2018届高三政治一轮复习人教版文化生活第六课我们的中华文化教案
【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考【每课知识网络】【融汇贯通】一对关系：明确中华文化与民族精神的关系。
两个重点：中华文化的特点与民族精神的意义。
三个维度：从是什么、为什么、怎么做三个方面，明确中华文化与民族精神的含义、意义与措施。
四个结合：明确文化、传统文化、中华文化和民族精神的关系。
五个意义：立足文化与社会、文化与人、文化环境净化、先进文化建设、思想道德建设五个方面考查民族精神的意义。
该讲主要以“中华文化”为主线，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面进行了整合。
“是什么”强调中华文化的三大特点。
“为什么”强调弘扬和传承中华文化的作用。
“怎么做”强调如何再创中华文化的辉煌。
主要阐明了中华文化的特点和精髓，是文化生活知识的回归，即从宏观的文化向中华文化聚焦。
我们在复习时应该立足感知中华文化、为什么要发展中华文化、怎样发展中华文化三个方面来思考。
感知中华文化主要立足中华文化的特点，以及中华文化力量的集中体现——民族精神。
为什么要发展中华文化，主要立足中华文化的力量和民族精神的作用进行整合。
如何发展中华文化，应该立足文化创新(宏观)和弘扬民族精神(微观)来分析。
【直击真题剖析高考】——真题感受体会命题方向2017年高考试题1.（2017年全国高考江苏卷19）.早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。
此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。
目前，世界卫生组织成员中已有 103 个认可使用针灸。
这充分说明A．中华文化兼收并蓄、源远流长B．文化交流以我为主、为我所用C．文化多样性是人类进步的动力D．中医药是中华文明的集中体现【答案】A【解析】早在战国时期就已奠定了中医治疗的基础，并一直发展到现在，这说明中华文化源远流长，“此后，中医药在不断汲取世界文明成果”这说明中华文化兼收并蓄，故A项正确；材料并没有体现文化间的相互交流，B项不选；材料没有强调文化多样性，C项不选；民族精神是中华文明的集中体现，D项错误，故本题答案选择A。
【名师点睛】中华文化源远流长，博大精深这两个基本特征侧重的角度不同，源远流长是从文化发展历程上谈中华文化的特点，博大精深是从文化的内涵上体现中华文化的特点。
2.（2016年全国高考北京卷25）.在中国水墨画里，“墨分五色”中的“五色”常指“焦、浓、重、淡、清”，即只用水墨，也可使画面产生视觉效果的变化，阴阳明暗、凹凸远近、苍翠秀润、动静巨微，尽在“五色”之妙。
下列认识正确的有①“墨分五色”在墨色运用上丰富多变，是辩证思维的体现②墨色浓淡的变化表现出无穷境界，蕴含着丰富的文化内涵③墨作为一种独特的文化载体，是中华民族精神的集中表现④追求内敛、含蓄，崇尚飘逸、空灵，是时代精神的典型特征A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【名师点睛】中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
中华民族精神，深深根植于绵延数千年的优秀传统文化之中。
弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。
只有不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神博采众长、日益丰富。
只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。
2016年高考试题1.（2016年全国高考天津卷10）中国古代园林建筑的独特之处，在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中，使建筑成为中华文化传承的视觉象征。
例如为世人所称道的苏州园林，“虽未人作，宛自天成”，体现了“天人合一”的精神追求。
这印证了①中华文化的博大精深②园林建筑是文化的物质载体③文化的传承依赖于传统建筑的保护④文化是维系民族生存和发展的精神纽带A.①②B.②④C. ①③D. ③④【答案】A【考点定位】中华文化的特点，传统文化的表现及特点【名师点睛】解答本题需要明确中华文化博大精深的表现，中华文化博大精深的特点侧重于强调丰富厚重，表现为独特性、区域性和民族性，材料中中国古代园林建筑的独特性体现了这一点；解答本题还要明确：传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带，民族文化是民族身份的重要标志，是民族生存与发展的精神根基。
2015年高考真题1．（2015年福建文综政治29）图12是汉字“文”的书写变化的过程，从中我们可以解读出（）①汉字的产生与发展是一种自然现象②汉字在历史变迁中进行传承和发展③文化都是自己时代的精神上的精华④文化的变化与发展有其固有的规律A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】本题可用排除法来做，文化是一种社会精神现象，不是自然现象，①是错误的，排除；真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，③是错误的，排除；汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志，②④正确且适合题意，故本题答案选D。
【考点定位】文化的特点、中华文化源远流长【名师点晴】本题考查文化的特点和中华文化的有关知识，旨在考查学生获取和解读信息并且调动运用知识分析问题的能力。
