高二政治教案：中华文化的两大基本特征
人教版高二政治必修三第七课知识点
人教版高二政治必修三第七课知识点我们的民族精神是政治必修三第七课的内容，高二政治教师需要整理出知识点，帮助学生记忆，下面是店铺给大家带来的人教版高二政治必修三第七课知识点，希望对你有帮助。
人教版高二政治必修三第七课知识点1、中华民族精神：以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2、中华民族精神的基本内涵：(1)团结统一：中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。
使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。
(2)爱好和平：为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献。
(3)勤劳勇敢：勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基;中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。
(4)自强不息：自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
3、爱国主义(1)地位：爱国主义是中华民族精神的核心。
作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
(2)爱国主义是具体的：在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。
在当代中国，建设国特色社会主义，拥护祖国统一，就是新时期爱国主义的主题。
4、中华民族精神的重要性：中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
是中华民族之灵魂。
5、弘扬中华民族精神的必要性：(1)弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
(弘扬民精神可以为经济建设提供精神动力和智力支持，并确保经济建设的社会主义方向。
)(2)弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。
(民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，已成为表明综合国力强弱的至关重要的因素之一。
7-2正确认识中华传统文化-2021-2022学年高二政治上学期同步课堂教学设计(统编版必修四)
7-2正确认识中华传统文化-2021-2022学年高二政治上学期同步课堂教学设计(统编版必修四)7.2正确认识中华传统文化教学设计【教材分析】本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，在研究文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之一。
第二框“正确认识中华传统文化”，包括两目。
第一目“中华优秀传统文化的主要内容及特点”，阐述了中华传统文化的发展历程，中华优秀传统文化化的主要内容，中华优秀传统文化化的特点:第二目“中华优秀传统文化的当代价值”，阐述了中华优秀传统文化化的当代价值，如何正确对待中华传统文化。
【教学目标】(1)理解中华优秀传统文化的主要内容及特点。
(2)理解对待传统文化的正确态度。
(3)理解中华优秀传统文化的当代价值。
【核心素养】1.政治认同:认同源远流长与博大精深的中华文化，树立文化自。
科学精神:辩证看待中华传统文化,进而正确对待中华传统文化。
2.科学精神：科学把握中华传统文化的当代价值。
3.法治意识:运用法律手段加强取缔腐朽文化。
了解政府运用法律法规确立民族节日、文化遗产等。
4.公共参与:主动研究、弘扬和传播中华优秀传统文化，增强主人翁意识和社会责任感。
【教学重点】中华传统文化的基本内容与特性。
【教学难点】中华优良传统文化的当价格值【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：感受优良的传统文化思考：中华传统文化是怎样形成的？主要内容是什么？有什么特征？中国传统文化都是优秀的吗？应怎样正确看待它们？优秀传统文化有什么当代价值？学生讨论回答：教师导入：今天，我们就带着这些问题走进我们的课堂——正确认识中华传统文化新课讲授：出示目录第一幕：什么是文化议题一：探究活动一：我国优秀的传统建筑探究问题：你能想像得出这些优秀的传统建筑当时的中国人民是怎样创造出来的吗？学生讨论回覆：教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
传承中华民族文化教案——高二政治必修3
传承中华民族优秀文化教案——高二政治必修3随着社会的发展，我国的文化素质也逐渐得到提高。
我们要更好地将优秀的传统文化真正的传承下去，不断的发扬光大。
在高二的政治必修3中，传承中华民族优秀文化是学生必须掌握的一个内容。
该教案聚焦于以下几个方面：一、传统文化的继承与发展传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着我们国家的几千年历史、文化与精神。
在现代社会中，我们要学会理性看待传统文化，有选择地对传统文化进行传承和发扬。
