁在哭呀?教师幼儿寻声找到一个布娃娃。
让幼儿说说布娃娃为什么会哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。
1、该活动设计比较合理，汉仪https:///s?id=1725087242067191920&wfr=spider&for=pc整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
3、教师介绍洗手的正确方法：卷袖子搓手心搓手背擦肥皂冲干净摔摔干擦毛巾4、教师边念儿歌边示范洗手动作。
教案来自:屈老师教案5、请幼儿一起练习洗手方法。
6、幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。
7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。
附：洗手搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，摔三下，一、二、三，擦毛巾，擦干净!活动反思1、亲近自然的活动，，让活动本身具有了生命力。
选择我喜欢小鸡作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。
在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。
2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《美丽的早晨》，详细内容包括：认识早晨的自然现象，如太阳升起、小鸟鸣叫等；学习描述早晨的词汇和句子；通过故事《早晨多美好》理解早晨的美好。
二、教学目标1. 让学生能够认识和描述早晨的自然现象。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜早晨的美好时光的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：描述早晨的词汇和句子。
教学重点：认识早晨的自然现象，理解早晨的美好。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领学生观察窗外的早晨，引导学生讲述自己看到的早晨景象。
1.2 教师播放早晨的录音，让学生感受早晨的声音。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示故事课件，讲述故事《早晨多美好》。
2.2 教师引导学生学习描述早晨的词汇和句子。
3. 例题讲解（15分钟）3.1 教师出示图片，引导学生用所学的词汇和句子描述图片内容。
3.2 教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己心中的早晨。
4.2 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.1 教师邀请学生分享自己的画作，并讲述画作中的早晨故事。
六、板书设计1. 课题：《早晨多美好》2. 描述早晨的词汇：太阳升起、小鸟鸣叫、花香四溢、朝气蓬勃等。
3. 描述早晨的句子：早晨，太阳从东方升起，照亮了大地；小鸟在枝头欢唱，迎来了新的一天。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的早晨，并用所学的词汇和句子描述它。
2. 答案示例：我画的早晨，太阳刚刚升起，小鸟在枝头唱歌，空气中弥漫着花香，让人感觉充满朝气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、实践操作等多种方式，让学生认识和理解了早晨的美好，提高了学生的语言表达能力。
开展小班语言活动早晨多美好的教案设计
本教案设计旨在帮助幼儿教师开展小班语言活动，让孩子们在早晨的活动中感受到快乐和美好。
一、活动目的1.培养幼儿的语言表达能力。
2.促进幼儿的社交能力和交往能力。
3.帮助幼儿打破害羞和自闭心理，让他们更加自信。
4.开拓孩子们的想象力和创造力。
二、活动准备1.选择主题：本次活动主题为“我家有一只宠物”。
2.准备道具：宠物图片、宠物玩具、带有动物形状的装饰品等。
3.准备音乐：选择一首有关宠物的歌曲。
4.准备手段：针线、剪刀、纸张、笔等。
三、活动步骤1.引导幼儿交流：教师通过宣布本次活动主题来引导幼儿与其他同伴交流。
教师可以问：“你们家有没有宠物？你们的宠物是什么？它们喜欢吃什么？它们的名字是什么？”并且鼓励幼儿讲述他们个人的故事。
2.绘画活动：教师通过展示宠物图片来鼓励幼儿挑选一个宠物，并让他们通过绘画方式来展示他们选中的宠物。
教师可以在这个过程中积极鼓励幼儿，让他们感受到表达的快乐和自信。
3.DIY活动：教师可以通过提供所需的原材料来让学生制作一个自己的宠物小玩具，并鼓励他们在这个过程中发挥自己的想象力。
这个过程可以帮助幼儿发现自己的创造力和自我表达能力。
4.游戏活动：教师可以带领孩子们玩各种有关宠物的游戏，如宠物园游戏等。
这个过程可以帮助幼儿体验到游戏带来的快乐和分享的乐趣，同时也培养他们的社交能力和合作能力。
5.音乐活动：教师可以在活动的通过播放一首有关宠物的歌曲，让孩子们跟着节奏一起摇摆，享受音乐带来的欢乐。
四、活动总结在本次活动中，孩子们通过各种形式的语言表达感受到了快乐和美好，并且也体验到了互相分享和交流带来的乐趣。
活动实践表明，这样的活动不仅能够丰富幼儿的生活经验和语言能力，还能够帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力，不断探索和发现世界的美好。
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思
小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《美丽的早晨》，详细内容包括：通过诗歌《早晨多美好》的学习，让幼儿感知早晨的美，学会用简单的词语描述早晨的景象，培养幼儿的语言表达能力和对自然美的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读诗歌《早晨多美好》，理解诗歌所描绘的美丽景色。
2. 培养幼儿用词语描述早晨景象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然美的感知和欣赏能力，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述早晨的景象。
教学重点：熟练朗读诗歌，感知早晨的美。
四、教具与学具准备教具：早晨景象的图片、诗歌《早晨多美好》的挂图。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示早晨景象的图片，引导幼儿观察并讲述：“小朋友们，你们看，这是什么时间？图片上的景色美不美？让我们一起来说说早晨的美吧！”2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌《早晨多美好》，让幼儿感知诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌所描绘的早晨景象。
（3）教师邀请幼儿一起模仿诗歌中的句子，用词语描述早晨的景象。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，以图为例，引导幼儿观察并描述：“请小朋友们看看这幅图，谁能用我们刚才学习的词语来描述一下早晨的景象呢？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿动手画出自己心中的早晨景象，并鼓励幼儿用词语描述自己的画。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己画的早晨景象。
六、板书设计1. 诗歌《早晨多美好》的全文。
2. 早晨景象的关键词语：阳光、空气、小鸟、花朵等。
七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈描述今天学习的诗歌《早晨多美好》，并用自己的话讲述早晨的美。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《早晨多美好》的学习，让幼儿学会了用词语描述早晨的景象，提高了幼儿的语言表达能力。
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幼儿园小班优秀活动设计故事表演：
美妙的早晨
活动目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
活动准备：
1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：
一、观看表演。
1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”
2、教师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
看！谁起来了？是哥哥。
（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。
（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，
打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。
（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。
七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。
‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。
哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。
（中指、无名指拉住大拇指）‘一、
二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。
（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。
“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）
二、讨论故事。
1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
三、表演故事。
1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，
体验参与的快乐。
2、晚上，一家人该休息了。
我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
活动目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
活动准备：
1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：
一、观看表演。
1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”
2、教师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
看！谁起来了？
是哥哥。
（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。
（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。
（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。
七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。
‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。
哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。
（中指、无名指拉住大拇指）‘一、
二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。
（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。
“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）
二、讨论故事。
1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
三、表演故事。
1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
2、晚上，一家人该休息了。
我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？
活动目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
活动准备：
1、教师绘制五个角色的指偶（用油性笔直接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：
一、观看表演。
1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”
2、教师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！早晨多美啊！
谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
看！谁起来了？是哥哥。
（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。
（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？小弟弟。
（伸出小指）小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜欢的幼儿园！还有谁没起来？原来是爸爸。
七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。
‘爸爸，起床了！’爸爸没反应。
哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。
（中指、无名指拉住大拇指）‘一、
二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。
（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。
“早上好！早上好！”（手指弯曲做问好状）
二、讨论故事。
1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不起床，你有什么办法？
3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
三、表演故事。
1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
2、晚上，一家人该休息了。
我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？。