解答本题首先明确汉字的发展对中华文化的重要性；同时要运用所学知识排除错误选项。
汉字属于文化的范畴，文化是一种社会现象，不是自然现象；能够称之为精神上的精华应该是先进的文化、真正的哲学。
2．（2015年福建文综政治30）慷慨悲歌之士，吴楚多放诞纤丽之文，自古然矣。
自唐以前，长城饮马，河梁携手，北人之气概也；江南草长，洞庭始波，南人之情怀也。
上述文字（）A.形象地描述了中华文化源远流长的特征 B.生动地展现了区域文化独具特色的风采C.说明了中华各民族文化多元一体的原因D.彰显了中华文化五千年自强不息的品格【答案】B【考点定位】中华文化的区域性【名师点晴】名言名句体现教材原理的题目是选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的知识后再去分析题肢，看哪个选项所体现的道理与其相符合。
解答本题要抓住关键词“吴楚”“北人、南人”，调动运用文化的区域性特征这一知识，并明确这体现的是中华文化博大精深，不是源远流长。
3．（2015年广东文综政治31）岭南一年四季多湿热，气温较高，人们用凉水冲淋以消暑爽身，粤语一般称之为“冲凉”，冲凉房在民宅中不可或缺；北方天气多寒冷干燥，人们喜用热水浸泡以去垢爽身，北方话多称之为“洗澡”，盆浴、池浴盛行，澡堂子随处可见，这说明A.自然环境决定文化特性B.中华文化内部存在差异和冲突C.方言折射出地域文化的差异D.洗浴文化随时间的发展而发展【答案】C【解析】试题分析：A选项观点错误，经济政治决定文化，自然环境对文化产生重要影响，但并不决定文化，故排除。
B选项观点错误，中华文化内部存在差异，但并不存在冲突，故排除。
C 选项观点正确且符合题意，题中同一事物方言的不同，折射出地域文化的差异，故入选。
D 选项观点与题意不符，题中事例强调南北文化的差异，并没有涉及洗澡文化随着时间的发展而发展，故排除。
【考点定位】中华文化的区域性【名师点睛】解答本题，可以运用正选法和排除法，正选法，题干强调南北地域文化在同一件事上有巨大差异，体现地域文化的差异；排除法，对于一些不符合材料信息、绝对性的说法，可以逐一排除，“自然环境决定文化特性”、“中华文化内部存在冲突”的说法明显错误，题中强调南北文化的差异，并没有强调洗浴文化随时间的发展而发展。
4．（2015年海南政治16）近年来，海南文艺工作者创作了一批本土题材的剧目，如琼剧《海瑞》、人偶剧《鹿回头》、歌舞诗《达达瑟》、舞剧《黄道婆》等。
这些剧目在全国各地演出，展示了海南独特的风土人情和审美情趣，深受观众喜爱，引起了一股海南文化热，演出的成功主要得益于（）①剧目具有浓郁的地域文化色彩和魅力②剧目创作坚持市场至上的导向③剧目创作坚持现实主义风格④对本土历史文化的创造性发掘与转化A. ①②B. ①④C. ②③D.③④【答案】B【考点定位】本题考查的知识点是文化的继承、创新和发展以及传统文化的特点和中华文化的区域性特点。
【名师点睛】解答本题的关键是审读材料，把握材料的关键信息，“海南文艺工作者创作了一批本土题材的剧目”“展示了海南独特的风土人情和审美情趣”，把这些关键信息和课本理论有机结合就很容易选出正确选项。
本题考查学生获取有效信息、调动和运用知识的能力。
另一个关键点是明确文化产品的生产要把社会效益放在首位。
5．（2015年江苏政治19）大型原生态歌舞表演《云南印象》，源自于纯正的云南少数民族生活，弥漫着自然、原始、清新的味道，它表现的是对生活的一种热爱，一种向往。
这说明①文化影响人们的思维方式②社会生活在本质上是实践的③意识是对客观存在的正确反映④特定的文化环境产生特色文化A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】C【考点定位】本题考查文化的特点，中华文化的区域性特点【名师点睛】社会生活在本质上是实践的，人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
“《云南印象》源自于纯正的云南少数民族生活体现了文化源于人们的生活实践；中华文化具有区域性的特点，受到经济社会发展程度、历史、地理等因素的影响，各区域文化带有明显的区域性特征。
《云南印象》弥漫着自然、原始、清新的味道体现了中华文化呈现区域性特点。
【聚焦考点突破核心】——课堂讲解重点难点突破考点一中华文化源远流长、博大精深【归纳总结】1．中华文化源远流长的见证(1)汉字。
文字是文化的基本载体。
文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，汉字文化内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。
(2)史书典籍。
是中华文化一脉相传的重要见证。
我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所仅有。
2．中华文化博大精深的表现(1)独树一帜，独领风骚。
(独特性)特点：历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。
地位：展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
(2)一方水土，一方文化。
(区域性)区域文化形成的原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。
受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
不同区域文化之间的关系：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
(3)中华之瑰宝，民族之骄傲。
(民族性)中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。