学生需要通过学习中华民族优秀的传统文化，了解民族的历史、道德、精神和艺术，从而推动我们民族文化的发展。
同时，学生们也需要对当前社会发展趋势进行深入的思考，思考我们的传统文化能够如何与当代文化相结合，使其更适应现代社会需求。
二、传统文化的价值评判在学习传统文化的过程中，学生不仅要通过课堂教学了解传统文化的历史和主要内容，更需要对传统文化进行价值评判。
也就是针对传统文化中的优点和缺点进行分析和思考。
学生应该对传统文化进行探究，挖掘其中的精华部分，发扬其优点，补充其短板，从而让其发挥更广泛的作用。
三、中华民族优秀文化的传承与创新学生们在学习传统文化的同时，还需要深入思考如何对传统文化进一步进行创新。
传统文化中蕴含着丰富的思想和文化资源，对于学生来说，他们需要学会在传承优秀文化的同时，挖掘传统文化中未被发现或者未被充分利用的资源，寻找通往创新的突破口，从而为传统文化注入新的价值与内涵。
只有将传统文化与当代文化结合起来，才能真正传承中华民族优秀文化。
四、家庭和学校共同营造文化氛围除了教育部门的投入外，家庭和学校在传承中华民族优秀文化中也起着至关重要的作用。
家长应该让孩子们在家中接触到丰富的文化艺术，带着孩子们去参观博物馆、文化展览、传统手工艺展览等，将文化传统逐渐融入孩子们的日常生活。
同时学校也应该营造出良好的学习氛围，开展丰富多彩的文化活动，不断推动学生对传统文化的认识和思考。
传承中华民族优秀文化是一项人类文明进程中不可或缺的一环。
高中政治必修3《博大精深的中华文化》教案-中华文化博大精深
高中政治必修3《博大精深的中华文化》教案:中华文化博大精深高中政治必修三课本中，博大精深的中华文化这部分课程包括许多内容，都需要同学们掌握，下面是小编给大家带来的高中政治必修3《博大精深的中华文化》教案，希望对你有帮助。
高中政治《博大精深的中华文化》教案教学目标知识目标：使学生了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色;明确各族人民共同创造了中华文化;理解中华文化特有的包容性。
能力目标：培养学生综合分析的能力，这里主要是提高学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合能力，加深对文化相关问题的理解。
培养同学们理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。
教学重难点重点：中华文化的博大精深难点：中华文化的包容性教学过程(一)第一环节：情境导入新课如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。
视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化?(二)第二环节：活动探究(三个活动，探究三目内容)推进新课设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。
待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。
过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝第二关：脑力———才思敏捷第三关：实战演练(共50分)第一关：眼力———鉴宝活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。
要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。
(总分40分)《西游记》是中国古典四大名著之一，作者为明朝万历年间的吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
2024秋季高二思想政治必修三第三单元《中华文化与民族精神：我们的民族精神》
教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第三单元《中华文化与民族精神：我们的民族精神》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对中华民族精神的认同感和自豪感，理解民族精神在国家发展、民族振兴中的核心作用。
2.科学精神：培养学生运用历史唯物主义观点分析中华民族精神的形成、发展和内涵，理解其时代价值和现实意义。
3.法治意识：引导学生认识到弘扬民族精神与遵守国家法律法规、维护社会稳定的内在联系。
4.公共参与：鼓励学生积极参与传承和弘扬民族精神的实践活动，提升个人品德修养和社会责任感。
二、教学重点•中华民族精神的基本内涵及其核心要素。
•中华民族精神在不同历史时期的具体表现及其作用。
三、教学难点•如何理解中华民族精神的时代性和发展性。
•如何将中华民族精神与个人成长、社会发展相结合，实现其现代价值。
四、教学资源•教材及配套教辅资料•多媒体教学设备（PPT、视频资料）•中华民族精神相关的历史故事、英雄人物事迹•当代弘扬民族精神的典型案例五、教学方法•讲授法：系统阐述中华民族精神的基本概念和内涵。
•讨论法：引导学生围绕具体案例展开讨论，加深对知识点的理解。
•情境模拟法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验民族精神的力量。
•案例分析法：选取历史和现代典型案例，分析民族精神的具体体现和作用。