在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
3．中华文化的基本特征：源远流长与博大精深的关系【知识拓展】弘扬中华文化的必要性(1)从文化与民族的关系看：中华文化是中华民族蔓延和发展的标志。
高中政治文化生活第六课《我们的中华文化》教案
本课主要有中华文化源远流长、博大精深，中华文化的包容性，中国各民族对中华文化的贡献等考点。
教学反思
本课主要讲解了中华文化的突出特征，首先分析了中华文化源远流长的发展历程、具体原因、表现；然后分析了中华文化的博大精深的具体表现，如古代的文学艺术、科技和不同的区域文化、民族文化，从而深层次地认识了中华文化的全貌。需要学生们从宏观的角度整体把握中华文化的俩个基本特征以及形成的原因。
课堂学生自主学习时间不多，应该以学生为主，带动学生自主学习。
求同存异：就是能与其他民族的文化和谐相处。我们来听听温爷爷是怎么说的。“不同国家、不同民族的文化，需要相互尊重、相互包容和相互学习……正因为我们善于在交流中学习，在借鉴中收获，才有今天中国的繁荣和进步。”
兼收并蓄：就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。这一次我们来听听胡主席是怎么说的。“中华文明历来注重亲仁善邻，讲求和睦相处。……中国人提倡“海纳百川，有容乃大”，主张吸纳百家优长、兼集八方精义。”
中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例
时间
公元前6-公元前1世纪
公元1-400年
公元401-1000年
公元1001-1500年
时代
春秋到西汉
东汉到东晋
南北朝到北宋初
北宋到明中朝
比例
50%
62%
71%
58%
讨论：同学们读这一个表中，可以从中读出什么结论呢？
①中国古代的科学技术长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。
高中政治第六课《我们的中华文化》精品教案新人教版必修3
3、情感、态度、值观目标
通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上唯一没有中断的古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想
四、单元导语：
综观文化传承与创新之路，我们不禁会进一步思考：中华文化有什么突出特点?中华文化的力量表现在哪里?什么是中华民族精神?今天，我们为什么要大力弘扬和培育民族精神?这些就是本单元所要探究的内容。通过学习，我们会看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。当前，立足于建设中国特色社会主义的实践，大力弘扬和培育民
3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
3.10辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
【主要内容】
根据课程标准的要求，本单元设计为两课，第六课—一我们的中华文化；第七课——我们的民族精神。
第六课包括两个框题：第一框“源远流长的中华文化”，第二框“博大精深的中华文化”。
第一框分三目。第一目从具体材料和图片入手，提出课堂探究，引出中华文化的特点：源远流长，然后表述中华文化的辉煌历程；第二目从文字和史学典籍角度论证中华文化薪火相传，一脉相承，并从其特有的包容性，论证其原因；第三目分析中华文化的衰微原因和怎样再创中华文化新的辉煌。
高中政治 第六课 我们的中华文化教案 新人教版必修
第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化【考点分析】考点一中华文化源远流长、博大精深（一）自主学习▲中华文化的基本特征之一：源远流长1、古代中华文化独特的辉煌历程殷周时期：对早期中华文化产生了深刻的影响春秋战国时期：逐渐形成了古代中华思想的雏形秦国时期：促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义汉朝时期：儒家学说确立了至尊地位，儒家思想成为正统思想隋唐时期：中华文化以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢宏的全盛时代宋元明时期：推动中华文化发展，其中宋明理学对后期封建社会影响较大明清时期：近代西方文化传入，中国传统文化思想面临冲击。
2、中华文化源远流长的见证（1）汉字①作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。
②意义：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。
(2)史书典籍①意义：是中华文化一脉相传的重要见证。
②原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。
相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。
他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。
③我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。
▲中华文化的基本特征之二：博大精深1、独树一帜，独领风骚（独特性）(1)文学艺术①作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。
②特点：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。
③地位：展现中华民族的精神向往和美好追求，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中有重要位置。
(2)科学技术①地位：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。
在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。
②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。
高中政治 第六课 我们的中华文化复习教案 新人教版必修3
第六课我们的中华文化复习导学案【复习重难点】感受中华文化源远流长的开展历程，中华文化的独特性、区域性、民族性，中华文化的包容性【知识梳理】表现：中华文化源远流长作为人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明，中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程。
在中华文化开展史上具有划时代意义的时期是秦朝，它统一了多民族文化，形成了统一的中华文化源远流长〔1〕汉字①功能：是文化的载体，记载了文化开展的历史轨迹和丰富成果。
见证②意义：文字的创造，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标识。
〔2〕史书典籍特点①原因：中华民族自古以来就重视历史经验，保存历史资料，并设有史官②特点：规模之大、存留之丰，为世界所仅有③意义：是中华文化一脉相承的重要见证一、独树一帜，独领风骚1、文学艺术〔1〕作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精神向往和美好追求有独特的作用。
〔2〕特点：我国的文学艺术历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特。
〔3〕地位：是对整个中华民族精神世界的展现，在世界文学艺术史上占有重要位置。
2、科学技术p68材料〔1〕地位：是一个民族文明程度的重要标志之一。
〔2〕中国古代科学技术地位：长期处于世界前列〔长达两千年〕特点：注重实际运用，具有实用性和整体性。
意义：中国古代科技成就，中国人民勤劳智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动表达。
〔表达中华文化的力量〕博大精深二、一方水土，一方文化——中华文化具有明显的区域特征中华文化〔1〕原因：自然条件千差万别；经济社会开展程度不同；历史、地理等因素的影响。
〔2〕不同区域的文化的关系：长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持各自特色。
三、中华之瑰宝，民族之骄傲1、中华文化异彩纷呈：〔1〕石窟文化〔2〕优秀的民族文学〔3〕民族舞蹈2、中华民族共同创造了中华文化〔1〕民族文化的地位：都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
高中政治 第六课 我们的中华文化 源远流长的中华文化教学设计 新人教版必修3
高中思想政治必修3《文化生活》《源远流长的中华文化》的教学设计教学内容分析本课时主要教学内容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第六课《我们的中华文化》第一框题的内容“源远流长的中华文化”。
本部分内容主要通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
共分三个层次：第一层，以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断或湮灭，而中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二层，以汉字和史学典籍为见证，说明中华文化源远流长，并进一步分析中华文化的源远流长得益于中华文化独有的包容性；第三层，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。
逻辑严密，层层递进，丝丝入扣。
学生分析通过前面的学习，学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生了解了我国文化辉煌灿烂的历史，探究中华文明的兴趣。
时代发展的需要，全面建设小康社会的历史使命，科技革命的涌天大潮，不断加快的经济全球化进程，日益激烈的国际竞争，以及各种不同文化相互激荡，对高中生的思想政治素质和文化素质提出了新的挑战和更高要求。
高中生也正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，身心迅速发展，自我意识和独立性较强，并且开始理性地思考社会和人生的重大问题，对精神文化生活的需求越来越多。
但学生对中华民族的优良传统知之甚少，在市场经济和西方思潮的影响下，有的冷眼相看，采取蔑视和逆反心理，因此，使学生更多的了解中华民族的历史文化，珍惜中华文化的价值，提高自身的文化理解和鉴别能力，从而激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的有效方法。
设计思想贯彻新课程标准的理念，要做到“以学生为主体，以教师为主导”，把课堂的中心真正放在学生身上，让他们成为学习的主人，学生要变被动接受为主动探究，使学生在探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。
选取真实、典型、具有感染力的视频资料、生活素材和历史素材，精心设计探究活动，引导学生从文化生活的现实出发，讨论、思考、探究、归纳、整理，以严密的逻辑结构组织教学环节，从而激发学生学习的主动性，帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向，形成良好的道德品质，为自己的终生发展奠定思想政治素质基础。