六、教学过程1. 导入新课•故事引入：讲述一个体现中华民族精神的故事（如岳飞精忠报国、钱学森回国建设等），激发学生兴趣，引出本课主题。
•设疑激思：提问：“这些故事背后共同体现了什么样的精神力量？这种精神对我们今天的生活有何意义？”2. 新课教学2.1 中华民族精神的基本内涵•定义阐述：明确中华民族精神的概念，强调其是中华各族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱。
•要素解析：详细讲解中华民族精神的基本要素，如爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等，结合历史故事和现实生活实例进行说明。
2.2 中华民族精神的历史表现•历史回顾：按照时间线索，选取不同历史时期的典型事件和人物，展示中华民族精神在不同阶段的具体表现。
人教版高二思想政治必修3《源远流长的中华文化》评课稿
人教版高二思想政治必修3《源远流长的中华文化》评课稿一、教材概述本课程属于高二思想政治必修3教材中的一节课，主题为《源远流长的中华文化》。
通过本节课的学习，旨在让学生能够了解中国文化的源起、发展和影响，并培养学生对中华文化的认同感和自豪感。
二、课程目标1.了解中华文化的起源和特点；2.掌握中华文化的主要内涵和核心价值观；3.分析中华文化对世界文明的贡献；4.培养学生对中华文化的认同感和自豪感。
三、教学重难点1.中华文化的起源和特点；2.中华文化的主要内涵和核心价值观；3.中华文化对世界文明的贡献。
四、教学内容1. 中华文化的起源和特点中华文化源远流长，起源于中国的古代文明。
在本节课中，将介绍中华文化的起源、发展过程以及与中国历史和地理环境的紧密联系。
通过对中华文化特点的分析，学生将能够更好地理解中国文化的独特性和多样性。
2. 中华文化的主要内涵和核心价值观本节课将重点介绍中华文化的主要内涵，包括道德伦理、家庭观念、礼仪文化等方面。
同时，也会阐述中华文化的核心价值观，如仁义礼智信等。
通过对中华文化内涵和核心价值观的研究，学生将能够更好地理解中国人的思维方式和行为准则。
3. 中华文化对世界文明的贡献中华文化以其深厚的历史底蕴和独特的发展路径，对世界文明的发展产生了重要影响。
在本节课中，将重点介绍中国文化在科学技术、艺术、哲学和政治体制等方面的贡献。
通过学习中华文化对世界文明的贡献，学生将能够更好地认识到中国作为一个古老而伟大的国家，为世界文明进步做出了巨大贡献。
五、教学方法与手段1.授课法：通过讲授的方式，介绍中华文化的起源、特点、内涵和核心价值观。
采用生动的例子和故事，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨中华文化对世界文明的贡献。
通过学生之间的互动和思维碰撞，促进对中华文化的深入了解。
3.观摩法：观摩传统文化表演或参观文化遗址，让学生亲身感受中国文化的魅力和独特性。
六、教学步骤1.导入：通过提问或视频展示激发学生对中华文化的兴趣，引发学生思考中华文化的重要性。
高二政治必修3：传统文化与社会教案
高二政治必修3：传统文化与社会教案随着现代化的进程，社会的发展和科技的不断革新，我们日常生活中逐渐远离了传统文化，但是传统文化所蕴含的智慧和价值观却依然能够给我们的生活带来极大的影响。
而传统文化也是我们民族独特的精神商品，是我们民族自信心的源泉。
因此，在学习中充分了解、理解和认识传统文化的重要性，学习传统文化可以增强我们爱国情操和文化自觉，在现代社会中增强自己的竞争力。
在高二政治必修3：传统文化与社会教案中，如何正确的理解和学习传统文化，才能使我们更好的继承和发扬好传统文化内容，以发挥好传统文化的独特价值。
一、理解传统文化及其特点传统文化是我们民族智慧、情感和精神文化的总称。
传统文化是与传承至今的历史、社会、思想和价值观密切相关的，包括文学、历史、哲学、艺术、音乐、戏剧、民间文化、宗教信仰和礼仪习惯等方面，以及中国的八大文明高峰等内容。
其历史悠久，文化内涵丰富多彩，凝结了几千年来我国人民对生命与意义、崇高与美好的深刻思考，是中国人民智慧的结晶，是我们民族的独特精神财富。
二、传统文化与现代社会随着现代社会的发展和进步，传统文化却逐渐被人们所遗忘。
人们开始追求更加快速、便捷、多样化的生活方式，而大多数传统文化只是深藏在我们的文化脉络中，没有被真正重视。
但是，传统文化也是当代人应该了解和借鉴的宝贵财富。
传统文化和现代社会的关系，一方面是传统文化对现代社会的提倡和引导，如中国的社会道德，对企业的发展等方面，它是现代社会文化的传承、补充和修补；另一方面是传统文化的现代化转化和创新，如当代文学、艺术、音乐作品中诸多借鉴了传统文化的色彩和元素。
因此，我们应该以史为鉴，在保证创新的基础上，更好的继承和发扬好传统文化的精髓，创造具有中国特色的现代文化。
三、传统文化与社会教育学校作为人才培养的重要基地，教育承载着社会的期望。
在传统文化与社会教育方面，我们需要加强以下几个方面的理解和实践。
1.注重传统文化教育的引领和治理：传统文化具有重要的内涵和意义，教育部要对人才进行传统文化素养的教育，重点要培养学生的爱国主义情怀，积极弘扬中华传统文化的优良传统，构建社会主义文艺强国，全面推进文化自信引领和文化传承，这是非常重要的。
高二政治必修三文化生活第一课《文化与社会》优秀教案
【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重