一轮复习第6课 我们的中华文化导学案 004
第6课我们的中华文化【本课知识导航】——分析线索，提携本课考点1、立足课时结构：本课时主要以“中华文化”为主线，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面进行了整合。
“是什么”强调中华文化的三大特点。
“为什么”强调弘扬和传承中华文化的作用。
“怎么做”强调如何再创中华文化的辉煌。
2、立足单元与教材结构：本单元主要阐明了中华文化的特点和精髓，是文化生活知识的回归，即从宏观的文化向中华文化聚焦。
我们在复习时应该立足感知中华文化、为什么要发展中华文化、怎样发展中华文化三个方面来思考。
感知中华文化主要立足中华文化的特点，以及中华文化力量的集中体现——民族精神。
为什么要发展中华文化，主要立足中华文化的力量和民族精神的作用进行整合。
如何发展中华文化，应该立足文化创新(宏观)和弘扬民族精神(微观)来分析。
【知识归纳】考点一：中华文化源远流长、博大精深1、中华文化源远流长的见证（1）（2）2、中华文化博大精深的表现（1）(独特性)(1)独树一帜的文学艺术。
展现了中华民族的____________和____________，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
(2)独领风骚的科学技术。
我国古代科学技术注重实际运用，具有__________和____________的特点。
（2）(区域性)(1)区域文化形成的原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。
受________、________等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
(2)不同区域文化之间的关系：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既____________，又保持着________________。
（3）(民族性)（4）(1)中华各民族文化与中华文化的关系：（5）中华各民族的文化，既有中华文化的________，又有各自的______________。
各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
（6）(2)意义：各族人民对共同拥有的中华文化的强烈____________和__________，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的____________。
文化生活 第6课 我们的中华文化教学设计
《第6课我们的中华文化》微课教学设计微课名称我们的中华文化适用年级高二适用类型解读教材知识点来源人教版高中政治必修三第6课《我们的中华文化》教学目标1．理解中华文化的源远流长、博大精深2．理解中华文化的包容性3．分析中国各民族对中华文化的贡献教学重难点1. 源远流长和博大精深的表现和区别2. 中华文化的包容性教学过程：一、考点展示1．中华文化的源远流长、博大精深2．中华文化的包容性3．中国各民族对中华文化的贡献二、考点精讲（一）中华文化的基本特征中华文化“源远流长”的见证：汉字和史书典籍1.汉字：文字是文化的基本载体。
文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。
汉字文化内涵丰富，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。
2.史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。
我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所仅有。
中华文化博大精深的表现中华文化博大精深的表现的区分（1）独特性是从不同的文化形式上看的，主要通过文学艺术和科学技术表现出来。
（2）区域性是从不同地区上看的。
（3）民族性是从不同民族的角度来看的。
(二)中华文化与各民族文化(1)关系：①中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩。
中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
②各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
在长期的历史发展中，各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
(2)意义：各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中。
高中政治 第六课 我们的中华文化 博大精深的中华文化教案6 新人教版必修3
第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第二框题博大精深的中华文化二、重点、难点：（一）重点：中华文化博大精深的表现：独特性、区域性、民族性（二）难点:（1）各族人民对中华文化的认同感和归属感（2）中华文化的包容性三、设计思想：①学法：讨论探究法：学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。
学生通过探究式学习，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。
②教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法（通过设计易于让学生接受的教学情境情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题的能力）；联系实际教学方法，注意书本知识与实际的结合，把维扬文化作为了解中华文化的一个契入点，以小见大，由表及里，使抽象的知识易于被学生理解。
四、教学设计：【引入新课】(引言)在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》同学们，她到底是谁？是啊，是我们的祖国，在上节课的学习中，我们知道文明圣火千古未绝者唯我无双，这节课我们继续领略华夏神韵，走进博大精深的中华文化。
板书：博大精深的中华文化。
[引导过渡]提到中华文化你首先能想到的是什么？[课件展示]看到这些图片告诉我你的感受是什么？[引导过渡]中华文化的博大精深，他们是我们中华民族的国粹，也是世界文化史上的奇观。
外国人称我们中国为china ，因为只有我们有china，这就是博大精深的中华文化魅力。
首先体现在他的独特性，即在世界的文化史上独树一帜独领风骚板书：一、独树一帜，独领风骚中华文化的特色及其对世界文化发展的贡献表现在许多方面，其中文学艺术和科学技术是两个主要方面。
板书：1、独树一帜的文学艺术[课件展示]外国人眼中的中国：法国思想家伏尔泰盛赞中国文化，尤其崇拜孔子，他大声疾呼，欧洲人对中国“应该赞美，应该惭愧，尤其应该效仿”。
[高三政治]高考一轮复习人教版必修三第六课我们的中华文化教案(2).doc
意义
各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民 族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力
温馨提示： 中华文化与中华各民族文化是共性与个性的关系， 理解二者的关系可以联系
世界文化与世界各民族文化的关系，以及哲学中矛盾的普遍性与特殊性的关系。
拓展升华
1. 正确区分源远流长和博大精深
源远流长
(2) 包容性不是说中华民族的优秀文化被其他民族吸收、借鉴，而是说中华文化吸收、 借鉴其他民族的优秀文化。另外，包容性也并非说融合其他民族文化或融入其他文明。
2. 如何提升中华文化的竞争力
方向保证
坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
全面认识祖国传统文化， 取其精华、 去其糟粕， 推陈出新、 革 文化传承 故鼎新，使中华文化的发展与当代社会相适应、 与现代文明相协调，
一课时
四、授课过程
考点精析
考点一 中华文化的基本特征
1. 源远流长的见证
汉字
史书典籍
汉字为书写中华文化， 传承中华文明， 发 是中华文化一脉相传的重
作用
挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志
要见证
文字的发明， 使人类文明得以传承， 标志
将大量的史实记载下来， 将
意义
着人类进入文明时代
丰富的史料积累起来
石草木之中，使建筑成为中华文化传承的视觉象征。例如为世人所称道的苏州园林，
“虽未
人作，宛自天成” ，体现了“天人合一”的精神追求。这印证了
①中华文化的博大精深
②园林建筑是文化的物质载体
③文化的传承依赖于传统建筑的保护
④文化是维系民族生存和发展的精神纽带
A. ①② B. ②④ C.
①③ D. ③④
高三政治第一轮复习文化生活第六课我们的中华文化学案教师版
第六课我们的中华文化一、中华文化是什么（一）中华文化源远流长－－薪火相传、一脉相承（从发展的历程，时间看）1、发展历程：古代—近代—现代殷商时期：对早期中华文化产生深刻影响；春秋战国：形成古代中华文化思想的雏形；秦：具有划时代意义；汉：儒家思想成为正统思想；隋唐：进入气度恢弘的全盛时代；宋元明：宋明理学对后期封建社会影响较大；明清：中国传统文化面临冲击再创中华文化的新辉煌易错点1：早在春秋战国时期，中华文化就已达到鼎盛时期。
误区指正：春秋战国时期，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形，到了隋唐，中华文明才进入全盛时期。
1：从殷周时期到明清时期，我国各个历史阶段都对中华文化产生了不同的影响。
各历史时期中，形成古代中华文化的雏形的时期是()A．秦朝B．明清时期C．隋唐时期D．春秋战国时期2、中华文化源远流长的见证：（1）汉字。
①作用：第一、文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
第二、汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。
②意义和地位：第一：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
第二：今天为中华各族人所通用，是中华文明的重要标志（识）。
（2）史书典籍。
①地位：是中华文化一脉相传的重要见证。
②特点：规模之大、存留之丰为世界所仅有。
2、(2013·九江模拟)“方块字”是中国独具特色的文字。
王蒙曾经沉痛地说：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。
”下列关于汉字的说法，正确的是()①汉字是中华文明的重要标志②汉字是中华文化的基本载体③汉字是中华文化源远流长的重要见证④汉字是中华民族进入文明时代的重要标志A．①④B．②③C．③④D．①②③④（二）中华文化博大精深（从横向，内涵丰富的角度）1、独树一帜，独领风骚。
（独特性）⑴独树一帜的文学艺术：①地位：展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
②特点：历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。