点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先 学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。
式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在 20 世纪 80 年代
提出“建立文化发达国家”的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。
问：材料反映了什么问题？ （引导学生思考，得出结论）
结论：
（1）国内民主政治方面：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要
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更高的文化素养。 （2）国际政治斗争方面：反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要 内
中，我国 75%的人是初中和小学水平，而美国 86%的人是高中和高中以上水平。
材料二：美国的文化产业在国民经济中的比重，20 年前还居于第 12 位，现已上升到第
4 位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾
齐驱。在美国 400 家实力最强的公司中，有 1/4 是文化企业。
化现象的能力。 三、情感态度价值观目标 1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制
落后、腐朽的文化。 2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的
力量。 3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。
【教学重点】
文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。
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高二政治教案：中华文化的两大基本特征中华文化，亦称华夏文化、汉文化，是指以春秋战国诸子百家为基础不断演化、发展而成的中国特有文化。
其特征是以中华文化的诸子百家文化尤其是儒家文化与天朝思想为其骨干而发展。
下面是带来的高二政治教案：中华文化的两大基本特征。
中华文化的两大基本特征：源远流长和博大精深1、源远流长是中华文化基本特征之一（文化历史的悠久与一脉相传体现文化的源远流长）（1）中华文化源远流长的原因
①汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标识。
②史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。
中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料，从而保证了中华文化的延绵不断。
③中华文化之所以源远流长还得益于它所特有的包容性，它有利于各民族文化在和谐的关系中交流，有利于增强对自身文化的认同和对外域文化的理解。
◇包容性的含义：即求同存异和兼收并蓄。
所谓求同存异，就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓兼收并蓄，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
（2）中华文化源远流长的见证：汉字与史书典籍
注意：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字的正式文字从甲骨文开始，按演变的顺序，主要字体有甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书。
注意：史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。
我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所仅有。
（即规模大、存留丰）2、博大精深的中华文化
基本特征之二（1）中华文化的博大精深体现在哪些方面?
①中华文化内容的丰富多彩与独特性体现其博大精深---独树一帜，独领风骚。
表现在文艺和科技术上。
◇中华文化中的文艺在世界文学艺术宝库中独树一帜。
文艺对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用，中华文化中的文艺，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中有重要位置。
◇中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。
在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。
我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。
科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。
②中华文化的区域性体现其博大精深---一方水土，一方文化。
③中华文化的民族性体现其博大精深---中华之瑰宝，民族之骄傲。